1、第第14课课背背 影影朱自清新课导入新课导入 同学们，提到赞美母亲的作品，大家总可以联同学们，提到赞美母亲的作品，大家总可以联想到许多，例如我们耳熟能详的儿歌想到许多，例如我们耳熟能详的儿歌世上只有妈世上只有妈妈好妈好，诗歌，诗歌游子吟游子吟，这些都让我们感受到母，这些都让我们感受到母爱的伟大，而母爱如水，父爱如山，父爱与母爱同爱的伟大，而母爱如水，父爱如山，父爱与母爱同样真挚但更加沉默，今天首先大家听着样真挚但更加沉默，今天首先大家听着父亲父亲这这首歌，说一说在生活中父亲与你相处的小片段。然首歌，说一说在生活中父亲与你相处的小片段。然后我们一起走进朱自清先生的后我们一起走进朱自清先生的背影背
2、影，感受他与，感受他与父亲的浓浓深情。父亲的浓浓深情。1.了解作者的相关文学常识，识记重点字词，理清文章线索，把握课文内容，感知父亲形象。2.学习本文朴实自然的语言特色及在记叙和描写中抒发感情的方法，学会赏析散文语言。（重点）3.体会文中真挚的父子之情，感受父爱的伟大，培养对长辈的敬爱之情。学习目标学习目标 朱自清朱自清(18981948)(18981948)，字佩弦，号，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代著名的散文家、秋实，江苏扬州人。现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。诗人、学者、民主战士。19481948年朱自清为年朱自清为反对美蒋反动派的罪恶行径，在拒绝领取反对美蒋反动派的罪恶行径，
3、在拒绝领取美国救济粮的宣言上签字，因此，毛泽东美国救济粮的宣言上签字，因此，毛泽东称赞他称赞他“有骨气有骨气”，表现了我们民族的英，表现了我们民族的英雄气概。雄气概。作者简介作者简介他最大的创作成就是散文，文风细腻清丽、意境隽他最大的创作成就是散文，文风细腻清丽、意境隽永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。散永，于朴素中见真情，洋溢着一股清新的气息。散文代表作品有文代表作品有春春荷塘月色荷塘月色桨声灯影里的桨声灯影里的秦淮河秦淮河绿绿背影背影等。作品收在等。作品收在朱自清全朱自清全集集里。里。本文选自本文选自朱自清散文全集朱自清散文全集第一卷（江苏教育第一卷（江苏教育出版社出版社19961
4、996年版）。这是一篇纪实散文，写于年版）。这是一篇纪实散文，写于19251925年年1010月，当时作者在清华大学任教。他到清华大学任教月，当时作者在清华大学任教。他到清华大学任教不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在不久，接到父亲来信，信中一些话，使他想起父亲在南京为他送行的背影。南京为他送行的背影。19171917年冬，作者祖母去世，父年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的“祸不单行祸不单行”正是指这两件事。正是指这两件事。背景材料背景材料作者当时在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京作者当时在北大哲学系
5、读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口车站惜南京找工作，作者回北京念书，父子俩在浦口车站惜别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感别。想起这些，朱自清不禁泪如泉涌，写下了这篇感情真挚的散文。情真挚的散文。交交卸卸（）奔丧奔丧（）狼狼藉藉（）赋赋闲（闲（）迂迂腐（腐（）栅栅栏（栏（）琐屑琐屑（）游游逛逛（）马马褂褂（）踌躇踌躇（）蹒跚蹒跚（）颓颓唐（唐（）举举箸箸（）簌簌簌（簌（）拭拭泪（泪（）shshuubnbn snsn yyxixijjssffunun chuchu
6、 chchpnpn shnshnzhzh susu xixizhzhtutu 重点字注音重点字注音【交卸交卸】旧时官吏卸职，向后任交代。旧时官吏卸职，向后任交代。【祸不单行祸不单行】不幸的事接连发生。不幸的事接连发生。【狼藉狼藉】乱七八糟的样子。乱七八糟的样子。【簌簌簌簌】纷纷落下的样子。纷纷落下的样子。【典质典质】把财产等典当、抵押出去。典，典当。把财产等典当、抵押出去。典，典当。质，抵押。质，抵押。【惨淡惨淡】凄惨暗淡，不景气。凄惨暗淡，不景气。【踌躇踌躇】犹豫。犹豫。重点词语解释重点词语解释【蹒跚蹒跚】因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。【颓唐颓唐】衰
7、颓败落。衰颓败落。【触目伤怀触目伤怀】看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。看到（家庭败落的情况）心里感到悲伤。【情郁于中情郁于中】感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等）感情积聚在心里。郁，（忧愁、气愤等）积聚。积聚。【不能自已不能自已】不能控制自己的感情。已，停止，这里不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。是控制的意思。【琐屑琐屑】细小而琐碎的事。细小而琐碎的事。（1 1）这篇文章主要记叙的事件是什么？）这篇文章主要记叙的事件是什么？父子在车站依依惜别的场景。父子在车站依依惜别的场景。（2 2）找出本文的文眼。）找出本文的文眼。我最不能忘记的是他的背影。我最不能忘记的是他的背影。（4
8、4）读了这篇课文，你感受到了什么？）读了这篇课文，你感受到了什么？（3 3）“我我”与父亲见面的背景是什么？与父亲见面的背景是什么？1 1、祖母死了。、祖母死了。2 2、父亲的差使也交卸了。、父亲的差使也交卸了。整体感知整体感知父亲的背影父亲的背影父亲的动作父亲的动作儿子的眼泪儿子的眼泪走进课文走进课文1 1、背影在文中共出现了几次？请在课文中、背影在文中共出现了几次？请在课文中圈画出来。圈画出来。惦记惦记背影背影（思念父亲）（思念父亲）（第（第1 1段）段）刻画刻画背影背影（望父买橘）（望父买橘）（第（第6 6段）段）惜别惜别背影背影（父子分手）（父子分手）（第（第6 6段）段）回忆回忆背影
9、背影（别后怀念）（别后怀念）(第第7 7段）段）一共出现了四次。一共出现了四次。2 2、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲、你认为哪个背影最感人，最能体现父亲对儿子真挚的爱对儿子真挚的爱？第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。第六段父亲为儿子买橘子爬月台时的背影最感人。这一部分具体涉及到哪些细节？这一部分具体涉及到哪些细节？2 2、走路的姿势、走路的姿势1 1、父亲的穿戴、父亲的穿戴3 3、爬月台的动作、爬月台的动作 3 3、请同学们一起朗读买橘子的这一、请同学们一起朗读买橘子的这一段，然后根据原文填空。段，然后根据原文填空。这一段的动词运用十分精当，按照课文填空。这一段的动词运用十分精
10、当，按照课文填空。我看见他我看见他_着黑布小帽，着黑布小帽，_着着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地_到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢_身下去，尚身下去，尚不大难。可是他不大难。可是他_过铁道，要过铁道，要_上那边月台，就不容易了。他用两上那边月台，就不容易了。他用两手手_着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上_；他；他肥胖的身子向左微肥胖的身子向左微_，显出努力的，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。泪很快地流下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾精彩赏析精彩赏析 这句话用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、这句话
11、用特写镜头精细地描写年老的父亲过铁道、爬月台的动作，因为无物可抓，只能用手按住，然爬月台的动作，因为无物可抓，只能用手按住，然后用力支撑身体向上后用力支撑身体向上“攀攀”，“缩缩”字说明无处可字说明无处可蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在手上，蹬，脚是悬空的，这样把全身的力量集中在手上，“倾倾”形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难但却很形象地写出了父亲吃力地攀爬的困难但却很努力的样子，这个背影流露出了强烈的爱子之心和努力的样子，这个背影流露出了强烈的爱子之心和巨大的父爱力量，催人泪下。巨大的父爱力量，催人泪下。他用两手他用两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左微；他
12、肥胖的身子向左微倾倾，显，显出努力的样子。出努力的样子。4 4、“这时我看见他的背影，我的泪很快这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。地流下来了。”文中是怎样刻画父亲第文中是怎样刻画父亲第一次的背影？一次的背影？“我我”为什么流泪？为什么流泪？先通过衣着的描写，再通过动作的描写，先通过衣着的描写，再通过动作的描写，显示出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃显示出父亲行动的不便。形象地刻画出父亲吃力的样子。力的样子。作者看到父亲为了自己不辞辛苦，联想家作者看到父亲为了自己不辞辛苦，联想家中的变故，尤其是自己对父亲的嘲笑，流下眼中的变故，尤其是自己对父亲的嘲笑，流下眼泪是因情而至，是悔恨之泪。泪
13、是因情而至，是悔恨之泪。5 5、请找出父亲在送儿子上车过程中说的、请找出父亲在送儿子上车过程中说的四句话，并体会其中的深意。四句话，并体会其中的深意。不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。我走了，到那边来信！我走了，到那边来信！进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。这几句简洁朴实的话语把父亲对儿子的无限怜这几句简洁朴实的话语把父亲对儿子的无限怜惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。惜、体贴、依依不舍的深情淋漓尽致地表现出来。6 6、品味细节：文中第五段，有几次提到、品味细节：文中第五段，有几次提到“聪明聪明”这个
14、词，请找出相关句子，理解这个词，请找出相关句子，理解这个词。这个词。l 我那时真是我那时真是聪明聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。l 我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太么？唉，我现在想想，那时真是太聪明聪明了！了！“聪明聪明”一词是反语，是作者对当时一词是反语，是作者对当时自己行为的一种自责和反讽，悔恨自己当
15、自己行为的一种自责和反讽，悔恨自己当时没有理解父亲的一片苦心。时没有理解父亲的一片苦心。这种事后醒悟的话语，既突出了父亲这种事后醒悟的话语，既突出了父亲对自己的关心，也表达了作者对父亲的爱。对自己的关心，也表达了作者对父亲的爱。7 7、课文结尾写父亲的背影，是、课文结尾写父亲的背影，是“在晶莹在晶莹的泪光中的泪光中”，这是为什么？，这是为什么？父亲信上说到了父亲信上说到了“大去之期大去之期”，说明他的身，说明他的身体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自体和心境都到了日薄西山的地步，想到父亲对自己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如己的许多好处，想到父亲的背影，作者不禁泪如泉涌。泉涌。这
16、个背影的勾勒，寄托了儿子对父亲深沉的这个背影的勾勒，寄托了儿子对父亲深沉的思念，加深了读者对全文的印象，也呼应前文。思念，加深了读者对全文的印象，也呼应前文。8 8、文中父亲为儿子做了哪几件事？、文中父亲为儿子做了哪几件事？安慰儿子安慰儿子 送儿子上火车送儿子上火车 搬行李搬行李 过铁道买橘子过铁道买橘子 写信写信9 9、文中写了作者几次流泪？各自是、文中写了作者几次流泪？各自是为什么而流泪呢？为什么而流泪呢？悲哀的泪：悲哀的泪：见父亲，睹家境，想祖母。见父亲，睹家境，想祖母。感动的泪：感动的泪：望父买橘，父子离别。望父买橘，父子离别。感伤的泪：感伤的泪：依依惜别，目送背影。依依惜别，目送背影
17、。思念的泪：思念的泪：再现背影，泪光莹莹。再现背影，泪光莹莹。10.10.从文中找到能体现作者情感态度的语句，从文中找到能体现作者情感态度的语句，并进行适当分析。并进行适当分析。最不能忘记的是他的背影最不能忘记的是他的背影（惦念父亲）（惦念父亲）暗笑他的迂暗笑他的迂现在想想，那时真是太聪明了现在想想，那时真是太聪明了（反语）（反语）我的泪很快地流下来了我的泪很快地流下来了（感动的泪）（感动的泪）我的眼泪又来了我的眼泪又来了（惜别的泪）（惜别的泪）在晶莹的泪光中在晶莹的泪光中背影背影（思念的泪）（思念的泪）送行时的背影送行时的背影（6 6）送行前细心关照送行前细心关照（4-54-5）分别时惨淡的
18、家境分别时惨淡的家境（2-32-3）感情在逐渐往上感情在逐渐往上升华升华1111、文中抒发了怎样的思想感情？、文中抒发了怎样的思想感情？真挚地怜爱真挚地怜爱深切地怀念深切地怀念爱的表达和期待爱的表达和期待父父亲亲爱的理解和延续爱的理解和延续儿儿子子小组讨论：小组讨论：本文题目改为本文题目改为“浦口惜别浦口惜别”或或“深情的橘子深情的橘子”好不好？为什么？好不好？为什么？文章为何用文章为何用背影背影做标题？用做标题？用父爱父爱或或父亲父亲好不好？好不好？“背影背影”可以集中、强烈地表现父爱，它是精可以集中、强烈地表现父爱，它是精彩的瞬间，形象的定格。彩的瞬间，形象的定格。“背影背影”这个视角很新
19、颖，引人想象其正面形这个视角很新颖，引人想象其正面形象，开拓想象空间，并且激起情感的激荡。象，开拓想象空间，并且激起情感的激荡。“背影背影”凝聚作者对父爱的独特发现和深刻认凝聚作者对父爱的独特发现和深刻认识，给人留下了不可磨灭的印象。识，给人留下了不可磨灭的印象。“背影背影”是全文的一个线索，将作者的情绪和是全文的一个线索，将作者的情绪和文章的情感推向了高潮。文章的情感推向了高潮。本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈站分别时的情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出真挚深沉的父子之情，抒发父形象，表达出真挚深沉的父子之情，
20、抒发了作者对父亲深切的思念之情。了作者对父亲深切的思念之情。主旨归纳主旨归纳父父子子情情深深思念父亲思念父亲 难忘难忘 背影背影回忆往事回忆往事 描绘描绘 背影背影别后思念别后思念 再现再现 背影背影交代家境（交代家境（2 2、3 3）叙写关照（叙写关照（4 4、5 5）望父买橘望父买橘（6 6）（1 1）（2626）（7 7）结构脉络结构脉络1 1、细节描写，准确传神。、细节描写，准确传神。本文有许多细腻感人的细节描写，这些细节本文有许多细腻感人的细节描写，这些细节描写将人物更加深刻传神地塑造出来，例如父亲描写将人物更加深刻传神地塑造出来，例如父亲买橘爬月台地生动描写，几个细心的动作勾勒，买
21、橘爬月台地生动描写，几个细心的动作勾勒，让这个疼爱儿子的父亲背影如在眼前，令人难忘。让这个疼爱儿子的父亲背影如在眼前，令人难忘。写作特色写作特色2 2、语言朴实，饱含深情。、语言朴实，饱含深情。“不要紧，他们去不好！不要紧，他们去不好！”“”“我买几个橘子我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。去。你就在此地，不要走动。”“”“我走了，到那我走了，到那边来信！边来信！”“”“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”这四句话没这四句话没有华丽的辞藻，语言朴实，但含有深沉的爱；平有华丽的辞藻，语言朴实，但含有深沉的爱；平淡的话语里往往有不平静的心情，一言一语都充淡的话语里往往有不平静的心情，一言一语都
22、充满了父亲对儿子的关心体贴之情。满了父亲对儿子的关心体贴之情。4 4岁：我爸爸无所不能。岁：我爸爸无所不能。5 5岁：我爸爸无所不知。岁：我爸爸无所不知。6 6岁：我爸爸比你爸聪明。岁：我爸爸比你爸聪明。8 8岁：我爸爸并不是无所不知的。岁：我爸爸并不是无所不知的。1010岁：我爸爸长大的那个时代跟我们长大的岁：我爸爸长大的那个时代跟我们长大的时代非常不一样。时代非常不一样。1212岁：哦，好吧！自然喽，爸对这件事毫无岁：哦，好吧！自然喽，爸对这件事毫无所知。他太老了，所以记不得他的童年。所知。他太老了，所以记不得他的童年。拓展延伸拓展延伸1414岁：别太在意我爸。他是一个老古板。岁：别太在意
23、我爸。他是一个老古板。2020岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。岁：他？我的天！他的陈腐实在是无药可救。2525岁：爸对我所知甚少，但他在岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，他实在应该知道。我旁边这么久，他实在应该知道。3030岁：也许我该问问老爸是怎么岁：也许我该问问老爸是怎么想的？毕竟他经验丰富。想的？毕竟他经验丰富。3535岁：除非我和爸爸谈过，否则岁：除非我和爸爸谈过，否则我不做任何事。我不做任何事。4040岁：我想知道爸爸是怎样来处理这种事的。他如岁：我想知道爸爸是怎样来处理这种事的。他如此有智慧，又拥有整个世界的经验。此有智慧，又拥有整个世界的经验。5050岁：如果爸爸还
24、在这儿让我和他讨论事情，我愿岁：如果爸爸还在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明，真是再糟意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明，真是再糟不过的事。我本来可以向他学到更多东西的。不过的事。我本来可以向他学到更多东西的。随着时间的推移，我们对爸爸的看法一随着时间的推移，我们对爸爸的看法一直在改变，但爸爸的爱一直没有变！直在改变，但爸爸的爱一直没有变！课堂小练课堂小练1.1.根据短文意思和拼音写出汉字。根据短文意思和拼音写出汉字。贾府被抄后，迅速败落，昔日繁华热闹的庭院如今贾府被抄后，迅速败落，昔日繁华热闹的庭院如今满地满地l l ngjngj ，黄叶在风中，黄叶在风中s s
25、s s 飘落，冷清飘落，冷清的宅门里只有几个精神的宅门里只有几个精神tutu t t ngng 的老管家守着偌大的老管家守着偌大的庭院一天天地熬日子，这光景很是的庭院一天天地熬日子，这光景很是c c ndnd n n 。惨淡惨淡狼藉狼藉簌簌簌簌颓唐颓唐2.2.对下列句子理解不恰当的一项是对下列句子理解不恰当的一项是()()A.A.那时真是太聪明了！（表现了那时真是太聪明了！（表现了“我我”对自己当时对自己当时不能理解父亲爱子之心的追悔之情。）不能理解父亲爱子之心的追悔之情。）B.B.我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了我本来要去的，他不肯，只好让他去。（表现了父子相互体谅和照顾，尤其是父
26、亲对儿子的深切关父子相互体谅和照顾，尤其是父亲对儿子的深切关怀。）怀。）C.C.于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。（父亲想替儿子做的事已经做到了，尽到了做父亲的责任，心替儿子做的事已经做到了，尽到了做父亲的责任，心里感到踏实、满足。）里感到踏实、满足。）D.D.“进去吧，里边没人。进去吧，里边没人。”（与上文的（与上文的“你就在此地，你就在此地，不要走动不要走动”相呼应，表现了父亲对社会世态的不满和相呼应，表现了父亲对社会世态的不满和无奈。）无奈。）答案：答案：D D点拨点拨：这句话表现了父亲对这句话表现了父亲对“我我”的放心不下，表现出他的放心不
27、下，表现出他对对“我我”的体贴和关心。的体贴和关心。3.3.对背影一文的理解不正确的一项是（对背影一文的理解不正确的一项是（）A.A.这是一篇纪实性叙事散文，写的是实际发生的事，这是一篇纪实性叙事散文，写的是实际发生的事，即当年在浦口车站和父亲分别的情景，文中的即当年在浦口车站和父亲分别的情景，文中的“我我”即作者自己。即作者自己。B.B.文章以文章以“背影背影”为线索，通过对父亲背影的四次描为线索，通过对父亲背影的四次描写，表现父子间的真情。写，表现父子间的真情。C.C.“其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了没有什么要紧的了”，这一方面说明当时，这一方面说明当时“我我”对父对父亲的爱还不能理解，另一方面也从侧面表现了父亲对亲的爱还不能理解，另一方面也从侧面表现了父亲对“我我”的爱。的爱。D.D.“父亲说：父亲说：事已如此，不必难过，好在天无绝人事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！之路！”这句话暗示父亲已经找到了生活的出路。这句话暗示父亲已经找到了生活的出路。答案：答案：D D点拨点拨：父亲这样说，是在宽慰儿子，不想让儿子担心，并非父亲这样说，是在宽慰儿子，不想让儿子担心，并非已经找到生活的出路。已经找到生活的出路。
