1、永不放弃永不放弃 “你可以毁灭他，但不能消灭他的精神你可以毁灭他，但不能消灭他的精神和意志。和意志。”这是海明威的一句话，也是永不这是海明威的一句话，也是永不言败的最好诠释。面对挫折和痛苦，信念不言败的最好诠释。面对挫折和痛苦，信念不倒，终获成功的人太多太多了。今天我们也倒，终获成功的人太多太多了。今天我们也来学习一个关于永不放弃的故事。来学习一个关于永不放弃的故事。课文导入：课文导入：篮球赛场上永不放弃篮球赛场上永不放弃左右结构：详、植左右结构：详、植上下结构：篇、亩、资上下结构：篇、亩、资左中右结构：激左中右结构：激其中，其中，“植植”的右边是直，里面是三的右边是直，里面是三横而非两横，要
2、多加注意。横而非两横，要多加注意。了解汉字的结构了解汉字的结构读了课题，你有何疑问？读了课题，你有何疑问？默读课文，回答这个故事先说蒙迪默读课文，回答这个故事先说蒙迪干什么？再说他如何？最后怎样？干什么？再说他如何？最后怎样？课堂交流课堂交流运动员努力训练运动员努力训练（一）（一）“坚持梦想坚持梦想”部分：部分：“您可以不改动这个您可以不改动这个FF，但我也不打，但我也不打算放弃自己的理想！算放弃自己的理想！”在读这个句子时，应该把哪些词处理成在读这个句子时，应该把哪些词处理成重音？重音？想象一下，他说这话时，眼睛里会想象一下，他说这话时，眼睛里会放射出什么样的光芒？放射出什么样的光芒？你要向
3、蒙迪学什么？你要向蒙迪学什么？（二）（二）“描绘梦想描绘梦想”部分部分：是什么原因让他如此坚定地说这句话的呢？是什么原因让他如此坚定地说这句话的呢？文中还有表达他情感变化的段落和句子，请大家文中还有表达他情感变化的段落和句子，请大家用刚才的学习策略用刚才的学习策略“读句子读句子抓关键词抓关键词悟人物悟人物内心内心探究正确的理想观探究正确的理想观”进行小组学习。进行小组学习。共同探讨：共同探讨：词语理解：词语理解：“兴高采烈兴高采烈”的近义词有哪些？的近义词有哪些？“详尽详尽”何意？何意？体会感情：描述梦想时，蒙迪会是一幅什么表体会感情：描述梦想时，蒙迪会是一幅什么表情？情？评价梦想：你觉得蒙迪
4、的梦想是个怎样的梦想？评价梦想：你觉得蒙迪的梦想是个怎样的梦想？（目标远大，很美好，也肯定是他很早以前就产生（目标远大，很美好，也肯定是他很早以前就产生了的。）了的。）课文评读课文评读 1 1、重点句理解：克利亚老师最后说的那句话，、重点句理解：克利亚老师最后说的那句话，应该怎么读？应该怎么读？（由衷地高兴和赞赏）（由衷地高兴和赞赏）2 2、人物评价：你如何评价克利亚老师？、人物评价：你如何评价克利亚老师？老师的批评有他的道理，蒙迪的理想与老师的批评有他的道理，蒙迪的理想与他当时的现实条件确实有相当的距离；后他当时的现实条件确实有相当的距离；后来老师是蒙迪向前奋斗的鞭策者；但也可来老师是蒙迪向
5、前奋斗的鞭策者；但也可以说，老师没有眼光，没有发现蒙迪是个以说，老师没有眼光，没有发现蒙迪是个理想远大，勇于奋斗，坚韧不拔的孩子。理想远大，勇于奋斗，坚韧不拔的孩子。思考思考“理想理想”你认为该怎么树立自己的理想？你的理你认为该怎么树立自己的理想？你的理想是什么？想是什么？（理想要目标远大，经过深思熟虑，也（理想要目标远大，经过深思熟虑，也要有一定的现实基础，不能瞎想，树立理要有一定的现实基础，不能瞎想，树立理想后，要一步一个脚印地不断奋斗，才能想后，要一步一个脚印地不断奋斗，才能取得成功。）取得成功。）作业作业1 1、“放飞我们的梦想放飞我们的梦想”演说会。演说会。2 2、搜集与本课主题相关的格言警句。、搜集与本课主题相关的格言警句。谢谢！谢谢！
