1、第第2 2课时课时六年级上册语文课件-第四单元 笔尖流出的故事第2课时 部编版(共76张PPT)六年级上册语文课件-第四单元 笔尖流出的故事第2课时 部编版(共76张PPT)6 6月光下的亲情月光下的亲情例文引路例文引路 “铁蛋铁蛋，咳咳，快起床，太阳照屁股铁蛋铁蛋，咳咳，快起床，太阳照屁股了。了。”爷爷边咳嗽边说道。铁蛋慢慢地睁开蒙眬爷爷边咳嗽边说道。铁蛋慢慢地睁开蒙眬的眼睛，说道：的眼睛，说道：“我爸妈来电话了吗？我爸妈来电话了吗？”爷爷答爷爷答p 作者作者/山东省东营市垦利区胜坨小学山东省东营市垦利区胜坨小学 王子谦王子谦道：道：“还没。还没。”铁铁蛋的父母多年前进蛋的父母多年前进城打工
2、去了，把他城打工去了，把他留给了体弱多病的留给了体弱多病的爷爷。爷爷。第段：采用第段：采用“未见未见其人，先闻其声其人，先闻其声”的方法的方法开头，读到此处时，立刻开头，读到此处时，立刻进入情境，并了解了铁蛋进入情境，并了解了铁蛋与爷爷的生活和他们生活与爷爷的生活和他们生活在一起的原因。在一起的原因。早饭时，气氛异常安早饭时，气氛异常安静，仿佛人的呼吸都能听见。静，仿佛人的呼吸都能听见。爷孙俩没有任何交谈。铁蛋爷孙俩没有任何交谈。铁蛋目不转睛地注视着那破旧不目不转睛地注视着那破旧不堪的电话。这一天唯一能让堪的电话。这一天唯一能让他打起精神的事儿，就是李他打起精神的事儿，就是李三喊他夜里去逛庙会
3、。三喊他夜里去逛庙会。第段：简第段：简单交代了铁蛋等单交代了铁蛋等电话，以及等待电话，以及等待看庙会这件事。看庙会这件事。终于，夕阳西下，月亮代替太阳出来值终于，夕阳西下，月亮代替太阳出来值班了。皎洁的月光照耀着村庄，本来十分宁静班了。皎洁的月光照耀着村庄，本来十分宁静的村庄，因为这一场庙会，洋溢着热闹欢快的的村庄，因为这一场庙会，洋溢着热闹欢快的气氛。气氛。“铁蛋，该出发了。铁蛋，该出发了。”李三在喊。铁蛋李三在喊。铁蛋连忙答道：连忙答道：“马上就来。马上就来。”这时，爷爷从床头这时，爷爷从床头下拿出了那被好几层塑料袋保护着、布满褶皱下拿出了那被好几层塑料袋保护着、布满褶皱的零零碎碎的钱。随
4、后他们就出发了。到了之的零零碎碎的钱。随后他们就出发了。到了之后，铁蛋惊讶地说：后，铁蛋惊讶地说：“哇，这么热闹啊！哇，这么热闹啊！”各各式各样的物品，各种表演活动映入眼帘。式各样的物品，各种表演活动映入眼帘。逛着逛着，铁蛋停在了一个书店前，拿逛着逛着，铁蛋停在了一个书店前，拿起了一本书，久久没有放下，脸上满是起了一本书，久久没有放下，脸上满是渴望。过了一会儿，铁蛋还是恋恋不舍渴望。过了一会儿，铁蛋还是恋恋不舍地放下了它，转头离开了商店。在他后地放下了它，转头离开了商店。在他后面爷爷也走出了商店。铁蛋怏怏不乐地面爷爷也走出了商店。铁蛋怏怏不乐地看完表演，爷孙俩仍旧什么也没说，默看完表演，爷孙俩
5、仍旧什么也没说，默默回家了。默回家了。第段：第段：景物描写渲景物描写渲染了祥和安染了祥和安静的气氛，静的气氛，为下文做了为下文做了铺垫。铺垫。途中下起了蒙蒙细雨，雨滴随风摇摆，途中下起了蒙蒙细雨，雨滴随风摇摆，行踪不定。可是他们却没有带雨伞，只能小跑行踪不定。可是他们却没有带雨伞，只能小跑回家。路上爷爷将手放在衣服里，好像在保护回家。路上爷爷将手放在衣服里，好像在保护着什么，同时用自己的衣服为铁蛋遮着雨。到着什么，同时用自己的衣服为铁蛋遮着雨。到家后，爷爷浑身都湿透了，咳嗽愈加严重。这家后，爷爷浑身都湿透了，咳嗽愈加严重。这时，爷爷从衣服中拿出来一本书，说道：时，爷爷从衣服中拿出来一本书，说道
6、：“铁铁蛋，这是你喜欢的那本蛋，这是你喜欢的那本书。书。”铁蛋不知，在他铁蛋不知，在他离开商店后，爷爷偷偷离开商店后，爷爷偷偷地把那本书买了下来。地把那本书买了下来。那可是花了爷爷一半的那可是花了爷爷一半的积蓄啊！铁蛋看到这本积蓄啊！铁蛋看到这本一点都没有淋湿的书，一点都没有淋湿的书，一下子扑进了爷爷的怀一下子扑进了爷爷的怀里，眼泪止不住地流了里，眼泪止不住地流了下来。这时，雨停了，下来。这时，雨停了，月光再次照耀着这个充月光再次照耀着这个充满亲情的村庄。满亲情的村庄。第段：第段：“下雨下雨”这这个情节的设置，更好地突个情节的设置，更好地突出了爷爷对铁蛋看似出了爷爷对铁蛋看似“冷冷漠漠”，实际
7、上无微不至的，实际上无微不至的爱，出人意料，突出了爱，出人意料，突出了“亲情亲情”这个主题。结尾这个主题。结尾景物描写与前文照应，起景物描写与前文照应，起到到“烘云托月烘云托月”的作用。的作用。文章通过爷爷买书一事，表现了生活中文章通过爷爷买书一事，表现了生活中真实的情感。平时爷孙俩关系看似冷漠，但真实的情感。平时爷孙俩关系看似冷漠，但实际上，越是醇厚的情感越是冷静。常常是实际上，越是醇厚的情感越是冷静。常常是“东边日出西边雨，道是无晴却有晴东边日出西边雨，道是无晴却有晴”。本。本文突出的写作特色有：一、采用了欲扬先抑文突出的写作特色有：一、采用了欲扬先抑的手法，如两次写爷孙俩之间不说话的细节
8、，的手法，如两次写爷孙俩之间不说话的细节，为后文做了铺垫。二、行文时注意景物的渲为后文做了铺垫。二、行文时注意景物的渲染作用，月亮的描写出现了两次，既交代了染作用，月亮的描写出现了两次，既交代了人物活动的环境，又点题主旨人物活动的环境，又点题主旨“月光下月光下的亲情的亲情”。景物描写，渲染气氛景物描写，渲染气氛 文章有两处运用了景物描写，文章有两处运用了景物描写，“月亮月亮代替太阳出来值班了。皎洁的月光照耀着村代替太阳出来值班了。皎洁的月光照耀着村庄，本来十分宁静的村庄庄，本来十分宁静的村庄”“这时，雨停了，月光再次照耀着这这时，雨停了，月光再次照耀着这个充满亲情的村庄。个充满亲情的村庄。”欲
9、扬先抑，凸显人物欲扬先抑，凸显人物 初读文章，会让人隐隐觉得爷孙俩关系初读文章，会让人隐隐觉得爷孙俩关系冷漠。后来，铁蛋明明喜欢那本书却不对爷冷漠。后来，铁蛋明明喜欢那本书却不对爷爷说，更使我们觉得他俩关系不好。但是结爷说，更使我们觉得他俩关系不好。但是结尾处却写爷爷为了给孙子买一本书花了一半尾处却写爷爷为了给孙子买一本书花了一半的积蓄，此时爷爷对孙子的爱才凸显出来。的积蓄，此时爷爷对孙子的爱才凸显出来。而这正是欲扬先抑的手法起到的表达效果。而这正是欲扬先抑的手法起到的表达效果。人物描写，方法多样人物描写，方法多样 文章在描写人物时，运用了多种方法。文章在描写人物时，运用了多种方法。如如“铁蛋
10、，这是你喜欢的那本书铁蛋，这是你喜欢的那本书”“”“路上爷路上爷爷将手放在衣服里，好像在保护着什么，同爷将手放在衣服里，好像在保护着什么，同时用自己的衣服为铁蛋遮着雨时用自己的衣服为铁蛋遮着雨”，有语言描，有语言描写、动作描写等，生动地表现了人物的心理写、动作描写等，生动地表现了人物的心理活动。活动。注意铺垫，前后照应注意铺垫，前后照应 行文中小作者还注意了层层铺垫、前后照应：行文中小作者还注意了层层铺垫、前后照应：“这时，爷爷从床头下拿出了那被好几层塑料袋这时，爷爷从床头下拿出了那被好几层塑料袋保护着、布满褶皱的零零碎碎的钱。保护着、布满褶皱的零零碎碎的钱。”“”“爷爷偷爷爷偷偷地把那本书买
11、了下来。那可是花了爷爷一半的偷地把那本书买了下来。那可是花了爷爷一半的积蓄啊！积蓄啊！”通过这些描写，我们了解到铁蛋和爷通过这些描写，我们了解到铁蛋和爷爷的经济条件并不好。爷的经济条件并不好。山村的夜山村的夜 深秋时节，山村的夜，深秋时节，山村的夜，在月下带着些寒意。可是今晚，在月下带着些寒意。可是今晚，铁蛋看那月饼似的圆月，怎么铁蛋看那月饼似的圆月，怎么看都觉得是一张圆圆的笑脸。看都觉得是一张圆圆的笑脸。p 作者作者/湖北省黄冈市英山县温泉小学湖北省黄冈市英山县温泉小学 周颖周颖指导老师指导老师/蒋洁蒋洁 第段：开篇第段：开篇交代了故事发生的交代了故事发生的时间，点明了山村时间，点明了山村月
12、夜下的典型环境。月夜下的典型环境。铁蛋真是够可怜铁蛋真是够可怜的哟！两岁的时候，爸的哟！两岁的时候，爸爸因病去世，妈妈也抛爸因病去世，妈妈也抛下铁蛋一去不见踪影。下铁蛋一去不见踪影。铁蛋从此与体弱多病的铁蛋从此与体弱多病的爷爷相依为命。爷爷相依为命。第段：交第段：交代故事的主人公代故事的主人公及其家庭情况，及其家庭情况，为铁蛋照顾爷爷为铁蛋照顾爷爷埋下伏笔。埋下伏笔。穷人家的孩子早当家。铁蛋从小懂事，穷人家的孩子早当家。铁蛋从小懂事，烧水做饭，砍柴喂猪，家务活抢着做。最难烧水做饭，砍柴喂猪，家务活抢着做。最难得的，铁蛋学习成绩非常优秀，家里奖状贴得的，铁蛋学习成绩非常优秀，家里奖状贴满了墙壁。
13、满了墙壁。铁蛋收拾完碗筷，扶着爷爷上了床。铁蛋收拾完碗筷，扶着爷爷上了床。他小心翼翼地打开书包，从里面拿出一个红他小心翼翼地打开书包，从里面拿出一个红塑料袋，再从袋中取出一个红纸包，打开一塑料袋，再从袋中取出一个红纸包，打开一看，竟然是一沓钞票！看，竟然是一沓钞票！“这钱哪来的？这钱哪来的？”爷爷表情严肃。爷爷表情严肃。“学校今天给困难学生发放助学款，我学校今天给困难学生发放助学款，我领了两千元。还有一位县城里的伯伯来学校捐领了两千元。还有一位县城里的伯伯来学校捐款，给我和另外几位同学每人一千五百元。老款，给我和另外几位同学每人一千五百元。老师说，这样的困难帮扶款，以后每个学期都发。师说，这样
14、的困难帮扶款，以后每个学期都发。而且，社会上的爱心人士也越来越多。今后您而且，社会上的爱心人士也越来越多。今后您就再也不用为我的生活费用操心了。爷爷，这就再也不用为我的生活费用操心了。爷爷，这钱请您来保管。钱请您来保管。”爷爷接过钱，眼中含着泪水，抚摸着铁爷爷接过钱，眼中含着泪水，抚摸着铁蛋的头，感慨地说：蛋的头，感慨地说：“铁蛋，感谢党，感谢社铁蛋，感谢党，感谢社会上的好心人，你一定要好好读书！会上的好心人，你一定要好好读书！”爷爷数了数钞票：爷爷数了数钞票：“怎么少了怎么少了200200元？元？”“爷爷，我放学后去药店给您买了爷爷，我放学后去药店给您买了200200元元的药，看您平时咳得那
15、么厉害，您又舍不得花钱的药，看您平时咳得那么厉害，您又舍不得花钱买药，这下有钱了，我终于可以孝敬孝敬您。买药，这下有钱了，我终于可以孝敬孝敬您。”“胡闹！爷爷是老病根子，一时也治胡闹！爷爷是老病根子，一时也治不好，这钱是用来供你读书的，以后可不许不好，这钱是用来供你读书的，以后可不许乱花。乱花。”爷爷用命令的语气说道。爷爷用命令的语气说道。“爷爷年纪大了，希望寄托在你身上。爷爷年纪大了，希望寄托在你身上。对了，我也有一个惊喜给你。天凉了，爷爷对了，我也有一个惊喜给你。天凉了，爷爷给你买了件保暖外套，你穿上试试。给你买了件保暖外套，你穿上试试。”第第段：写祖孙俩互相段：写祖孙俩互相关照的细节，关
16、照的细节，“发放困难助学款发放困难助学款”是生活中真实的事情，祖孙俩互是生活中真实的事情，祖孙俩互相体贴照顾的情节让人感到既来相体贴照顾的情节让人感到既来源于生活，又高于生活。文中有源于生活，又高于生活。文中有动作描写，也有语言描写，把人动作描写，也有语言描写，把人物形象刻画得栩栩如生。物形象刻画得栩栩如生。“爷爷爷爷”铁蛋流着泪扑进了铁蛋流着泪扑进了爷爷的怀抱。爷爷的怀抱。第第段：再次进行段：再次进行环境描写，这跟开头不环境描写，这跟开头不同的是，这里环境描写同的是，这里环境描写显得那么温馨，正如铁显得那么温馨，正如铁蛋和爷爷相亲相爱，一蛋和爷爷相亲相爱，一起生活的情景。起生活的情景。月光透
17、过窗户，投月光透过窗户，投射到床边，那么温柔，那射到床边，那么温柔，那么美好。这一晚，铁蛋和么美好。这一晚，铁蛋和爷爷紧紧地依偎在一起，爷爷紧紧地依偎在一起，心中有无限的喜悦和温暖。心中有无限的喜悦和温暖。这篇习作，作者按照题目给定的背景和这篇习作，作者按照题目给定的背景和人物，展开想象，构思故事，读来感人。文人物，展开想象，构思故事，读来感人。文中通过铁蛋和爷爷的语言描写，生动地展现中通过铁蛋和爷爷的语言描写，生动地展现了祖孙之间浓浓的亲情。作者编写的故事情了祖孙之间浓浓的亲情。作者编写的故事情节曲折有波澜，人物的内心情感得到充分展节曲折有波澜，人物的内心情感得到充分展现，故事所彰显的亲情主
18、题能感染读者。现，故事所彰显的亲情主题能感染读者。流浪狗朵朵流浪狗朵朵 今年的冬天特别寒冷。今年的冬天特别寒冷。黄昏的街头，北风呼啸，车黄昏的街头，北风呼啸，车来车往，人们把脑袋缩在脖来车往，人们把脑袋缩在脖子里，脚步匆匆。子里，脚步匆匆。p 作者作者/浙江省舟山市舟山小学浙江省舟山市舟山小学 孙小阳孙小阳指导老师指导老师/胡萍胡萍 第段：第段：紧紧扣扣“冬日的黄昏冬日的黄昏”这个时间点，描写这个时间点，描写了冬季环境特点。了冬季环境特点。小学六年级学生陆天和妈妈走小学六年级学生陆天和妈妈走在放学回家的路上，经过一个垃圾桶在放学回家的路上，经过一个垃圾桶时，陆天发现桶旁有一个黄色的毛茸时，陆天
19、发现桶旁有一个黄色的毛茸茸的东西，走近一看：茸的东西，走近一看：“妈妈，这儿妈妈，这儿有一条小狗！有一条小狗！”听见有人叫喊，那只听见有人叫喊，那只小狗摇摇晃晃地从地上爬了起来，用小狗摇摇晃晃地从地上爬了起来，用乞求的眼神看着陆天。它全身瘦弱，乞求的眼神看着陆天。它全身瘦弱，身上脏兮兮的，尾巴无力地一摇一摆。身上脏兮兮的，尾巴无力地一摇一摆。第段：故第段：故事的开端，主人事的开端，主人公陆天在放学的公陆天在放学的路上发现了一条路上发现了一条脏兮兮的流浪狗。脏兮兮的流浪狗。“还是只京巴狗呢！还是只京巴狗呢！”陆天无比惊喜，陆天无比惊喜，“妈妈，把刚才买的鸡腿给它吃点怎么样？妈妈，把刚才买的鸡腿给
20、它吃点怎么样？”妈妈有点烦，但还是同意了。小狗见了香喷喷妈妈有点烦，但还是同意了。小狗见了香喷喷的鸡腿，扑上去狼吞虎咽，一只鸡腿三两下就的鸡腿，扑上去狼吞虎咽，一只鸡腿三两下就吃光了。看到小狗饿成这样，陆天干脆把鸡腿吃光了。看到小狗饿成这样，陆天干脆把鸡腿全都倒在地上，喂了小狗。全都倒在地上，喂了小狗。妈妈说：妈妈说：“天太冷了，儿子，我们回家天太冷了，儿子，我们回家吧！吧！”陆天只好依依不舍地转身离开，可是小陆天只好依依不舍地转身离开，可是小狗也跟在他身后。陆天心想：怎么办呢？这只狗也跟在他身后。陆天心想：怎么办呢？这只小狗如果没人收留，可能就会冻死在街头，多小狗如果没人收留，可能就会冻死在
21、街头，多可怜啊！可怜啊！他鼓起勇气对妈妈说：他鼓起勇气对妈妈说：“妈妈，我们把妈妈，我们把这只小狗带回家吧，不然它会冻死的，那多可这只小狗带回家吧，不然它会冻死的，那多可怜啊！怜啊！”妈妈停下了脚步，想了想，答应了陆妈妈停下了脚步，想了想，答应了陆天。他们带小狗回家天。他们带小狗回家 ，给小狗洗了个热水澡，给小狗洗了个热水澡，并给它取了个好听的名字并给它取了个好听的名字朵朵。朵朵。经过一个冬天的调养，经过一个冬天的调养，朵朵一天天变胖起来，它的朵朵一天天变胖起来，它的毛软软的，比棉被还要软。毛软软的，比棉被还要软。眼睛圆溜溜的，一看就让人眼睛圆溜溜的，一看就让人喜欢。陆天和喜欢。陆天和“朵朵朵
22、朵”成了成了形影不离的好伙伴。形影不离的好伙伴。第第段：段：故事的发展，陆天故事的发展，陆天把小狗带回了家，把小狗带回了家，在他的精心照料下，在他的精心照料下，小狗变胖了，还成小狗变胖了，还成了陆天形影不离的了陆天形影不离的好伙伴。好伙伴。外公得知小外孙收养了一条可爱的流浪外公得知小外孙收养了一条可爱的流浪狗，对陆天赞不绝口。外公说：狗，对陆天赞不绝口。外公说：“保护小动物，保护小动物，收养流浪狗，从中可以看出一个人心地善良，收养流浪狗，从中可以看出一个人心地善良，富有爱心。只有人与动物和谐相处，我们的生富有爱心。只有人与动物和谐相处，我们的生活才会更加美好！我的小外孙，真是不错！活才会更加美
23、好！我的小外孙，真是不错！”陆天听到外公的夸陆天听到外公的夸奖，心里比吃了蜜还甜！奖，心里比吃了蜜还甜！第段：故第段：故事的结局，外公知事的结局，外公知道陆天收养了流浪道陆天收养了流浪狗后，称赞了陆天，狗后，称赞了陆天，陆天陆天“心里比吃了心里比吃了蜜还甜蜜还甜”。小作者根据材料提供的环境和人物，想象小作者根据材料提供的环境和人物，想象出了爱心少年救助流浪狗朵朵的故事情节。情出了爱心少年救助流浪狗朵朵的故事情节。情节设计合理，经过具体，故事情节完整，表现节设计合理，经过具体，故事情节完整，表现出作者丰富的想象力。细节描写生动，在故事出作者丰富的想象力。细节描写生动，在故事情节的发展过程中，设计
24、了许多细节场景，如情节的发展过程中，设计了许多细节场景，如小狗在垃圾桶旁边初见陆天时的神态描写，吃小狗在垃圾桶旁边初见陆天时的神态描写，吃鸡腿的动作描写，陆天的心理活动描写，外公鸡腿的动作描写，陆天的心理活动描写，外公对陆天夸奖的语言描写等。这些细节描写，使对陆天夸奖的语言描写等。这些细节描写，使故事更加生动，使人物形象更加丰满。人物形故事更加生动，使人物形象更加丰满。人物形象鲜明，文中塑造了一个爱护动物、富有爱心象鲜明，文中塑造了一个爱护动物、富有爱心的人物形象，陆天身上所表现出来的优秀品质的人物形象，陆天身上所表现出来的优秀品质正是我们这个社会所倡导的！正是我们这个社会所倡导的！沙滩遇险记
25、沙滩遇险记p 作者作者/湖北省黄冈市蕲春县实验小学湖北省黄冈市蕲春县实验小学 刘珍刘珍指导老师指导老师/毕传高毕传高 暑期的一天，天气晴朗，暑期的一天，天气晴朗，万里无云。淘气包李龙，蜘蛛万里无云。淘气包李龙，蜘蛛侠张振，约好几个小伙伴一起侠张振，约好几个小伙伴一起到小河边的沙地上玩耍。到小河边的沙地上玩耍。第段：交代故第段：交代故事发生的时间事发生的时间 、地、地点、人物、事件，为点、人物、事件，为后文遇险埋下了伏笔。后文遇险埋下了伏笔。他们先是在河边跳绳，后他们先是在河边跳绳，后来淘气包李龙在松软的沙地上挖来淘气包李龙在松软的沙地上挖了一个大大的沙坑。蜘蛛侠张振了一个大大的沙坑。蜘蛛侠张振
26、说：说：“你们把我埋上，露出我的你们把我埋上，露出我的脑袋，不一会儿，我便能跳起来，脑袋，不一会儿，我便能跳起来，信不信？信不信？”说完，张振已主动躺说完，张振已主动躺在沙坑里了。在沙坑里了。第段：第段：“埋埋”是故是故事的起因。事的起因。“埋！埋！”淘气包李龙一声令淘气包李龙一声令下，小伙伴们七手八脚地把沙子往下，小伙伴们七手八脚地把沙子往张振的身上扬，当然没有真的把他张振的身上扬，当然没有真的把他埋起来。随后，只见他从沙坑里使埋起来。随后，只见他从沙坑里使劲儿一跃，还真的跳了出来，沙子劲儿一跃，还真的跳了出来，沙子被他踢得飞起一大片。几个小伙伴被他踢得飞起一大片。几个小伙伴见此情景，都佩服
27、得不得了！张振见此情景，都佩服得不得了！张振脸上的表情别提有多得意。脸上的表情别提有多得意。第段：第段：“得意得意”是张是张振的表情描写，振的表情描写，从中我们可以从中我们可以看出他忘乎所看出他忘乎所以，根本没有以，根本没有意识到其中的意识到其中的危险。危险。淘气包李龙很不服气，不能淘气包李龙很不服气，不能让张振抢了自己的风头。让张振抢了自己的风头。“这算什这算什么本事，有能耐，咱们比下水怎么么本事，有能耐，咱们比下水怎么样？样？”蜘蛛侠张振听说要下水，就蜘蛛侠张振听说要下水，就连忙后退，脑袋瓜摇得跟拨浪鼓似连忙后退，脑袋瓜摇得跟拨浪鼓似的。淘气包李龙得意地说：的。淘气包李龙得意地说：“哼，哼
28、，胆小鬼，怕了吧，看我的！胆小鬼，怕了吧，看我的！”第段：第段：李龙的不服李龙的不服气，为他遇气，为他遇险埋下伏笔。险埋下伏笔。李龙跨着大步，挺胸抬头走进李龙跨着大步，挺胸抬头走进河水里。可万万没有想到，此刻危险河水里。可万万没有想到，此刻危险就在脚下就在脚下刚走出不远，他就觉得刚走出不远，他就觉得双脚一下子被什么东西吸住了。不好，双脚一下子被什么东西吸住了。不好，他陷入泥沙中了！水很快就没到了大他陷入泥沙中了！水很快就没到了大腿。李龙开始惊慌起来，使劲挣扎，腿。李龙开始惊慌起来，使劲挣扎，可越使劲，就越往下陷。小伙伴们一可越使劲，就越往下陷。小伙伴们一片惊呼，有的吓得直哭起来。片惊呼，有的吓
29、得直哭起来。第段：第段：危险降临了，危险降临了，通过人物的通过人物的动作描写、动作描写、神态描写，神态描写，表现出当时表现出当时的处境非常的处境非常危险。危险。在这万分危急的时刻，蜘蛛侠张振却表现在这万分危急的时刻，蜘蛛侠张振却表现得异常冷静，他朝李龙大声喊：得异常冷静，他朝李龙大声喊：“李龙，不要挣李龙，不要挣扎，越挣扎会越陷越深。身体尽量向前倾。扎，越挣扎会越陷越深。身体尽量向前倾。”李李龙停止了挣扎，并把身体前倾，压向了沙面。这龙停止了挣扎，并把身体前倾，压向了沙面。这招果然奏效，他的身体停止了下陷。然后，机灵招果然奏效，他的身体停止了下陷。然后，机灵的张振把刚才跳绳用的的张振把刚才跳绳
30、用的绳子抛了过去，李龙一绳子抛了过去，李龙一把抓住，同伴们一齐用把抓住，同伴们一齐用力拽，李龙终于脱险了！力拽，李龙终于脱险了！第段：张振的不第段：张振的不慌不忙，体现了他沉着慌不忙，体现了他沉着老练，这也照应了前文老练，这也照应了前文孩子们对他的佩服。孩子们对他的佩服。上了岸的李龙，好半天才从恐惧中清醒上了岸的李龙，好半天才从恐惧中清醒过来：过来：“太危险了，以后千万别再到河边来玩太危险了，以后千万别再到河边来玩耍了！耍了！”这次难忘的经历让淘气包李龙、蜘蛛侠这次难忘的经历让淘气包李龙、蜘蛛侠张振得到了这样一个教训：不要因为一时逞强张振得到了这样一个教训：不要因为一时逞强而去做危险的事情，要
31、珍惜生命；遇到危险时，而去做危险的事情，要珍惜生命；遇到危险时，要懂得及时冷静下来，动要懂得及时冷静下来，动脑想一想解除危险的办法。脑想一想解除危险的办法。第段：故第段：故事结局，通过这次事结局，通过这次危险经历，大家认危险经历，大家认识到了安全、理智识到了安全、理智的重要性。的重要性。这篇这篇“沙滩遇险记沙滩遇险记”，小作者所创编的故事情节，小作者所创编的故事情节一波三折，紧张刺激，吸引人心。文中对淘气包李龙、一波三折，紧张刺激，吸引人心。文中对淘气包李龙、蜘蛛侠张振两个人物的语言、动作和心理描写，极为生蜘蛛侠张振两个人物的语言、动作和心理描写，极为生动传神。淘气包的淘气与逞能，蜘蛛侠的机灵
32、与冷静，动传神。淘气包的淘气与逞能，蜘蛛侠的机灵与冷静，都得到充分展现。结尾处总结出两个道理，虽然角度不都得到充分展现。结尾处总结出两个道理，虽然角度不同，但均属有感而发，紧扣主题，特别指出不可因逞强同，但均属有感而发，紧扣主题，特别指出不可因逞强而做危险的事的道理，有教育意义。而做危险的事的道理，有教育意义。7 7升格提优原文原文提升点提升点升格文升格文课桌风波课桌风波 五月的校园，五月的校园，阳光照耀，丁香花阳光照耀，丁香花开放，同学们书声开放，同学们书声琅琅，一切是多么琅琅，一切是多么美好！美好！课桌风波课桌风波 五月的校园，五月的校园，阳光照耀，丁香花开阳光照耀，丁香花开放，同学们书声
33、琅琅，放，同学们书声琅琅，一切是多么美好！一切是多么美好！原文原文提升提升点点升格文升格文 “丁零零丁零零”放放学了。今天是张明和王寒学了。今天是张明和王寒冰两个值日。班主任李军冰两个值日。班主任李军老师要求他们扫完地后按老师要求他们扫完地后按时参加足球训练队的训练。时参加足球训练队的训练。“遵命！遵命！”只听他们两个只听他们两个齐声响亮回答。齐声响亮回答。“丁零零丁零零”放放学铃声响了，同学们如同学铃声响了，同学们如同出笼的鸟儿，奔出教室。出笼的鸟儿，奔出教室。“张明，王寒冰，今天你张明，王寒冰，今天你们两个值日，扫完地后，们两个值日，扫完地后，赶紧去参加足球队训练。赶紧去参加足球队训练。”
34、李老师吩咐道。李老师吩咐道。“遵命！遵命！”他们两个齐声响亮地回答。他们两个齐声响亮地回答。第第段对班主段对班主任李军老任李军老师可以加师可以加上一处语上一处语言描写。言描写。原文原文提升点提升点升格文升格文 张明的外张明的外号是号是“淘气包淘气包”，王寒冰是班长，王寒冰是班长，同学们都称他为同学们都称他为“小辣椒小辣椒”。张明长得胖，平时张明长得胖，平时有有“淘气包淘气包”之称。王寒之称。王寒冰是班长，性格洒脱，办冰是班长，性格洒脱，办事讲原则不讲情面，同学事讲原则不讲情面，同学们称他为们称他为“小辣椒小辣椒”对同学们有一颗火热的心，对同学们有一颗火热的心，但是对犯错误的同学却是但是对犯错误
35、的同学却是“辣辣”味十足。味十足。第段第段对张明和班对张明和班长的外号介长的外号介绍，可以点绍，可以点一点他们的一点他们的性格特点，性格特点，以与下文的以与下文的故事情节相故事情节相应证。应证。原文原文提升提升点点升格文升格文 扫地开始了。张扫地开始了。张明拿起扫把，不专心扫明拿起扫把，不专心扫地，却用扫把把足球推地，却用扫把把足球推来推去。忽然，只听见来推去。忽然，只听见“咔嚓咔嚓”的一下，原来的一下，原来是张明太胖了，把一张是张明太胖了，把一张课桌挤翻在地，人压在课桌挤翻在地，人压在桌子上，把桌子的一条桌子上，把桌子的一条腿压断了。腿压断了。开始扫地了，张明不开始扫地了，张明不专心扫地，却
36、用扫把把足球专心扫地，却用扫把把足球推来推去，真是个淘气鬼！推来推去，真是个淘气鬼！忽然，忽然，“咔嚓咔嚓”一声，张明一声，张明把一张课桌挤翻了，人压了把一张课桌挤翻了，人压了上去，把一条桌子腿压断了。上去，把一条桌子腿压断了。张明吓得嘴巴张得大大的，张明吓得嘴巴张得大大的，脸一下就红了。他喘着粗气脸一下就红了。他喘着粗气说：说：“完了完了！明天肯定完了完了！明天肯定 第第段可以加段可以加入班长王入班长王寒冰的语寒冰的语言描写。言描写。原文原文提升提升点点升格文升格文得挨骂。得挨骂。”王寒冰赶紧跑过王寒冰赶紧跑过去把桌子扶正：去把桌子扶正：“瞧你那德瞧你那德性，净捣乱！性，净捣乱！”原文原文提
37、升提升点点升格文升格文 张明吓坏了，他张明吓坏了，他说：说：“完了完了！只顾完了完了！只顾着贪玩，明天李老师肯着贪玩，明天李老师肯定会臭骂我一顿。定会臭骂我一顿。”他他和班长扶正了瘸了一只和班长扶正了瘸了一只腿的桌子。张明看扶正腿的桌子。张明看扶正后的桌子，从外表上看后的桌子，从外表上看它还是好好的，于是心它还是好好的，于是心想：只要班长不说，谁想：只要班长不说，谁也不知道这件事，或许也不知道这件事，或许 张明看扶正后的桌张明看扶正后的桌子表面上还是好的，心生子表面上还是好的，心生诡计：诡计：“要是王寒冰不说，要是王寒冰不说，就谁也不知道，或许就能就谁也不知道，或许就能蒙混过关。对，得堵住他蒙
38、混过关。对，得堵住他的嘴巴。的嘴巴。”他对王寒冰谄他对王寒冰谄媚一笑：媚一笑：“亲爱的班长大亲爱的班长大人，请你不要将这件事告人，请你不要将这件事告诉别人好吗？学校会派人诉别人好吗？学校会派人修理的。修理的。”原文原文提升点提升点升格文升格文就能蒙混过关。就能蒙混过关。“亲爱亲爱的班长大人，请你不要的班长大人，请你不要将这件事告诉别人好吗？将这件事告诉别人好吗？到时候，学校自然会派到时候，学校自然会派人修理的。人修理的。”原文原文提升提升点点升格文升格文 第第段中，故段中，故事叙述得事叙述得太简略，太简略，可以再做可以再做一些细节一些细节描写。描写。王寒冰不理张明，王寒冰不理张明，他蹲下看看他
39、蹲下看看“受伤受伤”的的桌子，然后起身，就径桌子，然后起身，就径直走了。张明一个人待直走了。张明一个人待在教室，不知如何是好。在教室，不知如何是好。过了一会儿，王寒冰跑过了一会儿，王寒冰跑到教室，手中拿了个铁到教室，手中拿了个铁锤，还有木条和钉子，锤，还有木条和钉子，他很快就把桌子修好了。他很快就把桌子修好了。王寒冰蹲下来左瞧王寒冰蹲下来左瞧瞧，右摸摸，也不搭理张瞧，右摸摸，也不搭理张明。然后站起身用鄙视的明。然后站起身用鄙视的目光扫了张明一眼，径直目光扫了张明一眼，径直走了。看来这家伙不买账。走了。看来这家伙不买账。张明孤零零地待在教室里，张明孤零零地待在教室里，不知如何是好。不知如何是好。
40、原文原文提升点提升点升格文升格文 之后他们之后他们一起飞向了足球一起飞向了足球场，李老师还在场，李老师还在等他们呢！等他们呢！过了一会儿，王寒过了一会儿，王寒冰竟然跑回了教室，手中冰竟然跑回了教室，手中还拿着铁锤、木条和钉子。还拿着铁锤、木条和钉子。“还不过来帮忙，瞧你那还不过来帮忙，瞧你那熊样！熊样！”“”“砰！砰！砰！砰！砰！砰！”三下两下桌子就修好了。三下两下桌子就修好了。第第段中，要段中，要把具体的把具体的场景生动场景生动地写出来，地写出来，以与开头以与开头的情节相的情节相呼应。呼应。原文原文提升点提升点升格文升格文 看着班长脑门上的看着班长脑门上的汗珠，张明觉得好羞愧。汗珠，张明觉得
41、好羞愧。他俩飞奔到足球场。他俩飞奔到足球场。“怎怎么来得这么晚，快归队！么来得这么晚，快归队！”李老师说道。李老师说道。“遵命！遵命！”他们两他们两个相视一笑，齐声响亮地个相视一笑，齐声响亮地回答回答8 8无人岛无人岛惟楚有才惟楚有才 在浩瀚的蔚蓝的大西洋上，有座无人岛。在浩瀚的蔚蓝的大西洋上，有座无人岛。那是一座被珊瑚和绿植覆盖的岛屿，在布满火那是一座被珊瑚和绿植覆盖的岛屿，在布满火山岩的岛群里显得格外出众。它独自在这儿很山岩的岛群里显得格外出众。它独自在这儿很多年了，几乎没有一个人拜访过它，可五年前多年了，几乎没有一个人拜访过它，可五年前的一天，小岛变了的一天，小岛变了p 作者作者/楚才杯
42、二等奖楚才杯二等奖 马正航马正航 那是一个热得发闷的艳阳天，那是一个热得发闷的艳阳天，英国著名科学家恩克索带队的科考英国著名科学家恩克索带队的科考船在不远的海域突然坏了，他们只船在不远的海域突然坏了，他们只能带着唯一一台还勉强能用的电子能带着唯一一台还勉强能用的电子发报机，坐上破旧的救生艇，向最发报机，坐上破旧的救生艇，向最近的陆地近的陆地无人岛驶去。无人岛驶去。因他们的造访，无人岛变成了有人岛。因他们的造访，无人岛变成了有人岛。恩克索一群人刚一登上无人岛，就被这里的恩克索一群人刚一登上无人岛，就被这里的风光迷住了。为了生存，他们在无人岛上用风光迷住了。为了生存，他们在无人岛上用尽一切办法开荒
43、、耕田，结果意外地发现了尽一切办法开荒、耕田，结果意外地发现了大量的海王子蓝宝石。他们在海边捕鱼，更大量的海王子蓝宝石。他们在海边捕鱼，更意想不到地发现了水底的珍珠群。这突如其意想不到地发现了水底的珍珠群。这突如其来的发现让恩克索兴奋得发狂，他立刻用那来的发现让恩克索兴奋得发狂，他立刻用那台电子发报机向科学研究部门报告了这个奇台电子发报机向科学研究部门报告了这个奇特的小岛。几天后，几艘庞大的游轮和笨重的特的小岛。几天后，几艘庞大的游轮和笨重的开发船驶进了这片海域。它们如凶猛的大怪兽，开发船驶进了这片海域。它们如凶猛的大怪兽，把鱼群吃得分毫不剩，把绿林啃得一片不留。把鱼群吃得分毫不剩，把绿林啃得
44、一片不留。工人们在这里建造房屋准备常住，旅游部门则工人们在这里建造房屋准备常住，旅游部门则开发了很多景点，慕名而来的游客们跑到这儿开发了很多景点，慕名而来的游客们跑到这儿来来“横扫千军横扫千军”，顺手拿走了一切值钱的东西。，顺手拿走了一切值钱的东西。人类无尽的掠夺让无人岛面目全非，以人类无尽的掠夺让无人岛面目全非，以前安详静谧的珍珠湾变成了闹哄哄的开采地，前安详静谧的珍珠湾变成了闹哄哄的开采地，埋有宝藏的土地被挖掘得满目疮痍，繁茂的绿埋有宝藏的土地被挖掘得满目疮痍，繁茂的绿林不复存在，取而代之的是各式各样的房屋。林不复存在，取而代之的是各式各样的房屋。六年级上册语文课件-第四单元 笔尖流出的故
45、事第2课时 部编版(共76张PPT)六年级上册语文课件-第四单元 笔尖流出的故事第2课时 部编版(共76张PPT)日复一日，年复一年，无人岛充满了死亡日复一日，年复一年，无人岛充满了死亡气息，一些生物的绝迹让游客们产生抱怨，纷纷气息，一些生物的绝迹让游客们产生抱怨，纷纷离岛而去；旅游部门因为开发不了新的景点也弃离岛而去；旅游部门因为开发不了新的景点也弃岛而去；财迷们还是像往常一样守在土坑边和海岛而去；财迷们还是像往常一样守在土坑边和海边，可惜再也找不到晶莹透亮的珠宝了。边，可惜再也找不到晶莹透亮的珠宝了。无人岛经历了一场浩劫，只留下一片惨不无人岛经历了一场浩劫，只留下一片惨不忍睹的废墟。忍睹的
46、废墟。六年级上册语文课件-第四单元 笔尖流出的故事第2课时 部编版(共76张PPT)六年级上册语文课件-第四单元 笔尖流出的故事第2课时 部编版(共76张PPT)六年级上册语文课件-第四单元 笔尖流出的故事第2课时 部编版(共76张PPT)六年级上册语文课件-第四单元 笔尖流出的故事第2课时 部编版(共76张PPT)让文章插上想象的翅膀吧！本文的作者借想象让文章插上想象的翅膀吧！本文的作者借想象的奇幻之旅的奇幻之旅科考队游历无人岛，看看从人类登科考队游历无人岛，看看从人类登上无人岛的那一刻起带来的影响，最后得出了上无人岛的那一刻起带来的影响，最后得出了“过过度开发度开发+无限贪婪无限贪婪=毁灭
47、毁灭”的结论。想象的花朵总是的结论。想象的花朵总是在现实的沃土中得到绽放，小作者善于抓住日常生在现实的沃土中得到绽放，小作者善于抓住日常生六年级上册语文课件-第四单元 笔尖流出的故事第2课时 部编版(共76张PPT)六年级上册语文课件-第四单元 笔尖流出的故事第2课时 部编版(共76张PPT)活中的所见所闻，借助想象的力量，无情地批判了人活中的所见所闻，借助想象的力量，无情地批判了人类对大自然疯狂的掠夺和破坏，揭露了人性贪婪的一类对大自然疯狂的掠夺和破坏，揭露了人性贪婪的一面，结尾意犹未尽且发人深省。面，结尾意犹未尽且发人深省。六年级上册语文课件-第四单元 笔尖流出的故事第2课时 部编版(共7
48、6张PPT)六年级上册语文课件-第四单元 笔尖流出的故事第2课时 部编版(共76张PPT)长江边上长江边上 小暑刚至，天气闷沉沉的，太阳热情地小暑刚至，天气闷沉沉的，太阳热情地拥抱着大地，光芒四射，亮得让人睁不开眼睛。拥抱着大地，光芒四射，亮得让人睁不开眼睛。再瞧瞧咱们的大武汉，到处修修建建，建筑工再瞧瞧咱们的大武汉，到处修修建建，建筑工地愈来愈多。我们每天忍受着地愈来愈多。我们每天忍受着“炮火炮火”和和“硝硝烟烟”。真盼着暑假早些到来，回外婆家避暑去，。真盼着暑假早些到来，回外婆家避暑去，不，不，“避难避难”去！去！p 作者作者/第第3434届楚才杯一等奖届楚才杯一等奖 张沐玮张沐玮指导老师
49、指导老师/陈静陈静六年级上册语文课件-第四单元 笔尖流出的故事第2课时 部编版(共76张PPT)六年级上册语文课件-第四单元 笔尖流出的故事第2课时 部编版(共76张PPT)周末，爸爸带我到长江边游玩。武汉周末，爸爸带我到长江边游玩。武汉每年施工不停，出行不便，到处尘土飞扬，每年施工不停，出行不便，到处尘土飞扬，我们只能天天戴着大口罩出门，唯有在江边我们只能天天戴着大口罩出门，唯有在江边才能吸上一口新鲜空气。才能吸上一口新鲜空气。六年级上册语文课件-第四单元 笔尖流出的故事第2课时 部编版(共76张PPT)六年级上册语文课件-第四单元 笔尖流出的故事第2课时 部编版(共76张PPT)我正远眺长
50、江，隐约听到一阵嬉闹声我正远眺长江，隐约听到一阵嬉闹声传来。传来。“木偶哥哥，别跑那么快啊！等等我木偶哥哥，别跑那么快啊！等等我嘛！嘛！”“”“哈哈，泥人妹妹，你可别掉水里了，哈哈，泥人妹妹，你可别掉水里了，小心你的腿被溶化了哦！小心你的腿被溶化了哦！”六年级上册语文课件-第四单元 笔尖流出的故事第2课时 部编版(共76张PPT)六年级上册语文课件-第四单元 笔尖流出的故事第2课时 部编版(共76张PPT)咦？附近除了我和爸爸没别人啊，哪咦？附近除了我和爸爸没别人啊，哪来的声音呢？循声望去，我不禁哑然失笑，来的声音呢？循声望去，我不禁哑然失笑，不远处，一对可爱的不远处，一对可爱的“小人儿小人儿
