1、1 牧童牧童 唐唐 吕岩吕岩草铺横野六七里草铺横野六七里,笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。2 牧童牧童 唐唐 吕岩吕岩草铺草铺/横野横野/六七里六七里,笛弄笛弄/晚风晚风/三四声。三四声。归来归来/饱饭饱饭/黄昏后，黄昏后，不脱不脱/蓑衣蓑衣/卧月明。卧月明。3 吕岩，字洞宾，唐吕岩，字洞宾，唐代诗人。因为唐朝发生代诗人。因为唐朝发生农民起义，时局动荡，农民起义，时局动荡，领家人到终南山学道，领家人到终南山学道，后来不知去向，是传说后来不知去向，是传说中的逍遥大仙。中的逍遥大仙。解诗题解诗题 知诗人知诗人 牧童牧童从题目看内容应从
2、题目看内容应该与（该与（）有关。）有关。4讨论交流：说说诗句意思讨论交流：说说诗句意思牧牧 童童 吕 岩（唐）草草铺铺/横野横野/六七里，六七里，笛笛弄弄/晚风晚风/三四声。三四声。归来归来/饱饭饱饭/黄昏后，黄昏后，不脱不脱/蓑衣蓑衣/卧月明卧月明。5阅读提示：思考想象阅读提示：思考想象 你仿佛看到了什么？听到了什么？你仿佛看到了什么？听到了什么？感受到什么？感受到什么？6明诗意明诗意草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。笛弄晚风三四声。放眼望去，广阔的原野，绿放眼望去，广阔的原野，绿草如茵，让人感觉那么平缓，那草如茵，让人感觉那么平缓，那么么舒服舒服。侧耳倾听，晚风中牧笛。侧耳倾
3、听，晚风中牧笛声声，悠扬悦耳，时续时断，随声声，悠扬悦耳，时续时断，随风飘扬，大概是牧童正在晚风中风飘扬，大概是牧童正在晚风中吹笛吹笛嬉戏嬉戏吧。晚风徐徐，笛声点吧。晚风徐徐，笛声点点，这乡村的傍晚多么点，这乡村的傍晚多么宁静美好宁静美好啊！啊！7明诗意明诗意归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。不脱蓑衣卧月明。牧童回来吃饱了饭，已是牧童回来吃饱了饭，已是黄昏之后了，你看他连蓑衣都黄昏之后了，你看他连蓑衣都没脱，就躺在月夜里的草地上没脱，就躺在月夜里的草地上了。是累了，想躺下来好好舒了。是累了，想躺下来好好舒展一下身子吧，还是喜欢这宁展一下身子吧，还是喜欢这宁静的夜晚，正好好地欣赏明
4、月静的夜晚，正好好地欣赏明月呢？你看，月亮的清辉正照在呢？你看，月亮的清辉正照在他身上，多么悠闲自在啊！也他身上，多么悠闲自在啊！也或许他正在想什么呢。或许他正在想什么呢。8明诗意明诗意-咬文嚼字咬文嚼字我们来看看这个牧童在干什么我们来看看这个牧童在干什么?笛弄晚风三四声笛弄晚风三四声休息休息吹笛吹笛骑牛骑牛不脱蓑衣卧月明不脱蓑衣卧月明牧童归来横牛背，短笛无腔信口吹牧童归来横牛背，短笛无腔信口吹诗中写了哪些景物诗中写了哪些景物?碧草碧草 横野横野 晚风晚风 明月明月9草铺横野六七里，草铺横野六七里，笛笛 晚风三四声。晚风三四声。归来饱饭黄昏后，归来饱饭黄昏后，不脱不脱 卧月明。卧月明。牧牧 童
5、童 唐唐 吕岩吕岩弄弄蓑衣蓑衣这是一个（这是一个（）的牧童。）的牧童。自由自在自由自在 天真烂漫天真烂漫 无忧无虑无忧无虑 10悟诗情悟诗情 表达了作者对乡村儿童的喜爱，表达了作者对乡村儿童的喜爱，对安然自乐生活的向往与追求。对安然自乐生活的向往与追求。表达了作者怎样的情感？表达了作者怎样的情感？11思考：思考：我们感受到了牧童的无忧无虑，感受到了作者对乡我们感受到了牧童的无忧无虑，感受到了作者对乡村美好生活的向往村美好生活的向往,是通过什么感受到的呢？是通过什么感受到的呢？交流讨论交流讨论-诗人在表达方法上有什么特点？诗人在表达方法上有什么特点？12知方法：知方法：我们感受到了牧童的无忧无虑
6、，感受到了作者对乡村我们感受到了牧童的无忧无虑，感受到了作者对乡村美好生活的向往。是通过什么感受到的呢？美好生活的向往。是通过什么感受到的呢？交流讨论交流讨论-诗人在表达方法上有什么特点？诗人在表达方法上有什么特点？人、景合一人、景合一巧用动词巧用动词视、听相合视、听相合巧用数字巧用数字13 七八个星天外，两三点雨山前。七八个星天外，两三点雨山前。西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。江南春江南春14学习古诗词的基本环节学习古诗词的基本环节：读诗文读诗文 解诗题解诗题明诗意明诗意悟诗情悟诗情知方法知方法-默诗文默诗文题意题意作者作者背景背景正确正确通顺通顺断句断句字词句字词句大意大意诗人诗人情感情感表达表达方法方法 品品 读读背诵背诵默写默写15 背诵：描写儿童生活的古诗背诵：描写儿童生活的古诗16 展开想象，将展开想象，将牧童牧童改写成一篇改写成一篇短文。做到用词恰当，语言流畅。短文。做到用词恰当，语言流畅。用学习用学习牧童牧童的方法自学的方法自学舟过舟过安仁安仁。17
