1、 复句里常用关联词1 1、了解复句的含义。、了解复句的含义。2 2、了解复句的类型。、了解复句的类型。3.3.通过训练提高正确运用关联词的能力；通过训练提高正确运用关联词的能力；4.4.感受汉语言文化的魅力，进一步提高学好汉语的意识。感受汉语言文化的魅力，进一步提高学好汉语的意识。学习目标 什么是复句？比较以下两个句子：比较以下两个句子：1.1.我吃饭了。我吃饭了。(单句）单句）2.2.我喝汤了。（单句）我喝汤了。（单句）3.3.我吃饭了，我也喝汤了。（复句）我吃饭了，我也喝汤了。（复句）1.1.我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。我们知道，他们也知道，只是双方没有通通气。2.2.虚心使
2、人进步，骄傲使人落后。虚心使人进步，骄傲使人落后。3.3.元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的元贞不再上学了，但我还是把父亲补全的装订好的课本送给他。课本送给他。4.4.我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。我们要做到有理想，有道德，有文化，守纪律。判断下列句子哪些是复句？复句必须具备复句必须具备两套或两套以上的主谓关系结构两套或两套以上的主谓关系结构；只有一套句子结构，不管有多长，中间有多长，只有一套句子结构，不管有多长，中间有多长，中间有多少逗号，仍然是单句。中间有多少逗号，仍然是单句。复句的类型 1.1.并列关系并列关系5.5.因果关系因果关系2.2.递进关系递进关系6.6.
3、假设关系假设关系3.3.选择关系选择关系7.7.条件关系条件关系4.4.转折关系转折关系若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况，若干个分句相提并论地分别说明几件事，几种情况，或一个事物的几个方面。或一个事物的几个方面。单用：单用：也也 、同时、另一方面、同时、另一方面配对使用：配对使用：既既，又，又 一边（面）一边（面），一边（面），一边（面）例句：学校例句：学校 是传授知识的地方，是传授知识的地方，是创造知识、培是创造知识、培育人才的地方。育人才的地方。杜小康杜小康 漫无目的地走着，漫无目的地走着，遥望着浩浩荡荡的芦遥望着浩浩荡荡的芦苇。苇。1.1.并列关系并列关系2.2.递进关系递进
4、关系后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由轻后面分句的意思比前面分句的意思更进一层，一般由轻到重，由小到大，由浅到深，由易到难，反之亦可。到重，由小到大，由浅到深，由易到难，反之亦可。例句：我爱古诗词，例句：我爱古诗词，因为她是汉语中最美丽的珍珠，因为她是汉语中最美丽的珍珠，因为她带给我无数的梦想。因为她带给我无数的梦想。一些媒体现今一些媒体现今 隐恶扬善，隐恶扬善，过度报导负面过度报导负面新闻，如此作为或多或少会影响社会的风气。新闻，如此作为或多或少会影响社会的风气。单用：单用：配对使用：配对使用：不但不但,而且而且 不仅不仅,还还不光不光,也也 不但不不但不,反而（反倒）反而（反倒
5、）单用：单用：或者、还是或者、还是配对使用：配对使用：或者或者，或者，或者 是是，还是，还是 要么要么，要么，要么 不是不是，就是，就是 与其与其，不如，不如 与其与其，宁可，宁可 宁愿（可）宁愿（可），也不，也不 3.3.选择关系选择关系几个分句分别说出几种情况，这几种情况不能几个分句分别说出几种情况，这几种情况不能同时并存，要求从中选择一种。同时并存，要求从中选择一种。例句：例句：在夕阳西下的时候想些什么，你在夕阳西下的时候想些什么，你 在在太阳升起时做些什么。太阳升起时做些什么。人固有一死，人固有一死，轻于鸿毛，轻于鸿毛，重于泰山。重于泰山。单用：单用：虽然、虽说是、但是、可是、但、却、
6、然而虽然、虽说是、但是、可是、但、却、然而配对使用：配对使用：虽然（尽管、虽说是、虽说、固然）虽然（尽管、虽说是、虽说、固然），但是（可是但是（可是 、但、却）、但、却）4.4.转折关系转折关系转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句不转折复句由两个有转折关系的分句组成，后一个分句不是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到相反或相对是顺着前一个分句的意思说下去，而是转到相反或相对的意思上去。的意思上去。例句：世间的事情往往是一分为二的。失败例句：世间的事情往往是一分为二的。失败 是人人是人人不愿意得到的结果，不愿意得到的结果，有时却能激发人们坚韧的毅力。有时却能激发人们坚韧的毅力。世界如此
7、美妙，你世界如此美妙，你 如此暴躁如此暴躁 ，这么做，不好，不好。，这么做，不好，不好。单用：单用：因此、因而、所以、以致、致使因此、因而、所以、以致、致使配对使用：配对使用：因为因为，所以，所以 由于由于，因此（因而，因此（因而 、所以）、所以）既然既然，就（那么、那就），就（那么、那就）之所以之所以是因为是因为 5.5.因果关系因果关系分句之间有原因和结果的关系的复句。分句之间有原因和结果的关系的复句。例如：我是一位新手女司机，例如：我是一位新手女司机，技术不怎么熟技术不怎么熟练，练，遇到堵车时就会心里发慌，手脚出汗。遇到堵车时就会心里发慌，手脚出汗。我把那么深厚的感情灌注在我的歌里，我把
8、那么深厚的感情灌注在我的歌里，他他怎么会听不见呢？怎么会听不见呢？单用：单用：如果、假如、倘若、要是、要不然、假使如果、假如、倘若、要是、要不然、假使配对使用：配对使用：如果说如果说，那么，那么 如果（假如、假使、倘若、要是）如果（假如、假使、倘若、要是），就（那么、，就（那么、便、则）便、则）即使（纵然、纵使、即便），也即使（纵然、纵使、即便），也 6.6.假设关系假设关系前一分句提出一种假设，后一分句说明这种假设的结果。前一分句提出一种假设，后一分句说明这种假设的结果。例如：例如：你愿意，我你愿意，我 陪你去爬菩提山。陪你去爬菩提山。说这是芝麻，不是脏东西，说这是芝麻，不是脏东西，在骂中在
9、骂中堂大人孤陋寡闻，没有见识。堂大人孤陋寡闻，没有见识。单用：只有、只要、除非、一旦单用：只有、只要、除非、一旦配对使用：只有配对使用：只有，才，才 只要只要，就，就 一旦一旦，便，便 除非除非，不，不 除非除非，否则，否则 不管不管，都，都 无论无论，也，也 任凭任凭，也，也7.7.条件关系条件关系例句：人与人之间的信任，就像纸片，例句：人与人之间的信任，就像纸片，破损，破损，不会回到原来的样子。不会回到原来的样子。你对生活有着自己的理想，你对生活有着自己的理想，你必定会在你必定会在社会中迷失自己。社会中迷失自己。由两个有条件关系的分句组成，前一个分句提出条件，由两个有条件关系的分句组成，前
10、一个分句提出条件，后一个分句说明在这种条件下产生的结果。后一个分句说明在这种条件下产生的结果。(1)(1)请同学们独立思考，用恰当的关联请同学们独立思考，用恰当的关联词，把下面四句话连接起来。词，把下面四句话连接起来。1.1.李李姐姐学会了针灸。姐姐学会了针灸。2.2.李李姐姐学会了多门外语。姐姐学会了多门外语。3.3.李李姐姐顽强地学习。姐姐顽强地学习。4.4.李姐姐瘫痪了。李姐姐瘫痪了。李姐姐虽然学会了针灸和外语，但她还是瘫痪了。李姐姐虽然学会了针灸和外语，但她还是瘫痪了。李姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地李姐姐不但学会了外语，还学会了针灸，她那么顽强地学习，终于瘫痪了。学习
11、，终于瘫痪了。李姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强地学习，非但学会李姐姐之所以瘫痪了，是因为顽强地学习，非但学会了多门外语，甚至学会了针灸。了多门外语，甚至学会了针灸。（正确的连法）（正确的连法）李姐姐虽然瘫痪了，但她顽强地学习，不李姐姐虽然瘫痪了，但她顽强地学习，不但学会了多门外语，而且学会了针灸。但学会了多门外语，而且学会了针灸。1.失去了真，也同时失去了美。失去了真，也同时失去了美。2.我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪我宁愿以诚挚获得一百名敌人的攻击，也不愿以伪善得到十个朋友的赞扬。善得到十个朋友的赞扬。3.我爱我师，我更爱真理。我爱我师，我更爱真理。4.只有忠实于事实，才能忠实于
12、真理。只有忠实于事实，才能忠实于真理。5.倘只看书，便变成书橱。倘只看书，便变成书橱。6.雨水之所以不能把石块滴穿雨水之所以不能把石块滴穿,是因为它没有专一的是因为它没有专一的目标目标,也不能持之以恒。也不能持之以恒。7.7.学习不是枯燥无味学习不是枯燥无味,而是趣味横生。而是趣味横生。（2 2）指出下列名言的复句关系：）指出下列名言的复句关系：(并列并列)(选择选择)(递进递进)(条件条件)(假设假设)(因果因果)（转折）转折）1 1、弟弟不但很瘦，而且精神也很饱满。、弟弟不但很瘦，而且精神也很饱满。2 2、这件事情因为你没有告诉我，我却知道了。、这件事情因为你没有告诉我，我却知道了。3 3
13、、因为马克思有广博的知识作基础，因而他能够建筑、因为马克思有广博的知识作基础，因而他能够建筑起他的学术的高塔。起他的学术的高塔。4 4、球的输赢，不仅关系到全队的名声，而是关系到祖、球的输赢，不仅关系到全队的名声，而是关系到祖国的荣誉。国的荣誉。5 5、走进小镇的敬老院，只见老人们不是在读报下棋，、走进小镇的敬老院，只见老人们不是在读报下棋，而且在观看电视，都显得那么安详。而且在观看电视，都显得那么安详。6 6、你或者参加课外书法学习小组呢，或者参加课外摄、你或者参加课外书法学习小组呢，或者参加课外摄影兴趣小组？影兴趣小组？（一）试改正用得不恰当的关联词语。（一）试改正用得不恰当的关联词语。(
14、二二)按句子的关系加上恰当的关联词按句子的关系加上恰当的关联词1.1.他（他（）受苦，受累，他（）受苦，受累，他（）不享清福。（选择）不享清福。（选择）2.“2.“一带一路一带一路”（）是经济繁荣之路，（）是经济繁荣之路，（）是文）是文化发展之路，将极大推动相关国家文化交流。（递进）化发展之路，将极大推动相关国家文化交流。（递进）3.3.他他()()穿着衣服穿着衣服,(),()又习惯地抬头巡视着辽阔的星又习惯地抬头巡视着辽阔的星空。（并列）空。（并列）4.4.他（他（）在跑最后一圈时摔了一跤，（）在跑最后一圈时摔了一跤，（）仍然坚）仍然坚持跑到了终点。（转折）持跑到了终点。（转折）5.5.（）
15、我是一名教师，我我是一名教师，我（）要让我的学生开心地要让我的学生开心地学习，愉快地游戏。学习，愉快地游戏。（假设）（假设）6.6.（）我）我晚上不能按时睡觉，晚上不能按时睡觉，（）白天上课总是犯白天上课总是犯困。（因果）困。（因果）1 1、了解复句的含义。、了解复句的含义。2 2、了解复句的类型。、了解复句的类型。3.3.通过训练提高正确运用关联词的能力；通过训练提高正确运用关联词的能力；4.4.感受汉语言文化的魅力，进一步提高学好汉语的意识。感受汉语言文化的魅力，进一步提高学好汉语的意识。今天中午你吃米饭还是面条？选一今天中午你吃米饭还是面条？选一个吧！自选关联词。个吧！自选关联词。今天中午我或者吃米饭，或者吃面条。今天中午我或者吃米饭，或者吃面条。今天中午今天中午我我要么吃米饭，要么吃面条。要么吃米饭，要么吃面条。今天中午今天中午我我不是吃米饭，就是吃面条。不是吃米饭，就是吃面条。今天中午今天中午我我是吃米饭还是吃面条？是吃米饭还是吃面条？今天中午今天中午我我与其吃米饭，不如吃馒头。与其吃米饭，不如吃馒头。今天中午今天中午我我宁吃米饭也不吃面条。宁吃米饭也不吃面条。
