1、语文园地七语文园地七导入新课导入新课 平时上课时，老师总会问大家：平时上课时，老师总会问大家：“课文课文的主要内容是什么？的主要内容是什么？”有的同学抓耳挠腮，有的同学抓耳挠腮，有的同学完全不知道怎么回答有的同学完全不知道怎么回答其实概括其实概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，可是如何概括课文的主要内容呢？的是什么，可是如何概括课文的主要内容呢？交流平台交流平台 自读自读“交流平台交流平台”，标注方法，小组，标注方法，小组交流，总结方法。交流，总结方法。例例1 1：抓住课文的总领句、总结句、中：抓住课文的总领句、总结句、中心句、过渡句等关键
2、句子可以知道课文主心句、过渡句等关键句子可以知道课文主要内容。要内容。例例2 2：写人记事的文章，大都包含时间、：写人记事的文章，大都包含时间、地点、人物、事件（包括地点、人物、事件（包括起因起因、经过经过、结果结果）等基本要素。只要弄清楚这几个要素，并加等基本要素。只要弄清楚这几个要素，并加以概括，文章的主要内容就能把握住了。以概括，文章的主要内容就能把握住了。例例3 3：课文的题目具有高度的概括性，：课文的题目具有高度的概括性，它们往往就是理解文章的关键。它们往往就是理解文章的关键。抓住课文主要内容的方法：抓住课文主要内容的方法：1.1.通过题目知道课文主要内容。通过题目知道课文主要内容。
3、2.2.弄清事情的起因、经过、结果，可知弄清事情的起因、经过、结果，可知道课文主要内容。道课文主要内容。3.3.把课文写的几件事连起来，就是课文把课文写的几件事连起来，就是课文的主要内容。的主要内容。小结小结 同学们都知道，中华人民共和国的诞同学们都知道，中华人民共和国的诞生是无数革命先烈抛头颅、洒热血，前赴生是无数革命先烈抛头颅、洒热血，前赴后继得来的，这些为国家，为人民甘愿付后继得来的，这些为国家，为人民甘愿付出生命的烈士，我们通常会用哪些词语来出生命的烈士，我们通常会用哪些词语来赞扬他们呢？赞扬他们呢？词句段运用词句段运用为国捐躯为国捐躯视死如归视死如归英勇献身英勇献身志存高远志存高远
4、精忠报国精忠报国 大义凛然大义凛然英勇无畏英勇无畏 视死如归视死如归 铁面无私铁面无私秉公执法秉公执法 刚正不阿刚正不阿词语学习词语学习bnbn【志存高远志存高远】追求远大的理想、事业上的抱负。追求远大的理想、事业上的抱负。【精忠报国精忠报国】为国家竭尽忠诚，为国家竭尽忠诚，牺牲一切。牺牲一切。【大义凛然大义凛然】威严不可侵犯的样子，形容为了威严不可侵犯的样子，形容为了正义事业坚强不屈。正义事业坚强不屈。【英勇无畏英勇无畏】勇敢出众，毫不畏惧。勇敢出众，毫不畏惧。理解词义理解词义【刚正不阿刚正不阿】刚强正直，不阿谀逢迎。刚强正直，不阿谀逢迎。【视死如归视死如归】把死看得像回家一样，形容把死看得
5、像回家一样，形容不怕牺牲。不怕牺牲。【铁面无私铁面无私】形容公正严明，不讲情面。形容公正严明，不讲情面。【秉公执法秉公执法】公正地执行法律。公正地执行法律。我们已经学会把词语读正确，把这些我们已经学会把词语读正确，把这些词语理解清楚，说一说这些词语一般是用词语理解清楚，说一说这些词语一般是用来形容哪些人的。来形容哪些人的。总结总结：“志存高远志存高远”一般用来形容有理想一般用来形容有理想有抱负的人。有抱负的人。“精忠报国精忠报国”一般用来形容忠诚一般用来形容忠诚报效国家的爱国之士。报效国家的爱国之士。“大义凛然大义凛然”“”“英勇无英勇无畏畏”“”“视死如归视死如归”一般用来形容为了正义或大一
6、般用来形容为了正义或大义，面对危险或死亡不屈服、不惧怕的正义之义，面对危险或死亡不屈服、不惧怕的正义之士。士。“铁面无私铁面无私”“”“秉公执法秉公执法”“”“刚正不阿刚正不阿”一般用来形容处事公正严明、不徇私情的人。一般用来形容处事公正严明、不徇私情的人。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。国人的地盘里，谁也不敢怎么样。例句对比例句对比 您何必卖房子，只要您把胡子一剃，您何必卖房子，只要您把胡子一
7、剃，一登台，还愁没钱花？一登台，还愁没钱花？您不用卖房子，只要您把胡子一剃，您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。一登台，就不愁没钱花。自读例句，说一说发现了什么。自读例句，说一说发现了什么。两组句子都是一个两组句子都是一个反问句反问句，一个，一个陈述陈述句句，反问句的，反问句的语气更强烈语气更强烈，陈述句语气比，陈述句语气比较平淡。较平淡。实战演练实战演练1.1.小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说清洁工打扫，你提醒他说2.2.过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你过生日，你收到了梦寐以求的礼物，你有点儿不敢相信地说有点儿不敢
8、相信地说例例1 1：“有人打扫就能乱丢垃圾吗？有人打扫就能乱丢垃圾吗？”例例2 2：“这难道是送给我的？这难道是送给我的？”碰到这样的场合，你会怎么办？碰到这样的场合，你会怎么办？学生分组比赛讨论，小组汇报。教师学生分组比赛讨论，小组汇报。教师组织评选组织评选“说话小标兵说话小标兵”。日积月累日积月累 唐诗是我国的优秀文化遗产之一，也唐诗是我国的优秀文化遗产之一，也是世界文学宝库中一颗灿烂的明珠。读唐是世界文学宝库中一颗灿烂的明珠。读唐诗，领略唐诗的魅力。诗，领略唐诗的魅力。高适（约高适（约704704约约765765），字达夫、仲武，），字达夫、仲武，唐代著名的边塞诗人，世称高常侍，有唐代著
9、名的边塞诗人，世称高常侍，有高常高常侍集侍集传世。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢传世。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。后人把高适、岑参、王昌龄、王之涣代精神。后人把高适、岑参、王昌龄、王之涣合称合称“边塞四诗人边塞四诗人”。别董大别董大千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君莫愁前路无知己，天下谁人不识君？古诗学习古诗学习 自由读古诗，读准字音。自由读古诗，读准字音。理解诗句意思，先独立学习，然后同桌理解诗句意思，先独立学习，然后同桌合作交流，最后教师总结。合作交流，最后教师总结。在理解诗意的基础上熟读古诗，将整首在理解诗意的基础上熟读古诗，将整首诗背下来，并工整地默写。诗背下来，并工整地默写。课外搜集关于送别的古诗，读一读，背课外搜集关于送别的古诗，读一读，背一背。一背。
