1、12 桥部编版六年级语文上册部编版六年级语文上册导入新课导入新课 同学们，刚才我们看到了许多桥，这些桥各式各样，它们的样式各具特色，所用材料也不尽相同，但他们的作用却是一样的，为人们的出行提供了方便。以前，我们也学过不少关于桥的课文，比如赵州桥介绍了赵州桥的雄伟、坚固、美观；今天我们要学习的这篇课文仅用一个字“桥”做题目，作者会写些什么呢？这又是一座什么样的桥呢？导入新课导入新课作者简介作者简介 小说小说，以刻画人物形象为中心，通过完整的故，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。人物、情节、环境是小说的情节、
2、环境是小说的三要素三要素。情节一般包括开端、发。情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境包括自然环境和社会环境。小说与诗歌、散文、戏剧，包括自然环境和社会环境。小说与诗歌、散文、戏剧，并称并称“四大文学体裁四大文学体裁”。小说特点小说特点字词学习字词学习咆 哮 党员 流淌 哑语 揪住 呻吟 废墟 po xiodngtngyjishnfi咆咆 哮哮淌淌哑哑 揪揪 呻呻 废废嗓嗓字词学习字词学习 证件被交警没（证件被交警没（）收了，他）收了，他仍像没（仍像没（）事一样。）事一样。没没mm（淹没）（沉没）（没齿难忘）（淹没）（沉
3、没）（没齿难忘）mimi（没有）（没人）（没趣）（没有）（没人）（没趣）mimim多音字多音字 我大声喊她的名字，她似（我大声喊她的名字，她似（）乎）乎没有听见我的喊声似（没有听见我的喊声似（）的。）的。似似ss（似乎）（相似）（似是而非）（似乎）（相似）（似是而非）shsh（似的）（似的）shshs咆哮咆哮怒吼怒吼惊慌惊慌惶恐惶恐拥戴拥戴拥护拥护 放肆放肆放纵放纵黎明黎明黄昏黄昏惊慌惊慌 镇静镇静沙哑沙哑清脆清脆 放肆放肆 约束约束近、反义词近、反义词反义词：反义词：近义词：近义词：字词学习字词学习势不可当势不可当来势迅猛，不可抵挡。来势迅猛，不可抵挡。放放 肆肆祭祭 奠奠为死去的人举行仪式
4、，表示追念为死去的人举行仪式，表示追念。呻呻 吟吟指因痛苦而发出的声音。文中指木桥在指因痛苦而发出的声音。文中指木桥在洪水的冲击下发出的响声。洪水的冲击下发出的响声。(言行言行)轻率任意，毫无顾忌。轻率任意，毫无顾忌。词语解释词语解释【咆哮】形容水流奔腾轰形容水流奔腾轰鸣，也形容人暴怒喊叫。文鸣，也形容人暴怒喊叫。文中是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。中是指洪水来势凶猛，奔腾呼啸。【惊慌】害怕慌张。害怕慌张。造句：造句：洪水来时，大家惊慌失措，不洪水来时，大家惊慌失措，不知该如何应对。知该如何应对。【狞笑】凶恶地笑。凶恶地笑。【跌跌撞撞】形容走路不稳。形容走路不稳。造句：造句：小孩子一开始学走路，小
5、孩子一开始学走路，总是跌跌撞撞的。总是跌跌撞撞的。词语解释词语解释【拥戴】拥护推戴。拥护推戴。造句：造句：这位这位德高望重的老干部深受群众拥戴。德高望重的老干部深受群众拥戴。【沙哑】（嗓子）发音困难，声（嗓子）发音困难，声音低沉而不圆润。音低沉而不圆润。【呻吟】指人因痛苦而发出声音。文中是指木桥在洪水的冲指人因痛苦而发出声音。文中是指木桥在洪水的冲击下发出响声。击下发出响声。【搀扶】用手轻轻架住对方的手或胳膊。用手轻轻架住对方的手或胳膊。词语解释词语解释相同点相同点不同点不同点惊慌惊慌都有都有“惊恐惊恐”的意思。的意思。多形容行动的慌张。多用于口多形容行动的慌张。多用于口语。语。惊惶惊惶侧重于
6、形容内心的恐惧。多用侧重于形容内心的恐惧。多用于书面语。于书面语。1.1.只要听到一点声音，躲在屋里的三个罪犯就（只要听到一点声音，躲在屋里的三个罪犯就（）地挤成一团。地挤成一团。2.2.大火熊熊，王刚（大火熊熊，王刚（）地站在那里，不知所措。）地站在那里，不知所措。惊慌惊慌惊惶惊惶近义词辨析近义词辨析描写描写来势迅猛来势迅猛的词语：的词语：势不可当势不可当 势不可挡势不可挡 势不可遏势不可遏锐不可当锐不可当 势如破竹势如破竹 所向披靡所向披靡 长驱直入长驱直入 所向无敌所向无敌 当者披靡当者披靡 词语积累词语积累同学们边朗读课文边思考下面的问题：同学们边朗读课文边思考下面的问题：整体感知整体
7、感知这篇文章总共分成了几部分？这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？每一部分的主要内容是什么？第一部分（1-6）：写山洪来临时，人们惊慌失措地向木桥拥去。第二部分（7-13）：写老支书指挥人们有序过桥。第三部分（14-23）：第四部分（24-27）：写木桥垮塌，老支书和儿子牺牲了。写洪水退后，老太太祭奠她的丈夫和儿子。再仔细读课文，边读边想，课文主要讲述再仔细读课文，边读边想，课文主要讲述了一件什么事情？有不懂的问题及时记录下来，了一件什么事情？有不懂的问题及时记录下来，与老师和同学们讨论解决。与老师和同学们讨论解决。走进课文走进课文 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时
8、候，雨突然大了。像泼。像倒。1.通过阅读文章的第一自然段，你知道了些什么内容？这句话这句话“黎明黎明”点明了点明了时间时间；“突然突然”“像泼像泼”“像倒像倒”写出了雨水大且来势凶猛，为下文山洪暴发写出了雨水大且来势凶猛，为下文山洪暴发做做铺垫铺垫。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。而来，势不可当。2.试赏析这一句话。这句话这句话运用运用了了比喻比喻的修辞手的修辞手法，让我们真切地感受到山洪的法，让我们真切地感受到山洪的肆无忌惮，突出了肆无忌惮，突出了情况的危急情况的危急，渲染了紧张的气氛渲染了紧张的气氛。近一米高的洪水已经在路
9、面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞（死亡在洪水的狞（nng）笑声中逼近。）笑声中逼近。3.这两句话运用了什么修辞手法？表现了什么？这两句话全都运用了这两句话全都运用了拟人拟人的修辞手法，的修辞手法，“跳舞跳舞”形象地表现了洪水疯狂肆虐的形象地表现了洪水疯狂肆虐的魔鬼形象魔鬼形象；“狞笑狞笑”写出了洪水写出了洪水如猛兽般狰狞的面貌如猛兽般狰狞的面貌，暗示了人们面临，暗示了人们面临着被洪水吞噬的危险。着被洪水吞噬的危险。有人喊了一声：有人喊了一声：“党员也是人。党员也是人。”4.你认为这句话说的对吗？这句话看似有道理，因为不管是对群众还是对党这句话看似有道理，因为不管是对
10、群众还是对党员来说，生命都是最宝贵的，都值得珍惜员来说，生命都是最宝贵的，都值得珍惜。然而，然而，在危难时刻群众的利益高于一切在危难时刻群众的利益高于一切，这个党员显然忘记，这个党员显然忘记了这一点了这一点。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。5.请赏析一下这句话。“蹿蹿”说明洪水上涨迅速，说明洪水上涨迅速，“放肆放肆”“”“舔舔”把洪水把洪水疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。疯狂肆虐的魔鬼形象表现得淋漓尽致。“腰腰”说明洪水说明洪水及腰，情况危急。这句话运用及腰，情况危急。这句话运用拟人拟人的修辞手法，形象地的修辞手法，形象地描绘出洪水疯狂肆虐的景象，表现了情
11、况的危急。描绘出洪水疯狂肆虐的景象，表现了情况的危急。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：道：“你还算是个党员吗？你还算是个党员吗？排到后面去！排到后面去！”老汉凶得像老汉凶得像只豹子。只豹子。6.从这里我们可以看出老汉是个怎样的人？从下文我们可以知道，小伙子是老汉的儿子。于情来说，他应该从下文我们可以知道，小伙子是老汉的儿子。于情来说，他应该保全儿子的生命保全儿子的生命。可是老汉知道，自己不仅是一个父亲，更是一个可是老汉知道，自己不仅是一个父亲，更是一个共产党员共产党员。儿子是党员，却在生死存亡的关头，没有经受住考验，儿子是党员，却在生死存
12、亡的关头，没有经受住考验，排在了队伍的前面，这令他十分痛心排在了队伍的前面，这令他十分痛心。因此他大发雷霆，将儿子揪因此他大发雷霆，将儿子揪了出来。这里表现了老汉的了出来。这里表现了老汉的不徇私情不徇私情。课堂插播课堂插播 此时，小伙子可能会想什么？示例：示例：“哼！哼！哪有你哪有你这样的父亲？这样的父亲？我是党员，我是党员，可我也是你的儿子。可我也是你的儿子。桥桥随时都可能垮塌，难道随时都可能垮塌，难道你就不怕自己的亲生儿你就不怕自己的亲生儿子葬身洪水？子葬身洪水？真狠心！真狠心！”小伙子瞪了老汉一眼，站到小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。木桥开始发抖，开
13、始痛苦地呻吟。7.这句话有什么样的作用？这句话这句话运用运用了了拟人拟人的修辞手法，形象地的修辞手法，形象地说明木桥即将断裂，情况十分危急，撤离说明木桥即将断裂，情况十分危急，撤离必须争分夺秒。必须争分夺秒。老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力他用力把小伙子推上木桥。把小伙子推上木桥。8.为什么老汉现在要小伙子快走？老支书一开始把儿子揪出队伍，是因为儿子违老支书一开始把儿子揪出队伍，是因为儿子违反了党纪，他感到痛心、气愤，表现了他不反了党纪，他感到痛心、气愤，表现了他不徇私情徇私情的高尚品质；后来群众已经安全过了桥，木桥就要的高尚品质；后来群众已经安全过了桥，木桥就要垮塌
14、，在这一刻，他把生的希望留给了儿子，表现垮塌，在这一刻，他把生的希望留给了儿子，表现了了伟大的父爱伟大的父爱。想一想：速答型问题 1.本文写了一件什么事？答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒答：黎明时分，当洪水袭来时，村里的老支书冒着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地着生命危险，公正无私地指挥一百多号人有序地走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。走过木桥，最后却和自己的儿子被洪水卷走了。想一想：品读感悟型问题2.这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写老支书神态、语言、动作的句子，结合相关情节说说你的理解。答：这篇小说写了一位临答：这篇小说写了一位临危不乱、心系群众、先人后危不乱、
15、心系群众、先人后己、不徇私情己、不徇私情的老支书，同时他还是一位的老支书，同时他还是一位父爱如山父爱如山的的好父亲。好父亲。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。的人们。他像一座山。这是对老支书的这是对老支书的神态描写神态描写。把老支书比喻成。把老支书比喻成“一座一座山山”，既表现了老支书的威严、冷静，与人们在山洪暴，既表现了老支书的威严、冷静，与人们在山洪暴发时发时“惊慌惊慌”“”“疯了似的疯了似的”“”“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“乱哄哄乱哄哄”的的表现形成鲜明对比，又写出了老支书在人们心目中的地表现形成鲜明对比，又写出了老
16、支书在人们心目中的地位，这座位，这座“山山”是人们生的希望的是人们生的希望的“靠山靠山”。老汉沙哑地喊话：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！员排在后边！”这是对老支书的这是对老支书的语言描写语言描写，表现了老支书的沉着冷静、，表现了老支书的沉着冷静、指挥有序和极强的党性。指挥有序和极强的党性。老汉冷冷地说：老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。可以退党，到我这儿报名。”这是对老支书的这是对老支书的语言描写语言描写，这句话是在提醒党员，要时，这句话是在提醒党员，要时刻坚持党的原则，不然，就不配做一名党员。刻坚持党的原则，不然，就不配做一名党员。老
17、汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还你还算是个党员吗？排到后面去！算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。这是对老支书的这是对老支书的动作、语言、神态描写动作、语言、神态描写。“冲冲”“”“揪揪”“”“吼吼”“像只豹子像只豹子”表现了他的不徇私情。表现了他的不徇私情。老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。他用力把小伙子推上木桥。这是对老支书的这是对老支书的语言、动作描写语言、动作描写，在最后关头，老支书把生的机会，在最后关头，老支书把生的机会让给儿子，表现了如山的父爱。说明
18、老支书不仅是一名优秀的党员让给儿子，表现了如山的父爱。说明老支书不仅是一名优秀的党员干部，也是一个舐犊情深的好父亲。干部，也是一个舐犊情深的好父亲。点击返回教材习题 老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还你还算是个党员吗？排到后面去！算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。他用力把小伙子推上木桥。老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还你还算是个党员吗？排到后面去！算是个党员吗？
19、排到后面去！”老汉凶得像只豹子。老汉凶得像只豹子。老汉吼道：老汉吼道：“少废话，快走。少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。他用力把小伙子推上木桥。3.画出描写雨、洪水和桥的句子读一读。再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。谷里狂奔而来，势不可当。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。对雨、洪水和桥的描写都属于对雨、洪水和桥的描写
20、都属于环境描写环境描写，作用，作用是：渲染洪水暴发时极度危急的气氛，衬托出老支是：渲染洪水暴发时极度危急的气氛，衬托出老支书的临危不乱，把生的希望让给别人，把死的危险书的临危不乱，把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的高风亮节。留给自己的高风亮节。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。点击返回教材习题读读25-2725-27段，体会老奶奶的心情。段，体会老奶奶的心情。五天以后，洪水退了。五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。他的丈夫和
21、他的儿子。她来祭奠两个人。他的丈夫和他的儿子。语言极为简短，却加强了故事的语言极为简短，却加强了故事的悲壮色彩，让人不禁为之动容。悲壮色彩，让人不禁为之动容。如果你就是这位失去了丈夫和如果你就是这位失去了丈夫和儿子的老太太，你会对逝去的亲人儿子的老太太，你会对逝去的亲人说什么呢？说什么呢？“老伴啊，乡亲们都说，老伴啊，乡亲们都说，_，你，你听到了吗？听到了吗？”“儿子啊，虽然你走了，但是儿子啊，虽然你走了，但是_。”你的无私奉献拯救了他们你的无私奉献拯救了他们人们永远会记得你人们永远会记得你想一想：深入思考型问题4.小说最后才点明老支书和小伙子的关系。和同学讨论这样写有什么好处。答：这样安排，
22、答：这样安排，设置悬念设置悬念，前后照应，既出乎意，前后照应，既出乎意料，又在情理之中，达到了震撼人心的艺术效果。料，又在情理之中，达到了震撼人心的艺术效果。点击返回教材习题5.课文为什么以“桥”作题目？答：在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，答：在生死攸关的时刻，老支书把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。不朽的桥梁。这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产这座桥梁是以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的党员密切联系群众的“桥桥”，这正是课文以，这正是课文以“桥桥”作作题目的深刻内涵。题目的深刻内涵。
23、一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。po xio dn yun li tn（）（）（）sh y shn yn fi hu（）（）（）咆哮咆哮党员党员流淌流淌沙哑沙哑呻吟呻吟废话废话咆哮（）惊慌（）拥戴（）沙哑（）吞没（）猛然（）怒吼怒吼惊恐惊恐爱戴爱戴嘶哑嘶哑淹没淹没突然突然二、给下面的词语找近义词。二、给下面的词语找近义词。1.老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。_ 三、读下面的句子，说说用了什么修辞手法，三、读下面的句子，说说用了什么修辞手法，这样写有什么好处？这样写有什么好处？比喻比喻。把老汉比喻成把老汉比喻成“一座山一座山”，既表现了，既表现了老汉的威严
24、、冷静，与人们在山洪暴发时老汉的威严、冷静，与人们在山洪暴发时“惊慌惊慌”“疯了似的疯了似的”“”“跌跌撞撞跌跌撞撞”“”“乱哄哄乱哄哄”的表现形的表现形成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，成鲜明对比，又写出了老汉在人们心目中的地位，这座这座“山山”是人们获得生的希望的是人们获得生的希望的“靠山靠山”。2.2.木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。_ 这句话运用了拟人的修辞手法，不这句话运用了拟人的修辞手法，不仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、仅形象地写出了木桥在洪水的冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景，在人们的重压下即将断裂的危急情景，也为下文写木桥的轰塌
25、埋下了伏笔。也为下文写木桥的轰塌埋下了伏笔。2.2.这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写老支这篇小说写了一位怎样的老支书？找出写老支书动作、语言、神态的句子，结合相关情节说说你的书动作、语言、神态的句子，结合相关情节说说你的理解。理解。提示：提示：人物描写通常对表现人物的性格特点和人物描写通常对表现人物的性格特点和精神品质具有十分重要的作用。精神品质具有十分重要的作用。这篇课文写了一位在危难面前无私无畏、不徇私情、这篇课文写了一位在危难面前无私无畏、不徇私情、英勇献身的老支书。英勇献身的老支书。（1 1）动作描写：）动作描写：“老汉突然冲上前，从队伍里揪出老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子
26、一个小伙子”表现了老人的愤怒，以及坚持原则的精神。表现了老人的愤怒，以及坚持原则的精神。（2 2）语言描写：）语言描写：“老汉冷冷地说：老汉冷冷地说：可以退党，到我可以退党，到我这儿报名。这儿报名。”表现了老人作为共产党人的党性表现了老人作为共产党人的党性全心全全心全意为人民服务，吃苦在前享受在后，当自己的利益与人民的意为人民服务，吃苦在前享受在后，当自己的利益与人民的利益发生冲突的时候，以人民利益为重，自己靠后。利益发生冲突的时候，以人民利益为重，自己靠后。（3 3）神态描写：）神态描写：“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。盯着乱哄哄的人们
27、。”表现了老人的镇定自若。表现了老人的镇定自若。3.3.画出描写雨、洪水和桥的句子读一读，画出描写雨、洪水和桥的句子读一读，再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写再联系老支书在洪水中的表现，说说这些描写对表现人物的作用。对表现人物的作用。提示：提示：环境描一般起着渲染气氛、烘托人物形象的作用。环境描一般起着渲染气氛、烘托人物形象的作用。描写雨、洪水和桥的句子：描写雨、洪水和桥的句子：（1 1）黎明的时候，雨突然大黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。了。像泼。像倒。（2 2）山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。山谷里狂奔而来，势不可当。（3
28、 3）近一米高的洪水已经在路近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。面上跳舞了。（4 4）死亡在洪水的狞笑声中逼近。死亡在洪水的狞笑声中逼近。（5 5）水渐渐水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰。窜上来，放肆地舔着人们的腰。（6 6）水，爬上了水，爬上了老汉的胸膛。老汉的胸膛。（7 7）东面、西面没有路。只有北面东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。有座窄窄的木桥。（8 8）木桥开始发抖，开始痛苦木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。地呻吟。这些描写属于环境描写，写出了雨量之大，洪这些描写属于环境描写，写出了雨量之大，洪水之凶猛。从侧面衬托和突出了老支书作为一个水之凶猛。从侧面衬托和突出了老支书作为一个共产
29、党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的精神。这样写的好处是：这样写的好处是：构思新颖别致，设置悬念，构思新颖别致，设置悬念，前后照应。前后照应。课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪课文先写老汉将一个小伙子从队伍里揪出来，让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先出来，让他排到队伍的最后；又写小伙子让老汉先走，而老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌走，而老汉把小伙子推上了桥，但就在这时木桥塌了，他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，了，他们二人被洪水吞没了；最后写洪水退了以后，4.4.小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同小说最后才点明老支书和小伙子的关系，和同学讨论这样写有什么好处。学讨论这样写有什么好处。一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一一个老太太来祭奠两个人，一个是她的丈夫，一个是她的儿子。故事到这里戛然而止，直到这时个是她的儿子。故事到这里戛然而止，直到这时人们才恍然大悟，知道了人们才恍然大悟，知道了“老汉老汉”和和“小伙子小伙子”的关系。这虽让人感到在的关系。这虽让人感到在“意料之外意料之外”，但联系，但联系前文仔细想想，又觉得在前文仔细想想，又觉得在“情理之中情理之中”。这样安。这样安排结构，达到了震撼人心的艺术效果。排结构，达到了震撼人心的艺术效果。
