1、纸船和风筝纸船和风筝2323自由朗读课文，读准字音，读通句子。自由朗读课文，读准字音，读通句子。鼠鼠 折折 漂漂 扎扎 抓抓幸幸 但但 愿愿 哭哭 取取qqshshzhzhpiopiozzzhuzhuxngxngdndnyunyunkk我会认我会认易读错字易读错字松松鼠鼠 折折纸纸 漂漂浮浮 扎扎风筝风筝 抓抓住住 幸幸福福 但但是是 愿愿意意 哭哭了了 取取下下qqshsh zhzhpiopiozzzhuzhuxngxngdndnyunyunkk漂漂piopio（漂浮（漂浮 漂泊）漂泊）piopio（漂白（漂白 漂洗）漂洗）piopio（漂亮（漂亮 漂漂亮亮）漂漂亮亮）多音字多音字指名读课文
2、，同学互评：字音指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。是否正确，句子是否通顺。说一说课文写了什么？说一说课文写了什么？纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋友，有一天松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出的内心的失落和难忍的痛苦，后来它们修补了“裂缝”重新和好。我会写我会写折折zh zh 书写指导：左窄右宽，第六笔横在竖中线和横中线的交叉点上起笔。部首：扌组词：折了 折衣服造句：我买了一把新折尺。音序：Z结构:左右 纸纸zh zh 书写指导：左窄右宽，右边不要多写一点。部首：纟组词：纸船 白纸造句：水面上飘来一个小纸船。音序：Z结构:左右 张张zhng zhng 书写指导：左窄右宽
3、，竖提在竖中线上，捺画舒展。部首：弓组词：一张 张开造句：我家买了一张新床。音序：Z结构:左右 祝祝zh zh 书写指导：左窄右宽，“兄”口稍小，竖弯钩圆润有力。部首：礻组词：祝福 祝愿造句：我给老师送上最美好的祝愿。音序：Z结构:左右 扎扎z z 书写指导：左右等宽，竖弯钩圆润有力。部首：扌组词：扎风筝 扎裤腿造句：老师和我们一起扎风筝。音序：Z结构:左右 抓抓zhu zhu 书写指导：左窄右宽，第五笔撇在竖中线上。部首：扌组词：抓住 抓贼造句：小偷终于被我们抓住了。音序：Z结构:左右 但但dn dn 书写指导：左边窄长，撇画舒展，右边稍宽，横画稍长。部首：亻组词：但是但愿造句：虽然外面下着
4、大雨，但是我仍然坚持上学。音序：D结构:左右 哭哭k k 书写指导：上部两个口稍小，“犬”的横长，撇捺舒展。部首：口组词：哭了 哭泣造句：听到这个好消息，我高兴地哭了。音序：K结构:上下 松鼠和小熊是一对好朋友，它们的家分别在什么地方？齐读第一自然段，把它俩送回家吧。朗读课文朗读课文 扫清障碍扫清障碍 松松鼠鼠和小熊住在和小熊住在一座山上。松鼠住在一座山上。松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山顶，小熊住在山脚。松鼠住在山顶，小熊住在山脚，虽然距离很遥远，但是他们却成了好朋友，他们是怎么做的呢？请大家默读二至六自然段，画一画相关的句子。默读要求：集中注意力，不出声，用心想。松鼠折了一只纸船松鼠折了一只
5、纸船，放在小溪里。，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到小熊家门口。小熊小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，他想了想，就就扎了一只风筝扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口到了松鼠家门口。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂哇漂，漂纸船漂哇漂，漂到了小到了小熊家门口。熊家门口。小熊也想折一只纸船送给松鼠，可小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？他想了想，就扎了一只风
6、筝。风筝乘着他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口风，飘哇飘，飘到了松鼠家门口。比一比比一比,哪句更好哪句更好?音韵过长音韵过长 过程变长过程变长 更有画面感更有画面感小鱼（），游到了大海中。蝴蝶（），（）到了花园里。青蛙（），（）到了荷叶上。小组合作探究（想一想，说一说）小组合作探究（想一想，说一说）游啊游飞呀飞跳啊跳飞跳 纸船和风筝是友谊的使者，将松鼠和小熊的心紧紧联系在一起，当它们俩收到对方的礼物时是什么心情？请用圆圈圈出来。默读要求：集中注意力，不出声，用心想。小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸条，放
7、着一个小松果，松果上挂着一张纸条，上面写着：上面写着：“祝你快乐！祝你快乐！”松鼠一把抓住风筝的线一看，也松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：的翅膀上写着：“祝你幸福！祝你幸福！”乐坏了乐坏了 眉开眼笑眉开眼笑 手舞足蹈手舞足蹈 兴高采烈兴高采烈 生活中，生活中，你什么时候也你什么时候也乐坏了乐坏了？过生日时过生日时 过新年时过新年时 取得好成绩时取得好成绩时.观察小熊的眼睛、动作、神态观察小熊的眼睛、动作、神态 小熊拿起纸船一看，小熊拿起纸船一看，乐坏了乐坏了。纸船。纸船里放着一个小松果，松果上挂着一张纸里放着一个小松果，
8、松果上挂着一张纸条，上面写着：条，上面写着：“祝你快乐！祝你快乐！”松鼠一把抓住风筝的线一看，松鼠一把抓住风筝的线一看，也也乐坏了乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：的翅膀上写着：“祝你幸福！祝你幸福！”男女生合作读男女生合作读 师生合作读师生合作读一只只纸船，一个个风筝，一句句真诚的祝福，让他们成了最要好的朋友！有朋友的日子真幸福真幸福！有祝福的日子真幸福真幸福！松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？谁来给大家用自己的话讲一讲？小熊和松鼠之间会一直这样快乐下去吗？请从课文7-9自然段中找找答案吧！第二课时 可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘
9、荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。吵架后的小熊和松鼠各自是怎样的表现呢?小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。他们都很伤心、孤独，都想和他们都很伤心、孤独，都想和好，却又彼此赌气。好，却又彼此赌气。你读懂了它们什么心情？你读懂了它们什么心情？小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。师生合作读，感受他们的心情。师生合作读，感受他们的
10、心情。男生女生合作读男生女生合作读 读一读课文10-11自然段，想一想，松鼠和小熊和好了吗？过了几天，松鼠再也受不了啦。他在一只折好的纸船上写了一句话：“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”他把这只纸船放进了小溪。松鼠写了什么？松鼠写了什么？松鼠再也受不了什么了？松鼠再也受不了什么了？愿我的我的心愿是心愿是全家人幸福。全家人幸福。结合生活实际识字结合生活实际识字你的你的心愿是心愿是 。松鼠的松鼠的心愿是心愿是 。你们猜，小熊愿不愿意和松鼠和好呢？从哪里看出来？傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴得哭了。他连忙爬上屋顶，取下纸船，把一只只纸船放到了小溪里。哭弟弟伤心地哭了。取：在古代战争中，
11、胜利者往往把打败的一方的俘虏或者战死者的耳朵割下来。取的本义是“攻下、夺取”，慢慢引申为“拿”的意思。小熊也想写一张卡片，挂在风筝上送给松鼠，请你替他写一写吧。小练笔小练笔读完纸船和风筝的故事，你有什么收获？我们与朋友相处时应该懂得包容和退让。长久的友谊必须用真情去维系。架架起起友友谊谊的的桥桥梁梁纸纸船和船和风筝风筝松鼠松鼠房屋顶房屋顶和好和好小熊小熊折纸船折纸船扎风筝扎风筝松鼠松鼠放纸船放纸船挂起来挂起来小熊小熊放风筝放风筝本文讲述了本文讲述了 和和 因为纸船和风因为纸船和风筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好筝成为好朋友，又在纸船和风筝的帮助下和好如初的事，告诉我们人与人相处需要建立
12、如初的事，告诉我们人与人相处需要建立_,_,而友谊还需要真诚的维护。而友谊还需要真诚的维护。松鼠松鼠小熊小熊友谊友谊一、根据课文内容填一填。2.2.松鼠用纸船送给小熊的是松鼠用纸船送给小熊的是_，而小熊用风筝送给松鼠的是而小熊用风筝送给松鼠的是_。1.1.松鼠住在松鼠住在 ，小熊住在，小熊住在 。山顶山顶松果和祝福松果和祝福山脚山脚草莓和祝福草莓和祝福二、借助提示词语，复述课文。乐坏了乐坏了 很难过很难过 再也受不了啦再也受不了啦 高兴得哭了高兴得哭了 纸船和风筝，让松鼠和小熊成为好朋友，它们都乐坏了。后来吵架后心里都很难过。松鼠再也受不了了，就在纸船上写了一句话，松鼠看到后高兴得哭了。它俩和好了！
