1、七上语文月考试卷讲评七上语文月考试卷讲评向青草更青处漫溯向青草更青处漫溯二、考点分析与归纳（一）字音、字形、古诗默写、课内文言文。（问课本）理解记忆、自我纠错。（二）标点、病句、名著阅读。（问同学）合作探究、教师点拨。（三）诗歌鉴赏、现代文阅读。（问老师）总结方法、巩固练习。典型例题讲解（一）4 4下列句子没有语病的一项是下列句子没有语病的一项是()A.A.通过对第一单元课文的学习，通过对第一单元课文的学习，使我明白了亲情的美使我明白了亲情的美好与可贵。好与可贵。B.B.在自我介绍时，在自我介绍时，他说自己很早就对物理和化学两门他说自己很早就对物理和化学两门学科产生了兴趣。学科产生了兴趣。C.
2、C.这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。这篇小说完美地塑造了一个普通船长的光辉事迹。D.D.我怀着激动的心情注视和倾听着来自南航大学的研我怀着激动的心情注视和倾听着来自南航大学的研究生关于飞机发动机原理的报告。究生关于飞机发动机原理的报告。缺少主语缺少主语搭配不当搭配不当搭配不当搭配不当B延伸练习：下列句子没有语病的一项是（下列句子没有语病的一项是（）A A每当我在学习上想偷懒时，母亲那谆谆教诲就浮现在脑每当我在学习上想偷懒时，母亲那谆谆教诲就浮现在脑海中，于是，我又鼓足了干劲。海中，于是，我又鼓足了干劲。B B.能否帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生能否帮助孩子树立正确的
3、财富观，是使他们形成良好人生观的关键。观的关键。C C通过通过“正能量益起来正能量益起来”这项活动，让我们一起寻找生活这项活动，让我们一起寻找生活中充满正能量的人和事！中充满正能量的人和事！D D文化是一个国家持久发展的不竭动力，文化自信是国家文化是一个国家持久发展的不竭动力，文化自信是国家兴旺发达的重要支撑。兴旺发达的重要支撑。D搭配不当搭配不当两面对一两面对一面面缺少主语缺少主语典型例题讲解（二）5 5下列各句中，标点使用错误的一项是下列各句中，标点使用错误的一项是()A A京剧的五大行当京剧的五大行当生、旦、净、末、丑在表演生、旦、净、末、丑在表演上各具特色。上各具特色。B B学校的社团
4、活动丰富多彩，我是选文学社呢，还学校的社团活动丰富多彩，我是选文学社呢，还是选天文社呢？是选天文社呢？C C“人不可有傲气，人不可有傲气，”老师语重心长地对我说：老师语重心长地对我说：“但不可无傲骨但不可无傲骨”。D D朝花夕拾是鲁迅先生唯一的一本回忆性散文朝花夕拾是鲁迅先生唯一的一本回忆性散文集，一向得到极高的评价。集，一向得到极高的评价。B知识点归纳1 1、选择疑问句，句中用逗号，句末用问号。、选择疑问句，句中用逗号，句末用问号。例句：今天去呢例句：今天去呢，还是明天去呢还是明天去呢？2 2、连续问句后均用问号。、连续问句后均用问号。例句：就在这里睡觉例句：就在这里睡觉？怎么行呢怎么行呢？
5、3 3、主谓倒装句，谓语后用逗号，问号放在句末。、主谓倒装句，谓语后用逗号，问号放在句末。例句：应该付您多少钱例句：应该付您多少钱，先生先生？4 4、有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问语气，句、有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问语气，句末不可用问号。末不可用问号。例句：我不知道他的书放在例句：我不知道他的书放在什么什么地方地方。5 5、“xxxx说说”在引用语中间时，后面用逗号。在引用语中间时，后面用逗号。延伸练习：下列标点符号使用有错误的一项是（下列标点符号使用有错误的一项是（）A A5 5月月2424日，日，2012018 8年全国年全国“最美家庭最美家庭”评选结果在京揭晓
6、，评选结果在京揭晓，我市两个家庭入选。我市两个家庭入选。B B.雨果说：雨果说：“一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺。气却不会被人剥夺。”C C转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉？还是埋下了隐患？下了隐患？D D“不过人不是为失败而生的，不过人不是为失败而生的，”他说，他说，“一个人可以被一个人可以被毁灭，但不能给打败。毁灭，但不能给打败。”C延伸练习：下列句子中，标点符号使用正确的一项是下列句子中，标点符号使用正确的一项是()()A A近半年来，梅葆玖、陈忠实、杨绛近半年来，梅
7、葆玖、陈忠实、杨绛等大师的离去，等大师的离去，无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。无不使我们每个人心中充满了悲痛之情。B B“都到齐了吗？同学们。都到齐了吗？同学们。”老师说，老师说，“到齐了我们就可到齐了我们就可以出发了。以出发了。”C C“莫等闲，白了少年头，空悲切莫等闲，白了少年头，空悲切”，岳飞的这句诗词激，岳飞的这句诗词激励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。励着我们青少年学生珍惜时光，努力学习，发奋有为。D D十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的美国，回到北京，
8、他博览群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。国学大师。C邻近的两个概数之间不能用顿号邻近的两个概数之间不能用顿号典型例题讲解（三）8 8下列关于名著朝花夕拾的表述有误的一项是下列关于名著朝花夕拾的表述有误的一项是()A.A.狗狗 猫猫 鼠写猫玩弄猎物、一副媚态、叫声烦人，表现出鼠写猫玩弄猎物、一副媚态、叫声烦人，表现出作者对像猫一样的暴虐又谄媚的人的厌恶。作者对像猫一样的暴虐又谄媚的人的厌恶。B.B.二十四孝图揭示了封建孝道的虚伪和残酷，以及对维护二十四孝图揭示了封建孝道的虚伪和残酷，以及对维护封建文化、抵制白话文的保守人士的抨击。封建文化、抵制白话文的保守人士的抨击。C.C.无常表现了对有
9、情有义的活无常、死无常、阎罗王等鬼无常表现了对有情有义的活无常、死无常、阎罗王等鬼怪的喜爱，对虚伪、丑恶的人的讽刺。怪的喜爱，对虚伪、丑恶的人的讽刺。D D五猖会表现了作者对压制儿童天性的封建专制教育的五猖会表现了作者对压制儿童天性的封建专制教育的不满。不满。C延伸练习：关于关于朝花夕拾朝花夕拾，表述错误的一项是（，表述错误的一项是（）A A19261926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，以年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，以旧事重提旧事重提为总题目发表于为总题目发表于莽原莽原半月刊上，后更名为半月刊上，后更名为朝花夕拾朝花夕拾。B B五猖会五猖会一文写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的一文
10、写出了孩子在父母毫不顾及自己心理时的无奈与厌烦，揭露了封建教育对儿童天性的压制。无奈与厌烦，揭露了封建教育对儿童天性的压制。C C二十四孝图二十四孝图写写“我我”儿时就不喜欢儿时就不喜欢“老莱娱亲老莱娱亲”和和“郭巨埋儿郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓性的所谓“孝道孝道”的批判。的批判。D D阿长与阿长与山海经山海经中，作者抓住阿长的性格特征来写，中，作者抓住阿长的性格特征来写，把一个淳朴善良，并有着新思想的农村妇女写活了。把一个淳朴善良，并有着新思想的农村妇女写活了。D典型例题讲解（四）13“乡书何处达？归雁洛阳边”运用了
11、 的修辞手法，抒发了诗人 的情怀。（2分）设问对家乡、对亲人的思念高频出错点：拟人 思维定势 18.18.通读全文，请分别概括父亲与通读全文，请分别概括父亲与“我我”之间的三个故事。（之间的三个故事。（3 3分）分）21.21.结合选文内容，简要概括父亲的形象。（结合选文内容，简要概括父亲的形象。（3 3分）分）典型例题讲解（五）一般概括题答题方法一般概括题答题方法1、提取文中关键词，简化表达成“谁在什谁在什么情形下做了什么事情，最终结果如何么情形下做了什么事情，最终结果如何”。答题时要视具体情况而定，有时要素可以适当取舍。2、看分值确定要点数。3、答案要标注序号，条理清晰。4、注意“简要概括
12、”和“分析”的区别。18.18.通读全文，请分别概括通读全文，请分别概括父亲与父亲与“我我”之间的三个故事。（之间的三个故事。（3 3分）分）21.21.结合选文内容，结合选文内容，简要概括简要概括父亲的形象。（父亲的形象。（3 3分）分）典型例题讲解（五）小时候父亲为小时候父亲为“我我”讲狮子王的故事；讲狮子王的故事；父亲去哈尔滨打工后，写信回来鼓励父亲去哈尔滨打工后，写信回来鼓励“我我”，可是，可是“我我”并不理解父亲；并不理解父亲；高考前，父亲赶来送高考前，父亲赶来送“我我”，“我我”非常感动。非常感动。关心孩子关心孩子/鼓励孩子鼓励孩子 坚强淳朴坚强淳朴 自强勇敢自强勇敢教子有方教子有
13、方 勤劳勤劳/吃苦耐劳吃苦耐劳19.19.根据提示赏析下列句子。（根据提示赏析下列句子。（6 6分）分）（1 1）父亲走后，我就像找不到方向的小船在无边无际的海面）父亲走后，我就像找不到方向的小船在无边无际的海面上孤独地漂泊，我第一次尝到父亲不在身边的滋味。（上孤独地漂泊，我第一次尝到父亲不在身边的滋味。（3 3分）分）（从修辞手法的角度）（从修辞手法的角度）19.19.根据提示赏析下列句子。（根据提示赏析下列句子。（6 6分）分）（1 1）父亲走后，我就像找不到方向的小船在无边无际的海面）父亲走后，我就像找不到方向的小船在无边无际的海面上孤独地漂泊，我第一次尝到父亲不在身边的滋味。（上孤独地
14、漂泊，我第一次尝到父亲不在身边的滋味。（3 3分）分）（从修辞手法的角度）（从修辞手法的角度）运用了运用了比喻的修辞手法，比喻的修辞手法，把把“我我”比作比作“找不到方向找不到方向的小船的小船”，生动形象生动形象地写出了写出了“我我”当时内心的孤独，当时内心的孤独，突出了突出了父亲在父亲在“我我”内心的重要地位；内心的重要地位；运用了运用了手法，把手法，把比作比作（把（把 人格化），生动人格化），生动形象地写出了形象地写出了，突出了，突出了/表达了表达了19.19.根据提示赏析下列句子。（根据提示赏析下列句子。（6 6分）分）（2 2）但是父亲很矮，而车窗却很高，我看不见父亲的脸，却看见一双粗
15、糙的手从）但是父亲很矮，而车窗却很高，我看不见父亲的脸，却看见一双粗糙的手从下面伸上来，两根手指中间夹着一张红色的钞票。而父亲的一根手指上还包着一层下面伸上来，两根手指中间夹着一张红色的钞票。而父亲的一根手指上还包着一层纱布，应该是镰刀割的。（纱布，应该是镰刀割的。（3 3分）分）（从人物描写的角度）（从人物描写的角度）19.19.根据提示赏析下列句子。（根据提示赏析下列句子。（6 6分）分）（2 2）但是父亲很矮，而车窗却很高，我看不见父亲的脸，却）但是父亲很矮，而车窗却很高，我看不见父亲的脸，却看见一双粗糙的手从下面伸上来，两根手指中间夹着一张红色看见一双粗糙的手从下面伸上来，两根手指中间
16、夹着一张红色的钞票。而父亲的一根手指上还包着一层纱布，应该是镰刀割的钞票。而父亲的一根手指上还包着一层纱布，应该是镰刀割的。（的。（3 3分）分）（从人物描写的角度）（从人物描写的角度）答题思路1.找准角度，明确作用；2.结合语境，概括内容；3.针对形象，挖掘情感；4.衔接流畅，合成表达。答题格式本句运用了本句运用了 x x x x 描写方法（修辞手法，表现手法），描写方法（修辞手法，表现手法），生动形象地描写生动形象地描写了了x x x x 人物（事物）的人物（事物）的 x x x x 特点（或情景等），表达了特点（或情景等），表达了 x x x x 情感（或情感（或心理或品质等）。心理或品
17、质等）。19.19.根据提示赏析下列句子。（根据提示赏析下列句子。（6 6分）分）（2 2）但是父亲很矮，而车窗却很高，我看不见父亲的脸，却）但是父亲很矮，而车窗却很高，我看不见父亲的脸，却看见一双粗糙的手从下面伸上来，两根手指中间夹着一张红色看见一双粗糙的手从下面伸上来，两根手指中间夹着一张红色的钞票。而父亲的一根手指上还包着一层纱布，应该是镰刀割的钞票。而父亲的一根手指上还包着一层纱布，应该是镰刀割的。（的。（3 3分）分）（从人物描写的角度）（从人物描写的角度）运用了运用了动作描写，动作描写，生动形象的写出了生动形象的写出了父亲在车父亲在车窗外送窗外送“我我”时，用手为时，用手为“我我”
18、递东西的情景，递东西的情景，突出了父亲的手粗糙、有伤的特征，突出了父亲的手粗糙、有伤的特征，表达了表达了父父亲对亲对“我我”深深的爱。深深的爱。选准角度选准角度明确作用明确作用结合具体语句分析人物情感20.20.通读全文，说说文中的通读全文，说说文中的“狮子王狮子王”这个词语有哪些含义。这个词语有哪些含义。（3 3分）分）父亲从小为我讲的狮子王的故事；父亲从小为我讲的狮子王的故事；父亲希望父亲希望“我我”也能成为像也能成为像“狮子王狮子王”一样的人；一样的人；我觉得父亲就是一只狮子王。我觉得父亲就是一只狮子王。答题方法答题方法1 1、理解、理解表层含义表层含义，即字面的意思；，即字面的意思；2 2、理解、理解深层含义深层含义，例如比喻义、象征义、言外之意等。，例如比喻义、象征义、言外之意等。3 3、看分值确定要点数。、看分值确定要点数。考试三境界考试三境界 1.昨夜西风凋碧树。独上高楼,望尽天涯路。2.衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。3.众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。评价四境界评价四境界1.看的不是分数,是得失。2.听的不是数据,是反思。3.不要过于追寻答案,答案只是一个结果。4.试卷只是一个茶几,上面摆满了杯具（悲剧）、洗具（喜剧）、餐具（惨剧），握在我们手中的终将是喜剧!
