1、语文语文A A版版 五年级五年级 语文语文 下册下册 第三单元第三单元体裁：体裁：科普说明文科普说明文教学目标教学目标一、掌握根据事物特点组织材料的方法。一、掌握根据事物特点组织材料的方法。三、提高口语表达能力。三、提高口语表达能力。二、体会准确生动的说明语言。二、体会准确生动的说明语言。驯良驯良矫健矫健蛰伏蛰伏xnjiozhti xin检查预习检查预习苔苔 藓藓驯良：和顺善良。驯良：和顺善良。驯：顺服的。驯：顺服的。检查预习检查预习矫健：强壮有力。矫健：强壮有力。矫：强壮。矫：强壮。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。蛰伏：动物冬眠，潜伏起来不吃不动。你认为本文的你认为本文的结构结构层次层次是
2、是怎样的？怎样的？作者为什么说松鼠是作者为什么说松鼠是“讨讨人喜欢人喜欢”的一种小动物的一种小动物？（第节）（第节）（节）（节）（第节）（第节）结构：结构：由由总总到到分分 总总 括括 特特 点点 补补 充充 说说 明明 具具 体体 介绍介绍松鼠的特征：松鼠的特征：漂亮漂亮 驯良驯良 乖乖巧巧讨人喜欢讨人喜欢（第（第节）节）（第节）（第节）（第、节）（第、节）假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为假如你就是一只可爱的小松鼠，请你为在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？在坐的朋友展现一下你的这三个特点好吗？先听我说先听我说先说说我的先说说我的“漂亮漂亮”：面容面容眼睛眼睛身体身体四肢四肢尾巴尾巴体态
3、吃相体态吃相活动范围：活动范围：树林树林活动时间：活动时间：晚上晚上常吃食物：常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等杏仁、榛子、榉实和橡栗等再说说我的再说说我的“驯良驯良”：（不侵犯人类）（不侵犯人类）（不骚扰人类）（不骚扰人类）（不伤害人畜）（不伤害人畜）最后说说我的最后说说我的“乖巧乖巧”：从动作、行为上：从动作、行为上：过水方法、过水方法、从搭窝特点上：从搭窝特点上：选择窝址、选择窝址、警觉性强、警觉性强、叫声特点叫声特点搭窝过程、搭窝过程、窝口设计窝口设计跑跳敏捷、跑跳敏捷、学以致用学以致用请你分别以请你分别以“漂亮漂亮”、“驯良驯良”、“乖巧乖巧”为为中心中心 描述一种小动物。描述一种小动物。.人格化的描写：赋予松鼠人的习性人格化的描写：赋予松鼠人的习性.拟人化的手法拟人化的手法肖像：清秀的面容肖像：清秀的面容动作：练跑、编扎等动作：练跑、编扎等感情：会恨会恼感情：会恨会恼习性：乖巧、驯良习性：乖巧、驯良作业布置作业布置 课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介课后收集松鼠的其他资料，结合课文的介绍，以小组为单位出一期手抄报。绍，以小组为单位出一期手抄报。
