1、第第1 1课时课时 读童话时，我们不仅能感受到童话充读童话时，我们不仅能感受到童话充满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非满着奇妙的想象，里面的人物大都拥有非凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。凡的能力，还能感受到人物真善美的形象。如如巨人的花园巨人的花园中，中，“巨人悄悄地走巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵到他后面，轻轻抱起他，放到树枝上。这棵树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱树马上开花了，小鸟们也飞来歌唱”。从这。从这两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可两句话，我们可以体会到故事的神奇，也可以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的以感受到原本凶狠的巨人变成了一个和善的人。再如
2、人。再如海的女儿海的女儿里的小人鱼，为了心里的小人鱼，为了心爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感爱的王子，身体化作了泡沫。这既让人感到不可思议，又让人为她的善良感动。到不可思议，又让人为她的善良感动。除了本单元学习的几篇童话，其他童除了本单元学习的几篇童话，其他童话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样话也都充满了奇思妙想，并有着丰富多样的人物形象。阅读时，要注意体会。的人物形象。阅读时，要注意体会。如宝葫芦的秘密，有了宝葫芦，人们要什么就有什么，太奇妙了。再如巨人的花园，花园里一派冬天景象，但小男孩“一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵”。除了本单元学的这几篇童话故事，除了本单元学的这几
3、篇童话故事，你还知道哪些童话故事呢？你还知道哪些童话故事呢？海的女儿里的小人鱼，为了保护心爱的王子，自己的身体竟然化作了泡沫!小组小组交流交流 自由读自由读“交流平台交流平台”，进，进一步体会童话的奇妙，和同学一步体会童话的奇妙，和同学交流童话的特点。交流童话的特点。童话有哪些特点？童话有哪些特点？童话具有幻想成分的虚构的故事。童话具有幻想成分的虚构的故事。01 童话中的主人公的行动，可以不依照自然童话中的主人公的行动，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又是曲折地反的法则和科学的规律，但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。映着现实生活的本质。大都采用拟人化的象征手法。大都采用拟人化的象征
4、手法。02 童话往往让动物、植物、矿物等等披上人童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣，赋予他们以人的思想和意识，能够像的外衣，赋予他们以人的思想和意识，能够像人一样地生活着、活动着。人一样地生活着、活动着。童话的情节紧凑，故事性强，富有浓厚的趣童话的情节紧凑，故事性强，富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育教育。03u拓展积累拓展积累 童话故事是儿童文学的一种重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，多采用夸张、拟人、象征等表现手法去编织奇异的情节。幻想是童话的基本特征，也是童话反映生活的特殊艺术手段。读下面的句子，说说标红的词语有
5、什么不同。读下面的句子，说说标红的词语有什么不同。（1）这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉慰藉。（2）每当我伤心难过时，总会得到好朋友小杰的安慰安慰。指在精神层面给予安慰，在思想上给予鼓励。指小杰给予“我”的鼓励，可以是实实在在的话语、拥抱等。词词 句句 段段 运运 用用（3）这个字怎么写？我忘记忘记了。（4）任岁月潺潺流淌，不能忘怀忘怀的，始终是老师深情的目光。指“我”学过的这个字不再存留在记忆中。指“我”没有忘记老师深情的目光，怀念老师，强调“我”对老师深厚的情感，更有意境。词词 句句 段段 运运 用用如果将两个词语对调行不行，为什么？如果将两个词语对调行不行，为什么？近义词意思虽相近，但在
6、不同的句子中近义词意思虽相近，但在不同的句子中应该用不同的词语，才能使句子意思表达得应该用不同的词语，才能使句子意思表达得更明确。更明确。词词 句句 段段 运运 用用l口头语有明显的地域性，使用范围狭窄，口头语有明显的地域性，使用范围狭窄，而书面语具有更广阔的空间，全国范围而书面语具有更广阔的空间，全国范围内都可以使用。内都可以使用。l口头语随着时间的变化会存在消亡或变口头语随着时间的变化会存在消亡或变化的现象，书面语言更持久。化的现象，书面语言更持久。口头语与书面语的异同口头语与书面语的异同l书面语言是在口头语言的基础上进行再加工书面语言是在口头语言的基础上进行再加工产生的。产生的。l口头语
7、更加简洁明快，通俗自然，而书面语口头语更加简洁明快，通俗自然，而书面语则语句雅正，结构严密。则语句雅正，结构严密。l口头语，更多的是为了交流，是口头语，更多的是为了交流，是“说说”和和“听听”的语言，而书面语则是的语言，而书面语则是“写写”和和“看看”的语言。的语言。在生活中，你知道哪些常见的口头在生活中，你知道哪些常见的口头语与书面语？语与书面语？掩饰掩饰遮挡遮挡 包蕴包蕴包含包含天际天际天边天边 臂膀臂膀胳膊胳膊背着背着 背负背负停下停下 停滞停滞仿照例句进行写话练习。仿照例句进行写话练习。l蜗牛背着重重的壳，一步一步地向前爬。蜗牛背着重重的壳，一步一步地向前爬。l今夜将远行，去寻找黎明；
8、背负春天的今夜将远行，去寻找黎明；背负春天的承诺，裹一身寒风。承诺，裹一身寒风。l我们就在这里停下，看看周围的风景。我们就在这里停下，看看周围的风景。l难道可以因为害怕困难而停滞不前么？难道可以因为害怕困难而停滞不前么？.姐姐的手很姐姐的手很 ，经常做些精致的小玩意送，经常做些精致的小玩意送给我。给我。A.灵活灵活 B.灵巧灵巧 寒风寒风 地呼啸着，气温降了很多。地呼啸着，气温降了很多。A.强烈强烈 B.猛烈猛烈 小练习：小练习：再稚拙的礼物他们也会觉得再稚拙的礼物他们也会觉得 无比。无比。A.珍贵珍贵 B.昂贵昂贵 BBA读一读，想想下面的句子是怎样描写冬天的。读一读，想想下面的句子是怎样描
9、写冬天的。（1）雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北风同住。北风身上裹着皮衣，整天在花园里呼啸着。运用拟人的修辞手法，把“雪、霜、北风”人格化，生动形象地写出了冬天的可爱，表达了作者对冬天的喜爱之情。词词 句句 段段 运运 用用（2）冬天，紫貂和黑熊不得不躲进各自的洞里。紫貂捕到一只野兔当美餐，黑熊只好用舌头舔着自己又肥又厚的脚掌。运用对比的修辞手法，将“紫貂”和“黑熊”进行比较，生动形象地写出了冬天紫貂勤劳和黑熊无奈的样子，间接写出了冬天的寒冷。词词 句句 段段 运运 用用（3）北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。不一会儿，地上、树上、屋顶上就积满了厚厚软软
10、的白雪。运用环境描写，抓住“北风”和“雪花”两种景物，按照从下到上的顺序，从听觉、视觉、触觉的角度，描写了隆冬来临雪花覆盖大地的景象，表达了作者对冬天的喜爱之情。词词 句句 段段 运运 用用环境描写的方法有哪些？环境描写的方法有哪些？运用修辞手法：比喻、排比、拟人等；运用修辞手法：比喻、排比、拟人等；01调动感官，从视觉、听觉、嗅觉等描绘；调动感官，从视觉、听觉、嗅觉等描绘；02抓住特征，进行形、声、色方面的描写。抓住特征，进行形、声、色方面的描写。03词词 句句 段段 运运 用用春姑娘踏着轻盈的脚步来了，一时间，大地复苏，百花争奇斗艳，万紫千红。春暖花开，燕子在天空中自由地飞来飞去，河岸上的
11、柳条，像姑娘的长发，在春风中飘荡。路边的小草，悄悄地探出了松针似的脑袋，针尖上还顶着滚圆的露珠，在朝阳的映照下,真像一颗颗闪光的水银。我最爱山坡的夏天。那时,苍翠的树木，青青的芳草，给山坡戴上了一顶碧绿的“皇冠”,那些姹紫嫣红的山花宛若皇冠上千万颗美丽的珍珠。七月的骄阳把大地烤得火热，知了在树上扯着嗓子大叫：“热死啦！热死啦！”一片片金色的落叶安静地躺在地上，远远望去，大地仿佛铺上了一层金色的毯子。吹来一阵风，它便翩翩起舞，飘荡开去。松柏、冬青、金橘在阳光下显得更加苍翠葱郁，生机勃勃。几株枫树的叶子已经变红，红得像玫瑰，像晚霞,不禁使人想起唐代诗人杜牧的千古名句:“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月
12、花。”照样子，写一写其他季节。照样子，写一写其他季节。春的到来，给大地又换上了绿衣裳，从表到里焕然一新。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处的山坡上，小草也悄悄钻出地面，嫩嫩的，绿绿的。肥胖的小叶儿像一个刚睡醒的胖娃娃，这一片，那一簇，给山坡点缀上新的绿意。秋天来了，天气凉爽了，天空像刚洗过一样，格外秋天来了，天气凉爽了，天空像刚洗过一样，格外的蓝。的蓝。夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了；草木都低夏日炎炎，小鸟不知躲藏到什么地方去了；草木都低垂着头；小狗热得吐出舌头不停地喘气。垂着头；小狗热得吐出舌头不停地喘气。春姑娘轻轻地飞来了，她飞过高山，来到江河，飞过春姑娘轻轻地飞来了，她飞过高山，
13、来到江河，飞过森林，来到田野，把春风春雨送到人间。森林，来到田野，把春风春雨送到人间。参考例句：参考例句：仿照例句的写法，写一写其他季节。仿照例句的写法，写一写其他季节。春天来了，山上的冰雪融化了，柳树春天来了，山上的冰雪融化了，柳树冒出了嫩芽，小草偷偷地从土里钻出来，冒出了嫩芽，小草偷偷地从土里钻出来，漫山遍野的野花开了。漫山遍野的野花开了。夏天，整个城市像烧透了的砖窑，使夏天，整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。知了热得不停地鸣叫；小人喘不过气来。知了热得不停地鸣叫；小狗热得趴在树荫下，吐出那鲜红的舌头，狗热得趴在树荫下，吐出那鲜红的舌头，不停地大口喘着粗气；鸡热得耷拉着脑袋，不停地大
14、口喘着粗气；鸡热得耷拉着脑袋，有气无力地走着。有气无力地走着。秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好秋天，杨树叶子黄了，挂在树上，好像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一像一朵朵黄色的小花；飘落在空中，像一只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，像只只黄色的蝴蝶；落在树旁的小河里，像一只只是金色的小船。一只只是金色的小船。谈话导入 你们有自己喜欢的格言吗？能说说你们有自己喜欢的格言吗？能说说喜欢的理由吗？平时是怎样记录自己喜喜欢的理由吗？平时是怎样记录自己喜欢的格言的呢？欢的格言的呢？做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢做几个有趣的书签，在书签上写一句你喜欢的格言。的格言。读书破万卷，下笔如有神。杜甫 纸
15、上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游书书 写写 提提 示示做书签时需要注意什么？做书签时需要注意什么？p 竖写时，要自右向左书写。竖写时，要自右向左书写。p 字距要均匀。字距要均匀。p 上下字要对齐。上下字要对齐。p 注意作者名字的位置，使格式更美观。注意作者名字的位置，使格式更美观。书书 写写 提提 示示做书签时需要注意什么？做书签时需要注意什么？p 竖写竖写时，要时，要自右向左自右向左书写。书写。p 字距要字距要均匀均匀。p 上下字要上下字要对齐对齐。p 注意作者注意作者名字的位置名字的位置，使格式更美观。，使格式更美观。书书 写写 提提 示示竖写时，要自右向左书写；竖写时，要自右向左书写；
16、字距要均匀；字距要均匀；01 01 02 02 注意作者名字的位置，注意作者名字的位置，使格式更美观。使格式更美观。04 04 书写方法书写方法上下字要对齐；上下字要对齐；03 03 书书 写写 提提 示示根据要求，制作自己喜欢的书签。根据要求，制作自己喜欢的书签。（1）找一枚较大的竹叶；（2）清洗干净，放入书本中压平整。（3）取出竹叶，并在叶片上写上文字，或画上图。（4）裁剪一张矩形的卡纸，大小比竹叶稍大。（5）在卡纸的一面上写上激励的话语，或名人名言。（6）把竹叶贴在卡纸的背面（没有字的一面）。（7）热塑封。（可去打印照片处塑封。）书书 写写 提提 示示小组小组交流交流介绍自己的书签，说一
17、说为介绍自己的书签，说一说为什么这样做。什么这样做。01同学评议，说说他的书签好同学评议，说说他的书签好在哪里，还有哪些需要改进在哪里，还有哪些需要改进的地方。的地方。02书书 写写 提提 示示谈话导入 同学们，现在是我们勤奋读书同学们，现在是我们勤奋读书的大好时光，你知道有哪些关于勤的大好时光，你知道有哪些关于勤奋学习的名言吗？奋学习的名言吗？日日 积积 月月 累累品读名句品读名句少年不知勤学苦，老来方知读书迟。一日读书一日功，一日不读十日空。学习不怕根底深，只要迈步总不迟。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。日日 积积 月月 累累整体感知整体感知小组讨论交流：通过讨论把握句小组讨论交流：通过讨
18、论把握句子大意，不理解的地方提出来。子大意，不理解的地方提出来。日日 积积 月月 累累 少年不知勤学苦，老来方少年不知勤学苦，老来方知读书迟。知读书迟。指人小时候不懂得刻苦学指人小时候不懂得刻苦学习习,到老年才明白到老年才明白,但已经晚了。但已经晚了。一日读书一日功，一日不读十一日读书一日功，一日不读十日空。日空。读一天书就有一天的收获，但如读一天书就有一天的收获，但如果有一天没读书就会丢失十天的读书果有一天没读书就会丢失十天的读书的收获。因为读书是一个连续的过程，的收获。因为读书是一个连续的过程，天天都要学习。天天都要学习。学习不怕根底浅，只要迈学习不怕根底浅，只要迈步总不迟。步总不迟。学习
19、不怕基础不好，只要学习不怕基础不好，只要肯努力都不算晚。肯努力都不算晚。书山有路勤为径，学海无涯书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。苦作舟。在读书、学习的道路上，没有捷在读书、学习的道路上，没有捷径可走，也没有顺风船可驶，如果你径可走，也没有顺风船可驶，如果你想要在广博的书山、学海中汲取更多想要在广博的书山、学海中汲取更多更广的知识，更广的知识，“勤奋勤奋”和和“刻苦刻苦”是是必不可少的。必不可少的。学习是一件有趣的事，我们要珍惜时间，学习是一件有趣的事，我们要珍惜时间，勤奋学习。勤奋学习。读一读，想一想：你从这几句名言中懂得读一读，想一想：你从这几句名言中懂得了什么道理？了什么道理？日日 积积
20、月月 累累拓展积累（1）莫等闲，白了少年头，空悲切。（2）花有重开日，人无再少年。（3）业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。（4）书到用时方恨少，学富五车不为多。课后作业课后作业1.1.背诵默写名言。背诵默写名言。2.2.阅读课外书籍时，摘抄并积累关于劝学阅读课外书籍时，摘抄并积累关于劝学的名言警句。的名言警句。板书设计板书设计交流平台交流平台体会童话的特点体会童话的特点词句段运用词句段运用语文园地八语文园地八书法提示书法提示书书 签签近义词近义词环境描写环境描写日积月累日积月累劝劝 学学u拓展阅读拓展阅读敏而好学，不耻下问孔子业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈学而不思则罔，思而不学则殆孔子知之者不如好之者，好之者不如乐之者孔子三人行，必有我师也。择其善者而从之，其不善者而改之孔子
