1、人教部编版九年级语文下册教学课件教学课件曹曹 列列 论论 战战 你能说出中国古代以弱胜强的著名战役有哪些吗？你能说出中国古代以弱胜强的著名战役有哪些吗？巨鹿之战、马陵之战、巨鹿之战、马陵之战、赤壁之战、淝水之战、赤壁之战、淝水之战、官渡之战、城濮之战官渡之战、城濮之战 今天我们即将学习的今天我们即将学习的曹刿论战就是以弱胜强的战例。通过曹刿论战就是以弱胜强的战例。通过学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜学习，我们可以理解在长勺之战中，弱小的鲁国为什么能战胜强大的齐国？曹刿的战略思想是什么？它对我们有哪些启发？强大的齐国？曹刿的战略思想是什么？它对我们有哪些启发？1、理解曹刿关
2、于战争的论述，体会曹刿指挥作战的、理解曹刿关于战争的论述，体会曹刿指挥作战的策略思想。策略思想。2、分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。3、体会塑造人物形象的方法。体会塑造人物形象的方法。4、开拓视野，培养创新思维。开拓视野，培养创新思维。学习目标学习目标左丘明左丘明（约公元前（约公元前502年年-约公元前约公元前451年），中国春秋时史学家。鲁国人，年），中国春秋时史学家。鲁国人，双目失明，春秋时有称为瞽的盲史官，记诵、讲述有关古代历史和传说，口耳双目失明，春秋时有称为瞽的盲史官，记诵、讲述有关古代历史和传说，口耳相传，以补充和丰富文字的记载，左丘明即为瞽之一。相传曾
3、著左氏春秋相传，以补充和丰富文字的记载，左丘明即为瞽之一。相传曾著左氏春秋（又称左传）和国语。两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存（又称左传）和国语。两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料。了具有很高价值的原始资料。历史散文有三种体例历史散文有三种体例。国别体国别体：通过各国史事个别独立地排列载述：通过各国史事个别独立地排列载述。国别体史书有国别体史书有国语和战国策国语和战国策。编年体：即以时间为经编年体：即以时间为经,以事件为纬叙写史实以事件为纬叙写史实。春秋、左传和资治通鉴春秋、左传和资治通鉴。纪传体：即以人物为中心叙写历史纪传体：即以人物为中心叙写历史,为司
4、马迁所独创为司马迁所独创，如史记，如史记。关于历史散文的体例关于历史散文的体例左传全称春秋左氏传，儒家十三经之一。左传既是古代左传全称春秋左氏传，儒家十三经之一。左传既是古代汉族史学名著，也是文学名著。左传是中国第一部叙事详细的编年汉族史学名著，也是文学名著。左传是中国第一部叙事详细的编年史著作，相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史春秋编成，史著作，相传是春秋末年鲁国史官左丘明根据鲁国国史春秋编成，记叙范围起自鲁隐公元年（前记叙范围起自鲁隐公元年（前722年），迄于鲁哀公二十七年（前年），迄于鲁哀公二十七年（前468年）。左传与公羊高所著的公羊传和谷梁赤所著的谷梁传年）。左传与公羊高所著的
5、公羊传和谷梁赤所著的谷梁传并称为并称为“春秋三传春秋三传”。齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离齐襄公在国内做了一些坏事，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，离开齐国避祸。齐襄公被堂弟公孙无知杀死，无知自立为君。几个月后，齐臣雍开齐国避祸。齐襄公被堂弟公孙无知杀死，无知自立为君。几个月后，齐臣雍廪又杀死了公孙无知廪又杀死了公孙无知。住在鲁国的公子纠和住在莒住在鲁国的公子纠和住在莒(j)国的公子小白都抢着先国的公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做
6、了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵迎击。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠。从此两国结下深仇大恨。鲁庄公十年的春天，齐借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位再次兴兵攻鲁，战于长勺。此时齐借口鲁国曾经帮助公子纠与他争夺齐国君位再次兴兵攻鲁，战于长勺。此时对于鲁国来说情势是非常危机。那么鲁国的命运如何呢？让我们一起走进课文对于鲁国来说情势是非常危机。那么鲁国的命运如何呢？让我们一起走进课文曹刿论战。曹刿论战。题目概括了文章的中心内容题目概括了文章的中心
7、内容题目解说题目解说曹刿 （gu）又何间焉（jin）肉食者鄙（b）弗敢加也（f）小惠未徧（bin）小信未孚（f）战于长勺（sho）下视其辙（zh）彼竭我盈（yng）望其旗靡（m）夫战 （f）牺牲玉帛（b）十年十年春，齐春，齐师师 伐伐我。公将战，曹刿请见。其我。公将战，曹刿请见。其乡人乡人曰曰：“肉食肉食者者谋之，又何谋之，又何间间焉？焉？”刿曰：刿曰：“肉食者肉食者鄙鄙，未能，未能远谋。远谋。”乃入乃入见。见。问：问：“何何以以战？战？”公曰：公曰：“衣食衣食所所安安，弗弗敢敢 专专也，也，必以分人必以分人。”当权者目光短浅攻打译文：译文：鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要
8、迎战，曹鲁庄公十年的春天，齐国的军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。他的同乡说：刿请求庄公接见。他的同乡说：“大官们会谋划这件事，你又何必参与呢？大官们会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：曹刿说：“大官们目光短浅，不能深谋远虑。大官们目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去见庄公。于是进宫去见庄公。曹刿问曹刿问庄公：庄公：“您凭借什么作战？您凭借什么作战？”庄公说：庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。享受，一定把它分给别人。”军队鲁庄公十年同乡的人凭、靠参与独自享有一定把它分给别人安身不对对曰：曰：“小惠未小惠未遍遍
9、，民弗，民弗从从也。也。”公曰：公曰：“牺牲牺牲玉帛玉帛，弗敢，弗敢加加也，必以也，必以信信。”对曰：对曰：“小信未小信未 孚孚，神，神弗弗福福也。也。”公曰：公曰：“小大之小大之狱狱，虽虽不能不能察察，必以，必以情情。”对对曰：曰：“忠忠之之 属属也。也。可可以以一战。战一战。战则则请从。请从。”实情赐福，保佑古代祭祀用猪、牛、羊等译文：曹刿回答说：译文：曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会听从的听从的。”庄公说：庄公说：“祭祀用的猪牛羊、玉帛等祭品，我从来不敢虚夸，一定要做到诚祭祀用的猪牛羊、玉帛等祭品，我从来不敢虚夸，一定要做到诚实可
10、信。实可信。”曹刿回答说：曹刿回答说：“这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保这只是小信用，未能让神灵信服，神灵是不会保佑您的。佑您的。”庄公说：庄公说：“大大小小的案件，虽然不能一一明察，但一定要根据大大小小的案件，虽然不能一一明察，但一定要根据自己的诚心处理。自己的诚心处理。”曹刿回答说：曹刿回答说：“这是尽职分之类的事情，可以凭这个条这是尽职分之类的事情，可以凭这个条件打一仗。作战时请允许我跟您去。件打一仗。作战时请允许我跟您去。”遍及、普遍回答虚夸，夸大诉讼事件使信服诚心尽力做好分内的事凭借明察种类就听从“十年春，齐师伐我十年春，齐师伐我”这句话交待了哪些内容？这句话交待了哪些内容
11、？战争的时间、交战的双方、战争的性质战争的时间、交战的双方、战争的性质曹刿请见鲁庄公的原因是什么？表现了曹刿什么精神？曹刿请见鲁庄公的原因是什么？表现了曹刿什么精神？原因：原因：齐师伐我，公将战齐师伐我，公将战 肉食者鄙，未能远谋肉食者鄙，未能远谋精神：精神：鲁国并没有作战准备，仓促应战。曹刿身份卑微，鲁国并没有作战准备，仓促应战。曹刿身份卑微，危急时刻挺身而出，表现了他强烈的危急时刻挺身而出，表现了他强烈的爱国爱国热情。热情。“肉食者鄙，未能远谋肉食者鄙，未能远谋”在文中起什么作用？在文中起什么作用？为下文写鲁庄公作铺垫为下文写鲁庄公作铺垫，衬托曹刿的深谋远虑，衬托曹刿的深谋远虑，远见卓识，
12、也写出，远见卓识，也写出了曹刿的自信和对统治者的鄙视了曹刿的自信和对统治者的鄙视。乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？乡人劝阻，对表现曹刿的思想品质有什么作用？反衬反衬出曹刿对国事关心的强烈的责任感和他对当时形势深刻的洞察出曹刿对国事关心的强烈的责任感和他对当时形势深刻的洞察力力，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这，尤其对鲁庄公的政治能力和鲁国战前的政治准备感到忧虑，这表现了曹刿的表现了曹刿的爱国热情爱国热情。同时，这一小插叙，也使故事一开始就。同时，这一小插叙，也使故事一开始就横横生波澜生波澜。从鲁庄公的前两次回答中，可以看出他把取胜的希望寄托在哪里？由此可从鲁庄公
13、的前两次回答中，可以看出他把取胜的希望寄托在哪里？由此可看出他的什么性格特征？看出他的什么性格特征？他把希望寄托在近臣的拥护和神灵的保佑上他把希望寄托在近臣的拥护和神灵的保佑上。这。这正显示出正显示出他他“鄙鄙”，未能未能“远谋远谋”。庄公认为作战前需作哪些准备？曹刿是如何评价的？（用原文回答）庄公认为作战前需作哪些准备？曹刿是如何评价的？（用原文回答）衣食所安，弗敢专也，必以分人。衣食所安，弗敢专也，必以分人。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。小惠未遍，民弗从也。小惠未遍，民弗从也。小信未孚，神弗福也。小信未孚，神
14、弗福也。忠之属也，可以一战。忠之属也，可以一战。庄公庄公曹刿曹刿“战则请从战则请从”在内容和结构上各起什么作用？在内容和结构上各起什么作用？内容上：内容上：表现曹刿主动请战的表现曹刿主动请战的热忱热忱和勇敢和勇敢。结构上：结构上：自然自然过渡过渡到下文战争过程中实战经验的描述。到下文战争过程中实战经验的描述。曹刿说的曹刿说的“忠之属也忠之属也”指的是什么？体现了曹刿的什么政治主张？指的是什么？体现了曹刿的什么政治主张？“忠之属也忠之属也”指指“小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。”政治政治主张：主张：取信于民是是作战取胜的先决条件。取信于民是是作战取胜的先决条件。曹刿对庄公
15、作战条件的两个否定和一个肯定，说明了什么？曹刿对庄公作战条件的两个否定和一个肯定，说明了什么？曹刿在战前的曹刿在战前的政治政治准备上准备上具有远见卓识具有远见卓识，他认，他认为为取信于民取信于民是是是作战取胜的先决条件是作战取胜的先决条件。概括第一段内容。概括第一段内容。第一段：写战前准备第一段：写战前准备给第一段划分层次并概括层意。给第一段划分层次并概括层意。第一层：曹刿求见鲁庄公的背景和原因。第一层：曹刿求见鲁庄公的背景和原因。第二层：曹刿跟鲁庄公的对话，说明第二层：曹刿跟鲁庄公的对话，说明政上政上取信于民是作取信于民是作战的先决条件。战的先决条件。公与之公与之乘乘，战于长勺。公将，战于长
16、勺。公将鼓鼓 之之。刿曰。刿曰：“未可。未可。”齐人三鼓。刿曰：齐人三鼓。刿曰：“可矣。可矣。”齐师齐师败绩败绩。公。公将将驰驰之。刿曰：之。刿曰：“未可。未可。”下视其下视其辙辙，登，登轼轼而望之，曰：而望之，曰：“可矣。可矣。”遂遂 逐逐齐师。齐师。”驱车追赶起补足音节作用译文：译文：鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军。曹刿说：击鼓进军。曹刿说：“（现在）不行。（现在）不行。”齐军擂过三通战鼓后。曹刿说：齐军擂过三通战鼓后。曹刿说：“可可以击鼓进军啦。以击鼓进军啦。”齐军大败。鲁庄公将要驱车追
17、赶齐军。曹刿说：齐军大败。鲁庄公将要驱车追赶齐军。曹刿说：“还不行。还不行。”他向下看了齐军的车印，又登上车前横木眺望齐军，说：他向下看了齐军的车印，又登上车前横木眺望齐军，说：“可以追击了。可以追击了。”于于是就追击齐军。是就追击齐军。击鼓进军乘坐大败车印追赶，追击车前横木于是，副词概括第二段内容。概括第二段内容。第二段：写齐鲁长勺之战的经过第二段：写齐鲁长勺之战的经过第二段主要运用了什么手法？第二段主要运用了什么手法？运用运用对比对比手法：手法：“将鼓将鼓”“”“将驰将驰”表现鲁庄公表现鲁庄公急躁冒进急躁冒进；“未可未可”“”“可矣可矣”表现曹刿表现曹刿胸有成竹，从容不迫，有卓越的胸有成竹
18、，从容不迫，有卓越的军事才能军事才能；而；而“齐师败绩齐师败绩”和和“遂逐齐师遂逐齐师”的结局证明曹刿的结局证明曹刿指挥正确指挥正确。再次。再次验证鲁庄公验证鲁庄公“鄙鄙”，曹刿，曹刿“远谋远谋”。概括在这一段中，哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥概括在这一段中，哪些地方体现了曹刿杰出的军事指挥才能？才能？a.选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，让敌军深入鲁选择了有利于鲁军转入反击的阵地长勺，让敌军深入鲁境，好让鲁军以逸待劳。境，好让鲁军以逸待劳。b.选择了有利于选择了有利于进攻进攻的时机，的时机，“彼竭我盈彼竭我盈”的时候，采用了的时候，采用了“敌疲我打敌疲我打”的作战方针。的作战方针。c.选
19、择了开始追击敌军的正确时机，在齐军选择了开始追击敌军的正确时机，在齐军“辙乱旗靡辙乱旗靡”时，时，抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利抓住战机追逐敌人，取得了战争的胜利。既既 克克，公问其，公问其故故。对曰：。对曰：“夫夫战，勇气也。一战，勇气也。一鼓鼓 作作气，气，再再而衰，三而而衰，三而竭竭。彼竭我。彼竭我盈盈，故故克之，夫大国，难克之，夫大国，难测测也，惧有也，惧有伏伏焉。吾视其辙乱，望其旗焉。吾视其辙乱，望其旗 靡靡，故逐之。，故逐之。”鼓起穷尽原因，缘故译文：译文：已经战胜了，鲁庄公询问那样做的原因。曹刿回答说：已经战胜了，鲁庄公询问那样做的原因。曹刿回答说：“作战，靠的作战，靠的是勇
20、气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓士气就减弱了，第三次击鼓士气就穷尽了。他们的士气穷尽而我们的士气正盛，所以战胜了他们。（齐国是）气就穷尽了。他们的士气穷尽而我们的士气正盛，所以战胜了他们。（齐国是）大国，难以揣测，怕有埋伏。我看到他们的车印混乱，远望到他们的军旗也倒大国，难以揣测，怕有埋伏。我看到他们的车印混乱，远望到他们的军旗也倒下了，所以才下令追击他们。下了，所以才下令追击他们。”战胜已经发语词士气正旺盛第二次埋伏所以推测，估计倒下概括第三段概括第三段内容内容第三段：曹刿论述取胜的原因。第三段：曹刿论述取胜的原因。“
21、既克，公问其故。既克，公问其故。”在文中有什么作用？在文中有什么作用？结构上承上启下结构上承上启下；内容；内容上突出庄公之上突出庄公之“鄙鄙”，不懂军事。，不懂军事。曹刿的解释有哪几层意思？曹刿的解释有哪几层意思？第一层解释攻击的原因第一层解释攻击的原因。说明为什么要选择。说明为什么要选择“齐人三鼓齐人三鼓”（“彼彼竭竭”）的时机进行攻击。）的时机进行攻击。“彼竭我盈彼竭我盈”四个字高度概括了进攻时四个字高度概括了进攻时的最佳战机。的最佳战机。第二层解释追击的原因第二层解释追击的原因。说明了他。说明了他“下视其辙下视其辙”“登轼而望之登轼而望之”，是由于是由于“夫大国夫大国，难测也难测也，惧有
22、伏焉，惧有伏焉”。看到敌人。看到敌人“辙乱辙乱”“旗靡旗靡”才追击。才追击。根据课文内容填空。根据课文内容填空。（1）“公将鼓之公将鼓之”，为什么刿曰，为什么刿曰“未可未可”？（2）“齐人三鼓齐人三鼓”，为什么刿曰，为什么刿曰“可矣可矣”？（3）“公将驰之公将驰之”，为什么刿曰：，为什么刿曰：“未可未可”？（4）后来为什么又说）后来为什么又说“可矣可矣”？夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈彼竭我盈吾视其辙乱，望其旗靡吾视其辙乱，望其旗靡 夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。曹刿曹刿“下视其辙，登轼而望之下视其辙，登轼而望之”
23、的原因是什么？的原因是什么？夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。曹刿认为最佳的进军时机是什么？曹刿认为最佳的进军时机是什么？“彼竭我盈彼竭我盈”之时之时 “辙乱旗靡辙乱旗靡”是怎么发现的？是怎么发现的？下视其辙，登轼而望之。下视其辙，登轼而望之。曹刿认为最佳的追击时机是什么？曹刿认为最佳的追击时机是什么？“辙乱旗靡辙乱旗靡”之时。之时。长勺之战中，鲁国以弱胜强的原因是什么？长勺之战中，鲁国以弱胜强的原因是什么？（1）政治上取信于民）政治上取信于民。（2）军事上运用正确的战略战术，善于分析）军事上运用正确的战略战术，善于分析敌情，知己知彼，把握战机。抓住有力的进攻敌情，知己知彼，
24、把握战机。抓住有力的进攻时机时机“彼竭我盈彼竭我盈”之时之时，后发制人，后发制人；抓住适；抓住适宜的追击时机宜的追击时机“辙乱旗靡辙乱旗靡”之时。之时。结合文本分析曹刿的结合文本分析曹刿的形象形象 战前，曹刿战前，曹刿“请见请见”“请从请从”，可见其，可见其爱国勇敢爱国勇敢；战前，预见到战前，预见到“肉食者鄙，未能远谋肉食者鄙，未能远谋”，说明曹刿，说明曹刿睿智睿智（深谋（深谋远虑，远见卓识，有深刻的洞察力）；远虑，远见卓识，有深刻的洞察力）；战前，分析了庄公的三次答话，认为取信于民是作战的先决条战前，分析了庄公的三次答话，认为取信于民是作战的先决条件，具件，具有卓越的政治才能有卓越的政治才能
25、；战中，沉着冷静，善于把握进攻和追击时机，战中，沉着冷静，善于把握进攻和追击时机，有卓越的军事才有卓越的军事才能能。战前战前，寄战胜的希望于身边的臣子，神灵，说明鲁庄公，寄战胜的希望于身边的臣子，神灵，说明鲁庄公目光短目光短浅、政治无能浅、政治无能。战战中，中，“公将鼓之公将鼓之”“”“公将驰之公将驰之”未察敌情，贸然进军，说明鲁未察敌情，贸然进军，说明鲁庄公庄公急躁冒进，军事无知急躁冒进，军事无知。战后战后，“既克，公问其故既克，公问其故”，战胜了还不知什么原因。，战胜了还不知什么原因。再次暴露再次暴露了其了其“鄙鄙”。但鲁庄公亲自出战，勇敢有担当，另外，他还虚怀若谷，但鲁庄公亲自出战，勇敢
26、有担当，另外，他还虚怀若谷，勇于勇于纳谏，任人唯贤，虚心请教纳谏，任人唯贤，虚心请教。结合文本分析鲁庄公的结合文本分析鲁庄公的形象形象文章运用对比的写作手法很好的刻画了曹刿这一人物形象，试举文章运用对比的写作手法很好的刻画了曹刿这一人物形象，试举例分析。例分析。（1）曹刿与）曹刿与“乡人乡人”的对比的对比 突出曹刿强烈的爱国之心和对国家高度的责任感。突出曹刿强烈的爱国之心和对国家高度的责任感。（2）曹刿与庄公的对比）曹刿与庄公的对比 把鲁庄公的把鲁庄公的“鄙鄙”与曹刿的与曹刿的“远谋远谋”进行对比，突出曹刿政进行对比，突出曹刿政治上的远见卓识与军事上的卓越才能。治上的远见卓识与军事上的卓越才能
27、。主主 旨旨本文通过写弱鲁战胜强齐以及曹刿对长勺之战的论本文通过写弱鲁战胜强齐以及曹刿对长勺之战的论述的史实述的史实，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，表现了曹刿卓越的政治才能和军事才能，说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握说明了只有取信于民和运用正确的战略战术，把握好作战时机，才能取得战争胜利的道理。好作战时机，才能取得战争胜利的道理。课文以说明为顺序？又是怎样安排详略的？为什么这样安排？课文以说明为顺序？又是怎样安排详略的？为什么这样安排？战前准备战前准备战战中中经过经过战后战后胜因胜因（详写）（详写）（略写）（略写）（详写）（详写）时间顺序时间顺序 文章围绕文章围绕“论战论战”
28、组织材料，以曹刿为中心，详细地描写了他在战前、战中、组织材料，以曹刿为中心，详细地描写了他在战前、战中、战后的表现；详写人物的语言，即战后的表现；详写人物的语言，即“论战论战”，对于战争双方对峙、交锋的具体经，对于战争双方对峙、交锋的具体经过等略写。重点突出，中心明确，过等略写。重点突出，中心明确，详略得当详略得当。这样写有利于。这样写有利于突出突出文章文章中心中心，展展现曹刿卓越的政治和军事才能现曹刿卓越的政治和军事才能。论战论战论战论战写作特色写作特色（1）内容上，内容上，详略得当详略得当，重点突出。，重点突出。（2）结构上，过渡自然，前后照应。结构上，过渡自然，前后照应。（3）语言上，简
29、练生动，以语言上，简练生动，以“记言记言”来来（对话对话）“记事记事”。（4）人物形象人物形象对比对比鲜明。鲜明。我看曹刿论战我看曹刿论战 要求：谈自己的一点体会，自己的要求：谈自己的一点体会，自己的发现。发现。（1）从曹刿论战谈）从曹刿论战谈“天下兴亡，匹夫有责天下兴亡，匹夫有责”。（2）从曹刿论战谈）从曹刿论战谈“民不可失，机不再来民不可失，机不再来”。（3）从曹刿论战谈鲁庄公鄙乎。）从曹刿论战谈鲁庄公鄙乎。请你说出关于战争的古今名言两条请你说出关于战争的古今名言两条(1)天时不如地利，地利不如人和天时不如地利，地利不如人和。(战国战国孟子孟子)(2)是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人
30、之兵，善之善者也。是故百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。(春秋春秋孙武孙武)(3)得道者多助，失道者寡助得道者多助，失道者寡助。(战国战国孟子孟子)(4)用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。(三国三国诸葛亮诸葛亮)(5)兵民是胜利之本。兵民是胜利之本。(毛泽东毛泽东)(6)敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。敌进我退，敌退我追，敌驻我扰，敌疲我打。(毛泽东毛泽东)一幅对联评价曹刿和鲁庄公，请你根据上联，对出下一幅对联评价曹刿和鲁庄公，请你根据上联，对出下联。联。上联上联：智曹刿挺身而出献佳计：智曹刿挺身而出献
31、佳计 下联下联：鄙庄公虚心纳谏胜齐师鄙庄公虚心纳谏胜齐师拓展延伸拓展延伸 本文是左传中的名篇，主要的记叙方式是本文是左传中的名篇，主要的记叙方式是“记言记言”，这是，这是左传记叙某些历时不长，规模不大的战争时常用的方式，目左传记叙某些历时不长，规模不大的战争时常用的方式，目的是通过人物的谈论，总结战争的经验教训，阐述军事斗争的策的是通过人物的谈论，总结战争的经验教训，阐述军事斗争的策略。本文就是这一类文章的代表作。它以曹刿为主，庄公为宾，略。本文就是这一类文章的代表作。它以曹刿为主，庄公为宾，通过他们对长勺之战问题的对话，阐明弱国对抗强国的战争中应通过他们对长勺之战问题的对话，阐明弱国对抗强国
32、的战争中应采取的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上以逸待劳，把采取的战略战术原则，即政治上取信于民，军事上以逸待劳，把握时机、后发制人等。握时机、后发制人等。课堂小结课堂小结1、为什么、为什么“公将鼓之，刿曰：公将鼓之，刿曰：未可。未可。齐人三鼓。刿曰：齐人三鼓。刿曰：可矣可矣”？因为因为“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。盈，故克之。”2、为什么、为什么“公将驰之，刿曰：公将驰之，刿曰：未可。未可。下视其辙，登轼而下视其辙，登轼而望之，曰：望之，曰：可矣。可矣。”？因为因为“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗
33、靡，故夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。逐之。”3、解释下列划线的词语。、解释下列划线的词语。又何又何间间焉焉肉食者肉食者鄙鄙小惠未小惠未徧徧神弗神弗福福也也 参与参与目光短浅目光短浅同同“遍遍”，遍及，遍及赐福赐福（1）曹刿曹刿“请见请见”的原因是：的原因是：（2）曹刿认为曹刿认为“可以一战可以一战”的条件是：的条件是：（3）曹刿认为反攻的最佳时机是）曹刿认为反攻的最佳时机是_ 之时，追击的最佳时机是之时，追击的最佳时机是_之时。之时。（4）曹刿曹刿“下视其辙，登轼而望之下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由是：后才同意追击的理由是：_（5）由本文引申出的一个成语是：
34、由本文引申出的一个成语是：_ 肉食者鄙，未能远谋。肉食者鄙，未能远谋。小大之狱，虽不能察，必以情。小大之狱，虽不能察，必以情。彼竭我盈（齐人三鼓）彼竭我盈（齐人三鼓）辙乱旗靡辙乱旗靡夫大国，难测也，惧有伏焉。夫大国，难测也，惧有伏焉。一鼓作气一鼓作气4、请用原文填空请用原文填空。（1）肉食者谋之，又何间焉肉食者谋之，又何间焉。（2）忠之属也。可以一战，战则请从忠之属也。可以一战，战则请从。（3）下视其辙，登轼而望之下视其辙，登轼而望之。（4）牺牲玉帛，弗敢加也，必以信牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。（5）小大之狱，虽不能察，必以情小大之狱，虽不能察，必以情。（6）一鼓作气，再而衰，三而竭一鼓作气，
35、再而衰，三而竭。（7）何以战何以战？（8）夫战，勇气也夫战，勇气也。5、翻译下列句子、翻译下列句子 4、跟、跟“何以战何以战”中的中的“以以”意思相意思相同的是（同的是（）A必以情必以情 B可以一战可以一战 C必以分人必以分人 B课堂检测课堂检测 比喻趁劲头大的时候一下比喻趁劲头大的时候一下子把事情完成子把事情完成。文言积累文言积累1、成语、成语一鼓作气一鼓作气：情情古义：诚心古义：诚心 必以情必以情今义：感情今义：感情 忠忠古义：尽力做好分内的事古义：尽力做好分内的事 忠之属也忠之属也 今义：忠诚今义：忠诚信信古义：实情古义：实情 必以信必以信今义：相信今义：相信再再古义：第二次古义：第二次
36、 再而衰再而衰今义：再次，又今义：再次，又 加加古义：虚夸，夸大古义：虚夸，夸大 弗敢加也弗敢加也今义：增加今义：增加伐伐古义：讨伐、攻打古义：讨伐、攻打 齐师伐我齐师伐我今义：砍伐今义：砍伐 鄙鄙古义：目光短浅古义：目光短浅 肉食者鄙肉食者鄙今义：言行粗俗，品格低下今义：言行粗俗，品格低下牺牲牺牲古义：牛羊猪等祭品古义：牛羊猪等祭品 牺牲玉帛牺牲玉帛今义：为正义舍弃自己的生命，引申为丢弃某种利益今义：为正义舍弃自己的生命，引申为丢弃某种利益间间古义：参与古义：参与 又何间焉又何间焉今义：指今义：指“隔开隔开”或或“中间中间”狱狱古义：诉讼事件古义：诉讼事件 小大之狱小大之狱今义：监狱今义：监
37、狱2、古今异义、古今异义虽虽古义：即使古义：即使 虽不能察虽不能察今义：虽然今义：虽然可以可以古义：可以凭借古义：可以凭借 可以凭借可以凭借今义：可能，许可今义：可能，许可请请信信故故请求请求请让我请让我曹刿曹刿请请见见 战则战则请请从从 小小信信未孚未孚 必以必以信信 公问其公问其故故 故故克之克之 信用信用实情实情 缘故、原因缘故、原因 所以所以3、一词多义、一词多义（1）肉食者谋）肉食者谋之之：（2）小大）小大之之狱：狱：（3）忠）忠之之属也：属也：（4）公与）公与之之乘：乘：（5）公将驰）公将驰之之：之之代词，指这件事代词，指这件事助词助词“的的”助词助词“的的”代词，他，指曹刿代词，
38、他，指曹刿代词，指齐军代词，指齐军3、一词多义、一词多义（1）何）何以以战战（2）必）必以以分人分人（3）必）必以以信信（4）必）必以以情情以以用、凭用、凭把把根据，按照根据，按照根据，按照根据，按照3、一词多义、一词多义（1）既克，公问）既克，公问其其故故（2）吾视）吾视其其辙乱辙乱（3）其其乡人曰乡人曰其其代词，他的。代词，他的。代词，这样，如此代词，这样，如此代词，他们的，即齐军。代词，他们的，即齐军。（1）判断句：夫战，勇气也。（“也”，表判断）（2）倒装句：何以战 （宾语前置，应为“以何战”）（3）省略句：1）()问曰：“何以战？”2）()对曰：“小惠未遍，民弗从也。”3）必以（）分人。4）一鼓作气，再（）而衰，三（）而竭。（1）神弗福也）神弗福也 （2）忠之属也）忠之属也 （3）公将鼓之）公将鼓之 5、词类活用、词类活用“福福”，名词作动词，赐福，名词作动词，赐福“忠忠”，形容词作动词，尽力做好分内的事，形容词作动词，尽力做好分内的事“鼓鼓”，名词作动词，击鼓进军，名词作动词，击鼓进军人教部编版九年级语文下册教学课件教学课件感感 谢谢 收收 看看
