1、2424、风娃娃、风娃娃人教版人教版 二年级上册二年级上册教学目标教学目标1.1.识记识记1212个字，会写个字，会写8 8个字。个字。（重点）（重点）2.2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。正确、流利、有感情地朗读课文，体会风娃娃的好心和傻气。（难点）（难点）3.3.懂得懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。的道理。（难点）（难点）第一课时第一课时谜语导入谜语导入云儿见它让路，小树见它招手，云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，小树见它招手禾苗见它弯腰，小树见它招手初读课文初读课文1、正确、流利地读课
2、文，说说自已读懂了什么，还有什么不、正确、流利地读课文，说说自已读懂了什么，还有什么不明白的问题？明白的问题？2、风娃娃做了哪些事？、风娃娃做了哪些事？无风无风微风微风强风强风狂风狂风助助zhzh字词积累字词积累劲劲jnjn使使shsh哗哗huhu秧秧ynyn表表biobio示示shsh拉拉ll摆摆bibi翻翻fnfn栽栽zizi责责zz栽栽劲劲秧秧表表摆摆拉拉哗哗使使助助示示责责翻翻车车ch ch 书写指导：书写指导：下面的横要略长点，下面的横要略长点，竖要写在中轴线上。竖要写在中轴线上。部首：部首：车车组词：组词：风车风车 汽车汽车造句：造句：风一吹，山上的大风一吹，山上的大风车就转了起来
3、。风车就转了起来。音序：音序：C C结构结构:独体字独体字 我会写我会写得得de de 书写指导：书写指导：左窄右宽，双人旁左窄右宽，双人旁的竖笔不宜写得太长。的竖笔不宜写得太长。部首：部首：彳彳组词：组词：转得快转得快 飞得高飞得高造句：造句：风车转得快是因为风车转得快是因为风向变了。风向变了。音序：音序：D D结构结构:左右左右 秧秧yng yng 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“禾禾”作为部首，最后一笔变为点。作为部首，最后一笔变为点。部首：部首：禾禾组词：组词：秧苗秧苗 插秧插秧造句：造句：几场细雨过后，秧几场细雨过后，秧苗加快了生长的脚步。苗加快了生长的脚步。音序：音序：Y
4、 Y结构结构:左右左右 苗苗mio mio 书写指导：书写指导：上下部分大小基本上下部分大小基本相当，草字头的横要写得舒展相当，草字头的横要写得舒展略长。略长。部首：部首：艹艹组词：组词：秧苗秧苗 树苗树苗造句：造句：秧苗喝足了水，在秧苗喝足了水，在风中高兴的摇着脑袋。风中高兴的摇着脑袋。音序：音序：M M结构结构:上下上下 汗汗hn hn 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“干干”的最后要写的竖直有力。的最后要写的竖直有力。部首：部首：氵氵组词：组词：流汗流汗 汗水汗水造句：造句：不流泪流汗怎能把不流泪流汗怎能把事情做好呢？事情做好呢？音序：音序：H H结构结构:左右左右 场场chng
5、 chng 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“土土”作为部首，最后一笔变为提。作为部首，最后一笔变为提。部首：部首：土土组词：组词：广场广场 场面场面造句：造句：天还没亮，广场上天还没亮，广场上已经挤满了人。已经挤满了人。音序：音序：C C结构结构:左右左右 伤伤shng shng 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“力力”的竖撇应当写得舒展平稳。的竖撇应当写得舒展平稳。部首：部首：亻亻组词：组词：伤心伤心 悲伤悲伤造句：造句：风娃娃被人们责怪，风娃娃被人们责怪，觉得很伤心。觉得很伤心。音序：音序：S S结构结构:左右左右 路路l l 书写指导：书写指导：左窄右宽，左窄右宽，“足
6、足”作为部首，最后一笔变为提。作为部首，最后一笔变为提。部首：部首：足足组词：组词：道路道路 路面路面造句：造句：这条道路通向我们这条道路通向我们的家乡。的家乡。音序：音序：L L结构结构:左右左右【断断续续断断续续】时而中断，时而继续。时而中断，时而继续。【急忙急忙】心里着急，行动加快。心里着急，行动加快。【感谢感谢】感激或用言语行动表示感激。感激或用言语行动表示感激。【无影无踪无影无踪】没有一点踪影。形容完全消失，没有一点踪影。形容完全消失，不知去向。不知去向。整体感知整体感知词语：词语：帮助帮助 田野田野 使劲使劲 表示表示转动转动 哗啦哗啦 秧苗秧苗 拉动拉动感谢感谢 容易容易 摇摆摇
7、摆 晾晒晾晒翻跟头翻跟头 栽树栽树 责怪责怪识字方法识字方法换偏旁：油换偏旁：油抽抽读读续续使使驶驶组合法：口组合法：口+及及吸吸木木+及及极极氵氵+干干汗汗二二+小小示示竹竹+争争筝筝足足+宗宗踪踪初读课文初读课文想一想：想一想：风娃娃做了哪些事情？风娃娃做了哪些事情？这些事哪几件是好事，哪几件是坏事？这些事哪几件是好事，哪几件是坏事？学习生字学习生字车车ch笔顺笔顺：学习生字学习生字得得d笔顺笔顺：学习生字学习生字秧秧yng笔顺笔顺：学习生字学习生字苗苗mio笔顺笔顺：学习生字学习生字汗汗hn笔顺笔顺：学习生字学习生字场场chng笔顺笔顺：学习生字学习生字伤伤shng笔顺笔顺：学习生字学习
8、生字路路l笔顺笔顺：板书设计板书设计风娃娃风娃娃车 得 秧 苗 汗 场 伤 路课时作业课时作业一、比一比，再组词。一、比一比，再组词。汗（汗水）场（商场）秧（秧苗）苗（禾苗）汉（汉字）杨（杨树）央（中央）田（田野）二、照样子，写一写。二、照样子，写一写。1.例：高兴极了 （开心）极了 （美丽）极了2.例：船工们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。（爸爸在浴室里），一边（逗我玩），一边（刮胡子）。第二课时第二课时生字词复习生字词复习车车得得秧秧苗苗汗汗场场伤伤路路帮助帮助 田野田野 使劲使劲 表示表示 转转动动 哗啦哗啦 秧苗秧苗 拉动拉动 感谢感谢 容易容易 摇摆摇摆 晾晒晾晒 翻跟头翻
9、跟头 栽树栽树 责怪责怪解读课文解读课文自由读课文第二自然段，思考：风自由读课文第二自然段，思考：风娃娃是怎么帮助风车的？划出句子。娃娃是怎么帮助风车的？划出句子。“他他深深地吸深深地吸了一口气，使劲向风车了一口气，使劲向风车吹去。吹去。”解读课文解读课文大风车在风娃娃的帮助下，有了怎大风车在风娃娃的帮助下，有了怎样的变化？样的变化？“慢慢转动慢慢转动”“断断续续断断续续”“一下子一下子转得飞快转得飞快”“奔跑着奔跑着”解读课文解读课文有了风娃娃的帮忙，风车一下子转得有了风娃娃的帮忙，风车一下子转得飞快！飞快！“秧苗喝足了水，笑着不住地点秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。头，风娃
10、娃也高兴极了。”想一想：风娃娃为什么高兴？秧苗好想一想：风娃娃为什么高兴？秧苗好像正在跟风娃娃说话，你们猜，他们像正在跟风娃娃说话，你们猜，他们在说些什么？在说些什么？解读课文解读课文“他们弯着腰，流着汗，喊着号子，他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。船却走得很慢。”想一想：这句话该怎么读？你从哪想一想：这句话该怎么读？你从哪些词感受到他们很累？些词感受到他们很累？解读课文解读课文这时候，风娃娃看见纤夫们很辛苦，这时候，风娃娃看见纤夫们很辛苦，她是怎么做的？她是怎么做的？“他急忙跑过去，对着船帆吹起来。他急忙跑过去，对着船帆吹起来。”解读课文解读课文“船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，
11、一边收起纤绳，一边向风船在水面上飞快地行驶。纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢。娃娃表示感谢。”看图，从哪感受到纤夫们的心情？纤夫们会怎么向风娃娃表示感看图，从哪感受到纤夫们的心情？纤夫们会怎么向风娃娃表示感谢呢？风娃娃还会帮助人们做什么事，你能展开想象说说吗？谢呢？风娃娃还会帮助人们做什么事，你能展开想象说说吗？我会说：风娃娃还来到我会说：风娃娃还来到_看到看到_，他，他_。解读课文解读课文风娃娃帮助了风车，帮助了纤夫，这时候他心里想：风娃娃帮助了风车，帮助了纤夫，这时候他心里想：帮助人帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。们做好事，真容易，只要有力气就行。从这句话里你读出了一
12、个怎样的风娃娃？从这句话里你读出了一个怎样的风娃娃？（骄傲，得意）（骄傲，得意）从哪里感受到的？从哪里感受到的？（抓词（抓词“真容易真容易”“只要只要就就”）解读课文解读课文自由读课文自由读课文5-7自然段，他做的这些坏事结果自然段，他做的这些坏事结果怎么样？怎么样？“风筝在风中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。风筝在风中摇摇摆摆，有的还翻起了跟头。不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤不一会儿，风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了。心极了。”风娃娃还做了哪些让人伤心的事？风娃娃还做了哪些让人伤心的事？解读课文解读课文“人们都责怪他。人们都责怪他。”说说人们为什么责怪他？说说人们为什么责怪他？帮助人们
13、做好事，除了要有力气，还帮助人们做好事，除了要有力气，还需要什么？需要什么？课外延伸课外延伸1读了这篇课文，你明白了什么？读了这篇课文，你明白了什么？（明白做事不能光有好的愿望，一定要看是不是对人们有好处。）（明白做事不能光有好的愿望，一定要看是不是对人们有好处。）2.我们以后做事该怎么做了呢？我们以后做事该怎么做了呢？板书设计板书设计风娃娃课时作业课时作业一、按照课文内容填一填。一、按照课文内容填一填。1、抽上来的水（奔跑）着，向田里（流去）。秧苗（喝足）了水，笑着（不住）地点头，风娃娃也（高兴）极了。2.纤夫们（弯着）腰，（流着）汗，（喊着）号子，船却（走得）很慢。风娃娃一吹，船就在水面上（飞快地）地行驶，纤夫们笑了，向他表示（感谢）。3.风娃娃想：帮助人们做好事，真（容易），只要（力气）就行。二、照样子，写词语。二、照样子，写词语。断断（续续）摇摇（摆摆）无（影）无（踪）今天的你们很棒哦！今天的你们很棒哦！明天继续加油！明天继续加油！
