1、习作：写作品梗概习作：写作品梗概 读了这三部著名的探险小说，我感受读了这三部著名的探险小说，我感受到了更广阔、更神奇的多姿多彩的世界。到了更广阔、更神奇的多姿多彩的世界。好的东西要同大家分享，你愿意把这好的东西要同大家分享，你愿意把这三部外国名著推荐给你的好朋友吗？三部外国名著推荐给你的好朋友吗？畅谈推荐名著的方法畅谈推荐名著的方法方法一：方法一：制作名著推荐卡制作名著推荐卡方法二：方法二：写名著推荐语写名著推荐语方法三：方法三：展示展示精彩片段和插图精彩片段和插图方法四：方法四：开展名著推荐会开展名著推荐会 推荐一本书，推荐一本书，最直接最直接、最有效最有效的的方法方法以梗概的以梗概的形式介
2、绍这本书。形式介绍这本书。写作品梗概的适用情景写作品梗概的适用情景学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。每个同学推荐一本最喜爱的书。班里每周请一位同学简要介绍一本书。班里每周请一位同学简要介绍一本书。你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了些什么。想知道你读的这本书讲了些什么。习作要求习作要求 选择你最近读的一本选择你最近读的一本书写梗概书写梗概。写好以后读给。写好以后读给同学听，看他们是否能明同学听，看他们是否能明白书的大意，然后根据他白书的大意，然后根据他们的反馈，对
3、没写清楚的们的反馈，对没写清楚的地方进行修改。地方进行修改。了解了解“梗概梗概”定义定义 别称别称 实质实质 作用作用 语言语言 作品粗略、大概、大略的内容作品粗略、大概、大略的内容内容概要内容概要 内容摘要内容摘要 内容简介内容简介原著的浓缩原著的浓缩 原著的高度概括原著的高度概括便于读者快速了解作品内容便于读者快速了解作品内容概括性，少用细节描写概括性，少用细节描写习作指导习作指导写作梗概三部曲写作梗概三部曲读懂内容，把握脉络。读懂内容，把握脉络。理清书籍内容的基本框架，理清书籍内容的基本框架，把握要点。把握要点。筛选概括，合并成段。筛选概括，合并成段。保留保留“主干主干”，去除，去除“枝
4、枝叶叶”；用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。；用简明的叙述性语言概括每个章节的内容。锤炼语言，表达连贯。锤炼语言，表达连贯。适当补充内容，自然过渡，适当补充内容，自然过渡，使语意清楚连贯。使语意清楚连贯。长话短说要简明。长话短说要简明。把一本书用几百字介绍把一本书用几百字介绍出来，语言的简练就显得非常重要了。为了能出来，语言的简练就显得非常重要了。为了能把语言写简练，平时多做些把语言写简练，平时多做些“缩句缩句”“”“缩写段缩写段落落”的练习是很好的练习方式。的练习是很好的练习方式。详写略写须分清。详写略写须分清。对要推荐的作品，要注对要推荐的作品，要注意它在内容详略上的安排。写得详细的内
5、容多意它在内容详略上的安排。写得详细的内容多介绍，写得简略的地方少介绍或不介绍。介绍，写得简略的地方少介绍或不介绍。关键要素说清楚。关键要素说清楚。时间、地点、人物，事时间、地点、人物，事件的起因、经过和结果，要表达的情感，要弘件的起因、经过和结果，要表达的情感，要弘扬的精神，要鞭挞的现象，要阐明的观点等，扬的精神，要鞭挞的现象，要阐明的观点等，一定要说清楚。一定要说清楚。读者意见虚心听。读者意见虚心听。梗概写完后，读给同学梗概写完后，读给同学听一听，有什么地方不清楚，这也是你应该修听一听，有什么地方不清楚，这也是你应该修改补充的地方。留意同学的反应，看看你的作改补充的地方。留意同学的反应，看
6、看你的作品能不能吸引他们。品能不能吸引他们。范文点评范文点评格列佛游记梗概格列佛游记梗概 1699 1699年，外科医生格列佛随年，外科医生格列佛随“羚羚羊号羊号”出航南太平洋，中途不幸遇上出航南太平洋，中途不幸遇上海难，漂到了利立浦特（即小人国）。海难，漂到了利立浦特（即小人国）。他的出现几乎吸引了小人国所有的他的出现几乎吸引了小人国所有的人，他温顺的表现使他赢得了国王和人，他温顺的表现使他赢得了国王和人民的好感，他也渐渐熟悉了小人国人民的好感，他也渐渐熟悉了小人国的风俗习惯。当时，另一个小人国不的风俗习惯。当时，另一个小人国不交代要素：交代要素：时间、地点、时间、地点、人物、事件。人物、事
7、件。来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特来夫斯古帝国准备从海上入侵利立浦特帝国，格列佛把帝国，格列佛把5050艘最大的敌舰拖回利艘最大的敌舰拖回利立浦特国的港口立了大功。但是格列佛立浦特国的港口立了大功。但是格列佛不愿灭掉不来夫斯古帝国，使国王很不不愿灭掉不来夫斯古帝国，使国王很不高兴。高兴。后来，格列佛因撒尿扑灭皇宫后来，格列佛因撒尿扑灭皇宫的大火而得罪了皇后。于是，小人国的的大火而得罪了皇后。于是，小人国的君臣准备除掉格列佛。格列佛听到风声君臣准备除掉格列佛。格列佛听到风声后逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到后逃到不来夫斯古帝国，后来平安回到突出表突出表现了格列现了格列佛善良的佛善良的性格。性
8、格。英国。英国。格列佛回家不久就随格列佛回家不久就随“冒险号冒险号”再次出海，不幸又遇上风暴，流落到再次出海，不幸又遇上风暴，流落到布罗卜丁奈格（即大人国）。布罗卜丁奈格（即大人国）。格列格列佛被一位高达佛被一位高达2020米的农民捉住后带到米的农民捉住后带到全国各大城市展览，最后来到首都，全国各大城市展览，最后来到首都，农民把他被卖给了皇后。农民把他被卖给了皇后。由于小巧由于小巧伶俐，格列佛在宫中非常得宠。在该伶俐，格列佛在宫中非常得宠。在该即使遭遇危险，即使遭遇危险，格列佛仍然不忘格列佛仍然不忘出海旅行，突出出海旅行，突出表现了他爱冒险表现了他爱冒险的特点。的特点。小说中有很多小说中有很多
9、夸张的想象，令夸张的想象，令人感觉新奇有趣。人感觉新奇有趣。国的第三年，格列佛陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，国的第三年，格列佛陪同国王巡视边疆。由于思乡心切，他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他假装生病，来到海边呼吸新鲜空气。天空中的鹰错把他住的箱子当成乌龟叼了起来，后来箱子掉进海里，被他住的箱子当成乌龟叼了起来，后来箱子掉进海里，被路过的一艘船发现，格列佛获救后乘船回到英国。路过的一艘船发现，格列佛获救后乘船回到英国。在家呆了一段时间，格列佛又随在家呆了一段时间，格列佛又随“好望号好望号”出海。出海。这一次，格列佛所乘的船遭贼船劫持，格列佛侥幸逃脱，这一次，格列佛所乘的船遭贼
10、船劫持，格列佛侥幸逃脱，被一座叫被一座叫“勒皮他勒皮他”的飞岛救起。这里的人相貌异常，的飞岛救起。这里的人相貌异常，衣饰古怪，整天沉思默想。后来，他离开飞岛来到巴尔衣饰古怪，整天沉思默想。后来，他离开飞岛来到巴尔尼巴比岛，参观了专门研究一些荒诞不尼巴比岛，参观了专门研究一些荒诞不经的课题的经的课题的“拉格多科学院拉格多科学院”。接着，。接着，格列佛来到巫人岛，岛上的总督精通魔格列佛来到巫人岛，岛上的总督精通魔法，能随意召唤任何鬼魂。然后，格列法，能随意召唤任何鬼魂。然后，格列佛又游览了拉格耐格王国，见到一种长佛又游览了拉格耐格王国，见到一种长生不老人生不老人“斯特鲁布鲁格斯特鲁布鲁格”。离开该
11、国。离开该国后，格列佛来到日本，然后乘船回到英后，格列佛来到日本，然后乘船回到英国。国。简略介绍简略介绍格列佛在飞格列佛在飞岛国的经历，岛国的经历，详略得当。详略得当。格列佛回家五个月后，受聘为格列佛回家五个月后，受聘为“冒险号冒险号”船长，出海途中水手叛变，船长，出海途中水手叛变，把他放逐到把他放逐到“慧骃国慧骃国”。在这里，具有。在这里，具有智慧的马智慧的马“慧骃慧骃”是该国有理性的是该国有理性的居民和统治者，居民和统治者，“野猢野猢”是马所豢养和是马所豢养和役使的畜生。格列佛的举止言谈在役使的畜生。格列佛的举止言谈在“慧慧骃国骃国”的马民看来是一只有理性的的马民看来是一只有理性的“野野猢
12、猢”，因此引起了他们的兴趣。，因此引起了他们的兴趣。在在“慧骃慧骃”这里间接这里间接表现了格列表现了格列佛聪明、对佛聪明、对人友好、容人友好、容易交往等特易交往等特点。点。各种美德的感化下，格列佛一心想各种美德的感化下，格列佛一心想留在留在“慧骃国慧骃国”，然而，然而“慧骃国慧骃国”决定要消灭那里的野猢，所以格列决定要消灭那里的野猢，所以格列佛只好离开该国打道回府。格列佛佛只好离开该国打道回府。格列佛怀着对怀着对“慧骃国慧骃国”的向往，一辈子的向往，一辈子与马为友。与马为友。表现了格表现了格列佛是个知列佛是个知恩图报的人。恩图报的人。和鲁滨逊一样，格列佛也是一个天生喜欢冒险、和鲁滨逊一样，格列
13、佛也是一个天生喜欢冒险、不甘寂寞的人。在这篇习作中，小作者紧扣原著，依不甘寂寞的人。在这篇习作中，小作者紧扣原著，依次概括了格列佛在次概括了格列佛在“小人国小人国”“”“大人国大人国”“”“飞岛国飞岛国”“慧骃国慧骃国”等虚构国度的游历过程，突出了主人公格等虚构国度的游历过程，突出了主人公格列佛勤劳、勇敢、机智、善良的性格特点。小作者在列佛勤劳、勇敢、机智、善良的性格特点。小作者在概括时抓住了原作品的主要内容，做到了重点突出，概括时抓住了原作品的主要内容，做到了重点突出，详略得当，过渡自然，语意表达清楚连贯。详略得当，过渡自然，语意表达清楚连贯。习作写作品梗概第1课时1 1.认真阅读，把握原文
14、的内容。认真阅读，把握原文的内容。（重点）重点）2 2.培养学生的概括能力，学会概括文章的主要内容。培养学生的概括能力，学会概括文章的主要内容。（难点）难点）学习目标 学校征集最受欢迎的少儿读物，要求高年级每个同学推荐一本最喜爱的书。班里每周请一位同学简要介绍一本书。你的好伙伴看到你最近读一本书很入迷，很想知道你读的这本书讲了什么。遇到以上情况，你如何把自己读过的书介绍给同学呢？这就需要我们对书的内容进行概括。今天我们一起来学习如何写作品梗概吧！写作指导第一步：读。通过对原文的精读，尽可能地和文本、作者“对话”，了解原文内容，明确作者的写作意图。第二步：抽。在理解原文的基础上，抽取出原文各段的
15、段落大意。需要强调的是对一些描写具体或是富含情感的关键段落要注意适当保留原句；对一些简短的、不影响文章表达的次要段落则大胆地取舍。第三步：连。将抽取出来的各段大意连接起来。要求语句通顺、连贯。第四步：理。将连接好的语句梳理通顺，删去重复的文字，做好句子与句子之间的衔接，使它成为一段通顺的话。写梗概的五个要求1.中心不变2.顺序不变3.人称不变4.语言精练5.保留主干妈妈说：妈妈说：“明天早上，明天早上，妈妈不在家。你自己记得妈妈不在家。你自己记得起床，到离家门口起床，到离家门口2020米远的地方，等公交车，记得要米远的地方，等公交车，记得要坐坐1515路公交车，每路公交车，每1515分钟一辆，
16、没有的话，可以等一分钟一辆，没有的话，可以等一会儿。会儿。1515路公交车，来了，你就上车，自己去学校。路公交车，来了，你就上车，自己去学校。”妈妈说：“明天早上，妈妈不在，你自己起床，坐家门口的15路公交车去上学。”长话短说 爸爸爸爸说：说：“如果明天不下雨，我就带你去方特玩。如果明天不下雨，我就带你去方特玩。我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，我们先坐火车从长兴出发，在芜湖火车站下车，然后坐然后坐出租车去出租车去方特游乐园，先去方特游乐园，先去玩玩飞上太空飞上太空，再去玩再去玩勇者大冒险勇者大冒险，然后去，然后去恐龙危机恐龙危机，最后我们再一，最后我们再一起去儿童区玩游戏。起去儿童区
17、玩游戏。”爸爸说：“如果明天不下雨，我带你去方特游乐园玩。”长话短说练一练麻雀麻雀 我打猎回来，走在林阴路上，猎狗跑在我的前面。突然，我的猎狗放慢脚步，悄悄地向前走，好像嗅到了前面有什么野物。风猛烈地摇撼着路旁的梧桐树，我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何地拍打着小翅膀，它嘴角嫩黄，头上长着绒毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。猎狗慢慢地走进小麻雀，嗅了嗅，张开大嘴，露出锋利的牙齿。突然，一只老麻雀从一棵树上扑下来，像一块石头似的落在猎狗前面。他扎刹全身的羽毛，绝望地尖叫着。“我”和“我”的猎狗在树下发现一只刚出生的小麻雀当猎狗走进小麻雀时，老麻雀扑了下来。老麻雀用自己的
18、身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿，可是因为紧张，它浑身发抖了，发出嘶哑的声音。它呆立着不动，准备着一场搏斗，在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。猎狗愣住了，它可能没料到老麻雀会有这么大的勇气，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。老麻雀拼死护着小麻雀，在老麻雀强大母爱的影响下，“我”被感动了，带着猎狗离开。按照前面学到的方法，大家试着写一写这篇短文的梗概吧！麻雀梗概 麻雀讲述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀的故事。在打猎回来的路上，一只小麻雀从巢里掉了下来，猎狗走近了小麻雀，准备美餐一顿。这时
19、候，一只老麻雀从树上飞了下来，像一块石头似的落在猎狗面前，用自己的身躯掩护着小麻雀，并尽自己最大的努力，哪怕用生命与庞然大物猎狗作坚决的斗争，在老麻雀这种强大的母爱影响下，猎狗被感动了，它退出了，小麻雀因而得救了。板书设计写作品梗概指导方法读抽连理习作写作品梗概第2课时1.1.通过通过写梗概写梗概的指导，帮助学生准确把握故事情节。的指导，帮助学生准确把握故事情节。2.2.学习学习梗概梗概的方法，能抓住故事的主要内容进行适当删减，做到内的方法，能抓住故事的主要内容进行适当删减，做到内容准确、完整，情节连贯，语句通顺。容准确、完整，情节连贯，语句通顺。（难点）（难点）3.3.培养学生的理解能力和概
20、括能力。培养学生的理解能力和概括能力。（重点）（重点）学习目标 同学们，上节课通过学习，我们知道写作品梗概有四个步骤：1.读 2.抽 3.连 4.理。这节课，我们继续学习。鲁滨逊漂流记鲁滨逊漂流记梗概梗概第一章：巴西庄园主鲁滨逊他第三次出海遭不幸，被摩尔人俘获，当了奴隶。后来他划了主人的小船逃跑，途中被一艘葡萄牙货船救起。船到巴西后，他在那里买下一个庄园，做了庄园主。他不甘心于这样的发财致富，又再次出海，到非洲贩卖奴隶。阅读鲁滨逊漂流记，尝试按每一章写故事梗概。第二章：流落荒岛鲁滨逊搭乘的船在途中遇到风暴触礁，船上水手、乘客全部遇难，唯有鲁滨逊一个人幸存下来，只身飘流到一个杳无人烟的孤岛上。他
21、把船上的食物、衣服、工具等运到岸上，并在小山边搭起帐篷定居下来，并开始打猎。第三章：荒岛生活鲁滨逊在岛上种植大麦和稻子，烘出了粗糙的面包。他捕捉并驯养野山羊，让其繁殖。他还制作陶器等等，保证了自己的生活需要。虽然这样，鲁滨逊一直没有放弃寻找离开孤岛的办法。他砍倒一棵大树，花了五六个月的时间做成了一只独木舟，但船实在太重，无法拖下海去，只好前功尽弃，重新另造一只小的。第四章：智救星期五鲁滨逊孤独地在荒岛上生活了二十三年后，有一天，他看到三十多个野人乘着小船上岸了。他们拖着两个倒霉的同伴，在途中宰杀了一个，另一个则拼命的逃跑。那个野人逃跑的方向正好是鲁滨逊住所的方向。鲁滨逊决心救下那个逃跑的野人，
22、于是他开枪打死了追赶的两个野人。因为鲁滨逊救那个野人的日子是星期五，所以就给那个野人取名为“星期五”。第五章：制做陶罐鲁滨逊费了很大的力气去找陶土，找到后把土挖出来，调合好，运回家，再做成泥瓮。工作了差不多两个月的时间，才做成两只大瓦罐，样子非常难看，最后，太阳终于把这两只大瓦罐晒得非常干燥非常坚硬了，他就把它们轻轻搬起来，放进两只预先特制的大柳条筐里，防备它们破裂。之后还制作了一些小圆罐、盘子、水罐啦小瓦锅等。第六章：回归28年后，鲁滨逊和“星期五”帮一名舰长制服叛变的水手，乘船返回。他得到了冒险积累的财物，成为巨富，并派人到他经营的岛上继续垦殖。佳作赏析赤壁之战梗概 东汉末年，曹操率领大军
23、想夺东吴的地盘。东吴的周瑜调兵驻守赤壁，同曹军隔江相对。曹军都是北方人，不习惯水战，曹操叫人用铁索把船连起来，铺上木板，船就比较平稳了。周瑜手下有一员老将，叫黄盖。黄盖向周瑜献了一个“火攻”的计谋。周瑜连声说好。于是，黄盖给曹操写信，假意投降。曹操接到信，非 常高兴。写法借鉴简介主要人物。介绍双方情况。赤壁之战赤壁之战运用摘录、删减、改写与概括的方法运用摘录、删减、改写与概括的方法将一篇长故事缩写为将一篇长故事缩写为300字短故事，字短故事，但是故事但是故事完整、情完整、情节连贯，语句通顺节连贯，语句通顺，完整的叙述了赤壁之战的过程。，完整的叙述了赤壁之战的过程。点评：点评：方法总结1.摘录和
24、删减。摘录和删减。判断哪些内容必须保留，哪些内容判断哪些内容必须保留，哪些内容可以删去，不要改变故事原意。可以删去，不要改变故事原意。2.改写和概括。改写和概括。长句子缩成短句子，几句话合并成一长句子缩成短句子，几句话合并成一句话，或者用自己的话把故事中的描写改得更简洁。句话，或者用自己的话把故事中的描写改得更简洁。素材积累 如果你是位作家，你曾写过雄伟的山峦，但你可曾写过自己背负责任的父亲?如果你是位画家，你画过冬日的暖阳，但你可曾画过自己饱经风霜的父亲?如果你是位歌唱家，你歌唱过浩浩荡荡的长江黄河，可曾歌唱过我们坚毅挺拔的父亲?精彩开头素材积累 父亲的爱像一杯咖啡，第一口是苦的，但是越品越
25、甜；父亲的爱像一块夹心糖，外表是硬的，心里却是软的；父亲的爱像一本书，表面平淡无奇，书里却充满知识。精彩开头素材积累 真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷的赞叹吗？精彩结尾素材积累 看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。精彩结尾好书推荐好书推荐 小说故事发生在1864年，讲述了游船“邓肯号”的船主格里那凡爵士在一次偶然当中，得到了两年前遇险失踪的苏格兰航海家格兰特船长的线索。为了搭救落难的格兰特船长，格里那凡爵士自行组织旅行队，带着格兰特船长的儿女，一起踏上了寻找格兰特船长的旅程。整部小说跌宕起伏，情节引人入胜，同时具有科幻小说和探险小说的特征，以一种积极向上的态度感染着读者，展现了苏格兰民族的精神。
