1、高考高考 二轮二轮专项复习专项复习 四四病句病句之句式杂糅之句式杂糅考点阐释考点阐释 所谓所谓“病句病句”，是指由于是指由于语法、逻辑语法、逻辑等方面等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句表意不清的语句。它是历年来高考考查的一。它是历年来高考考查的一个重点。个重点。考试大纲考试大纲对病句的测试要求是对病句的测试要求是“辨辨析并修改病句析并修改病句”，能力层级为，能力层级为D D级。级。考点考点再再渗透渗透常见语病的类型常见语病的类型十年高考病句类型分析汇总十年高考病句类型分析汇总四四、结构混乱结构混乱高考经典试题分析高考经典试题分析1
2、不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公不难看出，这起明显的错案迟迟得不到公正判决，其根本原因是党风不正在作怪。正判决，其根本原因是党风不正在作怪。什么毛病？什么毛病？“其根本原因是党风不正在作怪其根本原因是党风不正在作怪”结构混乱结构混乱高考经典试题分析高考经典试题分析2 2016年年 （全国卷（全国卷2）实时性是以互联网为载体的新实时性是以互联网为载体的新媒体的重要特点，是通过图片媒体的重要特点，是通过图片、声音、文字对新近发生和正、声音、文字对新近发生和正在发生的事件进行传播的。在发生的事件进行传播的。偷换主语偷换主语“实时性实时性”不能作后半不能作后半句的主语，可在句的主语，可在“是通是通
3、过过”前加前加“新媒体新媒体”。高考经典试题分析高考经典试题分析3 面对世界经济一直萎靡不振面对世界经济一直萎靡不振的背景下，我国政府果断采取的背景下，我国政府果断采取多种策略保增长，从而保证了多种策略保增长，从而保证了我国经济一直保持着稳中有升我国经济一直保持着稳中有升的态势的态势。句式杂糅。句式杂糅。“面对面对”与与“在在下下”句式杂糅句式杂糅，将，将“背景下背景下”改为改为“状况状况”。高考经典试题分析高考经典试题分析3 2017年年 （全国卷（全国卷1）根据本报和部分出版机构联合开展的调查显根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在示，儿童的阅读启蒙集中在1-2岁之
4、间，并岁之间，并且阅读时长是随着年龄的增长而增加。且阅读时长是随着年龄的增长而增加。2017年年 （全国卷（全国卷2）截至截至12月底，我院已经推出了月底，我院已经推出了40多次以声多次以声光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院光电技术打造的主题鲜明的展览，是建院90年来展览次数最多的一年。年来展览次数最多的一年。1、两种不同句式杂糅两种不同句式杂糅世界上第一次对子午线测量的是在我国唐代天文学家世界上第一次对子午线测量的是在我国唐代天文学家僧一行的倡议和领导下进行的。僧一行的倡议和领导下进行的。如何才能让大家富起来？关键的问题是知识在起决定如何才能让大家富起来？关键的问题是知识在起决定性作用。知
5、识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。（全国卷）往是以知识的充实为前提的。（全国卷）病因病因:一句话说一半，忽然另起炉灶，暗换主语，重来一句话说一半，忽然另起炉灶，暗换主语，重来一句。一句。改为：改为：”关键的问题是知识关键的问题是知识“或或“知识在起决定性作知识在起决定性作用用”改为改为“倡议和领导世界上第一次测量子午线的是倡议和领导世界上第一次测量子午线的是我国唐代天文学家僧一行我国唐代天文学家僧一行”或去掉或去掉“的的”句式杂糅句式杂糅-实例分析实例分析错例1：要想真正学点东西，一定要下苦功夫不可一定要下苦功夫
6、不可。错例2：这部电影是多么使人激动人心啊！使人激动人心啊！错例3：你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想那怎么能有好成绩是可想而知的而知的。错例4：当老师把这次任务交给我们时，我们都有我们都有一种非常光荣的感觉是难以形容的一种非常光荣的感觉是难以形容的。错例5：考场设在一间宽敞明亮的教室里进行考场设在一间宽敞明亮的教室里进行的。错例6：一个人在学习当中，进步快慢，关键在于关键在于内因起决定作用内因起决定作用。错例错例7：处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，处理好人与自然的关系，要靠政府的力量，同时也不能不同时也不能不发挥民间力量发挥民间力量在舆论动员、监督检在舆论动员、监督检查等方面查等方面
7、起到无可替代的作用起到无可替代的作用。错例错例8：两边依次两边依次排着一排小船在微波里荡漾着排着一排小船在微波里荡漾着。错例错例9：思维这个词可以思维这个词可以分为广义和狭义两种使用分为广义和狭义两种使用。错例错例10：作为一个共产党员、党的领导干部作为一个共产党员、党的领导干部,办事、办事、想问题想问题,都要都要从党和人民的根本利益为从党和人民的根本利益为出发点。出发点。错例错例11：上海文艺出版社出版的上海文艺出版社出版的生存生存,作者是作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手手。2.中途易辙中途易辙-句中偷换主语句中偷换主语中国人民自从接受
8、了马列主义思想之后，中国的革命在中国人民自从接受了马列主义思想之后，中国的革命在毛泽东的领导下，大大改了样子毛泽东的领导下，大大改了样子就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，就学生的课业负担而言，老师们一年四季埋在作业堆里，太辛苦了太辛苦了前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另前一句没有说完，就被第二句打断了，换成了另一个话题一个话题此类语病的特点是，一句话说了一半，此类语病的特点是，一句话说了一半，忽然另起炉灶，重新说起。忽然另起炉灶，重新说起。3、藕断丝连、藕断丝连当学校把参加决赛的任务交给我时，我当学校把参加决赛的任务交给我时，我立刻产生一种非常光荣的感觉真是难以形立刻产
9、生一种非常光荣的感觉真是难以形容的。容的。“真是难以形容真是难以形容”要另起一句，前边加上要另起一句，前边加上主语主语“这种感觉这种感觉”。此类语病的特点是，一句话的结构已经此类语病的特点是，一句话的结构已经完整，却把他的最后一部分用作另一部完整，却把他的最后一部分用作另一部分的开头分的开头。我们向政府提意见是人民的责任。我们向政府提意见是人民的责任。(把把“我们向政府提意见我们向政府提意见”和和“向向政府提意见是人民的责任政府提意见是人民的责任”凑在一凑在一块儿，应该删去块儿，应该删去“我们我们”。）。）4、句式不统一、句式不统一他比谁都说得动听，可是做得比谁都差。他比谁都说得动听，可是做得
10、比谁都差。后两个分句用了不同的句式，十分别扭，后两个分句用了不同的句式，十分别扭，要将两句的句式统一起来可改前边一句要将两句的句式统一起来可改前边一句为为“说得比谁都动听说得比谁都动听”，或改后一句为，或改后一句为“可是比谁都做的差可是比谁都做的差”。5、标点不当造成混乱、标点不当造成混乱 这部电影之所以能够成功都归功于集这部电影之所以能够成功都归功于集体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧体的力量，电影局艺术的领导，舞台剧原作者的协助，全体演员全心全意地投原作者的协助，全体演员全心全意地投入工作，都是我从未经历过的新经验。入工作，都是我从未经历过的新经验。（“集体的力量集体的力量”后用逗号，读者
11、自然后用逗号，读者自然把后面的把后面的“领导领导”、“协助协助”等等都当等等都当作作“归功于归功于”的宾语，但作者的本意是的宾语，但作者的本意是把后边的用作把后边的用作“都是都是”的主语，的主语，“力量力量”之后必须用句号）之后必须用句号）1 1这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。这办法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。结构混乱结构混乱 2 2当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。番功夫不可。3 3我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育我们要下决心，花大力气，争取在本世纪把我国的教育事业达到先进水平。事业达到先进水
12、平。4 4其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十其实，胡适先生英文文章也写了不少，连同这一百几十件信札，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。件信札，都应该收集成书，供中外学者阅读之便。“深受群众喜爱深受群众喜爱”，或说，或说“深为群众所喜爱深为群众所喜爱”。“需要下一番功夫需要下一番功夫”，或说，或说“非下一番功夫不可非下一番功夫不可”“中外学者阅读之用中外学者阅读之用”，或说，或说“以便中外学者阅读以便中外学者阅读”“把我国的教育事业提高到先进水平把我国的教育事业提高到先进水平”，或，或说说“使我国的教育事业达到先进水平使我国的教育事业达到先进水平”。5 5为了防止这类事故不再发生
13、，我们加强了交通安全教为了防止这类事故不再发生，我们加强了交通安全教育育6 6一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响外，更主要的是他自己没有把握住自己。主要的是他自己没有把握住自己。7 7作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，作为一个共产党员、党的领导干部，想问题办事情，都要从党和人民的根本利益为出发点。都要从党和人民的根本利益为出发点。8 8他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工他们本着保证质量、降低成本为原则，使用了新的工艺和新的枝术。艺和新的枝术。“从党和人民的根本利益出发从党和人民的根本利益出发”，或说或说“以党和人民的根
14、本利益为出发点。以党和人民的根本利益为出发点。”“本着保证质量、降低成本的原则本着保证质量、降低成本的原则”，或说或说“以保证质量、降低成本为原则以保证质量、降低成本为原则”“之所以变坏之所以变坏”，或说，或说“变坏的原因变坏的原因”“防止这类事故的再度发生防止这类事故的再度发生”，或说或说“使这类事故不再发生使这类事故不再发生”。9 9这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文这本杂志的对象，主要是面向中学语文教师及其他语文工作者。工作者。1010镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗镇海口的海防纪念馆分序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴
15、、日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女不限畏强暴、自强不息的民族精神。自强不息的民族精神。1111这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年这届全运会会徽、吉祥物设计的应征者大多是以青年师生为主。师生为主。1313别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨别小看这只太空马桶，它的造价高达三千万美元之巨“分分”“”“组成组成”矛盾矛盾“大多是青年师生大多是青年师生”，或说，或说“以青年师生为主以青年师生为主”惩罚惩罚“高达三千万美元高达三千万美元”，或说，或说“达三千万美元之巨达三千万美元之巨病句辨析方法病句辨析方法思想大于方法思想大于方法方法大于苦干方法大于苦干1.1.语感审读法（语
16、感法）语感审读法（语感法）多读几遍，把握语句要表达的意思，调动语感考多读几遍，把握语句要表达的意思，调动语感考查句子是否别扭，若别扭则再从语法或逻辑上作查句子是否别扭，若别扭则再从语法或逻辑上作仔细分析，明辨病因，仔细分析，明辨病因，如“不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰”一句中，“不管都极端不利”显然不合习惯，“不管”后的内容应当是确定的，改“不管”为“尽管”就通顺了。2.提取主干法（紧缩法）提取主干法（紧缩法）运用语法分析的手段，运用语法分析的手段，先去掉句子的枝叶部分（定状先去掉句子的枝叶部分（定状补），压缩出主干（主谓宾），看看成份是否缺少，搭配补
17、），压缩出主干（主谓宾），看看成份是否缺少，搭配是否得当。如主干无问题则再如法检查枝叶是否得当。如主干无问题则再如法检查枝叶，如，如“为了防为了防止此类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和止此类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理管理”。主干。主干“我们加强教育和管理我们加强教育和管理”无问题，再检查枝无问题，再检查枝叶叶“为了防止为了防止不再发生不再发生”，结果是不合事理。，结果是不合事理。3.逻辑分析法逻辑分析法若句子无语法错误，则试着考虑从逻辑事理上进若句子无语法错误，则试着考虑从逻辑事理上进行分析，从概念的使用、判断、推理方面考虑是行分析，从概念的使用、判断、推理方面考虑是否恰当，语句的前后顺序、句间关系是否合适否恰当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。如：该市有人不择手段仿造伪劣新产品。4.对号入座法对号入座法记牢高考必考的六大类型，做题时以此为依据进记牢高考必考的六大类型，做题时以此为依据进行审查，对号入座。行审查，对号入座。修改病句方法修改病句方法1原则原则：根据语境，保留原意，少改多调，宜少根据语境，保留原意，少改多调，宜少宜精。宜精。2方法方法：缺则补，多则删，误则换，倒则调。缺则补，多则删，误则换，倒则调。
