1、回忆往事回忆往事（一）分享难忘的回忆（一）分享难忘的回忆 学习学习“阅读材料阅读材料”中的中的老师领进老师领进门门和和作文上的红双圈作文上的红双圈，感受作者对，感受作者对小学生活的怀念，对母校、老师、同学的小学生活的怀念，对母校、老师、同学的情感。情感。借助时间轴回忆六年的小学生活中借助时间轴回忆六年的小学生活中难忘的事，与同学分享自己的成长经历。难忘的事，与同学分享自己的成长经历。明确学习任务明确学习任务研读材料，体会情感研读材料，体会情感1 1 老师领进门老师领进门作者简介作者简介 刘绍棠刘绍棠（1936199719361997）我国著名乡土文学作家，我国著名乡土文学作家，“荷荷花淀派花淀
2、派”的代表作家之一。其的代表作家之一。其代表作品有代表作品有京门脸子京门脸子蒲蒲柳人家柳人家青枝绿叶青枝绿叶等。等。后殿后殿 生涯生涯 描摹描摹 娓娓动听娓娓动听衣襟衣襟 念叨念叨 戛然而止戛然而止 开窍开窍后后殿殿 生生涯涯 描描摹摹 娓娓娓动听娓动听衣衣襟襟 念念叨叨 戛戛然而止然而止 开开窍窍读一读读一读字词识记字词识记dindinyymmwiwijnjndodojijiqioqio喝喝hhhh盛盛shnshnchnchn喝水喝水喝彩喝彩盛大盛大盛饭盛饭词语解释词语解释根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（）：比喻所教的学生。）：比喻所教的学生。（）：
3、语文教学中逐字逐句解释课文的）：语文教学中逐字逐句解释课文的 意思。意思。（）：）：引人进入佳境（指风景或作品等）。引人进入佳境（指风景或作品等）。（）：形容说话婉转生动，使人爱听。）：形容说话婉转生动，使人爱听。桃李桃李串讲串讲引人入胜引人入胜娓娓动听娓娓动听整体感知整体感知读文章，概括文章的主要内容。读文章，概括文章的主要内容。主要人物：主要人物：思想感情：思想感情：主要事件：主要事件：“我我”和田老师。和田老师。“我我”童年时代在启蒙老师的启童年时代在启蒙老师的启发、引导下，受到文学的感染，在心发、引导下，受到文学的感染，在心田上播下文学的种子的故事。田上播下文学的种子的故事。对老师的尊
4、敬、热爱和感激之情。对老师的尊敬、热爱和感激之情。结构梳理结构梳理 第一部分（第一部分（1414）：）：写写“我我”进入小学，进入小学，结识启蒙老师。结识启蒙老师。第二部分（第二部分（512512）：）：写写“我我”回忆往回忆往事，感到影响深远。事，感到影响深远。第三部分（第三部分（13141314）：）：写写“我我”感谢师感谢师恩，终身难以忘怀。恩，终身难以忘怀。理解句子理解句子十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。点睛之笔点睛之笔 作者用格言式的语作者用格言式的语句说明了教育对人的巨句说明了教育对人的巨大影响，表达了对老师大影响，表达了对老师的启蒙
5、教育的感激之情。的启蒙教育的感激之情。2 2 作文上的红双圈作文上的红双圈征文征文 矜持矜持 寂静寂静 贼贼赫然赫然 鼓励鼓励 折腾折腾 轨道轨道征征文文 矜矜持持 寂寂静静 贼贼赫赫然然 鼓鼓励励 折折腾腾 轨轨道道读一读读一读字词识记字词识记zhnzhnjnjnjjzizihhlltntnuuu 运用多音字运用多音字 调皮的弟弟在我的书桌上瞎调皮的弟弟在我的书桌上瞎折折（）腾，把我）腾，把我今天刚买的铅笔弄今天刚买的铅笔弄折折（）了。）了。他广博的见闻和深刻的思想让我他广博的见闻和深刻的思想让我折折（）服）服。shshzhzhzhzh1.1.急迫得不能再等待。（急迫得不能再等待。（）2.2
6、.形容令人惊讶或引人注目。（形容令人惊讶或引人注目。（）3.3.反复做（某事）；折磨。（反复做（某事）；折磨。（）4.4.拘谨，拘束；庄重，严肃。（拘谨，拘束；庄重，严肃。（）A.A.折腾折腾 B.B.矜持矜持 C.C.迫不及待迫不及待 D.D.赫然赫然BCAD词语解释词语解释整体感知整体感知 默读文章，说说本文主要讲了一件什么事，表默读文章，说说本文主要讲了一件什么事，表达了怎样的情感？达了怎样的情感？作文补考作文补考 被老师被老师打了九十八打了九十八个红双圈个红双圈陆续刊载陆续刊载激励激励“我我”走上了文学创作的道路走上了文学创作的道路线索线索对老师、对母校的感激之情对老师、对母校的感激之
7、情梳理文章脉络梳理文章脉络 第一部分（第一部分（1 1）：）：总起全文，写总起全文，写“我我”对征对征文比赛记忆犹新。文比赛记忆犹新。第二部分（第二部分（2626）：）：回忆往事，写回忆往事，写“我我”的的第一次作文成功经历激励第一次作文成功经历激励“我我”走上文学创造走上文学创造的道路。的道路。第三部分（第三部分（7 7）：）：表达情感，写表达情感，写“我我”对老对老师、母校的感激之情。师、母校的感激之情。理解句子理解句子 人生的路上有无数条轨道可走，之所以选人生的路上有无数条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必然。择了其中的一条，是偶然，更是必然。走上文学创走上文学创作的道路作
8、的道路 “我我”的的作文获得成功作文获得成功 “我我”发表很多发表很多小说，成了作家小说，成了作家其中的一条其中的一条偶然偶然必然必然作文上的红双圈作文上的红双圈小小的鼓励小小的鼓励无穷的力量无穷的力量成了作家成了作家偶然偶然必然必然 成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢成长的过程中，有鲜花，也有荆棘；有欢笑，也有眼泪。笑，也有眼泪。回忆过去，分享快乐回忆过去，分享快乐填写时间轴填写时间轴时间轴的特点：时间轴的特点：1.1.记录的时间必须准确无误。记录的时间必须准确无误。填写时间轴不填写时间轴不是记流水账，也不是记流水账，也不用记录烦琐小事。用记录烦琐小事。2.2.记录的时间有一定顺序。记录的
9、时间有一定顺序。3.3.记录的事件要有意义。记录的事件要有意义。4.4.记录的事件有代表性。记录的事件有代表性。填写时间轴的方法：填写时间轴的方法：按照一定的顺序按照一定的顺序记录形式多样记录形式多样内容要有条理内容要有条理一年级到六年级、每个年一年级到六年级、每个年级单独记录级单独记录纵向时间轴（从下往上）纵向时间轴（从下往上）横向时间轴（从左到右）横向时间轴（从左到右）文字、图片、图文结合、文字、图片、图文结合、电子时间轴电子时间轴分享难忘的回忆分享难忘的回忆选择时间轴上有代表性的内容和同学分享选择时间轴上有代表性的内容和同学分享难忘的集体活动难忘的集体活动舍不得的人舍不得的人方法指导方法
10、指导按一定的顺序讲述，讲清楚、生动按一定的顺序讲述，讲清楚、生动分享有趣的事分享有趣的事分享难忘的人分享难忘的人分享有意义的物品分享有意义的物品物品的特点物品的特点事情发展顺序（交代清楚事情发展顺序（交代清楚“六要素六要素”）人物的特点人物的特点难忘的原因难忘的原因表达情感表达情感物品的来历物品的来历物品的意义物品的意义分享成长的关键词分享成长的关键词关键词的含义、意义关键词的含义、意义 难忘的经历离不开人和事，要难忘的经历离不开人和事，要注意讲述当时自己的神态、行为、注意讲述当时自己的神态、行为、语言和心理以及当时的场景。语言和心理以及当时的场景。注意事项：注意事项：语调清楚语调清楚语气得当
11、语气得当举止大方举止大方富有情感富有情感认真倾听认真倾听有礼貌地提出意见和建议有礼貌地提出意见和建议回忆往事回忆往事（二）制作成长纪念册（二）制作成长纪念册了解成长纪念册了解成长纪念册何为成长纪念册？何为成长纪念册？成长纪念册即记成长纪念册即记录下成长过程中录下成长过程中值得值得纪念纪念的点点滴滴，留的点点滴滴，留下下成长的足迹成长的足迹。制作成长纪念册有什么意义？制作成长纪念册有什么意义？留住珍贵的回忆留住珍贵的回忆珍惜美好的时光珍惜美好的时光激励未来的生活激励未来的生活见证师生的情谊见证师生的情谊研读材料，掌握方法研读材料，掌握方法（一）掌握搜集、筛选资料的方法（一）掌握搜集、筛选资料的方
12、法可以搜集哪些资料？可以搜集哪些资料？有纪念意义的照片有纪念意义的照片 与成长相关的习作、书法、美术作品等与成长相关的习作、书法、美术作品等 各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）各种获奖证书、奖牌（复印件及照片）老师和同学的寄语、祝福老师和同学的寄语、祝福 这些都是最能这些都是最能反映小学生活的、反映小学生活的、有代表性的资料有代表性的资料根据填写的时间轴来选择资料根据填写的时间轴来选择资料总的要求：总的要求：根据自己的需要来自主选择。根据自己的需要来自主选择。注意事项：注意事项：（1 1）注意时间跨度）注意时间跨度各个年级都应各个年级都应涉及（一至六年级）。涉及（一至六年级）。（2 2）资料内
13、容要全面）资料内容要全面课内与课外、校内与课内与课外、校内与校外、老师与同学、同学之间。校外、老师与同学、同学之间。（二）掌握给资料分类的方法（二）掌握给资料分类的方法 必要性必要性使零散的资料更好地呈现在成长纪使零散的资料更好地呈现在成长纪念册中念册中校园风光校园风光师生情谊师生情谊方法一：方法一：编年体编年体一年级一年级我上学了我上学了 二年级二年级我进步了我进步了三年级三年级我长大了我长大了四年级四年级我学会了我学会了五年级五年级我做到了我做到了六年级六年级我毕业了我毕业了 以时间为以时间为序，成长过程序，成长过程一目了然，很一目了然，很容易唤起人的容易唤起人的回忆。回忆。方法二：方法二
14、：栏目式栏目式发展足迹发展足迹多彩生活多彩生活 才艺集萃才艺集萃班级之最班级之最毕业赠言毕业赠言 分门别类，分门别类，条理清晰，中心条理清晰，中心突出。突出。（三）掌握编排成长纪念册的方法（三）掌握编排成长纪念册的方法成长纪念册一般分为封面、扉页、正文三个部分成长纪念册一般分为封面、扉页、正文三个部分确定名字，设计个性化封面确定名字，设计个性化封面突出个性突出个性纪念册的名字：纪念册的名字：纪念册的封面：纪念册的封面：新颖新颖贴切贴切有趣有趣能反映正文内容能反映正文内容激起兴趣激起兴趣留下深刻映像留下深刻映像创作扉页用语：创作扉页用语：扉页的形式：扉页的形式：图文结合图文结合图文联系紧密图文联
15、系紧密与正文风格一致与正文风格一致扉页的文字：扉页的文字：精要精要 生动生动 有趣有趣（格言式、诗歌最佳）（格言式、诗歌最佳）“卷首语卷首语”“”“成长感言成长感言”编排正文编排正文编排有序编排有序体例鲜明体例鲜明内容精当内容精当准确无误准确无误形式多样形式多样生动形象生动形象 给每个部分取给每个部分取一个合适的小标题一个合适的小标题 慎重审查资料，慎重审查资料，仔细检查核实仔细检查核实 根据具体内容根据具体内容采用不同的形式采用不同的形式 巧用不同的巧用不同的字体字体、不、不同的同的色彩色彩、不同的、不同的图案图案、不同的不同的编排版式编排版式等丰富正等丰富正文的形式。文的形式。分工合作，精心制作分工合作，精心制作制定活动计划制定活动计划制定设计方案制定设计方案搜集整理资料搜集整理资料精心制作成长纪念册精心制作成长纪念册展示成果，交流心得展示成果，交流心得
