1、热爱生命热爱生命人教版四年级下册第五单元作文人教版四年级下册第五单元作文 李光明李光明 生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。米歇潘米歇潘 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命的人。人。罗曼罗曼罗兰罗兰 珍惜生命就要珍惜今天。珍惜生命就要珍惜今天。谚谚 语语盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。盛年不重来，一日难再晨。及时宜自勉，岁月不待人。（陶渊明）（陶渊明）一年之计在于春，一日之计在于晨。一年之计在于春，一日之计在于晨。一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨
2、。一生最好是少年，一年最好是青春，一朝最好是清晨。生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命；浪费自己的时间，等于慢性自杀。（鲁迅）浪费自己的时间，等于慢性自杀。（鲁迅）时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）时间，就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。（鲁迅）努力求生的苍蝇努力求生的苍蝇不屈生长的瓜苗不屈生长的瓜苗花的勇气花的勇气盲童安静盲童安静 除了爱，我一无所有。除了爱，我一无所有。杏林子杏林子张海迪：张海迪：5 5岁时因患脊岁时因患脊髓病，胸以下全部瘫髓病，胸以下全部瘫痪。她以残疾之躯，痪。她以残疾之躯，完成了许多健全
3、人都完成了许多健全人都无法做到的事情，因无法做到的事情，因此她成为一代中国青此她成为一代中国青年的楷模年的楷模 。海伦海伦.海勒海勒20世纪，一个独特的生命体以勇敢世纪，一个独特的生命体以勇敢的方式震撼了世界，海伦的方式震撼了世界，海伦凯勒凯勒一个熬过了一个熬过了87年无光、无声的孤独年无光、无声的孤独岁月的弱女子，竟然毕业于哈佛大学，岁月的弱女子，竟然毕业于哈佛大学，被美国被美国时代周刊时代周刊评选为评选为20世纪世纪美国十大英雄偶像。海伦接受了生命美国十大英雄偶像。海伦接受了生命的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的挑战，用爱心去拥抱世界，以惊人的毅力面对困境，终于在黑暗中找到的毅力面对困境，
4、终于在黑暗中找到了光明，最后又把慈爱的双手伸向全了光明，最后又把慈爱的双手伸向全世界世界。半身人非凡生活感人心半身人非凡生活感人心美国美国35岁男子肯尼岁男子肯尼伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病，导致伊斯特戴尔出生时就患有一种罕见的疾病，导致他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过他天生脊柱畸形。医生预言肯尼绝对无法活过21岁，然而肯尼不仅奇迹岁，然而肯尼不仅奇迹般地活到了般地活到了35岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活活跃的人。岁，并且他还成了一个坚强乐观、生活活跃的人。肯尼肯尼6个月大时几乎齐根截除了双腿，从此成了一个只拥有个月大时几乎齐根截除了双腿，从此成了一个只拥有上半身的上半身的
5、“半身人半身人”。肯尼讨厌佩戴假肢，而更肯尼讨厌佩戴假肢，而更愿意用双手撑地走路，或乘坐愿意用双手撑地走路，或乘坐一个溜冰板滑行。一个溜冰板滑行。靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一起靠双手走路的肯尼喜欢和朋友们一起打台球、打保龄球。打台球、打保龄球。肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片肯尼的离奇故事已经被拍成了一部纪录片只有只有半个身体的男人半个身体的男人。抗非典英雄抗非典英雄 邓练贤生前系中山大学附属第三医院党委委员、党支部书记、邓练贤生前系中山大学附属第三医院党委委员、党支部书记、传染病科副主任、主任医师。传染病科副主任、主任医师。20032003年年2 2月月1 1日，他连续工作日，他连续工
6、作1515个小个小时，因抢救病人感染致病。时，因抢救病人感染致病。20032003年年4 4月月2121日光荣殉职，终年日光荣殉职，终年5353岁。岁。叶欣生前系广东省中医院二沙岛分院急诊科护士长。直到病倒前叶欣生前系广东省中医院二沙岛分院急诊科护士长。直到病倒前长达长达2 2个多月的时间里，她始终没有离开过岗位，没有回过一次个多月的时间里，她始终没有离开过岗位，没有回过一次家，在抢救患者的过程中不幸受到感染，经抢救无效，于家，在抢救患者的过程中不幸受到感染，经抢救无效，于3 3月月2424日光荣殉职，终年日光荣殉职，终年4646岁。岁。梁世奎梁世奎19701970年年8 8月到山西省人民医院
7、内月到山西省人民医院内科工作。在不幸被感染非典型肺炎住院期间，顽强地与病魔作斗科工作。在不幸被感染非典型肺炎住院期间，顽强地与病魔作斗争。在身体极度虚弱的情况下，他心中想的还是别人。争。在身体极度虚弱的情况下，他心中想的还是别人。20032003年年4 4月月2424日上午，经医护人员全力抢救治疗无效，梁世奎同志光荣殉日上午，经医护人员全力抢救治疗无效，梁世奎同志光荣殉职，终年职，终年5757岁。岁。陈洪光陈洪光19871987年从广东医学院毕业到广州市胸科年从广东医学院毕业到广州市胸科医院工作，亲手组建了医院的重症监护室并担任主任。在一线抢医院工作，亲手组建了医院的重症监护室并担任主任。在一
8、线抢救病人的救病人的7070多个日日夜夜里，他亲自为多个日日夜夜里，他亲自为100100多名危重病人插管上多名危重病人插管上呼吸机，经常会被病人喷射出的痰液、分泌物污染得一身一脸。呼吸机，经常会被病人喷射出的痰液、分泌物污染得一身一脸。4 4月月1616日，陈洪光同志被确诊为非典型肺炎，虽经全力救治，终日，陈洪光同志被确诊为非典型肺炎，虽经全力救治，终因病情过重于因病情过重于5 5月月7 7日凌晨不幸殉职，年仅日凌晨不幸殉职，年仅3939岁。岁。李晓红生前系李晓红生前系武警北京总队医院内二科主治医师。在抗击非典型肺炎的战役中，武警北京总队医院内二科主治医师。在抗击非典型肺炎的战役中，她连续奋战
9、她连续奋战6 6天，不幸被感染。天，不幸被感染。4 4月月1616日凌晨，终因抢救无效，以日凌晨，终因抢救无效，以身殉职，年仅身殉职，年仅2929岁。岁。1.1.谭千秋老师谭千秋老师 ：5 5月月1212日下午日下午2 2点多钟，德阳市东点多钟，德阳市东汽中学谭老师在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然汽中学谭老师在教室上课，他正讲得起劲时，房子突然剧烈地抖动起来。地震！谭老师意识到情况不妙，立即剧烈地抖动起来。地震！谭老师意识到情况不妙，立即喊道：喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快大家快跑，什么也不要拿！快”同学们迅同学们迅速冲出教室，往操场上跑。房子摇晃得越来越厉害了，速冲出教室，往操场上跑
10、。房子摇晃得越来越厉害了，并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起并伴随着刺耳的吱吱声，外面阵阵尘埃腾空而起还还有四位同学已没办法冲出去了，谭老师立即用自己的身有四位同学已没办法冲出去了，谭老师立即用自己的身体护着四个学生。体护着四个学生。当救援人员赶到，挖开废墟的时候发现，谭老师紧当救援人员赶到，挖开废墟的时候发现，谭老师紧紧护着讲台的那个缺口，把四个学生塞进了讲台里。直紧护着讲台的那个缺口，把四个学生塞进了讲台里。直到救援人员施救的时候，他的双臂还紧紧地抱着那个讲到救援人员施救的时候，他的双臂还紧紧地抱着那个讲台，怎么也掰不开。这就是我们的一名普普通通的中学台，怎么也掰不开。这就是我们的
11、一名普普通通的中学老师。老师。在天崩地裂的那一瞬间，谭老师张开爱的羽翼，在天崩地裂的那一瞬间，谭老师张开爱的羽翼，用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门，让四支用血肉之躯为他的学生牢牢把守住了生命之门，让四支稚嫩的花朵得到了庇护，铸写了一代师魂的高洁，散发稚嫩的花朵得到了庇护，铸写了一代师魂的高洁，散发着夺目的人性光辉。着夺目的人性光辉。网上对谭千秋老师的评价是网上对谭千秋老师的评价是最宽广的胸膛、最挺拔的脊梁最宽广的胸膛、最挺拔的脊梁 。2 2、袁文婷老师、袁文婷老师 :袁文婷，一个普普通通女孩的袁文婷，一个普普通通女孩的名字，如果不是这场灾难，没有多少人知道她是名字，如果不是这场灾难，没
12、有多少人知道她是谁，一位来自于什邡市师古镇民主中心小学一年谁，一位来自于什邡市师古镇民主中心小学一年级的一位教师。级的一位教师。汶川地震发生时，袁文婷老师汶川地震发生时，袁文婷老师所在的民主中心小学的校舍也遭遇了严重的破坏，所在的民主中心小学的校舍也遭遇了严重的破坏，灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，灾难发生时，教室里的很多孩子都吓得呆坐着，不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡，不知所措。为了最大限度的减少孩子们的伤亡，袁老师一次又一次冲进教室，袁老师一次又一次冲进教室，1 1个、个、2 2个、个、3 3个、个、4 4个、个、5 5个、个、6 6个个柔弱的双手抱出柔弱的双手抱出13
13、13名孩子，而名孩子，而袁老师最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然倒袁老师最后一次冲进去后，三层的教学楼轰然倒塌塌媒体用这样的语言美丽地记录了袁文婷老媒体用这样的语言美丽地记录了袁文婷老师最后的时光师最后的时光“青春永远定格在青春永远定格在2020岁岁”。网上对袁文婷老师的评价是网上对袁文婷老师的评价是永远绽放的生命永远绽放的生命之花之花 。妈妈，救救我妈妈，救救我活着活着习作指导：1.了解到的生命了解到的生命不屈生长的种子，生不屈生长的种子，生命短暂的苍蝇，不惧命短暂的苍蝇，不惧风雨的花儿，积极营风雨的花儿，积极营生的蚂蚁生的蚂蚁2.热爱生命的故事热爱生命的故事乐观开朗的盲童安静，乐观开朗的盲
14、童安静，自强不息的海伦自强不息的海伦.凯勒，凯勒，坚韧勇敢的杏林子坚韧勇敢的杏林子3.自已获得的感受、启发自已获得的感受、启发珍惜时间、热爱生命；珍惜时间、热爱生命；生命只有一次；用有限生命只有一次；用有限的生命创造无限的价的生命创造无限的价值值热爱生命的人养育我们的父母辛勤工作的老师治病救人的医生、护士坚守岗位的警察与病魔斗争的病人身残志坚的普通人热爱生命的事在艰苦的环境中，不放弃希望亲人为我们做的事情从小动物身上感受到的力量从大自然中感受到的希望与生机名人故事读后感 如果你写小动物，可以这样的来如果你写小动物，可以这样的来构思：描写小动物的习性特点构思：描写小动物的习性特点联想生命现象。联
15、想生命现象。生命是什么生命是什么 我常常想：生命是什么呢？后来，从一些我常常想：生命是什么呢？后来，从一些小动物身上，让我明白，生命是一种坚持，只小动物身上，让我明白，生命是一种坚持，只有坚持，才会有美好的明天！有坚持，才会有美好的明天！这些天，我家来了一群不速之客这些天，我家来了一群不速之客黑士黑士兵蚂蚁。卫生间、房间、客厅，到处都有它们兵蚂蚁。卫生间、房间、客厅，到处都有它们的身影。这天，我在书房里静静地做作业。这的身影。这天，我在书房里静静地做作业。这时，一只蚂蚁不知不觉地来到我的身边，时，一只蚂蚁不知不觉地来到我的身边，慢慢慢慢地向我的书桌靠近，一步一步地往桌腿上爬，地向我的书桌靠近，
16、一步一步地往桌腿上爬，我琢磨着我琢磨着 ：它想干什么呢？人们都说蚂蚁是世：它想干什么呢？人们都说蚂蚁是世界上最渺小的动物，可又是最团结友爱，最坚界上最渺小的动物，可又是最团结友爱，最坚持不懈的动物了。今天，就让我来试试吧。持不懈的动物了。今天，就让我来试试吧。我目不转睛地看着它的一举一动，当它爬到桌腿半我目不转睛地看着它的一举一动，当它爬到桌腿半途时，我对准它途时，我对准它“呼呼”，轻轻地吹了一口气，只见那，轻轻地吹了一口气，只见那只蚂蚁扑通一下掉在地上，虽然这只是轻轻的一口气，只蚂蚁扑通一下掉在地上，虽然这只是轻轻的一口气，可对这只渺小的家伙来说，那简直是一股可怕的龙卷可对这只渺小的家伙来说
17、，那简直是一股可怕的龙卷风啊！风啊！我正揣测它还会不会再次爬起时，不可思我正揣测它还会不会再次爬起时，不可思议的一幕出现了，只见它又匆忙地站起来，再议的一幕出现了，只见它又匆忙地站起来，再次向桌腿进军了。这次，我没给它机会，当它次向桌腿进军了。这次，我没给它机会，当它没爬多高时，我又一次一口气吹落了它。我就没爬多高时，我又一次一口气吹落了它。我就这样三番五次地与蚂蚁这样三番五次地与蚂蚁“作对作对”，它的坚持不，它的坚持不懈不得不让我对它懈不得不让我对它“口下留情口下留情”。后来，它终。后来，它终于以胜利的姿态爬到了我的书桌面上，似乎在于以胜利的姿态爬到了我的书桌面上，似乎在对我说对我说“服了吗
18、？服了吗？”“”“是的，真服你了！是的，真服你了！”我我心里暗暗地说到。心里暗暗地说到。从蚂蚁身上，我看到生命是宝贵从蚂蚁身上，我看到生命是宝贵的。动物的生命也是顽强的。它们的的。动物的生命也是顽强的。它们的坚持，那种求生的本能让我震惊。生坚持，那种求生的本能让我震惊。生命只有一次，所以让我们好好地善待命只有一次，所以让我们好好地善待生命吧！生命吧！生命的赞歌生命的赞歌 如果你写植物，可以这样构思：如果你写植物，可以这样构思：描述植物特点描述植物特点联想生命现象。联想生命现象。生命的姿态生命的姿态这盆嫁接的仙人球是我两年前从花鸟店买回来的。初见它时，它既这盆嫁接的仙人球是我两年前从花鸟店买回来
19、的。初见它时，它既没有玫瑰的娇嫩艳丽，也没有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的没有玫瑰的娇嫩艳丽，也没有茉莉的芬芳馥郁。抓住我眼球的是它奇特的形状，亭亭的三棱剑顶着圆圆的仙人球，一朵朵粉红色的小花从密麻麻的形状，亭亭的三棱剑顶着圆圆的仙人球，一朵朵粉红色的小花从密麻麻的刺儿中冒出来，有序地在仙人球的顶部围成一圈儿。它就像是一个戴着花刺儿中冒出来，有序地在仙人球的顶部围成一圈儿。它就像是一个戴着花冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花绿叶之下。冠的小姑娘，羞答答地藏在繁花绿叶之下。我把这盆仙人球和其它的花一起放在阳台上。花期过后，它显得很我把这盆仙人球和其它的花一起放在阳台上。花期过后，它显得很不起眼
20、，又长满了刺儿，所以被我移到了角落里。每天浇花时，它总被我不起眼，又长满了刺儿，所以被我移到了角落里。每天浇花时，它总被我落在最后，有时喷水壶里没水了，嫌麻烦就让它干渴着。落在最后，有时喷水壶里没水了，嫌麻烦就让它干渴着。去年国庆长假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到阳台上去年国庆长假，全家人去福州玩了五天。一回到家，我便到阳台上浇花。当看到这盆仙人球时，我吃惊地发现它的三棱剑烂了一个大口子。浇花。当看到这盆仙人球时，我吃惊地发现它的三棱剑烂了一个大口子。我把它端出来，盆里的土已干得发白。我把它端出来，盆里的土已干得发白。“呼呼呼呼”我似乎听到了它我似乎听到了它缓慢而深沉的呼吸声，听到它
21、无声地乞求：缓慢而深沉的呼吸声，听到它无声地乞求：“好渴啊，快浇点水吧！好渴啊，快浇点水吧！”我我给它浇了一大勺水，它给它浇了一大勺水，它“咕咚咕咚咕咚咕咚”地喝了个饱。地喝了个饱。我把它当作病号来照料，但是那腐烂的伤口还在扩大，大到我对它我把它当作病号来照料，但是那腐烂的伤口还在扩大，大到我对它能否活下去产生了怀疑。但它以这种残缺的姿态依然顽强地活着。渐渐地，能否活下去产生了怀疑。但它以这种残缺的姿态依然顽强地活着。渐渐地，它的伤口结了疤。它的伤口结了疤。今年三月初，它居然又开花了。四朵小花依次绽放，今年三月初，它居然又开花了。四朵小花依次绽放，默默地诉说着它对春天的渴望。如今，每次看到它，
22、我默默地诉说着它对春天的渴望。如今，每次看到它，我都倍受震撼：生命可以残缺，但绝不可以放弃！都倍受震撼：生命可以残缺，但绝不可以放弃！我期待来年春天还能看到那可爱的小花。我期待来年春天还能看到那可爱的小花。生命则因爱而更加精彩生命则因爱而更加精彩 写身边的那些热爱生命的故事。写身边的那些热爱生命的故事。太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看太阳就像刚刚出头的小孩子，红着脸在偷看着什么。着什么。“起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把起床啦，小懒虫，跟我到菜地去，把杂草除了。杂草除了。”妈妈在叫我起床，妈妈在叫我起床，“快点哦，不然快点哦，不然花蝴蝶飞走喽。花蝴蝶飞走喽。”“”“快点快点，我马上就起来
23、。快点快点，我马上就起来。”我用惊慌的行动，童声童气地回答道。我用惊慌的行动，童声童气地回答道。不一会儿，不一会儿，我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金我和妈妈扛着锄头来到菜园。放眼望去，一片金黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我黄色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶让我着迷。我跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完跑窜在花菜丛中，悠然得就像这些花的公主，完全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花全忘记了自己是跟妈妈来菜地锄草的。妈妈在花丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时丛中除草，只见锄头时而高起，时而落下；不时的抬起头来看看我，就像害怕我跑进菜地园中就的抬起头来看看我，就像
24、害怕我跑进菜地园中就找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着找不到了似的。我则在花丛中窜出窜进的，伸着胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。胖乎乎的小手去抓那些美丽的蝴蝶。“呀呼，我呀呼，我抓到了，我抓到了。抓到了，我抓到了。”我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：我紧紧地捏着抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到妈妈面前：“妈妈，我抓到了，我抓到了。妈妈，我抓到了，我抓到了。”妈妈说：妈妈说：“快把手松开，快把手松开，让我看看你抓到了什么。让我看看你抓到了什么。”我轻轻松开小手，里面躺着的我轻轻松开小手，里面躺着的却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的蝴蝶。我惊呆了，却是一只折断翅膀的、已经奄奄一息的
25、蝴蝶。我惊呆了，我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：我不知道怎么会这样，眼泪禁不住落了下来。妈妈急忙说：“别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活别哭别哭，以后你可不要再像这样抓蝴蝶啦。让它们活着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明着，自由自在地飞着，你也就能天天和它们一起玩啦。明白了吗？白了吗？”我点了点头。我点了点头。我一边擦着满脸黄黄的花粉中我一边擦着满脸黄黄的花粉中渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴渗着的眼泪，一边抬起头，看着菜花上飞舞着的一只只蝴蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命似乎是那么的蝶，想着那只被我捏死的蝴蝶，我觉得生命
26、似乎是那么的短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜短暂，那么的脆弱，那么的渺小。可是，要是我能够珍惜它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，它的生命，关爱它以及像它一样的其它动物的生命，那么，我们的生活将会更加美好。我们的生活将会更加美好。热爱生命热爱生命 联系生活实际说说自己对热爱生命的联系生活实际说说自己对热爱生命的感悟。感悟。一天下午，我跟往常一样在阳台上给那几盆一天下午，我跟往常一样在阳台上给那几盆花草浇水。当浇完最后一盆桃花的时候，我好像花草浇水。当浇完最后一盆桃花的时候，我好像看见土里似乎有什么东西在蠕动。仔细一看瞧，看见土里似乎有什么东西在蠕动。仔细一看瞧
27、，呀，原来是一群蚂蚁。我这一浇，把它们都陷在呀，原来是一群蚂蚁。我这一浇，把它们都陷在了粘稠的湿泥里，它们正努力地挣扎着。但有些了粘稠的湿泥里，它们正努力地挣扎着。但有些蚂蚁在靠近盆边的泥土上，没有陷入危机。我以蚂蚁在靠近盆边的泥土上，没有陷入危机。我以为它们一定会趁着危险来临之前四散奔逃，可是，为它们一定会趁着危险来临之前四散奔逃，可是，它们却做出了让我吃惊的举动。它们小心翼翼地它们却做出了让我吃惊的举动。它们小心翼翼地挪向了那些湿润的泥土。原来，它们想把那些陷挪向了那些湿润的泥土。原来，它们想把那些陷入泥沼的同伴给救出来。一只、两只、三只入泥沼的同伴给救出来。一只、两只、三只遇险者一只又一
28、只地被救了出来。蚂蚁们脱险后，遇险者一只又一只地被救了出来。蚂蚁们脱险后，不断摆动着触须，好像在互相传递着信息。过了不断摆动着触须，好像在互相传递着信息。过了好一阵子，蚂蚁们大概确认救援工作完成了，才好一阵子，蚂蚁们大概确认救援工作完成了，才一只只有秩序地离开一只只有秩序地离开.正当我松了一口气，准备离开的时侯，忽然又有了新正当我松了一口气，准备离开的时侯，忽然又有了新的发现：花盆里还有两只小蚂蚁在一点一点地搬运泥土，的发现：花盆里还有两只小蚂蚁在一点一点地搬运泥土，这是怎么回事呢？我定睛一看，原来湿泥中还有一对触须这是怎么回事呢？我定睛一看，原来湿泥中还有一对触须在竭力摆动着，还有两只蚂蚁般
29、呀般，好久了都没让触须在竭力摆动着，还有两只蚂蚁般呀般，好久了都没让触须下的身体露出来。我心里埋怨自己：要不是因为我，这些下的身体露出来。我心里埋怨自己：要不是因为我，这些蚂蚁怎么会困在泥土里不能动弹呢。我想用手指帮着两只蚂蚁怎么会困在泥土里不能动弹呢。我想用手指帮着两只蚂蚁挖出那被埋在泥土里的小伙伴，可一想，它这么小，蚂蚁挖出那被埋在泥土里的小伙伴，可一想，它这么小，我的手指一挖，说不定会让它受伤，或许还会就此丢掉性我的手指一挖，说不定会让它受伤，或许还会就此丢掉性命。我左思右想，突然想到了牙签，对啊！牙签那么细，命。我左思右想，突然想到了牙签，对啊！牙签那么细，只要小心点，一定不会伤到遇险
30、的小蚂蚁。我转进了房间，只要小心点，一定不会伤到遇险的小蚂蚁。我转进了房间，去找牙签。可当我再次走回花盆旁时，却惊奇地发现，那去找牙签。可当我再次走回花盆旁时，却惊奇地发现，那只遇险的小蚂蚁已经摆脱困境，成功地出来了。只遇险的小蚂蚁已经摆脱困境，成功地出来了。被救出被救出来的小蚂蚁摆动着触须，跟着那两只来的小蚂蚁摆动着触须，跟着那两只“救命恩人救命恩人”慢慢向慢慢向花盆边挪去。花盆边挪去。我的心一下子变得暖暖的，小小的蚂蚁在我的心一下子变得暖暖的，小小的蚂蚁在同伴危难之时所变现出来的团结、勇敢、智慧和那种永不同伴危难之时所变现出来的团结、勇敢、智慧和那种永不放弃的精神实在让我震惊、让我感慨。放
31、弃的精神实在让我震惊、让我感慨。生命你思考过吗，什么是生命？有一次，在花坛边，我看见一只蚂蚱，我饶有兴致地把它带回家，放进水盆里。可是这只蚂蚱一点也不消停，砰砰作响，闹得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命扑着翅膀，挣扎着，忽然间，良心斥责我，一个小生命要被我毁了，我忍不住放了它。我家有盆君子兰，拾掇房间，不小心把花盆打碎了，堆在墙角、不再理会。可是几天后，我竟发现新的枝桠长出来。在没有阳光没有水的情况下，君子兰竟顽强生长着，啊！这就是伟大的生命力。从小我听过海迪姐姐的事迹：她身患重病高位截瘫，不能上学，她就以顽强的毅力自学了小学、中学的全部课程，获得了吉林大学授予的哲学硕士学位。她学针灸，医好了
32、许多患者的病；他翻译著书，一部部作品展现给人们她不断地努力、不断地创造，以不完整的身躯，奏响一曲完美的生命乐章。生命给予昆虫给予植物给予人只有一次，因为只有一次，更显珍贵，我们应该珍惜生命，让它变得更有意义，让有限的生命，创造出无限的价值。思路剖析：仿写，是学生简而易学的一种学习方法，本篇仿照课文的结构，设问开篇，列举三种典型例证，简论观点：生命只有一次，要珍爱生命，让生活更有意义，就要不断地创造出自己的生命价值。生命之爱生命之爱 生命的意义是什么？杏林子曾说过：生命的意义是什么？杏林子曾说过：“岁月可以赢岁月可以赢去我们的生命，却赢不去我们一路留下的欢声笑语，我去我们的生命，却赢不去我们一路
33、留下的欢声笑语，我们的祝福，无尽的爱意。们的祝福，无尽的爱意。”她还说她还说“除了爱，我一无所除了爱，我一无所有有”。我想，生命就在于奉献爱，感受爱吧。我想，生命就在于奉献爱，感受爱吧。关于爱，关于爱，我感受得最多的，是来自母亲的爱。她不仅仅在生活上我感受得最多的，是来自母亲的爱。她不仅仅在生活上无微不至地关心着我，更时时关注着我的学习和思想，无微不至地关心着我，更时时关注着我的学习和思想，时时鼓励我前进。她给我买了那么多好吃的东西，自己时时鼓励我前进。她给我买了那么多好吃的东西，自己却很少吃上一口。她给我买了那么多漂亮的名牌衣服，却很少吃上一口。她给我买了那么多漂亮的名牌衣服，却舍不得多花钱
34、买高档衣服给自己却舍不得多花钱买高档衣服给自己她每天陪我读书，她每天陪我读书，帮我复习功课；时常组织一些公益活动，让我亲身经历，帮我复习功课；时常组织一些公益活动，让我亲身经历，用心感受用心感受总之，无时无刻不是尽全力用心呵护着有总之，无时无刻不是尽全力用心呵护着有关我的一切。关我的一切。我的妈妈如此，别人的妈妈也如此，就连动物世界的妈妈我的妈妈如此，别人的妈妈也如此，就连动物世界的妈妈都是如此。我曾看过一篇文章，名字叫都是如此。我曾看过一篇文章，名字叫“妈妈的爱妈妈的爱”。其。其中有几个故事深深印刻地在我的脑海里。中有几个故事深深印刻地在我的脑海里。其中一个故事其中一个故事名字叫名字叫“母爱
35、的雕像母爱的雕像”。说的是一个公园失火，大火扑灭。说的是一个公园失火，大火扑灭后，人们发现一只被烧焦的鸟，翅膀张开着像一尊雕塑，后，人们发现一只被烧焦的鸟，翅膀张开着像一尊雕塑，从下面爬出几只小鸟。原来，鸟妈妈知道火势是往上着的，从下面爬出几只小鸟。原来，鸟妈妈知道火势是往上着的，它放弃了自己逃生的希望，把小鸟们带到树下，用生命保它放弃了自己逃生的希望，把小鸟们带到树下，用生命保护了自己的孩子。护了自己的孩子。还有一个故事，说的是在青海省一个还有一个故事，说的是在青海省一个特别缺水的沙漠地区。每人每天只能分到由驻军从很远的特别缺水的沙漠地区。每人每天只能分到由驻军从很远的地方运来的地方运来的3
36、斤水。有一天，一头老牛拦住了送水车，任斤水。有一天，一头老牛拦住了送水车，任凭自己被鞭打得浑身流血，却依然一动不动。当运水的战凭自己被鞭打得浑身流血，却依然一动不动。当运水的战士哭着倒了盆水放在老牛面前后，没想到，老牛并没有喝士哭着倒了盆水放在老牛面前后，没想到，老牛并没有喝以死抗争得到的水，而是仰天长叫，唤来了自己的孩子。以死抗争得到的水，而是仰天长叫，唤来了自己的孩子。受伤的老牛以慈爱的目光看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌受伤的老牛以慈爱的目光看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也感激地舔了舔母亲的眼睛。头舔舔小牛的眼睛，小牛也感激地舔了舔母亲的眼睛。陆地上的动物如此，水中的鱼儿也一样。陆地上的动物如此，水中的鱼儿也一样。习作要求：习作要求：1.内容要具体。内容要具体。2.写出真情实感。写出真情实感。3.题目自拟，题目自拟，500字左右。字左右。
