1、说课标说课标说教材说教材说建议说建议 学段目标学段目标单元目标单元目标程总目标课程总目标课教材编教材编排特点排特点根本根本内容内容根本根本结构结构说课流程说课流程教学教学建议建议评价评价建议建议课程资课程资源的开源的开发与利发与利用用一、一、说课程说课程 标标 准准语言知识目标文化意识目标学习策略目标情感态度目标语言技能目标听说认读60个单词和词组8首歌曲7首歌谣12组会话 听说认读写24个句子61个单词听、写、认、读、说、唱玩、演、视、听喜欢上英语课，愿意参加英语活动有兴趣听说背唱乐于模仿敢于开口敢于请教积极合作主动请教集中注意力表达交流了解西方风俗习惯感受中西方文化差异总目标总目标情感态度
2、文化意识学习策略语言技能语言知识喜欢听说英语培养学生英语学习兴趣看图识单词正确书写单词和句子根据指令做游戏动作事情能做简单的角色扮演唱英文歌曲说英文歌谣能简单交流个人信息表达情感和感觉利用多媒体，游戏教学，小组学习对英语学习中接触的外国文化习俗有兴趣并感受中西方文化差异学段目标写观察记写观察记知识目标知识目标能认识并简单介绍教室内物品，描述物品位置能在情境中提出行动建议会唱本单元歌曲掌握A,B局部Talk and Learn中的四会单词和句子认读lets learnlets talk中单词和句子会Lets do，Lets chant内容了解Story time，局部的内容，能顺利完成课本上的练
3、习了解并仔细观察自己的教室，并能简单介绍教室加强合作，共同完成学习任务，在活动中有互相帮助的意识增强对班级的了解和热爱之情单元目标单元目标 情感策略情感策略文化等文化等目标目标能力目标能力目标二、二、说教材说教材 说说教教材材教材编写教材编写意图、特意图、特点和体列点和体列教材根本内教材根本内容和结构容和结构教材包括教材包括的知识的知识立体整合立体整合1.编写意图编写意图培培 养养 学学 生生 综综 合合 语语言言 运运 用用 的的 能能 力力 七大特点七大特点1、贴近生活，易于接受、贴近生活，易于接受5、字母教学，务实根底、字母教学，务实根底3、故事为主，激发兴趣、故事为主，激发兴趣4、注重
4、听说，培养能力、注重听说，培养能力7.注重中小学各阶段的注重中小学各阶段的衔接，保证个学段的顺利衔接，保证个学段的顺利过渡，提高整体素质。过渡，提高整体素质。6.注重教材的灵活性注重教材的灵活性和可操作性，满足不同和可操作性，满足不同层次的学生的需求。层次的学生的需求。2、由简入难，便于理解、由简入难，便于理解 2.编编 写写 特特 点点 Unit1 My classroomUnit2 My schoolbadUnit3 My friendsUnit4 My homeUnit5 Dinners readyUnit6 Meet my family!Recycle2Recycle1教材根本内容教材
5、根本内容 教材结构 Part APart B Part CLets talkLets playLets learnLets doLets spell Story timeLets learn Colour and say Lets talk Lets playRead andwrite Lets check Lets sing例谈第一单元体例和结构听、写、认、读、说、唱Lets spell了解Story time，Lets learn Colour and say5、字母教学，务实根底标 准Story timelets talk中单词利用多媒体，游戏教学，小组学习Lets learn Colo
6、ur and saylets talk中单词交了解并仔细观察自己的教室，并能简单介绍教室1、贴近生活，易于接受主线：(food and drink-fruits)语音内容呈现话题呈现话题句式内容句式内容词汇内容词汇内容活动活动 句式内容句式内容活活 动动 一一活 动 二深入话题深入话题词汇内容词汇内容活活 动动 二二培培 养养 能能 力力B听力内容听力内容学学 用用 话话 题题培培 养养 交际能交际能 力力三年级上册：unit2 lets eat 三年级下册：unit 4 Do you like pears?四年级上册：unit5 Dinners ready？范围逐步扩展、能力不断提升五年级上
7、册：unit3 Whats your favourite food?四年级英语上立体整合纵向整合主线：(food and drink-fruits)三.说 建 议 说建议教学建议评价建议词汇教学对话教学形成性评价综合性评价活动教学字母教学 教学建议四多多听多说多读多写勤小结 勤练习 勤举例 3.课程资源的开发与利用教科书配套材料练习册卡片挂图题册 解读活动手册 网络资源光盘 录像带电子课件视频文档音频文档课本剧 教学工具书英汉词典汉英词典电子词典简笔画书 开展活动朗读竞赛听力比赛书写竞赛演讲比赛歌曲比在生活资源商标 牌匾广告通知新闻广播以学习为中心围绕课标两个结合评价建议多种形式学习过程基础知识基本技能解决问题理解运用掌握发现提出分析解决独立思考乐于交流不同角度形成性评价终结性评价教师评价学生自评学生互评家长评价检测 作业课堂观察课后访谈 评价建议四年级英语四年级英语上上 开展丰富的实践活动 创设多彩的校园环境开发家庭资源和社会资源创设自主学习方式课程资源的开发与利用
