1、人教2011课标版（部编）二年级下册用自己的话说说大象的样子。用自己的话说说大象的样子。自由朗读课文，借助拼音，读准生字自由朗读课文，借助拼音，读准生字字音，把课文读通顺，并且把难读的地方字音，把课文读通顺，并且把难读的地方多练几遍。多练几遍。大象有一对大耳朵，像大象有一对大耳朵，像扇扇子子似似的的耷耷拉着。拉着。shnshshdd 扇扇shnsh n扇子扇子扇动扇动 天气太热了，爷爷拿着扇_ 子，扇_来了阵阵凉风。shnsh n 大象有一对大耳朵，像大象有一对大耳朵，像扇扇子子似似的的耷耷拉着。拉着。shnshshdd似似sh似的似的s相似相似 似乎似乎用用“似的似的”说一句话。说一句话。大
2、象有一对大耳朵，像大象有一对大耳朵，像扇扇子子似似的的耷耷拉着。拉着。shnshshdd下垂下垂大象的耳朵有什么特点？大象有一对大耳朵，像扇子似的大象有一对大耳朵，像扇子似的耷拉着。耷拉着。sh竖竖 兔子的耳朵像竹兔子的耳朵像竹竿似竿似的的竖竖着着。gn 可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫可是，大象的耳朵眼儿里，经常有小虫 ww tngtng子飞进去，还在里面跳子飞进去，还在里面跳舞舞，吵得他又头，吵得他又头痛痛，又，又 fnfn心心烦烦。sh似似d耷耷yshgn 竖竖咦咦竿竿字词乐园字词乐园会认字会认字舞舞w烦烦扇扇fnshn痛痛tng 大象的耳朵先是大象的耳朵先是 什么样？什么样？然后是什
3、么然后是什么样？最后又是样？最后又是 什么样的？什么样的？大象的耳朵先是大象的耳朵先是耷拉着的耷拉着的，然后是，然后是竖竖着的着的，最后又是，最后又是耷拉着的了耷拉着的了。自己读一读课文的28自然段，想一想大象为什么要把耳朵竖起来呢？有哪些小动物说大象的耳朵有毛病呢？小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠。小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠。小兔说：小兔说：“咦，大象啊，你的耳朵咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来怎么耷拉下来了了？”小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠。小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠。小羊也说：小羊也说：“大象啊，你的耳朵怎大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？么是耷拉着的呢？”小兔说小兔说：“你看，
4、我的耳朵是竖着你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵的，你的耳朵一定一定是有病了。是有病了。”小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠。小兔、小羊、小鹿、小马、小老鼠。你好，大象你好，大象咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下来了？你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。面对小动物的疑问，大象分别说了什么？面对小动物的疑问，大象分别说了什么？用波浪线勾画出大象说的话，用波浪线勾画出大象说的话，想一想想一想它的它的想法发生了怎样的想法发生了怎样的变化？变化？“我我 就是这样啊。就是这样啊。”生来生来 天生天生本来本来坚定的 语气怀疑耳朵有病怀疑耳朵有病 大象也不安起来，他自言自语地说：大象也不安起来，他自言自语地
5、说：“它们都这么说，是不是我的耳朵真的它们都这么说，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。有毛病啦？我得让我的耳朵竖起来。”大象的想法为什么会有这样的转变呢？“大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？大象啊，你的耳朵怎么是耷拉着的呢？”“你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定你看，我的耳朵是竖着的，你的耳朵一定是有病了。是有病了。”大象也不安起来，他自言自大象也不安起来，他自言自语地说语地说：“他们他们都都这么说，是不这么说，是不是我的耳朵是我的耳朵真的真的有毛病啦？我得有毛病啦？我得让 我 的 耳 朵 竖 起 来。让 我 的 耳 朵 竖 起 来。”大象也不安起来，他大象也不安起来，他自言自自言自语语地说地说：“他们他们都都这么说，是不这么说，是不是我的耳朵是我的耳朵真的真的有毛病啦？我得有毛病啦？我得让 我 的 耳 朵 竖 起 来。让 我 的 耳 朵 竖 起 来。”课后思考：后来后来，大象为什么又把大象为什么又把耳朵耳朵放了下来放了下来呢呢？
