1、莫怀戚莫怀戚 1.朗读课文，整体感知课文内容，体会文章主题。（重点）2.揣摩文中重点词句的含义，学习运用细节描写表現人物性格的写作方法。（重点）3.感受亲情，多角度理解文章的思想感情，培养学生尊老爱幼、勇担责任的传统美德。（核心素养）作者与背景简介 莫怀戚，重庆人，重庆作协副主席，中国作家协会会员。曾在重庆师范学院中文系任教。他的中篇小说诗礼人家曾获“四川文学”奖。散步写于1985年，其创作动机最初缘于一次作者与美国汉学家柯尔特先生的谈话。柯尔特先生对中国传统文化中的“孝”大加赞赏，说中国人敬老爱幼的传统，是“文化的精髓”。莫怀戚说“我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不
2、已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产”。于是就有了这篇令人感动不已的散步。英国哲学家培根曾经这样说过，哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。家是亲情的摇篮，是幸福的港湾。因为有爱，家才温馨，情才真切，生活也会因此而更加美好。下面，我们就一起陪同莫怀戚先生一家去田野散一散步，感受一下他们一家人在散步中流露出的浓浓的亲情。分歧()拆散（)熬过()粼粼()桑树()一霎时()毕 jng()取ju()委 qu ()nn（）芽 1.生字识记生字识记qchiolnsngsh 2.易错字易错字嫩嫩竟竟决决屈屈 3.词语词语理解理解信信 服：服：严
3、严 冬：冬：分分 歧：歧：委委 屈：屈：不知所措：不知所措：各得其所：各得其所：相信相信并佩服。并佩服。寒冷寒冷的冬天。的冬天。思想思想、意思等不意思等不一致，有差别。一致，有差别。受到不应有的指责或待遇，心里受到不应有的指责或待遇，心里难过难过。不知不知怎么办才好，形容受窘或怎么办才好，形容受窘或发急。发急。措措，方法。方法。每个人每个人或事物都得到合适的或事物都得到合适的安顿。安顿。所，所，地方。地方。在古代，为区别韵文与骈文，把凡是不押韵、不重对偶的散体文章，统称“散文”。后来泛指除诗歌以外的所有文学体裁。现代的散文（狭义）是指除诗歌、小说、戏剧以外的文学作品和文学体裁。它是一种以记叙或
4、抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式，常借助某一具体事物的形象来寄寓某种思想感情和生活哲理。散文的特点是“形散而神不散”。散文一般分为叙事性散文、抒情性散文和议论性散文三大类。1.学生快速自由朗读或默读课文，初步感知课文内容。朗读时弄清本文事件的四要素，即什么时候，什么地点，有哪些人物，发生了一件什么事情？时间：地点：涉及的人物：事件：初春田野母亲、我、妻子、儿子一家祖孙三代四口人去田野散步。点拨：文章的线索 文章的线索就是贯穿一篇文章，使文章浑然一体的脉络。线索可以把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、结构严谨。分析文章的线索，常常可以帮助我们解读文章的含义
5、，了解文章的主旨。文章线索的分类：在文章中，常常以时间、地点、人物、事件、物品、感情作为线索。线索又分为明线和暗线。2.本文的线索是什么？根据本文的线索，想一想，本文可以分为几根据本文的线索，想一想，本文可以分为几部分部分？2.本文的线索是什么？根据本文的线索，想一想，本文可以分为几根据本文的线索，想一想，本文可以分为几部分部分？第一部分（0-1）：交代散步地点和有关交代散步地点和有关人物人物 写一家人散步的写一家人散步的过程过程 第二部分（2-8）：线索线索散步散步 3.想一想，本文所记叙的事件它的起因、经过、结果各是什么？起因起因 母亲老了，春天到了，我劝她多走走；母亲老了，春天到了，我劝
6、她多走走；经过经过 母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路；母亲要走大路，儿子要走小路，母亲决定走了小路；结果结果在在小路上难走的地方，小路上难走的地方，“我我”背起了母亲，妻子背起了儿子，背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人和一家人和乐融融。乐融融。4.从事件的结果，你看到了一个怎样的家庭？在这个三代人组成的四口之家，长爱幼，幼尊长，一家人相互理解，相互谦让、温馨和谐，充满浓浓的亲情。下面，我们将从不同的方面去体验作品所流露出的浓浓亲情。1.从起因中体验亲情。“母亲老了，春天到了，我劝她多走走”，从中可以看出“我”是一个什么样的儿子？孝顺母亲的儿子孝顺母亲的儿子 2.2.从选择中体验亲情
7、。从选择中体验亲情。在道路的选择上，母亲先选择的是走什么路？后来为什么又发生了改变？这说明母亲是一个什么样的母亲？先选择走大路，后同意走小路；发生改变是因为孙子想走小路，她疼先选择走大路，后同意走小路；发生改变是因为孙子想走小路，她疼爱爱孙子孙子，也相信儿子能够，也相信儿子能够背她背她过去过去。从道路的选择上。从道路的选择上可见母亲可见母亲善解人意善解人意，爱护，爱护小辈小辈 我先选择的是走什么路？后来为什么又发生了改变？这说明是一个什么样的儿子？先选择走大路，后决定走小路；先选择走大路，后决定走小路；发生改变是发生改变是因为要满足母亲对孙子的疼因为要满足母亲对孙子的疼爱爱，同时也因为找到了一
8、个两全其美的，同时也因为找到了一个两全其美的办法：背母亲走小路。办法：背母亲走小路。从道路的选择从道路的选择上上可见可见“我我”是一个是一个孝顺孝顺母亲、有责任感母亲、有责任感 3.3.从细节中体验亲情。从细节中体验亲情。如何理解下面句子中儿子所说的话？小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。儿子儿子“突然叫起来突然叫起来”是因为他觉得自己有了一是因为他觉得自己有了一个重大的发现。孩子的话充满个重大的发现。孩子的话充满了生活的童趣了生活的童趣，既表现既表现了小家伙的天真、聪明、可爱，又表现了家庭的幸福、了小家伙的天真、聪明、可爱，又表现了家庭的幸福、温馨。温馨
9、。学生有感情地朗读课文，通过品味语言，感知文章的内涵。如何理解下面句子中“我”对春天的抱怨？“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。”我对春天来得太迟的抱怨，实际上是对我对春天来得太迟的抱怨，实际上是对母亲健康的母亲健康的担忧，对春天终于到来和担忧，对春天终于到来和母亲又母亲又“熬熬”过一个严冬的庆幸，体现过一个严冬的庆幸，体现了了我对母亲的我对母亲的一片孝心一片孝心。“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。”这一段环境描写在文中有什么作用？”环
10、境环境描写，运用了比喻描写，运用了比喻、拟人的修辞手法，表现了春天充满生机、充满活力、拟人的修辞手法，表现了春天充满生机、充满活力，烘托了作者一家散步时快乐的心情，体现出一种浓浓的亲情，烘托了作者一家散步时快乐的心情，体现出一种浓浓的亲情。学生有感情地朗读课文，通过品味语言，感知文章的内涵。“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意:还是走小路吧！”母亲摸摸孙儿的小脑瓜这一动作体现了什么？“摸摸摸摸”这一动作既表现了母亲对孙子的疼爱和善解人意，同时也表现了这一动作既表现了母亲对孙子的疼爱和善解人意，同时也表现了家庭的幸福、温馨。家庭的幸福、温馨。“她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，
11、尽头一口水波粼粼的鱼塘。”这一段环境描写在文中有什么作用？环境描写，揭示环境描写，揭示了了“小路有意思小路有意思”的内涵的内涵，点明孙子要走点明孙子要走小路的小路的原因；原因；烘烘托了母亲善解人意托了母亲善解人意的内心的内心世界，世界，渲染渲染了一种和谐美好的氛围了一种和谐美好的氛围。一霎时，我一霎时，我感到了责任的感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。重大，就像民族领袖在严重关头时那样。夸张的修辞手法夸张的修辞手法，突出了在我心中责任感的重大。突出了在我心中责任感的重大。学生有感情地朗读课文，通过品味语言，感知文章的内涵。从下面的描述中，可以看出妻子是一个什么样的人？在外面，她总是
12、听我的。我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。妻子妻子：温柔、温柔、贤惠贤惠 如何理解如何理解“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界？背上的同她背上的加起来，就是整个世界？”人人到中年到中年，责任责任重大，重大，“上有老，下有小上有老，下有小”，对上，对上要要赡养父母，对下要哺赡养父母，对下要哺育子女，肩负育子女，肩负着承前启后的重大使命着承前启后的重大使命。“世界世界”这个这个词在句中属于大词词在句中属于大词小小用用，突出了中年一代的责任重大。突出了中年一代的责任重大。从上面的探究中，可以看
13、出家庭中的四个成员分别具有什么样的品质？从文中的字里行间，可以看出这是一个什么样的家庭？慈爱、善解人意温柔、贤惠聪明、天真可爱孝顺、有责任感 温馨和谐、幸福美满、充满亲情 主题：本文通过记述一家三代人在田野散步的生活场景，描叙了一家人互敬互爱、珍爱亲情、和睦相处的生活场景，颂扬了中华民族尊老爱幼的优良传统。1.1.以小见大以小见大，意蕴，意蕴深厚。深厚。小 事散 步以小事情表现大主题 主 题尊老爱幼 2.2.语言朴素优美，富有哲理。语言朴素优美，富有哲理。3.3.句式句式整齐，结构对称，相互映衬，很有整齐，结构对称，相互映衬，很有情趣。情趣。比如，比如，“母亲母亲要走大路，大路要走大路，大路平
14、顺；我平顺；我的儿子要走小路，小路的儿子要走小路，小路有意思。有意思。”“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。”人到中年，责任重大散步散步散步的过程散步的过程总起全文，交代散步的地点及有关人物总起全文，交代散步的地点及有关人物散步原因散步原因产生分歧产生分歧解决分歧解决分歧结尾深化结尾深化主题主题尊老爱幼尊老爱幼互敬互爱互敬互爱破折号与冒号的破折号与冒号的区分区分：破折号在表示对上文的解释说明或补充时与冒号的使用容易出现混淆，应注意它们的区别。后面分说部分是对前面总说部分的注释时
15、，应用破折号；后面分说部分是对前面总说部分的分项叙述，应用冒号。冒号的作用是提示下文，冒号的提示作用必须管辖到句末。练一练练一练：下面句子中的标点符号各有一处错误，请加以改正。我们在田野上散步我，我的母亲，我的妻子和儿子。这一切都使人想着一样东西：生命。她的眼随小路望去那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。后面是对“我们”的分项叙述后面是对“东西”的解释，应用破折号。后面是对“望”的内容进行分项叙述，应用冒号。过生日很快乐！我知道同学们一定不会忘记父母给你们过生日而拥有的快乐。但我想知道的是，你们的父母过生日时，你为他们献上过生日的祝福吗？你能不能准确地说出父母的生日？你是
16、否知道父母最喜欢吃的菜是那一道？因为有家，所以亲情时时刻刻就在我们每一个人身边。只要我们用心去感受，就会体会到那份浓浓的深情。亲情不仅仅是一种幸福，同时也是一份沉甸甸的责任，亲情不单单是父母无私的付出，它更应该是儿女们无言的回报。亲情是永恒的，但她又需要家庭中每一个成员的呵护。为了呵护亲情，你该怎样感恩父母？同学们，行动起来吧，哪怕是为他们捶捶背、揉揉肩，说说话、散散步。一句暖心的问候，一盆并不沉重的洗脚水，或许是路边的一朵小花，都可以承载亲情，承载你们对父母的爱！课堂练习课堂练习 1散步一文中母亲改变主意要走小路的原因是（）。A想要欣赏小路美丽的风景 B因为儿子愿意背着她 C拗不过孙儿的强烈
17、要求 D对孙儿的呵护和关爱 2.散步一文中的结尾写道:“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。“我”和妻子背着母亲和儿子走得那么慢，那么仔细的原因是（）。A.因为要欣赏小路沿途美丽的风景 B.母亲和儿子都很重 C.因为我们感到责任重大 D.因为妻子走不快，“我”需要等她DC课堂练习课堂练习3.下面句子中，标点符号使用正确的是（）。A.新城区的立体斑马线视觉效果神奇远远看去，仿佛一个个长方体凸起在地面上。B.哲学不仅为人们提供正确的思维方式，而且有助于人们形成对个人和公共生活必不可少的价值观：什么是幸福，什么是好的生活，什么是好的公共生活。C.近
18、段时间，为国捐躯的烈士：黄继光、邱少云等英雄人物遭到无端调侃和曲解，这是个别人罔顾史实、臆想战争的结果，是对历史的歪曲。D.这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西生命。D课堂练习课堂练习 4填入下面横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()。“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。为自己的父母尽一份孝心吧！也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；_，_；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上一个鲜红的“优”。在爱的天平上，它们是等值的。A也许是蔚蓝天空的一朵白云，也许是汪洋大海的一叶扁舟。B也许是汪洋
19、大海的一叶扁舟，也许是蔚蓝天空的一朵白云。C也许是近在咫尺的一个口信，也许是大洋彼岸的一只鸿雁。D也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。D课堂练习课堂练习 5.观察右边的图画，用一个词语概况这幅图的主题，然后用这个词语写出三个判断句并组成一个排比句来表达你的主题。点拨：点拨：从图中人物的动作、表情、内涵等从图中人物的动作、表情、内涵等可以归纳出主题，比如可以归纳出主题，比如孝心、亲情、尊老、和谐、幸福孝心、亲情、尊老、和谐、幸福等。等。答案示例1:亲情是跌倒时父母那温暖的双手，亲情是分别时父母那亲情是跌倒时父母那温暖的双手，亲情是分别时父母那滚烫的滚烫的眼泪眼泪，亲情是成功时父母那灿烂的笑容，亲情是成功时父母那灿烂的笑容。答案示例2：亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香，亲情是一幅传世名画，精美亲情是一坛陈年老酒，甜美醇香，亲情是一幅传世名画，精美隽永隽永，亲情是一首经典老歌，轻柔温婉，亲情是一首经典老歌，轻柔温婉。
