1、小鸟和守林老人重点词语惊诧惊诧表示十分吃惊，十分惊讶。表示十分吃惊，十分惊讶。狂吠狂吠吠：狗叫。狗狂叫。吠：狗叫。狗狂叫。硕大硕大高大，肥大。高大，肥大。馈赠馈赠指赠送的礼品、东西；也指赠送，指赠送的礼品、东西；也指赠送，尤指长辈对晚辈、上级对下级的赠尤指长辈对晚辈、上级对下级的赠送，谦辞。送，谦辞。小鸟与老人小鸟与老人怀疑怀疑惊诧捕鸟的？打猎的？不像有狗，没枪信赖信赖叫喊 阻拦 展开 布告抚摸 拾起 安放喜爱喜爱拜访 衔着 一颗呵呵 爱抚 招待依恋依恋成百上千 盘旋花瓣雨 绿叶雨惊诧惊诧奇怪奇怪保护神保护神珍贵的馈赠珍贵的馈赠依依不舍依依不舍第12自然段起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子
2、老头？起初，鸟儿们非常惊诧：怎么来了个白胡子老头？是捕鸟的吧？打猎的吧？不像。带了一条黑狗，可没带是捕鸟的吧？打猎的吧？不像。带了一条黑狗，可没带猎枪。老人在树林里搭了一间小屋，住下了。猎枪。老人在树林里搭了一间小屋，住下了。奇怪！鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们奇怪！鸟儿们用晶亮的小眼睛彼此询问着，用它们鸟国的语言争论着。鸟国的语言争论着。为什么要连用三个问句？应该怎样朗读呢？表现了鸟儿对老人来意的怀疑、猜测。朗读时，要读出疑问的语气，同时语速稍快，体现争论的场面。第36自然段 那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫那天，来了一伙偷砍树木的人。老人带着黑狗，叫喊着去阻拦利斧的挥舞
3、。激烈的争吵，黑狗的狂吠，老喊着去阻拦利斧的挥舞。激烈的争吵，黑狗的狂吠，老人展开一张布告，那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发人展开一张布告，那伙人虽然还在吼叫，但他们终于发现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。现，老人是一尊真正的山神。他们低下了头。这句话运用了什么修辞手法？表现了什么？比喻，表现了老人为了树林和林中的小鸟不畏强暴，勇敢而坚定的与偷砍树木的人斗争的场面。那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，那伙人走了，老人轻轻抚摸受伤的树干，抚摸流出松脂的伤痕，又拾起被震落的鸟窝，抚摸流出松脂的伤痕，又拾起被震落的鸟窝，轻轻地安放在树枝上轻轻地安放在树枝上老人是这样做的？你从中感受到了什么？通
4、过对老人动作的描写，写出了老人对树林和小鸟的细心照顾和真心喜爱，令人感动。老人在浓密的树林里走动，白发满头，老人在浓密的树林里走动，白发满头，像一朵硕大的蒲公英，像一盏明亮的神灯！像一朵硕大的蒲公英，像一盏明亮的神灯！这句话用了什么修辞手法？分别把什么比作了什么？表现了什么？比喻，把老人满头的银发比作一朵硕大的蒲公英，把老人护林的精神比作一盏神灯。表现了老人爱护山林、热爱大自然的美好品质。第79自然段 老人呵呵地笑着，用饭粒招待他的客人。老人呵呵地笑着，用饭粒招待他的客人。一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老一只大胆的黄色小鸟，衔着一颗草莓停落在老人肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠，接着人
5、肩上。老人伸手接住了这珍贵的馈赠，接着又是一颗，又是一颗又是一颗，又是一颗为什么说鸟儿们对老人衔来的草莓是珍贵的馈赠？因为草莓代表鸟儿们对老人的信任和感激，是鸟儿们对老人的一片真情。说明了鸟儿终于由怀疑老人到信赖、喜爱老人了，这是一种荣幸，也是老人爱护山林、鸟儿应得的回报，老人非常激动和高兴。时间在树叶上写下了许多故事，许多时间在树叶上写下了许多故事，许多故事深深嵌进了树的年轮。故事深深嵌进了树的年轮。这句话用了哪两种修辞手法?表现了什么？这句话在结构上有什么作用？第1014自然段拟人。老人与树林、鸟儿之间的感人故事还有很多很多，被树林和鸟儿深深记在心里。随着时间的流逝，小鸟与守林老人的情谊日
6、渐深厚。起过渡的作用。谁也没有邀请谁，鸟儿们都来了。成百谁也没有邀请谁，鸟儿们都来了。成百上千的鸟儿，在林间小屋的上空盘旋，哀鸣。上千的鸟儿，在林间小屋的上空盘旋，哀鸣。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。整座山林都在摇晃，树叶和树枝轻轻拂动。这段话运用了什么修辞手法？你体会到了什么？鸟儿仍在小屋上空盘旋，它们来和老人告别，为老人送行。这山中的一切都被这动人的场面感动了，似乎“整座山林都在摇晃”，大山为之动容，树叶、树枝为之流泪。鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴鸟儿们衔来无数的花瓣，无数的绿叶。伴着阳光，树林里下了一场花瓣雨，下了一场绿着阳光，树林里下了一场花瓣雨，下了一场绿叶雨。飘落的
7、花瓣和绿叶，掩盖了林中小叶雨。飘落的花瓣和绿叶，掩盖了林中小屋屋 鸟儿们对老人从先前的怀疑到最后的恋恋不舍，情感变化很大，为什么会有这么大的变化呢？因为老人发自内心的对小鸟儿的关爱，作者借小鸟们的视角揭示出一个发人深省的道理：只要人类真心爱护动物，爱护大自然，就一定能赢得大自然的尊敬和信赖，只这样人类和大自然和谐美好的共存。感情变化 小鸟与老人间纯洁的友情小鸟与老人间纯洁的友情 人类与自然界和谐相处人类与自然界和谐相处小鸟小鸟守林老人守林老人怀疑怀疑信赖信赖喜爱喜爱依恋依恋思考：学完这篇课文你有什么感受？得到了什么启迪？学完这篇课文你有什么感受？得到了什么启迪？本文通过记叙一位守林老人为保护树
8、林和鸟儿，在森林中安家，赢得了鸟儿们的信赖、喜爱和尊重的故事，赞美了守林老人对树林、小鸟及大自然无比热爱的情感，歌颂了小鸟和守林老人之间纯洁的友情，表达了作者期待人类与自然界和谐相处的美好愿望。朗读文章中最让你感动的句子，并说朗读文章中最让你感动的句子，并说说感动的原因。说感动的原因。与同桌讨论：人类和自然怎样和谐相处，与同桌讨论：人类和自然怎样和谐相处，从你身边的例子说起，你会怎样做？从你身边的例子说起，你会怎样做？制作泥活字，了解活字印刷的过程。分析宋元时期科技发达的原因，培养学生独立思索的能力。指导学生观察本课中的有关插图、阅读有关历史材料，培养学生注意观察学习的习惯和依据史料获得历史信息的方法。3 情感态度和价值观：通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。
