1、9 9 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋第三单元第三单元你知道吗百草园百草园：鲁迅家房屋后面的园子：鲁迅家房屋后面的园子三味书屋三味书屋：鲁迅小时上学的私塾：鲁迅小时上学的私塾你知道吗 朝花夕拾是一部散文集，共搜集了10篇文章，大部分是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为朝花夕拾，意思是早上的花到晚上拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。文学常识学什么呢鲁 迅鲁 迅(1 8 8 1(1 8 8 1 1 9 3 6)1 9 3 6)，字字 豫 才。豫 才。原 名原 名 周 树 人周 树 人，浙 江 绍 兴浙 江 绍 兴 人，伟 大 的人，伟 大 的文
2、学家、思想家、文学家、思想家、革命家革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌著有杂文、小说、散文、诗歌等。等。本文选自散文集本文选自散文集朝花夕拾朝花夕拾。学什么呢注意下列词语的字音和字形：注意下列词语的字音和字形：zoqshuilumshidngttngbsutucunkushulinjinbo学什么呢 1、认识鲁迅其人以及他的部分作品。2、熟读课文内容，理清文章脉络3、重点学习第二自然段，学习本文细致观察，抓住事物特点，具体、真切、生动地描写事物的手法，掌握本文的写景的笔法。(重点、难点)4.赏析精彩语句，体会作者情感，感受作者童年生活的乐趣，体会其对大自然的热爱、对快乐自在生活的向往与追求。(
3、重点)怎样学呢 1.1.“从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋”这个题目告诉我们哪些信息这个题目告诉我们哪些信息?自主探究 2.2.文章哪几段文字写百草园？哪几段文字写三味书屋？文章哪几段文字写百草园？哪几段文字写三味书屋？过渡段是哪一段？过渡段是哪一段？18段写百草园，1024段写三味书屋，第9段为过渡段。百草园 三味书屋空间顺序空间顺序怎样学呢 3.围绕围绕“百草园是我的乐园百草园是我的乐园”写了哪些乐事？写了哪些乐事？自主探究有趣美景有趣美景传奇故事传奇故事雪地捕鸟雪地捕鸟4.4.加一个字，使之成为对偶形式。加一个字，使之成为对偶形式。百百 草草 园园 三三 味味 书书 屋屋乐乐百 草
4、园乐 园怎样学呢碧绿的菜畦光滑的石井栏高大的皂荚树高大的皂荚树紫红的桑椹紫红的桑椹百草园美景知多少怎样学呢鸣蝉在树叶里长吟肥胖的黄蜂伏在菜花上轻捷的叫天子直窜向云霄百草园美景知多少怎样学呢百草园美景知多少油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥怎样学呢百草园美景知多少何首乌何首乌根（块茎）木莲覆盆子怎样学呢一起走进百草园一起走进百草园合作探究：1.1.作者写了百草园中的动植物，它们分别是：作者写了百草园中的动植物，它们分别是：2.2.泥墙根一带的趣事有：泥墙根一带的趣事有：皂荚树、桑椹、菜花、何首乌、木莲、覆盆子、草丛、蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥翻砖找蜈蚣、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子怎样学呢理解在胸理解
5、在胸颜色颜色 味道味道 声音声音 形状形状碧绿、紫红碧绿、紫红光滑、高大、肥胖光滑、高大、肥胖长吟、弹琴长吟、弹琴又酸又甜又酸又甜视觉视觉视觉、触觉视觉、触觉听觉听觉味觉味觉怎样学呢理解在胸理解在胸 1.1.第第2 2段用了哪些修辞手法？从哪几个角度描写景物的？段用了哪些修辞手法？从哪几个角度描写景物的？比喻：比喻：(覆盆子覆盆子)像小珊瑚珠攒成的小球像小珊瑚珠攒成的小球拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴拟人：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。排比：碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。怎样学呢朗读在线朗读在线要求：用普
6、通话正确、流畅、充满感情地朗读第要求：用普通话正确、流畅、充满感情地朗读第2 2段。段。怎样学呢写一写写一写 本文作者准确选用词语本文作者准确选用词语,语言生动形象语言生动形象,给我们留下了深刻的印给我们留下了深刻的印象。请你用自己的生花妙笔象。请你用自己的生花妙笔,精心选择描写对象精心选择描写对象,准确选用修饰语准确选用修饰语,灵活运用多种修辞灵活运用多种修辞,进行一段生动的景物描写或场面描写。进行一段生动的景物描写或场面描写。不必说举世闻名的世界奇迹秦始皇兵马俑，古色古香青砖碧瓦不必说举世闻名的世界奇迹秦始皇兵马俑，古色古香青砖碧瓦的西安古城墙，晨钟暮鼓的钟鼓楼，也不必说幽静美丽的兴庆宫，
7、的西安古城墙，晨钟暮鼓的钟鼓楼，也不必说幽静美丽的兴庆宫，庄严肃穆的历史博物馆和烽火戏诸侯的骊山烽火台，赫赫有名的西庄严肃穆的历史博物馆和烽火戏诸侯的骊山烽火台，赫赫有名的西安事变的兵谏亭、大雁塔、小雁塔。单是西安的小吃安事变的兵谏亭、大雁塔、小雁塔。单是西安的小吃，我就能跟你，我就能跟你说上三天三夜呢。说上三天三夜呢。怎样学呢传奇故事多神秘2.写了百草园的景物后，为什么要写美女蛇的故事？美女蛇的故事很吸引孩子，给百草园增添了神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。1.试用自己的语言复述美女蛇的故事。要求：情节完整，形象生动。怎样学呢雪地捕鸟雪地捕鸟多趣味多趣味 1.作者先写百草园冬天的“无
8、味”，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？先抑后扬，欲扬先抑。以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。2.找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。扫露 支撒系牵 看拉罩 这些动词准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程，写出了雪后捕鸟的乐趣。怎样学呢文章梳理我在行文章梳理我在行第第9 9段在全文中有何作用？段在全文中有何作用？起承上启下的过渡作用。起承上启下的过渡作用。怎样学呢地点转换我知道地点转换我知道从从到到 “我我”即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，即将结束在百草园的生活，要去私塾读书，“我我”是怎么想的是怎么想的？三个“也许”，他在反复揣测，认为可能是做错了事所受的惩罚。可见他对百
9、草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的一块天地。怎样学呢地点转换我知道地点转换我知道从从到到“我我”为何留恋百草园的生活？为何留恋百草园的生活？由由自在，无拘无束。在这里，“我”学到了许多知识。这是“我”从老师和书本中学不到的东西。怎样学呢我眼中的三味书屋我眼中的三味书屋三味书屋环境三味书屋环境 从文中找出写从文中找出写三味书屋环境三味书屋环境的句子，说说三味书屋的环境是怎样的。的句子，说说三味书屋的环境是怎样的。提示：第提示：第1010段、第段、第1717段的描写段的描写怎样学呢我眼中的老师寿镜吾先生是一个什么样的人？一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉”一类的问题。二是教学认真，
10、不断增加教学内容。三是不太束缚学生。怎样学呢 谈谈三味书屋的教学教育：1.先要行拜师之礼；2.上课时，单独上生书；3.课程只有读经、习字、对课；4.教材晦涩难懂；5.体罚学生：打手心、罚跪。但先生不常用，通常不过瞪瞪眼而已；6.学生问问题，先生不予回答。怎样学呢品味书屋生活品味书屋生活三味书屋的生活枯燥无味吗?有哪些趣事呢?折腊梅花、寻蝉蜕、捉苍蝇喂蚂蚁、做戏画画“我”对三味书屋的感受是什么?与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能随先生有板有眼地学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。怎样学呢品味在心品味在心 把前后两部分联系起来思考，讨论：本文表现
11、了作者怎样的思想感情?（1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对自然的热爱、对知识的追求以及天真、幼稚、欢乐的心理。（2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理。怎样学呢品味在心品味在心 从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当做改变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。学得怎么样 借用本文描写百草
12、园的方法，运用比喻、拟人等修辞手法描写一下家乡春天的美景。情景再现学得怎么样我来补充一下：我来补充一下：（）开一块雪，（）出地面，用一枝短棒（）起一面大的竹筛来，下面（）些秕谷，棒上（）一条长绳，人远远地（）着，（）鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一（），便（）住了。情景再现学得怎么样目录标题：微软雅黑28号 副标题24号 加粗灰色 练习：模仿“雪地捕鸟”片段，用五个以上动词描写一种活动，表现系列动作，注意用词准确。忽然看见黑板还没擦，他两步就从第一排蹿上讲台，抓起讲桌上的板擦，一转身，面朝黑板，抡起膀子，用足力气，从上到下，从左到右，“哗哗”两三下，大半个黑板的字就消失了，只剩高处的标题，他跳起来，一下，两下，三下，黑板干净了。他把板擦往讲桌上一扔，带着满身的粉尘跑下了讲台，喘着粗气一屁股坐在了自己的座位上。示例：示例：谢谢观看谢谢观看
