1、 PEP版小学英语第一册说教材版小学英语第一册说教材胡家小学胡家小学 程雪飞程雪飞 一、说课标一、说课标1.小学英语课程总目标小学英语课程总目标2.学段总目标学段总目标3.分项目标分项目标三、说建议三、说建议教学建议教学建议评价建议评价建议课程资源的开发与利用课程资源的开发与利用说说 课课 内内 容容二、说教材二、说教材1.编写意图编写意图 2.编写特点编写特点3.编排体例编排体例 4.内容结构内容结构 5.例谈例谈 Unite 3 体例和结构体例和结构 6.知识和技能的立体式整合知识和技能的立体式整合 7、例谈、例谈unit5体例和结构体例和结构 一、一、说课程说课程 标标 准准一级一级二级
2、二级三级三级四级四级五级五级六级六级七级七级八级八级九级九级义务教育义务教育6年级结束时应达到的要求年级结束时应达到的要求义务教育义务教育9年级年级结束时应达到的要求结束时应达到的要求三、四年级结束时应达到的要求三、四年级结束时应达到的要求语言学习规律学生生理心理发展需求特点 学学 段段 总总 目目 标标 三三 四四 年年 级级 一一 级级 总总 目目 标标 1.对英语有好奇心对英语有好奇心喜欢听他人说英语喜欢听他人说英语5.能够能够交流简单的交流简单的个人信息和表达个人信息和表达简单情感和感觉简单情感和感觉3.能够根据教师的能够根据教师的简单指令简单指令做游戏、做游戏、做动作做动作 做事情做
3、事情4.能够在图片的能够在图片的帮助下帮助下听懂和读懂听懂和读懂简单的小故事简单的小故事7.能够正确能够正确书写书写字母和单词字母和单词6.对英语学习对英语学习中所接触到的外国中所接触到的外国文化习俗感兴趣文化习俗感兴趣2.能进行简单角色能进行简单角色扮演扮演简单的英文歌曲简单的英文歌曲说说简单简单的英语歌谣的英语歌谣语言技能语言技能听做听做语音语音 词汇词汇语法语法玩演玩演乐于模仿乐于模仿说唱说唱读写读写视听视听26个字母个字母知道要根据单词知道要根据单词 音形义学习单词音形义学习单词.能听懂简单的动画片能听懂简单的动画片和教学节目和教学节目指认图片实物指认图片实物听懂指令做出反应听懂指令做
4、出反应能听懂指令涂色能听懂指令涂色 做动作做动作看图识词看图识词 读懂小故事读懂小故事正确书写字母和单词正确书写字母和单词情感态度情感态度文化意识文化意识话题话题功能功能语言知识语言知识主动请教主动请教积极参与积极参与学习活动学习活动合作请教合作请教 制定计划制定计划复习归纳复习归纳练习实践练习实践交流倾听思考交流倾听思考学习计划学习计划使用工具使用工具 利用资源利用资源中西文化异同中西文化异同重要重要节假日节假日重要标重要标志建筑志建筑能表达问候介绍告别请求邀请喜好建议等话题询问他人喜好、正确表达数字等话题表达形式 能做游戏能做游戏 能做角色表演能做角色表演模仿说话模仿说话 相互问候相互问候
5、交流信息交流信息 简单喜好简单喜好说唱歌曲歌谣说唱歌曲歌谣课程课程总目标总目标学习策略学习策略综合语言运用能力综合语言运用能力二、说二、说 教教 材材 七大特点七大特点1、贴近生活，易于接受、贴近生活，易于接受5、字母教学，务实基础、字母教学，务实基础3、故事为主，激发兴趣、故事为主，激发兴趣4、注重听说，培养能力、注重听说，培养能力7.注重中小学各阶段的注重中小学各阶段的衔接，保证个学段的顺利衔接，保证个学段的顺利过渡，提高整体素质。过渡，提高整体素质。6.注重教材的灵活性注重教材的灵活性和可操作性，满足不同和可操作性，满足不同层次的学生的需求。层次的学生的需求。2、由简入难，便于理解、由简
6、入难，便于理解 2.编编 写写 特特 点点1.编写意图编写意图培培 养养 学学 生生 综综 合合 语语言言 运运 用用 的的 能能 力力 3.编写编写 体体 例例八个八个 单单 元元 两个两个 词汇表词汇表六个学习单元六个学习单元两个复两个复习单元习单元两两 个个词词 汇汇 表表Unite 1 Hello!Unite 2 ColoursUnite 3 look at me！Unite 4 We love animals Unite 5 Lets eat Unite 6 Happy birthday！Recycle 1：复习：复习1至至3单元单元 Recycle 2：复习：复习4至至6单元单元
7、单单 元元词词 汇汇 表表总总 词词汇汇 表表Part A Part BPart C 4.内内 容容 结结 构构 语音练习语音练习字母字母 单词单词话话 题题 词词 汇汇 句式句式活动活动（游戏（游戏 歌曲歌曲 童谣）童谣）听力练习听力练习文化欣赏文化欣赏 节假日节假日 饮食等饮食等 语音练习语音练习话题话题词汇词汇 句式句式 活动活动（游戏（游戏 歌曲歌曲 童谣）童谣）听力练习听力练习 听听 力力练练 习习应应 用用话话 题题六个讲授单元六个讲授单元两个复习单元两个复习单元 复复 习习 一一复复 习习 二二前三个单前三个单元语音知识元语音知识后三个单元后三个单元语音知识语音知识前三个单元前三
8、个单元重点句式重点句式后三个单元后三个单元重点句式重点句式例谈第三单元例谈第三单元语音内容语音内容词汇内容词汇内容呈现话题呈现话题句式内容句式内容活动活动 语音内容语音内容词汇内容词汇内容深入话题深入话题句式内容句式内容活活 动动 一一活活 动动 二二学学 用用 话话 题题培培 养养 能能 力力听力内容听力内容 句句 型型词词 汇汇语语 音音选择小学生常见的六个话题选择小学生常见的六个话题 编在六个单元中编在六个单元中掌握与话题有关的单词掌握与话题有关的单词的读音汉意书写的读音汉意书写培养学生话题交际能力培养学生话题交际能力 合作能力合作能力培养学生积累词汇的能力培养学生积累词汇的能力积累掌握
9、基本的语音知识积累掌握基本的语音知识和和培养培养学生的简单发音能力学生的简单发音能力话话 题题培养学生养成跨国文化意识培养学生养成跨国文化意识练习练习26个字母的读音及其在单个字母的读音及其在单词中的发音分散在六个单元中词中的发音分散在六个单元中把英语国家的一些重要节日把英语国家的一些重要节日文化风俗礼仪编在文化风俗礼仪编在6个单元中个单元中培养学生听音理解的能力培养学生听音理解的能力活活 动动听听 力力世界文化世界文化综合能力综合能力知知 识识 的的 整整 合合能能 力力 的的 整整 合合让学生认识与话题有关的句式让学生认识与话题有关的句式 培养学生积累运用句式的能力培养学生积累运用句式的能
10、力与话题有关的童谣、与话题有关的童谣、说做韵文、说做韵文、歌曲、游戏分散在各个单元中歌曲、游戏分散在各个单元中.培养学生在活动中合作中运用语言的能力培养学生在活动中合作中运用语言的能力与话题相关的词句听力材料与话题相关的词句听力材料5.知识与技知识与技能的立体整合能的立体整合例谈第五单元例谈第五单元练习语音练习语音字字 母母 读读 音音在单词中读音在单词中读音语语 音音 知知 识识 的的 纵纵 向向 整整 合合 词词 汇汇活活 动动句句 式式 练练 习习呈现话题呈现话题知识的纵向整合知识的纵向整合再现话题再现话题句句 式式 练练 习习提提 供供 词词 汇汇与话题相关的活动与话题相关的活动语语
11、音音在单词中的读音在单词中的读音字字 母母 读读 音音与语音相关的歌曲与语音相关的歌曲活活 动动知知 识识 的的 整整 合合听听 力力 练练 习习与话题相关的听力与话题相关的听力本单元话题本单元话题 Id like 句式句式应应 用用 话话 题题知知 识识 的的 横横 向向 整整 合合 知知 识识 的的 立体立体 整整 合合形成语言综合能力形成语言综合能力能能 力力 的的 立体立体 整整 合合三三.说说 建建 议议 教学建议四多四多多听多听多说多说多读多读多写多写勤小结勤小结 勤练习勤练习 勤举例勤举例 2.评价建议评价建议形成性评价形成性评价终结性评价终结性评价多元化多元化多样化多样化期中期
12、末期中期末考试分数考试分数评价评价学习习惯学习习惯学习品质学习品质学习表现学习表现的文字评价的文字评价教师评价教师评价同伴评价同伴评价团组评价团组评价自我评价自我评价语言评价语言评价体态语评价体态语评价物质奖励评价物质奖励评价活活 动动 评评 价价分数等级评价分数等级评价图表评价图表评价过程性评价过程性评价结合结合 终结性评价终结性评价评价者评价者方方 式式Better Good jobWell done work hard Clever.大拇指大拇指 振臂振臂 击掌击掌笑脸笑脸 哭脸哭脸 怒脸怒脸.等等等等小粘贴小粘贴 红星红星 红花红花红旗红旗 奖状奖状 印印 戳等等戳等等分数图表累计分数
13、图表累计奖品累计奖品累计单词大王单词大王 句型能手句型能手口语明星口语明星 英语书法家英语书法家表演明星表演明星 英语博士英语博士 3.课程资源课程资源的开发与利用的开发与利用教科书教科书配套材料配套材料练习册练习册卡片挂图卡片挂图题册题册 解读解读活动手册活动手册 网络资源网络资源光盘光盘 录像带录像带电子课件电子课件视频文档视频文档音频文档音频文档课本剧课本剧 教学工具书教学工具书英汉词典英汉词典汉英词典汉英词典电子词典电子词典简笔画书简笔画书 开展活动开展活动朗读竞赛朗读竞赛听力比赛听力比赛书写竞赛书写竞赛演讲比赛演讲比赛歌曲比在歌曲比在生活资源生活资源商标商标 牌匾牌匾广告通知广告通知新闻广播新闻广播以学习为中心以学习为中心教学挂图教学挂图英语情景剧表演英语情景剧表演班级图书角班级图书角社会资源社会资源英语手抄报英语手抄报英语课英语课程资源程资源的开发的开发与利用与利用
