1、课外古诗词诵读课外古诗词诵读R R 八年级上册八年级上册诗词课题总览诗词课题总览浣溪沙浣溪沙晏殊晏殊采桑子采桑子欧阳修欧阳修相见欢相见欢朱敦儒朱敦儒如梦令如梦令李清照李清照 自由朗读，注意生字词的读音。自由朗读，注意生字词的读音。整整体体感感知知浣溪沙浣溪沙晏殊晏殊浣溪沙浣溪沙晏晏 殊殊 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。相识燕归来。小园香径独徘徊。晏殊晏殊（991-1055991-1055）字同叔，北宋）字同叔，北宋政治家、文政治家、文学学家，抚州临川（今家，抚州
2、临川（今属属江西）人。晏殊与其第七江西）人。晏殊与其第七子晏几道（子晏几道（1038-11101038-1110），在当时北宋词坛上，），在当时北宋词坛上，被称为被称为“大晏大晏”和和“小晏小晏”。其代表作品有珠。其代表作品有珠玉词浣溪沙玉词浣溪沙一曲新词酒一杯蝶恋一曲新词酒一杯蝶恋花花槛菊愁烟兰泣露。槛菊愁烟兰泣露。作作者者简简介介1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2022-12-192022-12-192022-12-1912/19/2022 2:07:47 AM3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，
3、莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2022年12月2022-12-192022-12-192022-12-1912/19/20227、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2022-12-192022-12-19December 19,20228、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2022-12-192022-12-192022-12-192022-12-19浣溪沙浣溪沙晏晏 殊殊 一曲
4、新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？阳西下几时回？无可奈何无可奈何花落去，似曾花落去，似曾相识燕归来。小园相识燕归来。小园香径香径独徘徊。独徘徊。诗诗词词解解读读唐玄宗时教坊曲唐玄宗时教坊曲名，后用为词调。名，后用为词调。沙，一作沙，一作“纱纱”。不得已，没不得已，没有办法。有办法。带着幽香的园中小径。带着幽香的园中小径。听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天听一支新曲喝一杯美酒，还是去年的天气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来？那气旧日的亭台，西落的夕阳何时再回来？那花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾花儿落去我也无可奈何，那归来的燕子似曾相识，相识，在
5、带着幽香的小径上独自徘徊在带着幽香的小径上独自徘徊。古古诗诗今今译译 本词中似乎于无意间描写司空见惯的现本词中似乎于无意间描写司空见惯的现象，却有哲理的意味，启迪人们从更高层次象，却有哲理的意味，启迪人们从更高层次思索宇宙人生问题，十分含蓄地表现了思索宇宙人生问题，十分含蓄地表现了时间时间永恒而人生有限永恒而人生有限的道理。的道理。主主旨旨归归纳纳重重点点赏赏析析 这是晏殊词中最为脍炙人口的篇章。此词虽这是晏殊词中最为脍炙人口的篇章。此词虽含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。词之上含伤春惜时之意，却实为感慨抒怀之情。词之上片关照今昔，叠印时空，重在片关照今昔，叠印时空，重在思昔思昔；下片则巧借
6、；下片则巧借眼前景物，重在眼前景物，重在伤今伤今。全词通俗晓畅，清丽自然，。全词通俗晓畅，清丽自然，意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人意蕴深沉，启人神智，耐人寻味。词中对宇宙人生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。生的深思，给人以哲理性的启迪和美的艺术享受。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”为为天然奇偶句，此句工巧而浑成、流利而含蓄，声天然奇偶句，此句工巧而浑成、流利而含蓄，声韵和谐，寓意深婉，缠绵哀感，用虚字构成工整韵和谐，寓意深婉，缠绵哀感，用虚字构成工整的对仗、唱叹传神方面表现出词人的巧思深情，的对仗、唱叹传神方面表现出词人的巧思深情，宛如
7、天成，也是这首词出名的原因。但更值得玩宛如天成，也是这首词出名的原因。但更值得玩味的倒是这一联所含的意蓄。花的凋落，春的消味的倒是这一联所含的意蓄。花的凋落，春的消逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽逝，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说然惋惜流连也无济于事，所以说“无可奈何无可奈何”，这一句承上这一句承上“夕阳西下夕阳西下”；然而这暮春天气中，；然而这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子不就像还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子不就像是去年曾此处安巢的旧时相识
8、吗？这一句应上是去年曾此处安巢的旧时相识吗？这一句应上“几时回几时回”。花落、燕归虽也是眼前景，但一经。花落、燕归虽也是眼前景，但一经与与“无可奈何无可奈何”、“似曾相识似曾相识”相联系，相联系，它们的它们的内涵便变得非常广泛，意境非常深刻，带有美好内涵便变得非常广泛，意境非常深刻，带有美好事物的象征意味。惋惜与欣慰的交织中，蕴含着事物的象征意味。惋惜与欣慰的交织中，蕴含着某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无某种生活哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的法阻止其消逝，但消逝的同时仍然有美好事物的再现，生活不会因消逝而变得一片虚无。只不再现，生活不会因
9、消逝而变得一片虚无。只不过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地过这种重现毕竟不等于美好事物的原封不动地重现，它只是重现，它只是“似曾相识似曾相识”罢了。渗透在句中罢了。渗透在句中的是一种混杂着眷恋和惆怅，既似冲淡又似深的是一种混杂着眷恋和惆怅，既似冲淡又似深婉的人生惆怅。婉的人生惆怅。采桑子采桑子欧阳修欧阳修采桑子采桑子欧阳修欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤轻舟短棹西湖好，绿水逶迤。芳草长堤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。隐隐笙歌处处随。无风水面琉璃滑，不无风水面琉璃滑，不觉船移觉船移。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。欧阳修欧阳修（10071007年年10721072年），字
10、永叔，号醉翁、年），字永叔，号醉翁、六一居士，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，六一居士，吉州永丰（今江西省吉安市永丰县）人，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。后人北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。后人又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称又将其与韩愈、柳宗元和苏轼合称“千古文章四大千古文章四大家家”。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安。与韩愈、柳宗元、苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩被世人称为石、曾巩被世人称为“唐宋散文八大家唐宋散文八大家”。代表作。代表作品有散文醉翁亭记秋声赋。品有散文醉翁亭记秋声赋。作作者者简简介介诗诗词词解解读读 轻舟短轻舟短棹棹西湖西湖好，绿水逶迤好，绿水逶
11、迤。芳草长堤，芳草长堤，隐隐隐隐笙歌笙歌处处随。处处随。无风水面无风水面琉璃琉璃滑，不滑，不觉船移觉船移。微动微动涟漪涟漪，惊起沙禽掠岸飞。，惊起沙禽掠岸飞。桨。桨。指颍州西湖。指颍州西湖。指歌唱时有指歌唱时有笙管伴奏笙管伴奏。一种光滑细腻的釉料，多覆在盆、缸、一种光滑细腻的釉料，多覆在盆、缸、砖瓦的外层。这里喻指水面平静澄碧。砖瓦的外层。这里喻指水面平静澄碧。水的波纹。水的波纹。西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥，碧碧绿的湖水绵延不断绿的湖水绵延不断。长堤上花草散出芳香长堤上花草散出芳香，隐隐隐传来的音乐隐传来的音乐歌声歌声，像是随着船儿在湖上飘荡。，像是随着船
12、儿在湖上飘荡。无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾，被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸飞翔。被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸飞翔。古古诗诗今今译译 全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，以州西湖时所见的美丽景色，以“轻舟轻舟”作作为观察风景的基点，舟动景换，抒发了词为观察风景的基点，舟动景换，抒发了词人人赏景之乐赏景之乐，以及，以及愉悦畅快愉悦畅快之感之感。主主旨旨归归纳纳重重点点赏赏析析 这首词是采桑子组词中的一首。写的是这首词是采桑子组词中
13、的一首。写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。下阕主要写风景。下阕主要写“绿水逶迤绿水逶迤”。写水面平滑，。写水面平滑，“无风无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船不觉船移移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。接着写，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。接着写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴
14、奋点。大概沙禽久已习惯于西湖旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的的平静平静，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。视点也因此由近到远，再向高沙禽而掠岸飞过。视点也因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸前。全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，沙禽，“西湖好西湖好”在这一背景
15、下得到了淋漓尽在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。致的诠释。相见欢相见欢朱敦儒朱敦儒相见欢相见欢朱敦儒朱敦儒 金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地金陵城上西楼，倚清秋。万里夕阳垂地大江流。大江流。中原乱，簪缨散，几时收？试中原乱，簪缨散，几时收？试倩悲风吹泪过扬州。倩悲风吹泪过扬州。qnqn 朱敦儒朱敦儒(1081-1159)(1081-1159)，字希真，号岩壑，又，字希真，号岩壑，又称伊水老人、洛川先生、少室山人，洛阳称伊水老人、洛川先生、少室山人，洛阳(今今属属河南河南)人。宋代著名词人。朱敦儒获得人。宋代著名词人。朱敦儒获得“词俊词俊”之名，与之名，与“诗俊诗俊”陈与义等并称为陈与义等并称
16、为“洛中八俊洛中八俊”，代表作品有岩壑老人诗文太平樵歌。代表作品有岩壑老人诗文太平樵歌。作作者者简简介介诗诗词词解解读读 金陵金陵城上西楼，城上西楼，倚清秋倚清秋。万里夕阳垂地。万里夕阳垂地大江流。大江流。中原乱中原乱，簪缨簪缨散，几时散，几时收收？试？试倩倩悲风吹泪过悲风吹泪过扬州扬州。古城名，即今江苏南京。古城名，即今江苏南京。倚楼观看清秋倚楼观看清秋时节的景色时节的景色。指公元指公元11271127年（宋钦宗靖康年（宋钦宗靖康二年）金人侵占中原的大乱。二年）金人侵占中原的大乱。代指达官显贵代指达官显贵。簪和缨都是簪和缨都是古代贵族的帽饰。缨，帽带。古代贵族的帽饰。缨，帽带。收复国土收复国
17、土。请人代自己做。请人代自己做。即今江苏扬州，当时为南即今江苏扬州，当时为南宋抗击金兵的前线宋抗击金兵的前线。南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景南京城上西楼，倚楼观看清秋时节的景色。万里的长江在夕阳下流去。金人侵占中色。万里的长江在夕阳下流去。金人侵占中原，天下大乱，原，天下大乱，士家贵族士家贵族散了，什么时候收散了，什么时候收复国土？试请悲风吹泪过扬州。复国土？试请悲风吹泪过扬州。古古诗诗今今译译 全词由登楼入题，从写景到抒情，表全词由登楼入题，从写景到抒情，表现了词人现了词人强烈的亡国之痛强烈的亡国之痛和和深厚的爱国精深厚的爱国精神神，感人至深。，感人至深。主主旨旨归归纳纳重重点点赏赏析析
18、 这首词一开始即写登楼所见。在词人眼前展这首词一开始即写登楼所见。在词人眼前展开的是无边秋色，万里夕阳。秋天是冷落萧条的开的是无边秋色，万里夕阳。秋天是冷落萧条的季节。又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹季节。又值黄昏日暮之时，万里大地都笼罩在恹恹的夕阳中。恹的夕阳中。“垂地垂地”，说明正值日薄西山，余，说明正值日薄西山，余晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。晖黯淡，大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中了。这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。词人是带这种景物描写带有很浓厚的主观色彩。词人是带着浓厚的国亡家破的伤感情绪来看眼前景色的，着浓厚的国亡家破的伤感情绪来看眼前景色的，用象征手法使人很自
19、然地联想到南宋的国事亦如用象征手法使人很自然地联想到南宋的国事亦如词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰词人眼前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡。上片既已用象征手法暗喻国事，则上下两片亡。上片既已用象征手法暗喻国事，则上下两片暗线关连，意脉不露，不是突然转折，而是自然暗线关连，意脉不露，不是突然转折，而是自然衔接。衔接。“簪缨簪缨”，是指贵族官僚们的帽饰。簪用，是指贵族官僚们的帽饰。簪用来连结头发和帽子；缨是帽带。此处代指贵族和来连结头发和帽子；缨是帽带。此处代指贵族和士大夫。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。士大夫。中原沦陷，北宋的世家贵族纷纷逃散。这是又一次的这是又一次的“衣冠南渡
20、衣冠南渡”。“几时收？几时收？”这是这是作者提出的一个无法回答的问题。这种作者提出的一个无法回答的问题。这种“中原乱，中原乱，簪缨散簪缨散”的局面何时才能结束呢？表现了作者渴的局面何时才能结束呢？表现了作者渴望早日望早日收复收复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。结句结句“试倩悲风吹泪过扬州试倩悲风吹泪过扬州”。悲风，当然。悲风，当然也是作者的主观感受。风，本身无所谓悲，而是也是作者的主观感受。风，本身无所谓悲，而是词人主观心情上悲，感到风也是悲的了。风悲、词人主观心情上悲，感到风也是悲
21、的了。风悲、景悲、人悲，景悲、人悲，让人让人不禁潸然泪下。这不只是悲秋不禁潸然泪下。这不只是悲秋之泪，更重要的是忧国之泪。作者要倩悲风吹泪之泪，更重要的是忧国之泪。作者要倩悲风吹泪到扬州去，扬州是抗金的前线重镇，国防要地，到扬州去，扬州是抗金的前线重镇，国防要地，这表现了词人对前线战事的关切。这表现了词人对前线战事的关切。如梦令如梦令李清照李清照如梦令如梦令李清照李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。滩鸥鹭。李清照李清照（10841084约约11551155），号易安居士，
22、），号易安居士，汉族，汉族，济南济南（今（今属属山东）人。宋代女词人，山东）人。宋代女词人，婉约词派代表，有婉约词派代表，有“千古第一才女千古第一才女”之称。之称。代表作品有声声慢代表作品有声声慢寻寻觅觅、一剪寻寻觅觅、一剪梅梅红藕香残玉簟秋、夏日绝句。红藕香残玉簟秋、夏日绝句。作作者者简简介介诗诗词词解解读读 常记常记溪亭溪亭日暮日暮，沉醉沉醉不知归路。不知归路。兴尽兴尽晚晚回舟回舟，误入，误入藕花藕花深处。深处。争渡争渡，争渡，惊起一，争渡，惊起一滩滩鸥鹭鸥鹭。溪边的溪边的亭子。亭子。黄昏黄昏时候时候。大醉大醉。尽了兴致尽了兴致。乘船而回。乘船而回。荷花。荷花。奋力把船划出去。奋力把船划出
23、去。这里泛指水鸟。这里泛指水鸟。依旧经常记得出游溪亭，一玩就玩到日依旧经常记得出游溪亭，一玩就玩到日暮时分，深深地沉醉，而忘记暮时分，深深地沉醉，而忘记回家的路回家的路。一直玩到兴尽，回舟返途，却一直玩到兴尽，回舟返途，却误进了误进了藕藕花的深处。怎样才能划出去，船儿抢着渡，花的深处。怎样才能划出去，船儿抢着渡，惊起了惊起了满满滩的鸥鹭。滩的鸥鹭。古古诗诗今今译译 这首小令通过回忆一次愉快的郊游，选这首小令通过回忆一次愉快的郊游，选取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然取了几个片断，把移动着的风景和作者怡然的心情融合在一起，表现了词人的心情融合在一起，表现了词人青春年少时青春年少时的好心情的好
24、心情，让人不由想随她一道荷丛荡舟，让人不由想随她一道荷丛荡舟，沉醉不归。沉醉不归。主主旨旨归归纳纳重重点点赏赏析析 现存李清照如梦令词有两首，都是记游现存李清照如梦令词有两首，都是记游赏之作，都写了酒醉、花美，清新别致。赏之作，都写了酒醉、花美，清新别致。“常记常记”两句起笔平淡，自然和谐，把读者两句起笔平淡，自然和谐，把读者自然而然地引到了她所创造的词境。自然而然地引到了她所创造的词境。“常记常记”明明确表示追述，地点在确表示追述，地点在“溪亭溪亭”，时间是，时间是“日暮日暮”，作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不作者饮宴以后，已经醉得连回去的路径都辨识不出了。出了。“沉醉沉醉”二字却
25、露了作者心底的欢愉，二字却露了作者心底的欢愉，“不知归路不知归路”也曲折传出作者留连忘返的情致，也曲折传出作者留连忘返的情致，看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分看起来，这是一次给作者留下了深刻印象的十分愉快的游赏。果然，接写的愉快的游赏。果然，接写的“兴尽兴尽”两句，就把两句，就把这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那么，兴这种意兴递进了一层，兴尽方才回舟，那么，兴未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。未尽呢？恰恰表明兴致之高，不想回舟。而而“误入误入”一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，一句，行文流畅自然，毫无斧凿痕迹，同前面的同前面的“不知归路不知归路”相呼应，显示了主人公的相呼应，显示了主人公的忘情心态。盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡忘情心态。盛放的荷花丛中正有一叶扁舟摇荡，舟上是游兴未尽的少女，这样的美景，一下子跃舟上是游兴未尽的少女，这样的美景，一下子跃然纸上，呼之欲出。然纸上，呼之欲出。最后一连两个最后一连两个“争渡争渡”，表达了主人公急于，表达了主人公急于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于从迷途中找寻出路的焦灼心情。正是由于“争渡争渡”，所以又，所以又“惊起一滩鸥鹭惊起一滩鸥鹭”，把停，把停栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词嘎然栖在洲渚上的水鸟都吓飞了。至此，词嘎然而止，言尽而意未尽，耐人寻味。而止，言尽而意未尽，耐人寻味。
