1、13 13 穷穷 人人作者简介作者简介 列夫托尔斯泰：19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家，代表作有战争与和平安娜卡列尼娜复活等。读准每一个字，生字随时查字典弄清字形；读好每一个词，新词联系上下文想想意思；读通每一句话，难读的地方多读几遍。初读要求初读要求 穷人穷人一文的写作年代正是俄国历史一文的写作年代正是俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一上阶级矛盾空前激化的时期。封建农奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级抗斗争日趋高涨，逐渐形成了俄国资产阶级民主革命的高潮。在这个时期，贵族、资产民主
2、革命的高潮。在这个时期，贵族、资产阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；阶级吮吸人民的血汗，生活奢华而道德堕落；写作背景保佑保佑 寡妇寡妇 蜷缩蜷缩 忐忑忐忑 嗯嗯 魁梧魁梧 黧黑黧黑 哦哦 汹涌澎湃汹涌澎湃 熄灭熄灭 掀起掀起困难困难 唉唉 湿淋淋湿淋淋 嘿嘿 糟糕糟糕 嘛嘛 皱眉皱眉 后脑勺后脑勺读一读yu uquntn t 保保佑佑 寡寡妇妇 蜷蜷缩缩 忐忑忐忑 嗯嗯 魁魁梧梧 黧黧黑黑 哦哦 汹涌澎湃汹涌澎湃 熄熄灭灭 掀掀起起困困难难 唉唉 湿湿淋淋淋淋 嘿嘿 糟糟糕糕 嘛嘛 皱皱眉眉 后脑后脑勺勺kul溅溅熄熄唉唉 淋淋嘿嘿 糟糟涌涌 澎澎 湃湃汹汹困困xingjinxilnhi
3、zoknyng pngpi 汹汹xinxin组词：组词：汹涌汹涌 气势汹汹气势汹汹造句：造句：汹涌的洪水瞬间淹没了田野里的庄稼。汹涌的洪水瞬间淹没了田野里的庄稼。我会写我会写涌涌ynyn组词：组词：涌现涌现 风起云涌风起云涌造句：造句：这学期，班上涌现出一批学习非常积这学期，班上涌现出一批学习非常积极的同学。极的同学。澎澎pnpn组词：组词：澎湃澎湃 澎湖湾澎湖湾造句：造句：汹涌澎湃的海水拍打着礁石，激起层层汹涌澎湃的海水拍打着礁石，激起层层 雪白的浪花。雪白的浪花。湃湃pipi组词：组词：汹涌澎湃汹涌澎湃 心潮澎湃心潮澎湃造句：造句：每当读到毛主席的诗篇时，我都会心每当读到毛主席的诗篇时，我
4、都会心潮澎湃。潮澎湃。熄熄 xx组词：组词：熄灭熄灭 熄灯熄灯造句：造句：汽车在水中熄火了。汽车在水中熄火了。掀掀xinxin组词：组词：掀动掀动 掀起掀起造句：造句：狂风掀起层层巨浪，拍打着海岸。狂风掀起层层巨浪，拍打着海岸。困困knkn组词：组词：困苦困苦 困难困难造句：造句：面对重重困难，小丽也没有放弃学习。面对重重困难，小丽也没有放弃学习。唉唉 ii造句：造句：唉，又下雨了唉，又下雨了!淋淋 lnln组词：组词：淋雨淋雨 湿淋淋湿淋淋造句：造句：一场大雨把我浇得湿淋淋的。一场大雨把我浇得湿淋淋的。嘿嘿 hihi造句：造句：爸爸笑嘻嘻地说：爸爸笑嘻嘻地说：“嘿，我回来啦！嘿，我回来啦！”
5、糟糟 zozo组词：组词：糟蹋糟蹋 糟糕糟糕造句：造句：面对这阴雨连绵的糟糕天气，我们都面对这阴雨连绵的糟糕天气，我们都 没办法。没办法。嘛嘛 mm组词：组词：好嘛好嘛 走嘛走嘛造句：造句：妹妹开始耍赖，我只好说：妹妹开始耍赖，我只好说：“好嘛，给好嘛，给你买就是了。你买就是了。”皱皱 zhuzhu组词：组词：皱纹皱纹 皱眉皱眉造句：造句：爸爸额头上长满了皱眉。爸爸额头上长满了皱眉。勺勺 shosho组词：组词：后脑勺后脑勺 勺子勺子造句：造句：小明的后脑勺磕了一个大包。小明的后脑勺磕了一个大包。他这个人事事要他这个人事事要强强（），性格又倔），性格又倔强强（），你就别勉），你就别勉强强（）他
6、了。）他了。qinjinqinu（身体）强壮高大。（身体）强壮高大。u形容人心神不安定的样子。形容人心神不安定的样子。u形容担心祸患临头，非常形容担心祸患临头，非常害怕不安。害怕不安。u蜷曲而收缩。蜷曲而收缩。魁梧魁梧忐忑不安忐忑不安心惊肉跳心惊肉跳蜷缩蜷缩u快速读文，试着用一句话概括课文的主要内容。课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事。u作者介绍的三个穷人中着力表现的是谁？围绕她重点描述了哪几个场景？（1）桑娜、西蒙、渔夫中侧重表现桑娜。（2）以桑娜的活动为线，重点描述了三个场景。桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回来。桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回来。桑娜看望西蒙
7、，发现她死了，于是抱桑娜看望西蒙，发现她死了，于是抱回了她的孩子。回了她的孩子。渔夫听说了西蒙的不幸，主动提出要渔夫听说了西蒙的不幸，主动提出要抱回她的孩子。抱回她的孩子。u三个场景中作者描述的中心事件是什么？桑娜与丈夫收养西蒙的孩子。龙龙小小可可研读课文u请同学们朗读第1、2自然段，看看除了知道桑娜在等待丈夫出海归来这件事外，你还知道了什么？（1）桑娜家境非常贫穷。u桑娜的家境贫穷从哪些文字可以看出来？桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不还只能
8、勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。菜只有鱼。沉思沉思勉强勉强文中指桑娜在寂静和孤独中对生活现状深沉思索。文中指桑娜一家靠打鱼凑合将就着过日子。心理描写（2）渔夫和桑娜十分勤劳。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐
9、子的床上，五在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。环境描写u这段文字先写了什么，再写了什么？两者间有什么联系？先写了屋外海边恶劣的环境，再写了屋内温暖舒适的环境。两者形成对比，更显出家庭的温暖。u室内的描写是围绕哪个词语写的？温暖而舒适u这段文字表现了渔夫和桑娜怎样的人物形象？是通过什么表现出来的？勤劳，通过室内外环境描写表现出来的。这种不直接描述人物特点，而是通过环境来烘托的方法又叫侧面描写。龙龙小小可可研读课文 桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回来。桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回来。桑娜看望西蒙，发现她死了，于是抱桑娜看望西
10、蒙，发现她死了，于是抱回了她的孩子。回了她的孩子。渔夫听说了西蒙的不幸，主动提出要渔夫听说了西蒙的不幸，主动提出要抱回她的孩子。抱回她的孩子。桑娜看望西蒙，发现她死了，于是抱桑娜看望西蒙，发现她死了，于是抱回了她的孩子。回了她的孩子。u默读课文第37自然段。说说你看到了怎样的画面，认识到一个怎样的桑娜。屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷 她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的垂下来。就在这死去
11、的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷孩子，都是卷头发、圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。u从这段对西蒙小屋的描写可以看出什么？从西蒙死时的神情“冰冷发青的脸上”看出西蒙死得很痛苦。“手像要抓住什么似的”的细节描写，看出她死前的挣扎、不舍，其场景让人揪心。从“没有生炉子”“又潮湿又阴冷”“稻草”“旧衣服”等词语可以看到西蒙家比桑娜家更穷更苦，值得同情。西蒙深爱自己的孩子，那么穷那么苦，也不让自己的孩子受苦，临死前也不忘孩子。“寡妇的日子真困难啊！寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门桑
12、娜站在门口想，口想，“孩子虽然不算多孩子虽然不算多只有两个，可只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！”u两次出现“寡妇的日子”，一次是“真困难”，一次是“真难过”，从桑娜的心理活动中，你读出来什么？寡妇的日子真困难寡妇的日子真困难寡妇的日子真难过寡妇的日子真难过西蒙的家庭特别贫困，特别穷，快到无法生存下去的地步。桑娜很有同情心，知道邻居西蒙生病，想去看望。桑娜很善良，一边担心着丈夫的生死，一边还牵挂女邻居西蒙。善良读课文第811811自然段。思考：面对西蒙惨死的场面，桑娜会怎么做呢
13、？找出描写桑娜表现的句子，体会她的心情，说说从中你看出了桑娜怎样的品质。桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。子睡在一起，又连忙把帐子拉好。裹裹抱抱放放拉拉行动干脆利落 说明她明白救助苦难不需要理由，这是多么伟大的善举呀！她忐忑不安地想：她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是他会说什么呢？这是闹着
14、玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了了是他来啦？是他来啦？不，还没来！不，还没来！为什为什么把他们抱过来啊？么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活他会揍我的！那也活该，我自作自受该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！嗯，揍我一顿也好！”u桑娜为什么会想到这些？怜惜丈夫，深深自责，丈夫终日劳累，自己不能为他分忧，反而抱回孩子增加他的负担。u“是他来啦？不，还没来！”说明了桑娜怎样的心情？桑娜想丈夫快回来，可自己又没准备好，想收养孩子又怕受到责罚的矛盾、紧张不安的心情。u你从“嗯，揍我一顿也好！”这句话中体会到什么？从这里你认为桑娜是一个怎样的人？为了照顾西蒙的遗孤，
15、甘愿受责罚。桑娜是一个宁可自己受苦也要帮助别人的人。u这里连续用到省略号，有何作用？表明桑娜心情紧张，心理活动时断时续，不是很连贯。请同学们自由默读第1227自然段，边读边思考：作者在这部分主要采取了什么手段刻画人物？主要通过对人物的语言描写来刻画人物。当渔夫得知西蒙已死，留下两个可怜的孩子，他是如何表示的？从中可以看出渔夫是怎样的人？渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。u从渔夫的表情变化中我们可以体会到什么？渔夫想到变成孤儿的两个孩子今后的日子会很困难，思考着想把他们抱过来。“嗯，是个问题！嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把
16、他们抱来，同死人嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！待在一起怎么行！”u从这句话中我们可以知道什么？小孩不能和死人在一起，必须得抱过来。“哦，我们，我们总能熬过去的！快去！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。别等他们醒来。”熬熬u“熬”字说明了什么？这里可以看出渔夫是怎样的一个人？“熬”说明为了抚养邻居孩子，渔夫准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。从中可以看出渔夫善良、坚强，宁可自己受苦也要帮助别人。场景三中几次写到“沉默”，把句子画出来，并体会为什么“沉默”。“是啊，是啊，是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，丈夫喃喃地说，“这这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！天气真
17、是活见鬼！可是有什么办法呢！”两个人两个人沉默沉默了一阵。了一阵。u第一次桑娜和丈夫都“沉默”了，他们会想些什么？第一次是桑娜与渔夫同时沉默。渔夫回家了，渔网也撕破了，面对刚刚从死亡线上挣扎回来的丈夫，桑娜不知道如何告诉丈夫自己收养孤儿的事，所以选择了沉默。而渔夫还沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心里尚存余悸，看到桑娜沉默了，所以也不说话了。“我也不知道，大概是昨天。唉！她死我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。得好惨啊！两个孩子都在她身边，睡着了。他们那么小他们那么小一个还不会说话，另一个刚一个还不会说话，另一个刚会爬会爬”桑娜沉默了。桑娜沉默了。u桑娜第二次为什么
18、“沉默”？第二次是桑娜把西蒙死去的消息告诉了丈夫，她在等待丈夫的决定，所以又沉默了。龙龙小小可可回顾课文1.请同学们思考一个问题：作者为什么交代桑娜贫穷的家境？2.如果没有桑娜抱回孩子后忐忑不安的心理描写，表达效果会有何不同？体会心理描写的作用：真实感人，合情合理。3.阅读这篇课文，你在写作方法上受到什么启示？凸显人物品质 人物品质体现在细致入微的心理细节描写上，在心理矛盾冲突中展现桑娜善良的高贵品质。环境描写衬托人物心灵的纯净与美好以及穷人吃苦耐劳的品质。结构梳理结构梳理穷穷人人等待丈夫等待丈夫抱回孤儿抱回孤儿丈夫归来丈夫归来屋外寒风呼啸屋外寒风呼啸屋内温暖舒适屋内温暖舒适焦急盼望归来焦急盼
19、望归来探望生病邻居探望生病邻居母亲死孩子睡母亲死孩子睡抱回孤儿抱回孤儿谈话交流实情谈话交流实情决定收养孤儿决定收养孤儿生活穷苦生活穷苦淳朴善良淳朴善良课文讲述的是（课文讲述的是（），在邻居西蒙），在邻居西蒙死后，（死后，（）她的两个孩子的故事，反映了）她的两个孩子的故事，反映了沙俄专制统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫沙俄专制统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫（）、（）、（）的）的美好品质。美好品质。主题概括主题概括渔夫和妻子桑娜渔夫和妻子桑娜主动收养主动收养勤劳善良勤劳善良乐于助人乐于助人 抱怨抱怨 埋怨埋怨1.1.你你没做好只能怪自己不争气，不该没做好只能怪自己不争气，不该（）别人。）别人
20、。2.2.我我（）小明睡过了头，没能搭上清早的班车小明睡过了头，没能搭上清早的班车。一、选择正确的词语填空。课堂演练课堂演练抱怨抱怨埋怨埋怨宁可宁可也也与其与其不如不如尽管尽管还是还是 3.3.桑娜桑娜一家一家（）生活十分艰难生活十分艰难，（，（）决定收养西蒙的孩子决定收养西蒙的孩子。4 4.渔夫（渔夫（）自己多受些苦）自己多受些苦，（，（）要要把西蒙的孩子把西蒙的孩子抱回家中抚养。抱回家中抚养。尽管尽管还是还是宁可宁可也也A.A.表明心理活动的时断时续表明心理活动的时断时续。B.B.表示省略递增的次数表示省略递增的次数。C.C.表示语意的跳跃表示语意的跳跃。D.D.表示说话结巴，欲言又止。表
21、示说话结巴，欲言又止。二、下列句子中省略号的作用是什么？1.1.古老古老的钟发哑地敲了十下，十一下的钟发哑地敲了十下，十一下（）（）2.2.是是他来啦？他来啦？不，还没来！不，还没来！为什么把他们抱过来为什么把他们抱过来啊？啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一嗯，揍我一顿也好！顿也好！（）（）3.3.我我嘛嘛缝缝补补缝缝补补（）（）4.4.谢谢谢谢上帝，总算活着回来啦。上帝，总算活着回来啦。我不在，你在家做些我不在，你在家做些什么呢什么呢?（）ABCD三、对课文内容理解正确的是（三、对课文内容理解正确的是（）。）。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可样做，但是觉得非这样做不可。A A.A.“这样做这样做”是是指把西蒙孩子抱回家。指把西蒙孩子抱回家。“非这样做非这样做不可不可”反映了反映了桑娜善良的桑娜善良的品质。品质。B.B.“这样做这样做”是是指等丈夫回来。指等丈夫回来。“非这样做不可非这样做不可”反映了反映了桑娜坚强的桑娜坚强的品质。品质。
