1、学习目标学习目标 1.1.读懂童话故事；读懂童话故事；2.2.分析人性弱点。分析人性弱点。整体感知整体感知 能不能从骗子能不能从骗子的角度，以第一的角度，以第一人称，简要复述人称，简要复述这个故事？这个故事？整体感知整体感知骗骗皇帝皇帝大臣大臣百姓百姓小孩小孩受受助助传传揭揭深入学习深入学习 骗子行骗骗子行骗的底气，从的底气，从何而来？何而来？人物心理人物心理 1.1.我的老天爷！难道我是愚蠢的吗？我从我的老天爷！难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不知道。难道我是不称职的吗？不成！我决不能让人知
2、道我看不见布料。能让人知道我看不见布料。2.2.“我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现我并不愚蠢呀！这大概是我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！决不能让人看出来！”合作探究合作探究 在这件神奇的在这件神奇的“新衣新衣”前，好多前，好多人的心理、言行都变得相同。你还人的心理、言行都变得相同。你还能找出哪些？请在文中划出来。能找出哪些？请在文中划出来。百姓聊斋百姓聊斋 1.1.全城的人都听说这织品有一种多么神奇全城的人都听说这织品有一种多么神奇的力量，所以大家也都渴望借这个机会来测的力量，所以大家也都渴望借这个机会来测验一下：他们的邻
3、人究竟有多么笨，或者有验一下：他们的邻人究竟有多么笨，或者有多么傻。多么傻。2.2.城里所有人都在谈论着这美丽的布料。城里所有人都在谈论着这美丽的布料。3.3.站在街上和窗子里的人都说：站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！乖乖！皇上的新装真是漂亮皇上的新装真是漂亮!他上衣下面的后裙是多他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！么美丽！这件衣服真合他的身材！”4.4.“他实在没有穿什么衣服呀！他实在没有穿什么衣服呀！”最后所最后所有的老百姓都说。有的老百姓都说。合作探究合作探究 有人认为，有人认为，这篇童话中的人这篇童话中的人物过于相同，缺物过于相同，缺少个性，是一大少个性，是一大败笔。你
4、怎么看？败笔。你怎么看？特色朗读特色朗读 1.1.“可是他什么衣服也没有穿呀！可是他什么衣服也没有穿呀！”一个小孩子最后叫了出来。一个小孩子最后叫了出来。2.2.“上帝哟，你听这个天真的声音！上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私自低声地传播开来。低声地传播开来。3.3.“他并没有穿什么衣服！有一个小他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服呀！孩子说他并没有穿什么衣服呀！”4.4.“他实在没有穿什么衣服呀！他实在没有穿什么衣服呀！”最最后所有的老百姓都说。后所有的老百姓都说。合作探究合作探究 安徒生的安徒生的皇帝的新装皇帝的
5、新装改编自西班改编自西班牙民间故事，原故事是由皇帝身边一个牙民间故事，原故事是由皇帝身边一个黑人奴隶揭示真相的。你认为，在这篇黑人奴隶揭示真相的。你认为，在这篇课文中，发出不同声音的这个人是奴隶课文中，发出不同声音的这个人是奴隶好，还是小孩好？好，还是小孩好？走进作者走进作者 安徒生，安徒生，18051805年生于丹麦。年生于丹麦。父亲是个穷鞋匠，在安徒生父亲是个穷鞋匠，在安徒生1111岁岁时去世。安徒生从小就为贫困所时去世。安徒生从小就为贫困所折磨，先后在几家店铺里做学徒，折磨，先后在几家店铺里做学徒，没受过正规教育。幻想当一名歌没受过正规教育。幻想当一名歌唱家、演员或剧作家，但均告失唱家、
6、演员或剧作家，但均告失败。他生性内敛，两次恋爱失败败。他生性内敛，两次恋爱失败后，终身未娶。后，终身未娶。他在自传里写道：他在自传里写道：“我觉得我觉得我是个走运的孩子，几乎人人都我是个走运的孩子，几乎人人都对我充满了爱并且以赤诚相对我充满了爱并且以赤诚相待待我一生的历史，将是我的我一生的历史，将是我的全部作品的最好的注解。全部作品的最好的注解。”善待人性善待人性 这些人性的弱点，并不只是存在于皇这些人性的弱点，并不只是存在于皇帝、大臣、老百姓的身上，它还隐藏于帝、大臣、老百姓的身上，它还隐藏于我们身上。我们身上。只要童真之心还在，只要赤子之心还只要童真之心还在，只要赤子之心还在，世界依然美丽可爱。在，世界依然美丽可爱。总结建构总结建构 1.1.读懂童话故事；读懂童话故事；2.2.分析人性弱点。分析人性弱点。扪心自问扪心自问 你愿意，你愿意，或者说，你有或者说，你有能力做童话中能力做童话中的这个小孩子的这个小孩子吗？吗？
