1、 同学们，我们还能背诵同学们，我们还能背诵“离离原上离离原上草草”的诗句吗？那它的作者是谁呢？对的诗句吗？那它的作者是谁呢？对白居易，那这节课我们继续学习白居易白居易，那这节课我们继续学习白居易的另一首诗的另一首诗暮江吟暮江吟，以及另外两首，以及另外两首宋朝诗人的诗。宋朝诗人的诗。9 9 古诗三首诗三首RJRJ四年四年级上册级上册助读资料助读资料 同学们同学们，让我们来认识让我们来认识一下庐山！一下庐山！庐山庐山 以雄、奇、险、秀闻名于世，素有“匡庐奇秀甲天下”之美誉。庐山入选世界文化遗产，世界地质公园，全国重点文物保护单位，国家重点风景名胜区，国家5A级旅游景区，首批全国文明风景旅游区示范点
2、。作者简介作者简介 同学们同学们，让，让我们来认识一下我们来认识一下各首诗的作者。各首诗的作者。白居易白居易 白居易（772年846年），字乐天，号香山居士，又号醉吟先生。是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。苏轼苏轼（1037年1月8日1101年8月24日），字子瞻，又字和仲，号铁冠道人、东坡居士，世称苏东坡、苏仙，汉族，眉州眉山（今属四川省眉山市）人，祖籍河北栾城，北宋著名文学家、书法家、画家。会认字会认字暮色暮色 瑟瑟瑟瑟 缘故缘故 投降投降 骚人骚人 逊色逊色 服输服输mmssyunyunxinxinsososhshxnxn吟吟暮暮降降瑟瑟我会读我会读骚骚输输缘缘逊逊mynsso
3、yunxnxingsh会写字会写字暮暮题题 侧侧 峰峰吟吟庐庐缘缘阁阁费费 须须降降输输逊逊多音字多音字1 1.最近气温有些下最近气温有些下降降()()。2 2.在我军强大的武力震慑下敌军投降在我军强大的武力震慑下敌军投降()()了了 。降降 （）（）jiji nnxixi nnxin投降投降jin下降下降词语解释词语解释残阳：残阳：瑟瑟：瑟瑟：可怜：可怜：这里形容未受到残阳照射的江水所这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。呈现的青绿色。指将要落山的太阳。指将要落山的太阳。可爱的意思。可爱的意思。吟：吟：古代诗歌体裁的一种。古代诗歌体裁的一种。词语解释词语解释题：题：降：降：本课指书写的
4、意思。本课指书写的意思。投降、服输。投降、服输。逊：逊：不及、比不上。不及、比不上。残阳-夕阳横-竖高-低半-全近义词近义词反义词反义词远-近残阳-朝阳近义词辨析近义词辨析相同点相同点不同点不同点残阳残阳 夕阳夕阳1 1.落日，只剩下最后的一点落日，只剩下最后的一点_。2 2._._照在她的脸庞上，红彤彤的，非常好看。照在她的脸庞上，红彤彤的，非常好看。残阳夕阳都有不改变，都有不改变，不动摇的意思。不动摇的意思。“残阳残阳”指的是西边快要落指的是西边快要落山的太阳，特指残缺的太阳。山的太阳，特指残缺的太阳。“夕阳夕阳”指的是傍晚时候的太指的是傍晚时候的太阳，可以是完整的、圆的太阳，阳，可以是完
5、整的、圆的太阳，也可以是残缺的太阳。也可以是残缺的太阳。词语词语积累积累互为反义词互为反义词的两字词语：的两字词语：远近远近高低高低长短长短高矮高矮胖瘦胖瘦丑俊丑俊黑白黑白曲直曲直1 1.暮江吟暮江吟作者在江边看到了那些景物？作者在江边看到了那些景物？这首诗写了残阳、江水、弯月和露珠。这首诗写了残阳、江水、弯月和露珠。初读初读感知感知2.2.题西林壁题西林壁作者看到了什么景色？作者看到了什么景色？这首诗写了从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、这首诗写了从正面、侧面看庐山山岭连绵起伏、山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。山呈现
6、各种不同的样子。雪梅雪梅中，诗人从哪些方面将雪和梅进行对，中，诗人从哪些方面将雪和梅进行对，结果如何？结果如何？诗人讲雪和梅的颜色和香味进行对比，雪的颜色略胜一筹，香味却稍逊于梅。暮江吟暮江吟吟：唱，声调抑扬地念：吟咏。诗歌描写了哪些景物，表达了什么思想？诗歌描写了哪些景物，表达了什么思想？课文解读课文解读一道残阳铺铺水中，半江半江瑟瑟半江半江红。1 1.残阳残阳 江水江水照、射的意思。形象地照、射的意思。形象地写出秋天夕阳的柔和。写出秋天夕阳的柔和。夕阳把碧绿的江水照夕阳把碧绿的江水照得一半红，一半绿。得一半红，一半绿。一道余辉铺在江面上，阳光照射下，波光粼粼。江水一半呈现出深深的碧绿，一半
7、呈现出红色。思考：前两句诗中景物分别是什么颜色？思考：前两句诗中景物分别是什么颜色？残阳是残阳是_的，江水是：的，江水是：_的。的。红色红色一半绿一半红一半绿一半红可怜可怜九月初三夜，露似九月初三夜，露似真珠真珠月似弓。月似弓。可爱。可爱。2 2.露珠露珠 弯月弯月珍珠。珍珠。这是一个_句，把露珠比作_，把月亮比作_。比喻比喻珍珠珍珠弯弓弯弓更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜，滴滴清露就像一粒粒真的珠子一样，一弯新月仿佛是一张精巧的弓。思考：诗歌表达了作者怎样的情感？思考：诗歌表达了作者怎样的情感？通过描写红日西沉到新月东升时，江通过描写红日西沉到新月东升时，江边的美丽景色，表达了诗人热爱自然
8、美景，边的美丽景色，表达了诗人热爱自然美景，热爱祖国大好河山的思想感情。热爱祖国大好河山的思想感情。傍晚：残阳铺水中傍晚：残阳铺水中板书设计板书设计夜晚夜晚露：似珍珠露：似珍珠月：似弓月：似弓暮暮江江吟吟热爱大自然热爱大自然轻松愉快轻松愉快学习学习运用比喻的运用比喻的修辞手法修辞手法【比喻】“露似真珠月似弓”这是一个比喻比喻句，把露珠比作珍珠，不仅形象的写出了其圆润的外形，还写出了在新月的照射下的闪烁的光泽。把月亮比作弯弓，说明诗人从黄昏一直观察到月上露下。蕴含了作者对美丽秋景的热爱。写作手法写作手法【举例】什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。题西林壁题西林壁题：书写，题写。西林：西林寺，
9、在今江西庐山脚下。题西林壁：写在西林寺的墙壁上。诗人从哪几个角度看庐山，又得出了怎样的哲理？诗人从哪几个角度看庐山，又得出了怎样的哲理？课文解读课文解读横看横看成岭成岭侧侧成峰成峰1 1.正面正面 侧面侧面从正面看，即从东南面看。从正面看，即从东南面看。从正面看庐山是连绵起伏的山岭、从侧面看就成了耸立的山峰。横看成岭侧成峰远近高低远近高低各不同各不同2.2.远远 近近 高高 低低 给我们的启示是给我们的启示是:从不同角度观察事物，其从不同角度观察事物，其结果是结果是_。不同的不同的从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。各不相同。各不相同。远远近近高高低低不识不识庐山庐山真面目
10、真面目，只，只缘缘身在此山中。身在此山中。不能认识，辨别。不能认识，辨别。3.3.说明道理说明道理指庐山真实的景指庐山真实的景色，形状。色，形状。因为，由于。因为，由于。我之所以认不清庐山真正的面目，是因为我自身处在庐山之中。思考：诗人为什么不识庐山真面目？思考：诗人为什么不识庐山真面目？因为因为“我我”身处庐山之中视野太狭窄，所以身处庐山之中视野太狭窄，所以只能看到局部，而看不到庐山的全貌。只能看到局部，而看不到庐山的全貌。思考：诗歌告诉我们什么道理？思考：诗歌告诉我们什么道理？由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不由于人们所处的地位不同，看问题的出发点不同，对客观事物的认识难免有一定的片
11、面性；要认同，对客观事物的认识难免有一定的片面性；要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱识事物的真相与全貌，必须超越狭小的范围，摆脱主观成见。主观成见。写景：写景：板书设计板书设计说理说理横看：成岭横看：成岭不识：真面目不识：真面目题题西西林林壁壁赞美奇景赞美奇景阐明哲理阐明哲理侧看：成峰侧看：成峰远近高低：不同远近高低：不同只缘：此山中只缘：此山中学习学习运用寓情于景的手法运用寓情于景的手法【寓情于景寓情于景】“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”的景物描写是为了抒发一个普遍的认知规律，阐明道理。写作手法写作手法【举例举例】山重水复疑无路，柳暗花明又一村。雪梅雪梅诗人把雪和梅花比较，
12、得出了什么结论？诗人把雪和梅花比较，得出了什么结论？课文解读课文解读梅雪争春未肯梅雪争春未肯降降1 1.梅、雪争春梅、雪争春xingxing，服输。，服输。梅花和雪花都认为各自占尽了春色，谁也不肯服输。骚人骚人阁阁笔费笔费评章评章诗人。诗人。同同“搁搁”，放下。，放下。评议的文章，这里指评议的文章，这里指评议梅与雪的高下。评议梅与雪的高下。难坏了诗人，难写评判文章。2.2.各有所长各有所长梅须梅须逊逊雪三分白，雪却输梅一段香雪三分白，雪却输梅一段香 差，不如。差，不如。若论洁白，梅花比不上雪花。若论清香，雪花却输给梅花。思考：诗歌告诉我们什么道理？思考：诗歌告诉我们什么道理？告诉了人们人各有所
13、长，也各有所短，要告诉了人们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。取人之长，补己之短，才是有自知之明。取人之长，补己之短，才是正理正理1.1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。2.2.欲穷千里目，更上一层楼。欲穷千里目，更上一层楼。3.3.等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。你能搜集一些阐明哲理的诗句吗你能搜集一些阐明哲理的诗句吗?因为作者善于抓住它们独有的地方，因为作者善于抓住它们独有的地方，去观察它们外在的表现，进而抓住事物去观察它们外在的表现，进而抓住事物本身最本质的特点本身最本质的特点思考：三首诗的作者为什么能抓住景物特点写景？
14、思考：三首诗的作者为什么能抓住景物特点写景？你知道“当局者迷，旁观者清”的道理可以用那句诗来概括吗？不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中。只缘身在此山中。争春争春板书设计板书设计雪：白雪：白梅：香梅：香雪雪梅梅揭示道理揭示道理各有所长各有所长学习托物言志的手法学习托物言志的手法【托物言志】“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”借雪梅的争春，告诫我们人各有所长，也各有所短，要有自知之明。写作手法写作手法【举例】俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。拓展延伸拓展延伸 骚人骚人 狭义为多愁善感的诗人。泛指忧愁失意的文人。另外在古代历史上有一贬黜流放的官吏，位名为屈原的诗人创作了
15、离骚，故因称屈原或楚辞作者为骚人。1 1.给加点字选择正确的读音。给加点字选择正确的读音。课堂练习课堂练习暮江吟（yn jn）只缘（yn yun）骚人（zo so）逊色（sn xn）2.2.比一比再组词。比一比再组词。暮（）逊（）峰（）慕（）孙（）蜂（）.暮色暮色羡慕羡慕逊色逊色孙子孙子山峰山峰蜜蜂蜜蜂3.根据诗歌内容填空。（1）题西林壁前两句写了诗人从_、_不同的角度，处在_、_、_、_不同位置观看_。（2）暮江吟前两句写 _ 时江边的景色，后两句写_时江边的景色，诗中的比喻句是_。（3）雪梅告诉我们的道理是 _。正面正面侧面侧面取人之长，补己之短，才是真理取人之长，补己之短，才是真理远远近
16、近高高低低庐山庐山傍晚傍晚夜里夜里露似真珠月似弓露似真珠月似弓人各有所长，也各有所短人各有所长，也各有所短l有感情的朗读课文。背诵课文。默写有感情的朗读课文。背诵课文。默写题西林题西林壁壁。背诵提示背诵提示：背诵古诗的时候可以抓住景物进行记忆，背诵古诗的时候可以抓住景物进行记忆，如如暮江吟暮江吟中抓住残阳、江水、弯月、露珠来记忆；中抓住残阳、江水、弯月、露珠来记忆；雪梅雪梅可以抓住雪和梅的特点记忆。默写可以抓住雪和梅的特点记忆。默写题西林壁题西林壁是注意是注意“缘缘”的写法，不要把的写法，不要把“身身”写成写成“生生”了。了。课后习题参考答案课后习题参考答案l 想象“一道残阳铺水中，半江瑟瑟半
17、江红”的景象，用自己的话说一说。思路点拨：思路点拨：我们可以通过朗读理解重点我们可以通过朗读理解重点词的意思，想象画面的方法理解古诗。词的意思，想象画面的方法理解古诗。参考答案：参考答案：秋天的黄昏，红日西沉，残阳已经接近地平线，几乎秋天的黄昏，红日西沉，残阳已经接近地平线，几乎是贴着江面照射过来。夕阳是那样的柔和，给人以亲切、是贴着江面照射过来。夕阳是那样的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细安闲的感觉。天气晴朗无风，江水缓缓流动，江面皱起细小的波纹。夕阳照射到的地方，呈现出一片红色；夕阳没小的波纹。夕阳照射到的地方，呈现出一片红色；夕阳没有照射到的地方，呈现
18、出深深的碧色。有照射到的地方，呈现出深深的碧色。l 说说你对下列诗句的理解。说说你对下列诗句的理解。思路点拨：思路点拨：先利用工具书或生活实际理先利用工具书或生活实际理“缘缘”“”“识识”的意思，然后再理解整句诗的意思。的意思，然后再理解整句诗的意思。参考答案：参考答案：之所以认不清庐山本来的面目，是因为之所以认不清庐山本来的面目，是因为我自己身在庐山之中我自己身在庐山之中!不识庐山真面目，只缘身在此山中。思路点拨：思路点拨：先利用工具书或生活实际理解先利用工具书或生活实际理解“须须”“逊逊”“”“输输”的意思，然后再理解整句诗的意思。的意思，然后再理解整句诗的意思。参考答案：参考答案：梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给了梅花梅花须逊让雪花三分晶莹洁白，雪花却输给了梅花的淡淡清香。的淡淡清香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。1.1.把课文中的哲理抄把课文中的哲理抄下来。下来。2.2.观察自己周围的景物，抓住特点写一段话。观察自己周围的景物，抓住特点写一段话。课后作业课后作业
