1、新课导入新课导入 关羽曾经被乱箭所射中，贯穿了他的右臂，后来伤口虽然痊愈，但是每到阴雨天，骨头常常疼痛。神医华佗说：“箭头有毒，毒已深入骨髓中，应当剖开手臂打开伤口，刮骨头除去毒素，这个隐患才可以除去。”关羽便伸出手臂让华佗剖开它。当时关羽正在和诸位将领围坐在一起喝酒，手臂鲜血淋漓，都漫出盛血的盘子了，但是关羽却照样吃肉喝酒，谈笑如常。刮骨疗伤神根据统编教材整理根据统编教材整理 五年级语文下五年级语文下11军神学习目标学习目标1认识认识“沃、匪沃、匪”等等5 5个生字，会写个生字，会写“庆、庆、诊诊”等等1515个生字。个生字。2有感情地朗读课文，有感情地朗读课文，理解沃克医生称刘理解沃克医生
2、称刘伯承为伯承为“军神军神”的原因的原因。3学习刘伯承坚韧不拔的意志学习刘伯承坚韧不拔的意志，立志做一，立志做一个性格坚强的人。个性格坚强的人。会会 认认 字字沃沃ww肥沃 匪匪fifi绷绷bngbng衷衷zhngzhng土匪 绷带 由衷 堪堪knkn堪称 会会 写写 字字庆庆注意这些字的笔画顺序哟！注意这些字的笔画顺序哟！诊诊沃沃龄龄匪匪绷绷衷衷慈慈祥祥崭崭施施吭吭审审荣荣剂剂会会 写写 字字加一加：齿齿+令令=龄龄 年龄年龄字谜识字：中在衣间。中在衣间。（衷）（衷）山山+斩斩=崭崭 崭新崭新天广地大，节日见它。天广地大，节日见它。（庆）（庆）词语认读词语认读诊诊所所 年年龄龄 土土匪匪 熟
3、练熟练 一针见血一针见血绷绷带带 惊疑惊疑 审视审视 施施行行 一声不一声不吭吭清醒清醒 颤抖颤抖 崭崭新新 由由衷衷 麻醉麻醉剂剂伤势伤势 苍白苍白 慈祥慈祥 荣幸荣幸 肃然起敬肃然起敬词语认读词语认读一针见血：比喻说话简短而比喻说话简短而能说中要害。能说中要害。文中指沃克医文中指沃克医生通过伤势，立即点明刘伯生通过伤势，立即点明刘伯承是军人的身份。承是军人的身份。词语认读词语认读一声不吭：指一直沉默不语，指一直沉默不语，一句话也没有说过。一句话也没有说过。文中指刘文中指刘伯承手术中忍住剧痛，没有发伯承手术中忍住剧痛，没有发出一点儿声音。出一点儿声音。整体感知整体感知朗读课文，想想本文写了一
4、件什么事？课文写了刘伯承将军年轻时一次课文写了刘伯承将军年轻时一次眼睛负重伤后，为了不影响脑神经，眼睛负重伤后，为了不影响脑神经，拒绝用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手拒绝用麻醉药，忍受巨大疼痛接受手术治疗的故事。术治疗的故事。段落层次段落层次第一部分：第一部分：（11111）主要写刘伯承到德国医生沃克的诊所看病。第二部分：第二部分：（121717）主要写沃克医生给刘伯承做手术，刘伯承拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛。第三部分：第三部分：（182626）主要写沃克医生称刘伯承为军神。沃克医生惊呆了，大声嚷道：沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一个真正的男子汉，一块会你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪
5、称军神！说话的钢板！你堪称军神！”课文解读课文解读文中哪句话最能反映画面上沃克医生翘起大拇指时说的内容？沃克医生为什么要称刘伯承为“军神”呢？课文解读课文解读 请快速阅读课文第111自然段“求治求治”部分，思考：沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？注意抓住人物的动作、语言、神态哦。参考资料参考资料 1915 1915年袁世凯称帝，引起全国人民的反对年袁世凯称帝，引起全国人民的反对,护护国运动爆发。国运动爆发。19161916年年3 3月中旬，为支持云南护国军月中旬，为支持云南护国军在川南战斗，在川南战斗，2424岁的刘伯承率领四川护国军第四岁的刘伯承率领四川护国军第四支队，攻打丰都城。战斗中，刘伯
6、承连中两弹，支队，攻打丰都城。战斗中，刘伯承连中两弹，一弹擦伤颅顶，一弹从右太阳穴射入，透过右眼一弹擦伤颅顶，一弹从右太阳穴射入，透过右眼而出。由于缺医少药，加上各地都在悬赏追捕护而出。由于缺医少药，加上各地都在悬赏追捕护国军将士，国军将士，几经辗转，几经辗转，刘伯承在年底才来到重庆刘伯承在年底才来到重庆临江门外德国医生沃克开的诊所治疗。临江门外德国医生沃克开的诊所治疗。课文解读课文解读 重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里。医生沃克重庆临江门外，一个德国人开设的诊所里。医生沃克端坐端坐在在桌后。他头也不抬，桌后。他头也不抬，冷冷地冷冷地问：问：“你叫什么名字？你叫什么名字？”“刘大川。刘大川
7、。”课文开头交代了故事发生的地点和人物沃克医生。从“端坐”、“冷冷地”词语上可以看出沃克医生是个孤僻、高傲的人，为烘托主人公刘伯承打下了伏笔。“你是军人！你是军人！”沃克医生沃克医生一针见血一针见血地说，地说，“我当过军医，这么重的伤势，我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！只有军人才能这样从容镇定！”课文解读课文解读伤势严重从容镇定沃克医生怎么发现刘伯承是军人的？医术高明医术高明课文解读课文解读作用：反映了沃克医生惊异的心理活动，侧面烘托了刘伯承的坚强的精神品质。2.2.他他愣住愣住了了,蓝色的眼睛里闪蓝色的眼睛里闪出一丝出一丝惊疑惊疑。他重新审。他重新审视着眼前这个人，视着眼
8、前这个人，冷冷冷冷地问：地问：“你是干什么的你是干什么的?”?”1.1.他头也不抬，他头也不抬，冷冷冷冷地问：地问：“你叫什么名字？你叫什么名字？”文中描写沃克医生神情、语气的句子，有什么作用？课文解读课文解读 默读课文第1217自然段“手术前、手术中”部分，思考：刘伯承在手术中有哪些“神”一般的表现呢？病人病人平静地平静地回答：回答：“沃克医生，沃克医生，眼睛离脑子太近，我担心眼睛离脑子太近，我担心施行施行麻醉会麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个非影响脑神经。而我，今后需要一个非常清醒的大脑！常清醒的大脑！”通过对刘伯承神态、语言的描写，突出他的意志坚强和镇定。课文解读课文解读课文解读课文
9、解读眼部是人神经分布最密集的地方，因而特别敏感。眼部是人神经分布最密集的地方，因而特别敏感。脑脑神经神经 眼睛眼睛眼睛离脑子太近了，我眼睛离脑子太近了，我担心施行麻醉会影响脑担心施行麻醉会影响脑神经。神经。沃克医生沃克医生再一次再一次愣住愣住了了，竟有点儿，竟有点儿口吃地说：口吃地说：“你，你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！生的息肉一刀刀割掉！”通过对沃克医生神态、动作以及语言的描写，通过对沃克医生神态、动作以及语言的描写，看出刘伯承的举动是令人吃惊的、不可思议的。看出刘伯承的举动是令人吃惊的、不可思议的
10、。课文解读课文解读课文解读课文解读 沃克医生需要为刘伯承的眼睛做哪些手术？（）堪称军神。）堪称军神。他他为为国为民，忍受刀割，爱国之情国为民，忍受刀割，爱国之情右眼需要摘除坏死的眼球右眼需要摘除坏死的眼球把烂肉一刀刀割掉把烂肉一刀刀割掉把新生的息肉一刀刀割掉把新生的息肉一刀刀割掉能忍受吗？课文解读课文解读病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背手背青筋青筋暴起暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居然被抓破了。床单居然被抓破了。不管多痛我都得咬牙坚持住，我一定要坚持下去，一定能坚持到最后。刘伯承是刘伯承是怎么
11、做的怎么做的？沃克医生把沃克医生把右眼坏死右眼坏死的眼球一刀刀摘除的眼球一刀刀摘除沃克医生沃克医生把烂肉一刀把烂肉一刀刀割掉刀割掉课文解读课文解读刘伯承刘伯承一声不吭一声不吭刘伯承刘伯承紧抓白床紧抓白床单，汗如雨下单，汗如雨下刘伯承居然刘伯承居然抓破抓破了崭新的床单了崭新的床单沃克医生沃克医生把新生的息把新生的息肉一刀刀割掉肉一刀刀割掉课文解读课文解读（）堪称军神！堪称军神！他忍他忍受剧痛，意志受剧痛，意志坚强坚强病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背手背青筋青筋暴起暴起，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白，汗如雨下。他越来越使劲，崭新的白床单居
12、然被抓破了。床单居然被抓破了。细节描写课文解读课文解读细心研读课文第1822自然段“手术后笑谈刀数手术后笑谈刀数”部分，思考：手术后沃克医生的神态有什么变化？注意抓住人物的语言、动作、神态。病人脸色苍白。他勉力一笑，说：病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我我一直一直在在数你的刀数。数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我割了多我割了多少刀？少刀？”“七十二刀。七十二刀。”在这么一个没有麻醉的情况下，刘伯承居然能顶着巨大的痛苦数医生动刀的数目，真是令人震惊，不得不佩服他。课文解读课文解读没有停止没有停止 沃克医生惊呆了，大声嚷道：沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你
13、是一个真正你是一个真正的男子汉，一块会说话的的男子汉，一块会说话的钢板钢板！你堪称军神！你堪称军神！”课文解读课文解读运用了比喻的手法，比喻的手法，把刘伯承刘伯承比作钢板钢板,因为他有坚强的意志力，是军人的楷模坚强的意志力，是军人的楷模。（）堪称军神堪称军神有着钢铁般的有着钢铁般的意志意志合作探究合作探究 为什么沃克医生惊呆了？为什么说刘伯承是一块会说话的钢板？是一个真正的是军神？课文解读课文解读刘伯承手术前后的表现：求治时从容镇定；手术前坚决不使用麻醉剂；手术中一声不吭，准确数出刀数；手术后谈笑自如。课文解读课文解读手术中的刘伯承忍痛坚持，笑谈刀数，坚强镇定。面对外来打击，钢板坚韧，不易曲折
14、。把刘伯承比作钢板军神课文解读课文解读回顾课文，手术前后沃克医生的神态有什么变化？刘伯承的表现是怎样的？沃克医生刘伯承求 治手术前手术中手术后冷冷-愣住-惊疑-柔和微微一笑生气-愣住平静惊呆-慈祥一声不吭-抓破肃然起敬勉力一笑课文解读课文解读朗读沃克医生的“四句话”，体会人物心理变化。1.“我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定！”（）2.“你，你能忍受吗？你的右眼需要摘除坏死的眼球，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉！”（）3.“你挺不住能够哼叫。”（）4.“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”（）惊疑惊疑怀疑怀疑关爱关爱敬佩敬佩主题思想主题思想 本文通过记述刘伯承将
15、军在重庆治疗受伤的眼睛时，为了不影响脑神经，拒绝用麻醉剂的事，赞扬了刘伯承将军钢铁般的意志，表达了作者对刘伯承将军的敬佩之情。主题思想主题思想为国为民，忍受刀割，爱国之情忍受剧痛，意志坚强拓展提升 刘伯承被称为军神，绝不仅仅是因为这次手术。他文武双全，戎马一生。他领导晋冀鲁豫野战军，用小米加步枪，战胜了全美械装备的国民党军队；千里跃进大别山，令蒋介石惊慌失措，心惊胆寒；与华东野战军合作，导演了百万雄狮下江南的一幕；之后，主动请缨，席卷大西南。他创办的国防大学是中国的最高军事学府，被誉为“将军的摇篮”。他为祖国的解放和建设事业，献出了毕生的心血，立下了不朽的功勋。赞军神 英雄壮举泣鬼神，铁骨钢筋铸军魂。七十二刀生死痛，胜似昔日刮骨人。拓展提升拓展提升 1、同学们，今天你学到了什么？和同桌说说这节课你有什么收获。2、师生共同总结反思学习情况。课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？通过本节课的学习，你有什么收获？课堂总结作业作业1 1：完成教材相关练习完成教材相关练习题题。作业作业2 2：完成对应的练习题完成对应的练习题。
