1、 当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于当你听到一首动人心魄的歌时，沉浸于歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就歌词所描绘的幽然意境，流连忘返，这就是语文；是语文；当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立当你看到一幅雄浑俊雅的书画后，立即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华即被其所吸引，于是你搜肠刮肚，想尽华美饲藻来赞美它，这就是语文；美饲藻来赞美它，这就是语文；当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，当你发表演讲、主持会议，滔滔不绝，引经据典，妙语连珠，别忘了，引经据典，妙语连珠，别忘了，这也是语文。这也是语文。语文是炫目的语文是炫目的先秦繁星先秦繁星，是皎洁的，是皎洁的汉宫秋汉宫秋月月；是珠落玉盘的；是珠落玉盘
2、的琵琶琵琶，是高山流水的，是高山流水的琴瑟琴瑟；是是“推推”“”“敲敲”不定的不定的月下门月下门，是但求一字的，是但求一字的数茎须数茎须；是；是庄子庄子的逍遥云游，是的逍遥云游，是孔子孔子的颠沛流的颠沛流离；是离；是魏王魏王的老骥之志，是的老骥之志，是诸葛诸葛的锦囊妙计；的锦囊妙计；是君子好逑的是君子好逑的诗经诗经，是魂兮归来的，是魂兮归来的楚楚辞辞；是执过羊鞭的；是执过羊鞭的兵法兵法，是受过宫刑的，是受过宫刑的史记史记；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪；是千古绝唱的诗中泪；是千古绝唱的诗 词曲词曲 赋，赋，是功垂青史是功垂青史的的四库全书四库全书 语文学科的
3、魅力在于语音的抑扬顿挫语文学科的魅力在于语音的抑扬顿挫,文字文字的象形意会的象形意会,词语的丰富多彩词语的丰富多彩,话语的妙趣横生。话语的妙趣横生。朱学坤朱学坤语文的魅力语文的魅力 暗湿竹，暗湿绿，暗湿透春竹，暗暗湿竹，暗湿绿，暗湿透春竹，暗湿达春绿，卧梅又闻花，卧枝伤痕低。湿达春绿，卧梅又闻花，卧枝伤痕低。夲词翻译为夲词翻译为：俺是猪，俺是驴，俺俺是猪，俺是驴，俺是头蠢猪，俺是大蠢驴，是头蠢猪，俺是大蠢驴，我没有文化，我智商很低。我没有文化，我智商很低。音音趣趣季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季季姬寂，集鸡，鸡即棘鸡。棘鸡饥叽，季姬及箕稷济鸡。鸡既济，跻姬笈，季姬忌，姬及箕稷济鸡。鸡既济，
4、跻姬笈，季姬忌，急咭鸡，鸡急，继圾几，季姬急，即籍箕击急咭鸡，鸡急，继圾几，季姬急，即籍箕击鸡，箕疾击几伎，伎即齑，鸡叽集几基，季鸡，箕疾击几伎，伎即齑，鸡叽集几基，季姬急极屐击鸡，鸡既殛，季姬激，即记姬急极屐击鸡，鸡既殛，季姬激，即记季季姬击鸡记姬击鸡记。（。（7878字）字）季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出季姬感到寂寞，罗集了一些鸡来养，是那种出自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了叫叽叽，季姬就拿自荆棘丛中的野鸡。野鸡饿了叫叽叽，季姬就拿竹箕中的小米喂它们。鸡吃饱了，跳到季姬的书竹箕中的小米喂它们。鸡吃饱了，跳到季姬的书箱上，季姬怕脏，忙叱赶鸡，鸡吓急了，就接着箱上，季姬怕脏，忙叱赶鸡，鸡吓
5、急了，就接着跳到几桌上，季姬更着急了，就借竹箕为赶鸡的跳到几桌上，季姬更着急了，就借竹箕为赶鸡的工具，投击野鸡，竹箕得投速很快，却打中了几工具，投击野鸡，竹箕得投速很快，却打中了几桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。桌上的陶伎俑，那陶伎俑掉到地下，竟粉碎了。季姬眼一瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下，季姬眼一瞧，鸡躲在几桌下乱叫，季姬一怒之下，脱下木屐鞋来打鸡，把鸡打死了。想着养鸡的经脱下木屐鞋来打鸡，把鸡打死了。想着养鸡的经过，季姬激动起来，就写了这篇过，季姬激动起来，就写了这篇 季季 姬姬 击击 鸡鸡 记记。音音趣趣愁断肝肠无人来。愁断肝肠无人来。天长夜短门半开，天长夜短门半开，小姐
6、等到月斜歪。小姐等到月斜歪。山高路远没口信，山高路远没口信，字字趣趣“土土”对对“丑丑”说：说：别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。别以为披肩发就好看，其实骨子里还是老土。老爷子，买躺椅了？老爷子，买躺椅了？“由由”对对“甲甲”说：说：这样练一指禅挺累吧？这样练一指禅挺累吧？“叉叉”对对“又又”说：说：什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？什么时候整的容啊？脸上那颗痣呢？“臣臣”对对“巨巨”说：说：和你一样的面积。我却有三室两厅。和你一样的面积。我却有三室两厅。“兵兵”对对“丘丘”说：说：看看战争有多残酷，两条腿都炸飞了！看看战争有多残酷，两条腿都炸飞了！“寸寸”对对“过过”说：说：句句趣趣可以
7、清心也可以清心也以清心也可以清心也可清心也可以清心也可以心也可以清心也可以清也可以清心也可以清心苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常常在一起苏东坡和佛印和尚是一对好朋友，常常在一起吟诗作对，互为戏谑。一天傍晚，东坡与好友吟诗作对，互为戏谑。一天傍晚，东坡与好友佛印和尚泛舟江上。饮酒间，佛印向东坡索句。佛印和尚泛舟江上。饮酒间，佛印向东坡索句。苏东坡向岸上看了看，用手一指，笑而不说。苏东坡向岸上看了看，用手一指，笑而不说。佛印望去，只见岸上有条大黄狗正狼吞虎咽地佛印望去，只见岸上有条大黄狗正狼吞虎咽地啃吃骨头。佛印知道苏东坡在开玩笑，就呵呵啃吃骨头。佛印知道苏东坡在开玩笑，就呵呵一笑，把手中题有苏东
8、坡诗句的折扇抛入水中。一笑，把手中题有苏东坡诗句的折扇抛入水中。两人心照不宣，抚掌大笑。原来他们是作了一两人心照不宣，抚掌大笑。原来他们是作了一副双关哑联。副双关哑联。狗啃河上骨狗啃河上骨水漂东坡诗水漂东坡诗 还有一次，东坡去拜访佛印和尚。路还有一次，东坡去拜访佛印和尚。路过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，过寺门时，忽见一驴拴在山坡上吃草，心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。心中一喜，欲作对戏弄一下佛印和尚。见到佛印后，东坡有意戏谑道：见到佛印后，东坡有意戏谑道：“秃驴秃驴何在？何在？”佛印一听，知道东坡又在出损佛印一听，知道东坡又在出损招作对骂他，略加思考，手指窗外，道：招作对骂他，略加思考，
9、手指窗外，道：“”。你知道他回答的什么你知道他回答的什么啊？啊？”答案是答案是“东坡吃草东坡吃草”。中国导游带老外团中国导游带老外团中途休息中途休息“现在休息，要现在休息，要方便方便的赶快去的赶快去”老外知道了上卫生间汉语叫老外知道了上卫生间汉语叫“方便方便”旅游结束旅游结束“本次旅游已顺利结束，你们本次旅游已顺利结束，你们方便方便的的时候，我会时候，我会去看你们的去看你们的”老外愕然老外愕然p某著名书法家因不满路人随地小便，便某著名书法家因不满路人随地小便，便写了张字条贴在路上：写了张字条贴在路上：“不可随处小不可随处小便便”。一位仰慕他书法的人撕去了这张。一位仰慕他书法的人撕去了这张字条，
10、准备贴在房中，但又觉得内容不字条，准备贴在房中，但又觉得内容不雅。后来，他还是将字条贴到了书房中，雅。后来，他还是将字条贴到了书房中，而且非常精彩。原来，他是巧妙地将语而且非常精彩。原来，他是巧妙地将语序做了一下调整，成了序做了一下调整，成了“”。这这成了书法家笔下的名言警句。成了书法家笔下的名言警句。句句趣趣 外国记者不怀好意问周恩来总理：外国记者不怀好意问周恩来总理：“在你们中国，明明是人走的路为什在你们中国，明明是人走的路为什么却要叫么却要叫马路马路呢？呢？”周总理怎么回答他呢？周总理怎么回答他呢？“因为我们走的是马克思主义因为我们走的是马克思主义道路，道路，简称马路简称马路。”美国代表
11、团访华时，曾有一名官员当着周总理美国代表团访华时，曾有一名官员当着周总理的面说：的面说：“中国人很喜欢低着头走路，而我们中国人很喜欢低着头走路，而我们美国人却总是抬着头走路。美国人却总是抬着头走路。”此语一出，话惊四座。你们知道此语一出，话惊四座。你们知道周总理又是周总理又是怎么回答他的？怎么回答他的？“这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，这并不奇怪。因为我们中国人喜欢走上坡路，而你们美国人喜欢走下坡路而你们美国人喜欢走下坡路！”生活因有语文而精彩！生活因有语文而精彩！生活之中处处有语文！生活之中处处有语文！收束心情，我们又启我们又启程了程了旅旅程程指南指南：1 1思想上高度重视。思想上高
12、度重视。2 2兴趣是最好的老师。兴趣是最好的老师。3 3树立目标，端正态树立目标，端正态度。度。4.4.珍惜时间，充分利珍惜时间，充分利用。用。我们的我们的目标目标:人人争做人人争做“五一居士五一居士”一手好字。一手好字。一张能言会道的嘴。一张能言会道的嘴。一肚子名篇佳作。一肚子名篇佳作。一笔好文章。一笔好文章。一颗永远纯真的心。一颗永远纯真的心。让让优秀优秀成为一种成为一种习惯习惯！让让优秀的习惯优秀的习惯帮助我们成为帮助我们成为优秀的人优秀的人！语文的外延语文的外延生活生活做生活的有心做生活的有心人，学会在生活人，学会在生活中学习语文中学习语文 一个灰心丧气的青年人，因科举没考上，一个灰心
13、丧气的青年人，因科举没考上，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，便颓废不堪，一蹶不振，整天关在屋子里，抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重抱头痛哭。有一天，一位老者跨进门，语重心长地说：心长地说：“假如山上滑坡，你该怎么办？假如山上滑坡，你该怎么办？”年青人喃喃：年青人喃喃：“往下跑。往下跑。”老者仰头大笑：老者仰头大笑：“那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你那你就葬身山中了。你应该往山上跑，你只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下只有勇敢地面对它，才有生还的希望，天下事皆然。事皆然。”说完便飘然而去。说完便飘然而去。看小故事，明大道理看小故事，明大道理 小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。
14、在一次世界优秀指挥小泽征尔是世界著名的交响乐指挥家。在一次世界优秀指挥家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现家大赛的决赛中，他按照评委会给的乐谱指挥演奏，敏锐地发现了不和谐的音符。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来了不和谐的音符。起初，他以为是乐队演奏出了错误，就停下来重新演奏，但还是不对。他觉得乐谱有问题。这时，在场的作曲重新演奏，但还是不对。他觉得乐谱有问题。这时，在场的作曲家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了，面家和评委会的权威人士坚持说乐谱绝对没有问题，是他错了，面对一大批音乐大师和权威人士，他思考再三，最后斩钉截铁地大对一大批音乐大师和权威人士
15、，他思考再三，最后斩钉截铁地大声说：声说：“不！一定是乐谱错了！不！一定是乐谱错了！”话音刚落，评委席上的评委们话音刚落，评委席上的评委们立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。立即站起来，报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。原来，这是评委们精心设计的原来，这是评委们精心设计的“圈套圈套”，以此来检验指挥家，以此来检验指挥家在发现乐谱错误并遭到权威人士在发现乐谱错误并遭到权威人士“否定否定”的情况下，能否坚持自的情况下，能否坚持自己的正确主张。前两位参加比赛的指挥家虽然也发现了错误，但己的正确主张。前两位参加比赛的指挥家虽然也发现了错误，但终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信
16、而终因随声附和权威们的意见而被淘汰。小泽征尔却因充满自信而摘取了世界指挥家大赛的桂冠。摘取了世界指挥家大赛的桂冠。看小故事，明大道理看小故事，明大道理 开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：开学第一天，大哲学家苏格拉底对学生们说：“今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每今天，我们只做一件最简单也是最容易做的事儿：每个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。个人把胳膊尽量都往前甩，然后再尽量往后甩。”说着，说着，苏格拉底示范了一遍，苏格拉底示范了一遍，“从今天开始，每天做从今天开始，每天做300下，下，大家能做到吗？大家能做到吗？”学生们都笑了，这么简单的事情，学生们都笑了，这么简单的
17、事情，有什么做不到的？有什么做不到的？过了一个月，苏格拉底问学生们：过了一个月，苏格拉底问学生们：“每天甩手每天甩手300下，哪些同学坚持了？下，哪些同学坚持了？”有有90%的同的同学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这学骄傲地举起了手。又过了一个月，苏格拉底再问，这回，坚持下来的同学只剩下了八成。回，坚持下来的同学只剩下了八成。一年过后，苏格一年过后，苏格拉底再一次问大家：拉底再一次问大家：“请大家告诉我，最简单的甩手运请大家告诉我，最简单的甩手运动，还有哪几位同学坚持了？动，还有哪几位同学坚持了？”这时候，整个教室里，这时候，整个教室里，只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古
18、希腊另只有一个人举起了手。这个学生就是后来成为古希腊另一位大哲学家的柏拉图。一位大哲学家的柏拉图。看小故事，明大道理看小故事，明大道理 父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。父子两住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，爹，转弯啦！转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一尽各种方法，下
19、车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！爹，转弯啦！”牛应声而牛应声而动。动。看小故事，明大道理看小故事，明大道理看小故事，明大道理看小故事，明大道理 有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去有个老人在河边钓鱼，一个小孩走过去看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上看他钓鱼，老人技巧纯熟，所以没多久就钓上了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的了满篓的鱼，老人见小孩很可爱，要把整篓的鱼送给他，小孩摇摇
20、头，老人惊异的问道你为鱼送给他，小孩摇摇头，老人惊异的问道你为何不要？小孩回答：何不要？小孩回答：“我想要你手中的钓我想要你手中的钓竿。竿。”老人问：老人问：“你要钓竿做什么？小孩说：你要钓竿做什么？小孩说：“这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我这篓鱼没多久就吃完了，要是我有钓竿，我就可以自己钓，一辈子也吃不完。就可以自己钓，一辈子也吃不完。”你们说，你们说，这个小孩是不是很聪明？这个小孩是不是很聪明？我们的行囊：我们的行囊：第一第一：相信自己，相信自己，勇敢面对勇敢面对第二第二：养成习惯，养成习惯，重在坚持重在坚持第三第三：注重方法，注重方法，培养能力培养能力1 1）上课有个别同学打瞌睡、
21、作业）上课有个别同学打瞌睡、作业不认真，拖拉。不认真，拖拉。（点评：不尊重老师；习惯差，挥霍时间）（点评：不尊重老师；习惯差，挥霍时间）2 2）上课、晚自习发呆；晚自习、）上课、晚自习发呆；晚自习、自习课看到别人讲自习课看到别人讲话，总忍不住要凑一份话，总忍不住要凑一份，自习课以讨论问题开始，自习课以讨论问题开始，闲聊告终。闲聊告终。（点评：缺乏自制力，受不了诱惑）（点评：缺乏自制力，受不了诱惑）3 3）有少数同学时间抓得不紧，经常有迟到现象。）有少数同学时间抓得不紧，经常有迟到现象。（学习不自觉）（学习不自觉）以前存在现象以前存在现象4）作业不会做，把别人的作业或参考书上的答案不）作业不会做
22、，把别人的作业或参考书上的答案不加思索地搬到作业本上以便交差；加思索地搬到作业本上以便交差；5）平时不认真学习，考试的时候等待作弊。）平时不认真学习，考试的时候等待作弊。（点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人。骗得了家长，（点评：掩耳盗铃的做法，自欺欺人。骗得了家长，骗得了自己，骗不了老师）骗得了自己，骗不了老师）这几种现象都属于遇到问题逃避问题，缺乏知这几种现象都属于遇到问题逃避问题，缺乏知难而进的精神。难而进的精神。总评：没有长远的目光，对自己的人生没总评：没有长远的目光，对自己的人生没有计划性，对自己不负责，辜负父母的心有计划性，对自己不负责，辜负父母的心p那么，语文学习需要掌握哪些方法呢？那
23、么，语文学习需要掌握哪些方法呢？p加以归纳，可以从加以归纳，可以从听、读、说、写、思、行听、读、说、写、思、行六个六个方面入手。方面入手。p下面我们就一一来介绍。下面我们就一一来介绍。听听君一席话，胜读十年书p1.认真听课认真听课p要动笔。听课时，随时在课本上记下重点、难点、要动笔。听课时，随时在课本上记下重点、难点、疑点，这对以后的复习是个极好的提示。疑点，这对以后的复习是个极好的提示。p记笔记。记下老师的板书、老师反复强调之处。这记笔记。记下老师的板书、老师反复强调之处。这些往往是重点、难点，也是必考之点；记下老师启发些往往是重点、难点，也是必考之点；记下老师启发下偶然闪现的一些想法，这些
24、是你知识迁移的表现。下偶然闪现的一些想法，这些是你知识迁移的表现。p2.善听别人的发现，捕捉有利于自己的信息。善听别人的发现，捕捉有利于自己的信息。p3.拓宽听的聚到，让更多的信息从拓宽听的聚到，让更多的信息从“耳耳”而入。而入。读读书破万卷，下笔如有神p1.读出声。可以更好的体会文章的情感，有利于读出声。可以更好的体会文章的情感，有利于理解和记忆，帮助你理解和记忆，帮助你“出口成章出口成章”。p2.背书。培养扎实的文学功底，使作文更加背书。培养扎实的文学功底，使作文更加“出出彩彩”。p3.使用工具书。中学生常用的工具书有使用工具书。中学生常用的工具书有新华字典新华字典现代汉语词典现代汉语词典
25、成语词典成语词典古汉语常用词词典古汉语常用词词典。这集中工具书是必不可。这集中工具书是必不可少的。少的。说说言为心声，不耻下问言为心声，不耻下问p1.上课时多参与讨论，主动同学老师交流心得。上课时多参与讨论，主动同学老师交流心得。p2.请教老师和同学，不懂就问请教老师和同学，不懂就问p3.朗诵、演讲朗诵、演讲p4.阅读新闻报刊杂志要积极评论，锻炼自己的鉴阅读新闻报刊杂志要积极评论，锻炼自己的鉴赏能力和思维能力赏能力和思维能力写写纸上得来终觉浅，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行绝知此事要躬行p1.写好每个字，注意卷面整洁写好每个字，注意卷面整洁p2.认真写作业，准备一个错题本，将做错或自认真写作业
26、，准备一个错题本，将做错或自己不懂的题目记下。己不懂的题目记下。p3.整理笔记，将所学的知识分门别类，日后好整理笔记，将所学的知识分门别类，日后好复习。复习。p4.准备摘抄本，记下精彩的文章段落字句。准备摘抄本，记下精彩的文章段落字句。p5.写日记。写日记。p6.写随笔。写随笔。学而不学而不思思则罔，思而不学则殆则罔，思而不学则殆p1、独立思考，切不可人云亦云、独立思考，切不可人云亦云p2.学会反思，将一天所学的知识大致思量一遍，学会反思，将一天所学的知识大致思量一遍，对掌握和未掌握的内容做到心中有数。对掌握和未掌握的内容做到心中有数。p3.好奇多问好奇多问p4.将自己思考的结论记下，与同学老
27、师交流。将自己思考的结论记下，与同学老师交流。行行读有字之书，也读无字之书读有字之书，也读无字之书p1.运用多种手法查找资料。运用多种手法查找资料。p2.自编作品集自编作品集p3.自编小报自编小报p4.自改作文自改作文p.沿途风景沿途风景 本册教材是新教材中唯一涉及本册教材是新教材中唯一涉及说明说明文的教材文的教材，与以前的教材相比，它对，与以前的教材相比，它对说说明文的要求更为简洁、准确，明文的要求更为简洁、准确，使得说明使得说明文教学理所应当成为本册教材的文教学理所应当成为本册教材的重点重点。第一单元：战争生活第一单元：战争生活 第二单元：凡人小事第二单元：凡人小事第三单元：园林古迹第三单
28、元：园林古迹 第四单元：科学世界第四单元：科学世界 第五单元：古人志气第五单元：古人志气 第六单元：山水之美第六单元：山水之美有关文言文、古诗词的学习有关文言文、古诗词的学习p1 1、强调预习和自学（充分熟读）、强调预习和自学（充分熟读）p2 2、利用工具书解决字词。、利用工具书解决字词。p3 3、疑难问题课堂上勇敢提问，敢于质疑。、疑难问题课堂上勇敢提问，敢于质疑。p4 4、学会结合题注、相关历史查找资料，深、学会结合题注、相关历史查找资料，深入理解。入理解。关于作业关于作业p每人准备每人准备一本字帖一本字帖，每周练字，每周练字p每人准备好每人准备好一本随笔本一本随笔本（不少于（不少于80页
29、，用于摘页，用于摘录好词好句、随手写下感想、积累作文素材），录好词好句、随手写下感想、积累作文素材），抄写本；抄写本；p每人准备好每人准备好一本汉语字典或词典一本汉语字典或词典；p坚持每周阅读课外读物不少于坚持每周阅读课外读物不少于10000字（养成字（养成睡前阅读的好习惯，如睡前阅读的好习惯，如读者读者、意林意林等）；等）；p认真准备认真准备课前课前3分钟小故事分钟小故事或或课堂课堂3分钟背诵分钟背诵有关作文课有关作文课p1 1、聆听作前指导，开拓思维，寻找写作突破。、聆听作前指导，开拓思维，寻找写作突破。p2 2、列好提纲，胸有成竹。、列好提纲，胸有成竹。p3 3、作后修改，精益求精。、作
30、后修改，精益求精。p4 4、认真阅读老师的眉批和总批，改正缺点，、认真阅读老师的眉批和总批，改正缺点，发扬优点。发扬优点。上课前上课前p（一）预习：（通读全文（一）预习：（通读全文后）后）1 1、读题注：、读题注：有助于了解有助于了解作品的时代背景、作家生作品的时代背景、作家生平，从而更好地理解文本。平，从而更好地理解文本。2 2、解决生字词：、解决生字词：借助书借助书下注释以及工具书，为理下注释以及工具书，为理解课文扫清障碍。解课文扫清障碍。3 3、结合课后习题思考课、结合课后习题思考课文，文，为课堂学习奠定基础。为课堂学习奠定基础。p（二）课前准备：（二）课前准备：1 1、提前两分钟提前两
31、分钟回座位。回座位。2 2、准备好课本、笔记本。、准备好课本、笔记本。课内课内 1 1、潜心阅读，感知文本。、潜心阅读，感知文本。2 2、踊跃发言，探究文本。、踊跃发言，探究文本。3 3、合作交流。（切忌一窝蜂，有秩序、有目、合作交流。（切忌一窝蜂，有秩序、有目的，学会倾听别人的发言，提炼自己的观点）的，学会倾听别人的发言，提炼自己的观点）4 4、记好笔记：记录要点，写字工整。、记好笔记：记录要点，写字工整。5 5 、把字写得工整美观，笔划清楚。把字写得工整美观，笔划清楚。6 6 、把话说得清楚、明白、响亮。、把话说得清楚、明白、响亮。旅程锦囊一旅程锦囊一课外课外 广泛而大量的阅读广泛而大量的
32、阅读阅读文章、报刊、文阅读文章、报刊、文学作品。学作品。美文、诗词的背诵。美文、诗词的背诵。看有益的影视节目。看有益的影视节目。上网搜集资料信息，有所取舍的精读，定期上网搜集资料信息，有所取舍的精读，定期整理读书笔记、摘抄整理读书笔记、摘抄 。写日记、周记、心得体会。将习作与优秀范文写日记、周记、心得体会。将习作与优秀范文进行比较，突破自己的写作瓶颈。进行比较，突破自己的写作瓶颈。旅程锦囊二旅程锦囊二多阅读、多思考、多提问、多多阅读、多思考、多提问、多动笔，提高课堂学习效率。动笔，提高课堂学习效率。作业作业：1 1你在新学期有你在新学期有什么什么新设想新设想？语？语文的文的弱项弱项在哪里？在哪里？什么什么原因原因？想怎？想怎么解决？么解决？2 2有什么有什么困难困难需需要老师帮助？对要老师帮助？对老师有什么老师有什么要求要求？（结合你的情况，（结合你的情况，将你的将你的想法想法写在写在随笔本上随笔本上）
