1、部编部编版版四年级语文下册四年级语文下册习作八习作八 故事新编故事新编习作导入习作导入l“故事新编”就是以大家熟知的古今中外文学作品或历史、神话、寓言故事为基础，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以表达一种新的思想或主题，反映现实生活。重新编一个龟兔赛跑的故事。习作内容习作内容1.一定要熟悉“故事”，这是写好“故事新编”的前提。习作指导2.一定要“新编”，这是写好“故事新编”的关键。新编，即写出新意，或者编写出新的情节，或者表达出新的旨意。3.要展开合理的想象，如心理、细节等，但又不能天马行空；要挖掘，挖掘出新意，绝不能泥古不化；最好能和现实发生“关系”，能带点“刺”。
2、习作提示习作提示 改编故事可以采用扩编、续编、改编的方法进行。扩编就是在原来故事的基础上，作内容上的扩充，细节上的渲染、增添，写出一个更丰满、更复杂的新故事。续编就是遵从原故事情节的发展，对原文故事加以引申，使之继续向前推进，达到为己所用的目的。改编就是以原故事为素材，或改造，或发生，或就故事编故事，或将原故事和现实生活相糅合，或对原故事作正面发挥，或对故事作全新的阐释和改变等等。怎样理解故事新编呢？故事新编贵在于“新”。它既不是对原著故事的简单概括，也不是为原著写续篇，而是在原来的主题、人物、情节基础上，赋予新的思想内容，注入现代人的思想理念。故事新编包括哪些内容呢？语言新环境新人物新主题新
3、通俗来讲就是旧瓶装新酒。故事新编方法技巧改写:保留原作品的主要情节，根据原作品，运用现代意识对其加以改造、生发，重新编述出一个故事，赋予其新的内容和新的意义，给人耳目一新的感觉。历史是现实的镜子，故事新编正是让读者在现实社会与历史的对照中，有所联想，有所感悟。仿写:保留原作品的情节、人物的性格特点、形象特征、甚至语言也可以套用，只是对人物的身份和背景略加改变，或巧妙融入现代生活的素材，使文章别具意味。续写:续写必须认真研读原著，准确把握原著所叙述的故事、全面理解原著所描写的人物形象，抓住原“故事”中人物的言行、性格特点以及语言风格，大胆地展开想像，新编出来的故事应与“故事中人物的言行、性格以及
4、语言风格相吻合,合乎生活的真实与发展的逻辑，要做到前后一贯，避免矛盾。新编故事主题新 环境新立意新 重新编 想象一个和原来不同的故事。你一定知道龟兔赛跑的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？兔子和乌龟都赢了。先设想一下故事的结局：兔子和乌龟都没赢。兔子赢了。乌龟又赢了。假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，下面是新的故事情节：河流挡道 撞上树桩 掉进陷阱(路遇不测)跑反方向 这回比谁跑得慢(急中出错)路上看到一只花蝴蝶(遇到诱惑)新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下(赛程变化)借助滑板 利用宝葫芦(借助工具)批阅范例批阅范例开头联系原故事内容。乌龟没有因两次取胜而得意忘形。乌龟
5、诚信求教。乌龟为学本领不怕吃苦。事情都在乌龟的预料之中。乌龟早做好了准备。兔子又犯了轻敌的老毛病。兔子又一次输给了乌龟。总评：总评：本文作者想象力丰富，情节安排本文作者想象力丰富，情节安排合理，在细腻的心理描写和形象的对话描写合理，在细腻的心理描写和形象的对话描写中，向我们展示了一个沉稳老练、虚心学习、中，向我们展示了一个沉稳老练、虚心学习、屡战屡胜的乌龟形象。屡战屡胜的乌龟形象。乌龟又赢了乌龟又赢了 三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。以名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟
6、就会必输无疑了。兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这神：我上一次赢了它也知识侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办那？次兔子还动真格了，我可怎么办那？为此，乌龟急为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但开门见山开门见山，写出兔子的写出兔子的决心，也交决心，也交代了前面的代了前面的故事。故事。心理描写，心理描写，
7、为后文故事为后文故事的发展做铺的发展做铺垫。垫。是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用高科技的“武器武器”，它也不知道啊！于是，它也不知道啊！于是，乌龟就到高科技乌龟就到高科技市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的到来。到来。比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵以待。以待。在观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔在观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔子家族，因为上次兔子的惨败
8、对它们打击很大，所子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。发挥想象力。发挥想象力。侧面描写，侧面描写，突出龟兔赛突出龟兔赛跑的影响力。跑的影响力。增加情节的增加情节的趣味。趣味。这时，裁判狮子大王这时，裁判狮子大王“砰砰”地一声枪响，比赛地一声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地划。渐渐，乌龟开始领先兔鞋，在跑道上飞快地划。渐渐，乌龟开始领先兔子子终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒
9、来时，哭着说：当它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢了为什么乌龟又赢了”动词的使用很动词的使用很恰当，结尾点恰当，结尾点题，生动有趣。题，生动有趣。点评点评：这篇这篇习作习作语言生动有趣，想象丰富大胆，语言生动有趣，想象丰富大胆，情节的发展符合小动物的性格特点。情节的发展符合小动物的性格特点。此外，文中铺垫的手法以及文末点题的小技巧，凸显此外，文中铺垫的手法以及文末点题的小技巧，凸显了作者的写作功底，是篇完整的佳作。了作者的写作功底，是篇完整的佳作。如果青蛙从井底出来会发生什么样的故事？坐井观天坐井观天优秀范文优秀范文坐井观天坐井观天新编新编 青蛙王子正在井里摇头晃脑地听CD。一只好奇的老乌龟寻
10、声而至，探头招呼:“哦，王子，你在干什么呀?“呵，是龟老爷子呀!稀客！稀客！请进来参观指导!”乌龟摇头晃脑地说，“你那小天地，我闭着眼睛都数得出来，还值得参观啊?你看我，虽年老体衰，行走缓慢，可还是通过到处走动来增长见识。你年纪轻轻，腿脚麻利，何不向我学学呢?“青蛙笑笑:“你真是老古董呀!有言道士别三日当刮目相看，俺如今早就秀才不出门，尽晓天下事啦!”青蛙并不在意乌龟的唠叨，拎着个小箱子跳上了井沿，打开箱子。乌龟有些好奇，不无讥刺地问道:“这是什么?难道你就通过这小盒子知晓天下事?”青蛙道:“这叫手提电脑，和网络接通后，就可以获悉来自全世界的信息，哪里还需要慢吞吞地行路去获知呢那样太浪费时间啦
11、!”青蛙熟练地操作电脑给乌龟看，令乌龟瞠目结舌，心服口服。青蛙笑道:“我知道你已经习惯到处行走啦，那是你的生活方式，很难改变。我将这手提电脑送给你，你就可以随时上网，想和我聊天，就QQ我一下。”乌龟半懂不懂地谢了，决定在青蛙处暂住下来，以便拜师学艺。素材积累素材积累描写兔子描写兔子移动缓慢移动缓慢 反应迟钝反应迟钝 胆小怕事胆小怕事忍辱负重忍辱负重 慢条斯理慢条斯理 不紧不慢不紧不慢 描写乌龟描写乌龟守株待兔守株待兔 兔死狐悲兔死狐悲 狡兔三窟狡兔三窟扑朔迷离扑朔迷离 见兔顾犬见兔顾犬 动若脱兔动若脱兔坐井观天坐井观天 井底之蛙井底之蛙 陷阱之蛙陷阱之蛙蝇声蛙躁蝇声蛙躁 云龙井蛙云龙井蛙 沉灶
12、生蛙沉灶生蛙描写青蛙描写青蛙 从前，在一个古井里有一只青蛙。因为这个井的水位太低，所以很难跳出去。有一天，这只青蛙望着天空在狂想:假如有一天我能跳出这个可恶的地方就好了。u好开头好开头 最后，这只青蛙还是回到古井里过上了世外桃源的生活。u好结尾好结尾 自从前一次龟兔赛跑后，兔子很不服气，心想堂堂的赛跑冠军怎么可以输给一只乌龟呢？兔子越想越不服气，决定找乌龟再赛一次。u好开头好开头 所以这个寓言告诉我们，不要老是算计别人，这样反而会害了自己，多交朋友，这才是最好的方法。u好结尾好结尾 新编故事是不是特别有趣?我们也来编写吧!可以新编龟兔赛跑，也可以另选一个熟悉的故事，如狐假虎威井底之蛙狐狸与乌鸦，创编新故事。故事本来是什么样的？故事还可能是怎样的？狐假虎威狐假虎威乌鸦如果不听信狐狸的赞美，会发生什么故事呢？乌鸦和狐狸乌鸦和狐狸 这节课，同学们放飞思维，大这节课，同学们放飞思维，大胆想象，新编了一个富有个性的故胆想象，新编了一个富有个性的故事。课后，将原故事与新编故事讲事。课后，将原故事与新编故事讲给家长听。给家长听。
