1、老师谈话老师谈话小朋友小朋友们们，你们，你们玩玩过过“相反动作相反动作对对碰对对碰”这个游戏吗这个游戏吗？我？我说什么，说什么，你们就做我说的相反的动作你们就做我说的相反的动作，比比如如老师说举起右手，你们就举起老师说举起右手，你们就举起左手。明白左手。明白吗吗？你们都明白了规你们都明白了规则，那我们就开始游戏吧！则，那我们就开始游戏吧！游戏引入游戏引入我说我说“小朋友们起立小朋友们起立”我说我说“小朋友们睁开眼睛小朋友们睁开眼睛”我说我说“小朋友们踢右腿小朋友们踢右腿”看来，小朋友看来，小朋友们们很聪明，很聪明，反应反应真真快快。如果我把这个游戏变成如果我把这个游戏变成“相相反反词语对对碰词
2、语对对碰”，比如我说左，比如我说左，你对你对右。你们右。你们还还会会吗吗？揭示课题揭示课题我说我说“东东”，小朋友们说小朋友们说我说我说“关关”，小朋友们说小朋友们说我说我说“高高”，小朋友们说小朋友们说我说我说“天天”，小朋友们说小朋友们说对极了，小朋友们可真行，今对极了，小朋友们可真行，今天我们就来学习识字第一课天我们就来学习识字第一课天地人天地人。齐读课题齐读课题国画激趣国画激趣下面，请下面，请小朋友们小朋友们仔细看一仔细看一幅幅傅抱石傅抱石的国画的国画作作品品，画上，画上画着什么？画着什么？画面内容画面内容小朋友们，谁来说说这幅国画作小朋友们，谁来说说这幅国画作品，画面上画了些什么？品
3、，画面上画了些什么？这幅国画作品画了两个人，画了这幅国画作品画了两个人，画了天空，天空的小鸟，画了大地，天空，天空的小鸟，画了大地，大地上的岩石、树，还有几行字。大地上的岩石、树，还有几行字。小朋友们观察得真仔细，小朋友们观察得真仔细，说得也很好。说得也很好。认识生字认识生字现在，老师从刚才小朋友们的看现在，老师从刚才小朋友们的看图说话中，老师拎出了三个字，图说话中，老师拎出了三个字，我们一起来学习，并认识它们吧。我们一起来学习，并认识它们吧。老师请三个小朋友来认，老师请三个小朋友来认，天天 地地 人人一起读。一起读。字形变脸字形变脸老师给这三个生字变个魔术，老师给这三个生字变个魔术，变变形状
4、，小朋友们，再来看变变形状，小朋友们，再来看看，你们还会不会认识呢？看，你们还会不会认识呢？古今比较古今比较我们现在的汉字字形与古时候的我们现在的汉字字形与古时候的写法很不一样，古时候的字，好写法很不一样，古时候的字，好多根据事物的形状描画出来的，多根据事物的形状描画出来的，有些字是由几个有意义的事物组有些字是由几个有意义的事物组合起来的，写法上都很有意思，合起来的，写法上都很有意思，咱们就一起去看看这三个咱们就一起去看看这三个 字在古代的写法吧。字在古代的写法吧。天天地地人人记住字形记住字形古代汉字的写法真是有趣极了，古代汉字的写法真是有趣极了，不过，我们记住字形的时候，不过，我们记住字形的
5、时候，还是记住现在的字形吧，还是记住现在的字形吧，小朋小朋友们友们，我们怎样才能，我们怎样才能把把“天地天地人人”这三这三个个生字记住呢？选择生字记住呢？选择一个你喜欢的字，一个你喜欢的字，说一说说一说 你你是怎样记住这个字的。是怎样记住这个字的。识记方法识记方法刚才小朋友们说的识字方法都刚才小朋友们说的识字方法都很好，现在老师把你们的方法很好，现在老师把你们的方法进行归类，一起来读读记记吧。进行归类，一起来读读记记吧。(1 1)联想联想法识字法识字 “大大”字多一横就是字多一横就是“天天”，“夫夫”字不出头也是字不出头也是“天天”。(2)(2)造字法识字造字法识字“人人”字就像一个人站着字就
6、像一个人站着伸出手伸出手。“天天”字像正面站着的字像正面站着的“人人”形，形，用方框突出了人的头，引申为头用方框突出了人的头，引申为头顶以上的天空顶以上的天空。“地地”字像泥土上种着小树、字像泥土上种着小树、种着豆苗。种着豆苗。(3)(3)加一加识字加一加识字左边左边是是“土土”，右边是，右边是“也也”，加加起来起来就是就是“地地”。也可以用也可以用熟字熟字加偏旁识字。加偏旁识字。如：如：“也也”字字是熟悉的字，是熟悉的字，左左边边加个加个提提“土土”旁，就是旁，就是“地地”。（4 4）换一换识字）换一换识字刚才有个小朋友想得好，刚才有个小朋友想得好，“无无”和和“天天”都是四笔，都是四笔，“
7、无无”第四第四笔是竖弯钩，笔是竖弯钩，“天天”第四笔是捺第四笔是捺。受受这位小朋友这位小朋友的的启发，老师突然启发，老师突然想到可以利用换一笔变新字的方想到可以利用换一笔变新字的方法识记生字：法识记生字：“无无”换换一一 笔笔变成变成“天天”。(5)(5)找朋友找朋友识字识字下面老师就请小朋友们给下面老师就请小朋友们给“天天 地地 人人”这三个字找些朋友来记这三个字找些朋友来记住它们。看看哪些小朋友给这住它们。看看哪些小朋友给这些字找的朋友多，记得牢。小些字找的朋友多，记得牢。小朋友们开始自己先想想吧。朋友们开始自己先想想吧。交流组词交流组词女人女人男人男人老人老人大人大人 小人小人 夫人夫人
8、 行人行人 蓝天蓝天阴天阴天晴天晴天天空天空 天气天气 雨天雨天 天上天上 土地土地草地草地山地山地地面地面 地上地上 沙地沙地 平地平地统一读法统一读法小朋友们，你们给这些字找的小朋友们，你们给这些字找的朋友真多，老师真羡慕你们，朋友真多，老师真羡慕你们，老师现在教给你们这样来读来老师现在教给你们这样来读来记。如记。如“人人”，这样读，这样读“女人女人的人，男人的人，老人的人的人，男人的人，老人的人”，都会吗？都会吗？那以后我们那以后我们就按这样的读法去读。就按这样的读法去读。齐读字词齐读字词接下来，小朋友们就一起来读接下来，小朋友们就一起来读读找到的生字朋友。读的时候，读找到的生字朋友。读
9、的时候，就按老师刚才的方法。开始读。就按老师刚才的方法。开始读。当我们读词语的当我们读词语的时候时候，老师也，老师也教给你们这样来读：如教给你们这样来读：如“女人女人”就连读两遍就连读两遍“女人女人 女人女人”一起来尝试读这些词语。一起来尝试读这些词语。过渡引入过渡引入小朋友小朋友们们都是识字高手，一个都是识字高手，一个“天天”字字、一个一个“地地”字字，一个一个“人人”字字就就找到了这么多识记找到了这么多识记方方法法，这么多的朋友，那请问小朋，这么多的朋友，那请问小朋友们，我们都是人，你们有朋友友们，我们都是人，你们有朋友吗？他是谁？接下来我们吗？他是谁？接下来我们 继续识字继续识字“你你
10、我我 他他”尝试认读尝试认读我我他他你你我我他他 你你辨析字形辨析字形小朋友们都会认识小朋友们都会认识“你我他你我他”这这三个字，非常棒，现在请小朋友三个字，非常棒，现在请小朋友们们仔细仔细观察观察，找一找，找一找“你、他你、他”这两个字这两个字有什么共同点有什么共同点？我我他他你你小朋友们的观察真仔细，小朋友们的观察真仔细，“你你”和和“他他”这两个字都是跟这两个字都是跟“人人”有关的，它们都是有关的，它们都是“单人旁单人旁”。人亻认识偏旁认识偏旁字的组成字的组成亻也尔他你学以致用学以致用我们小朋友在学习我们小朋友在学习“天地人天地人”的的时候，掌握了一些识字的方法，时候，掌握了一些识字的方
11、法，现在，老师请小现在，老师请小朋友们想一想：朋友们想一想：“他他”字用什么字用什么方法去记住它。方法去记住它。他他小朋友们都非常聪明，都采用小朋友们都非常聪明，都采用“换一换换一换”的方法来识字，的方法来识字，“地地”和和“他他”的右边都是的右边都是“也也”，字的左边不同，字的左边不同，“他他”与人有关，所以是与人有关，所以是“亻亻”，“地地”与土有关，所以与土有关，所以是是 提提 “土土”旁旁。“他他”这个字也可以用找朋友这个字也可以用找朋友的方法来记住它，你们可以给的方法来记住它，你们可以给“他他”找哪些朋友呢？找哪些朋友呢？你们真会找，一起来读读这些词你们真会找，一起来读读这些词语，记
12、得吗？怎么读？语，记得吗？怎么读？对，读词语，直接读两遍。对，读词语，直接读两遍。他们他们 他人他人 他乡他乡 他的他的我要朋友我要朋友大家给大家给“他他”字都找上朋友了，字都找上朋友了，“你你”“”“我我”这两个字很孤单，这两个字很孤单，也要朋友，聪明的小朋友们，也要朋友，聪明的小朋友们，你们也给它们找几个朋友吧。你们也给它们找几个朋友吧。你们你们 你好你好 你的你的 迷你迷你我们我们 我的我的 自我自我 我家我家小朋友们齐读两遍。小朋友们齐读两遍。朗读童谣朗读童谣你是妈妈，他是爸爸你是妈妈，他是爸爸，我我是乖巧的小娃娃是乖巧的小娃娃。你和我，我和他你和我，我和他，你你我他是一家我他是一家，
13、什么什么都都不怕不怕。下面老师和小朋友们一起来读读下面老师和小朋友们一起来读读童谣，大家要明白童谣，大家要明白“你我他你我他”的的意思噢意思噢!先听老师先听老师读一读一遍，遍，再小朋友再小朋友们一起读。们一起读。你会说吗你会说吗你你是是_，我我是是_，他他是是_，我们都是我们都是_。小朋友们说得都很好，我们小朋友们说得都很好，我们再来读读下面两句话吧。再来读读下面两句话吧。我我是老师，是老师，你你是我的学生，是我的学生，他他是是我我的学生，我们都生活在天地间。的学生，我们都生活在天地间。我我是弟弟，是弟弟，你你是我是我的哥哥，的哥哥，他他是我的爸爸，是我的爸爸，我们都生我们都生活活在一个家。在
14、一个家。游戏巩固游戏巩固天天你你 地地 人人他他 我我你你地地人人我我天天人我我地地人人他他我我他他你你天天生活识字生活识字动动脑筋动动脑筋我还会把今天认识的生字，我还会把今天认识的生字，放进一段话来说说。放进一段话来说说。爸爸说爸爸说，（，（）今今（）晚上会带晚上会带（）去一个去一个（）方玩，那里有很多方玩，那里有很多（），（），（）去不去去不去？妈妈。妈妈。爸爸说，（爸爸说，（）今（今（）晚）晚上会带上会带（）去一个（去一个（）方方玩，玩，那里有很多（那里有很多（），），（）去不去？妈妈。去不去？妈妈。课堂总结课堂总结通过对识字第一课通过对识字第一课天地人天地人的的学习，小朋友们不仅会认了
15、学习，小朋友们不仅会认了“天天地人地人 你我他你我他”这六个字，还掌这六个字，还掌握了好多的学习方法，小朋友们握了好多的学习方法，小朋友们可真行，小朋友们，我们都可真行，小朋友们，我们都共同共同生活在天和地之间，一起做生活在天和地之间，一起做热热爱爱学习、学习、勤奋勤奋努力的努力的人人吧吧。背三字经背三字经三三才者，天地人才者，天地人三光者，日月星三光者，日月星三友者，你我他三友者，你我他 第一课时第一课时 学文识字学文识字复习回顾复习回顾小朋友们，上节课我们小朋友们，上节课我们学会了学会了“天地人你我他天地人你我他”六个生字，现在我们再六个生字，现在我们再来认识下它们，并给它来认识下它们，并
16、给它们找个朋友，老师采用们找个朋友，老师采用开火车摘苹果的形式来开火车摘苹果的形式来读，哪列火车先开起呢？读，哪列火车先开起呢？他他你你我我地地天天人人她她揭示课题揭示课题小朋友们记性可真好！小朋友们记性可真好！今天今天这节课，这节课，我们还要我们还要继续认识一些生字宝宝，继续认识一些生字宝宝，让我们一起走进识字第让我们一起走进识字第二课，二课，看老看老师板书课题师板书课题金木水火土金木水火土，小朋，小朋友们试着读读课题。友们试着读读课题。读书要求读书要求今天的生字宝宝藏在一首今天的生字宝宝藏在一首韵文中，看看图，自己尝韵文中，看看图，自己尝试读读韵文试读读韵文。不过你们读不过你们读的时候，老
17、师有的时候，老师有读书读书的的要要求求“读书有三到：心到、读书有三到：心到、眼到、口到。眼到、口到。”以后小朋以后小朋友们读书的时候都要做到友们读书的时候都要做到 “三到三到”。尝试读文尝试读文请小朋友们自由朗读韵文，请小朋友们自由朗读韵文，如果如果遇到遇到读读不准不准或不会读或不会读的的生字生字，不用担心，先用不用担心，先用铅笔画出铅笔画出来来，可以请教同，可以请教同桌或等下用心听老师读，桌或等下用心听老师读，再按照老师的读法，把生再按照老师的读法，把生字读正确。字读正确。老师范读老师范读一一 二二 三三 四四 五五，金金 木木 水水 火火 土土。天天 地地 分分 上上 下下，日日 月月 照
18、照 今今 古。古。刚才，小朋友们自由读了刚才，小朋友们自由读了韵文，接下来听老师读，韵文，接下来听老师读，及时纠正刚才自己读错的及时纠正刚才自己读错的或不会读的生字。或不会读的生字。集体朗读集体朗读小朋友们听老师范读的时小朋友们听老师范读的时候，我看你们都听得非常候，我看你们都听得非常用心，老师相信大家刚才用心，老师相信大家刚才不会读或读错的字都纠正不会读或读错的字都纠正过来了，都会读这篇韵文过来了，都会读这篇韵文了，我们就一起来读读吧，了，我们就一起来读读吧，读的时候尽量读出韵味。读的时候尽量读出韵味。圈出生字圈出生字人多力量大，小朋友们读人多力量大，小朋友们读得的声音很洪亮。下面请得的声音
19、很洪亮。下面请小朋友们对照文后双横线小朋友们对照文后双横线间的生字，边读韵文，边间的生字，边读韵文，边圈出生字，再想想从圈出圈出生字，再想想从圈出的生字中，你发现了什么？的生字中，你发现了什么？我的发现我的发现一一 二二 三三 四四 五五 上上 下下这五个生字都是数字。这五个生字都是数字。这两个生字是一对反义词。这两个生字是一对反义词。小朋友们真是火眼金睛，小朋友们真是火眼金睛，一下子就有了发现，接下一下子就有了发现，接下来，我们就来加深认识这来，我们就来加深认识这七个生字宝宝。七个生字宝宝。认读生字认读生字一一 二二 三三 四四 五五 上上 下下五五 四四 三三 二二 一一 下下 上上二二
20、上上 四四 五五 三三 一一 下下老师把生字宝宝变了顺序，老师把生字宝宝变了顺序，小朋友们，你们还会认吗？小朋友们，你们还会认吗？下下 三三 一一 上上 五五 二二 四四看图识字看图识字（）头牛头牛 （）条小鱼条小鱼（）棵树棵树 （）只蝴蝶）只蝴蝶（）架飞机）架飞机一一三三四四五五二二指名朗读指名朗读现在，老师把这些生字宝现在，老师把这些生字宝宝送回韵文中，就叫几个宝送回韵文中，就叫几个小朋友再读这篇韵文，其小朋友再读这篇韵文，其他同学边听边想：他同学边听边想：韵文韵文每每一句话讲了什么内容一句话讲了什么内容？你你读懂了什么读懂了什么？有没有有没有不明不明白的地方白的地方?汇报点拨汇报点拨第一
21、行中第一行中“一二三四五一二三四五”大大家都知道了家都知道了是是数字。数字。除此除此之之外外，你还知道哪些数字，你还知道哪些数字？第二行中第二行中“金木水火土金木水火土”指的是五行指的是五行。说到五行，老师给大家讲说到五行，老师给大家讲个神话故事好不好个神话故事好不好?五行来历五行来历传说传说天地未分之时天地未分之时，天地，天地乾坤混在一起，没有日月乾坤混在一起，没有日月星辰，也没有昼夜寒暑，星辰，也没有昼夜寒暑，没有风雨雷电，没有草木没有风雨雷电，没有草木山川人禽虫兽，这时候一山川人禽虫兽，这时候一股灵气在里面盘结运行，股灵气在里面盘结运行，才生出五行，也才有了才生出五行，也才有了盘盘 古古
22、开天辟地。开天辟地。激发兴趣激发兴趣古代的人喜欢用五行代表自古代的人喜欢用五行代表自然万物，他们认为自然界的然万物，他们认为自然界的一切都和一切都和“金木水火土金木水火土”有有关关。所以所以“金木水火土金木水火土”这这五个字，也很像自然界的事五个字，也很像自然界的事物，咱们小朋友一起来看看物，咱们小朋友一起来看看这些字的真面目吧。这些字的真面目吧。古今对比古今对比金金 木木 水水 火土火土生活用字生活用字请小朋友们联系生活，想一请小朋友们联系生活，想一想问题，再给想问题，再给生字找生字找朋友。朋友。生活中，哪些东西属于金属？生活中，哪些东西属于金属？生活中哪些物品是用木头做生活中哪些物品是用木
23、头做成成的的？水是大自然的生命之源，水是大自然的生命之源，请小朋友们请小朋友们说说水的用处说说水的用处，并做到节约用水。并做到节约用水。生活中有时虽需要火，但火生活中有时虽需要火，但火有时是无情的，请小朋友们有时是无情的，请小朋友们说说说说火火的的危害危害。（不能玩火）（不能玩火）土土有有多种多种形式形式，植物，植物生长需要生长需要土壤。土壤。继续理解继续理解刚才我们交流理解了前面两刚才我们交流理解了前面两行的意思，接下来我们继续行的意思，接下来我们继续交流下面两行的意思。交流下面两行的意思。第三行中第三行中“天地分上下天地分上下”，“天地天地”指的是指的是“天和地天和地”，头上为天，脚下为地
24、。头上为天，脚下为地。我我们们就生活在天和地之间。就生活在天和地之间。天天地地上上下下 天地天地分上下分上下第四行中第四行中“日月照今古日月照今古”，“日月日月”指的是指的是“太阳和月太阳和月亮亮”，太阳和月亮从古代，太阳和月亮从古代照照到到今天，永久不变今天，永久不变。月亮月亮（月）（月）太阳太阳（日）（日）古古今今试背课文试背课文刚才小朋友们都学得很用刚才小朋友们都学得很用心，都理解了韵文的意思，心，都理解了韵文的意思，会背的小朋友就把韵文背会背的小朋友就把韵文背下来，不会背的看着读。下来，不会背的看着读。一一 二二 三三 四四 五，五，金金 木木 水水 火火 土。土。天天 地地 分分 上
25、上 下，下，日日 月月 照照 今今 古。古。巩固认字巩固认字水水上上火火日日土土金金木木分分月月古古今今 第二课时第二课时 学习写字学习写字引入新课引入新课小朋友们，上节课大家不仅小朋友们，上节课大家不仅会认生字宝宝，还能背诵课会认生字宝宝，还能背诵课文了呢！这节课我们开始来文了呢！这节课我们开始来学习写字。小朋友们，你们学习写字。小朋友们，你们还记得刚开学老师教给大家还记得刚开学老师教给大家的写字姿势吗？的写字姿势吗？我们再来读一读写字我们再来读一读写字姿势歌吧！姿势歌吧！写字姿势写字姿势 写字写字三个一三个一身子后背头要正，身子后背头要正，两脚放平两脚放平踏地上，踏地上，眼眼离书本离书本一
26、尺一尺远远，手手离笔尖离笔尖一寸一寸远，远，胸胸离书桌离书桌一拳一拳远，远，读书读书写字忘不了。写字忘不了。认田字格认田字格小朋友们，我们刚学写字，小朋友们，我们刚学写字，一定要用心学，要把字写规一定要用心学，要把字写规范，写漂亮，为了把字写规范，写漂亮，为了把字写规范，我们就把字写在田字格范，我们就把字写在田字格里。你们认识田字格吗？里。你们认识田字格吗？田字格就是跟田字格就是跟“田田”字字字形一样的格子，我们字形一样的格子，我们一起来看看吧。一起来看看吧。左上格左上格右上格右上格左下格左下格右下格右下格横中线横中线竖中竖中线线田字格歌田字格歌刚才我们认识了田字格，为刚才我们认识了田字格，为
27、了使小朋友们更好地记住田了使小朋友们更好地记住田字格，老师为大家编了一首字格，老师为大家编了一首歌谣，一起来读一读。歌谣，一起来读一读。田田字格，四方方字格，四方方，写，写好好汉字汉字它它来帮来帮。左右上下共四框，。左右上下共四框，横横中线、竖中线、竖中线，中线，请你记住各方位。请你记住各方位。书写任务书写任务一一二二三三上上这节课跟老师来学习书写这节课跟老师来学习书写下面下面四个四个字。字。激发兴趣激发兴趣写得这么规范，这么漂亮的写得这么规范，这么漂亮的生字宝宝，小朋友们有信心生字宝宝，小朋友们有信心学习并写好它们吗？学习并写好它们吗？有信心就对了，老师告诉有信心就对了，老师告诉大家汉字都是
28、由基本笔画大家汉字都是由基本笔画构成的，要写好汉字，我构成的，要写好汉字，我们先来认识书写笔画吧。们先来认识书写笔画吧。一一横横丨丨竖竖笔画名称笔画名称请小朋友们大声读一读这两请小朋友们大声读一读这两个个 笔画名称，现在都记住笔画名称，现在都记住 这两个笔画名称了吗？这两个笔画名称了吗？学写指导学写指导记住了非常好，接下来我记住了非常好，接下来我们开始来学习写生字，请们开始来学习写生字，请小朋友们仔细看上面，要小朋友们仔细看上面，要看清楚每一笔是怎么写成看清楚每一笔是怎么写成的，并用心记住。都准备的，并用心记住。都准备了吗？老师开始播放书写了吗？老师开始播放书写了，了，眼睛不能眨眼睛不能眨哟！
29、哟！写法写法：起笔起笔稍低略重，稍低略重，渐渐 渐渐行笔略高，字要居中。行笔略高，字要居中。写法：写法：两横上短下长，上两横上短下长，上横横 写上写上半格，下横半格，下横写下写下半格。半格。写法：写法：第二横最短，写第二横最短，写在在 横横中线中线上，第三横最长。上，第三横最长。我来写写我来写写请小朋友们试着来写写请小朋友们试着来写写看来，小朋友们对看来，小朋友们对“一二一二三三”这三个字都会写了，这三个字都会写了，现在我们提高难度了，要现在我们提高难度了，要写写“上上”字，这字，这“上上”除除了了笔画笔画“横横”，里边还有，里边还有笔画笔画“竖竖”，那怎么能写，那怎么能写好呢？同样先请小朋友
30、们好呢？同样先请小朋友们 眼睛看上面。眼睛看上面。过渡衔接过渡衔接写法：写法：竖落笔重，写在竖落笔重，写在竖竖 中线中线上，第一横较短。上，第一横较短。随堂演练随堂演练请大家看看，下面是两个小请大家看看，下面是两个小朋友写的朋友写的“上上”字，说说字，说说看写得怎么样？为什么呢？看写得怎么样？为什么呢？上上上上“上上”字中的字中的“丨丨”应该应该 写写在竖中线上。在竖中线上。书写小结书写小结这节课我们不仅学会了笔画这节课我们不仅学会了笔画名称名称“横横”和和“竖竖”，还学，还学会了会了“一、二、三、上一、二、三、上”这这四个字怎么书写，小朋友的四个字怎么书写，小朋友的表现都很好，最后，老师提表
31、现都很好，最后，老师提醒大家，我们在写汉字的时醒大家，我们在写汉字的时候，往往有它们的书写规则：候，往往有它们的书写规则：从上到下，先横后竖。从上到下，先横后竖。作业布置作业布置1 1、继续背诵、继续背诵金木水火土金木水火土。2 2、书写、书写汉字汉字“一、二、三、一、二、三、上上”各一行各一行。课余积累课余积累读读记记读读记记含有含有本课生本课生字字的的四字词语四字词语：一心一意一心一意 一清二白一清二白 一石二鸟一石二鸟 一一干二净干二净 三心二意三心二意 四四面八方面八方 一五一十一五一十 五五光十色光十色 五颜六色五颜六色 五五花八门花八门 七上八下七上八下 不相不相 上下上下 不上不
32、下不上不下第一课时第一课时看图学文识字看图学文识字复习回忆复习回忆火火下下土土金金他他你你水水木木我我地地五五天天谈话导入谈话导入小朋友小朋友们们，我们通过，我们通过学习学习前前两两篇篇课文，已经会认读了课文，已经会认读了1313个字个字宝宝宝宝了，还了解了了，还了解了“天、地、人天、地、人”的的关系关系；知道了在知道了在古人眼里，这世古人眼里，这世界宇宙万物是由什么构成的。今界宇宙万物是由什么构成的。今天。天。我们我们继续继续学习第三学习第三篇识字课篇识字课文，文，再再去去认识认识一些字宝宝一些字宝宝，了解了解一些新东西，好吗一些新东西，好吗？学读课题学读课题请看老师板书课文请看老师板书课文
33、题目题目口耳目口耳目这个课题由这个课题由3 3个字宝宝组成个字宝宝组成，小小朋友朋友们们看看这看看这3 3个字宝宝，有哪个字宝宝，有哪个字宝宝你会读，轻声读一读个字宝宝你会读，轻声读一读。自己开始自己开始尝试读尝试读课题吧。课题吧。老师老师指名指名小朋友小朋友读读读会认读会认的字的字。请小朋友们请小朋友们齐齐读课题读课题，要求要求注意停顿。注意停顿。看图说话看图说话刚才刚才，我们小朋友，我们小朋友学习学习了读了读课题课题，大家读得都很好，大家读得都很好，接下来接下来，我们我们就要通过学习读课文继续学习生就要通过学习读课文继续学习生字宝宝了字宝宝了。先请小朋友们仔细先请小朋友们仔细观观察察图画图
34、画，想一想想一想图画图画上画了谁？上画了谁？他们在干什么他们在干什么？观察好之后，先观察好之后，先自己尝试着说，再同桌之自己尝试着说，再同桌之 间互相纠错。间互相纠错。仔细看图仔细看图集体交流集体交流问题问题1 1：图上画了两个小女孩和图上画了两个小女孩和一个小男孩。一个小男孩。问题问题2 2：两个小女孩在花丛旁赏两个小女孩在花丛旁赏花。一个小女孩指着花与另一花。一个小女孩指着花与另一个说话。小男孩走过来个说话。小男孩走过来挥挥 着手着手打招呼。打招呼。小朋友们观察得很仔细，说得也小朋友们观察得很仔细，说得也很起劲，现在我们来集体交流。很起劲，现在我们来集体交流。自学生字自学生字请小朋友们请小
35、朋友们翻开翻开课本第课本第9 9页页，自己读自己读一一读课文读课文，或者看老师，或者看老师上面的课件上面的课件，除了刚才在题目除了刚才在题目中已经会读的中已经会读的3 3个字宝宝外个字宝宝外，看看看看自己还会读哪个字宝宝，自己还会读哪个字宝宝，不会读哪个字不会读哪个字宝宝宝宝？在在不会读不会读的字宝宝下面点上小圆点，的字宝宝下面点上小圆点，然然 后请教同桌。后请教同桌。开始读吧。开始读吧。尝试认读尝试认读反馈齐读反馈齐读现在老师现在老师指名指名几个小朋友来几个小朋友来认读认读下面下面的的字字，其他小朋友们要仔细其他小朋友们要仔细听，听听他有没有读错？听，听听他有没有读错？请全班小朋友一起来读，
36、注意看请全班小朋友一起来读，注意看清老师鼠标指向的位置，清老师鼠标指向的位置，把生字读准确。把生字读准确。我能圈画我能圈画小朋友们都会认生字宝宝了，小朋友们都会认生字宝宝了，都很棒，其实都很棒，其实这这5 5个个生生字宝宝分字宝宝分别别表示我们身体的某个表示我们身体的某个部分部分，你你能边读边能边读边在在课课文的图文的图上上用铅笔用铅笔，把把这个字表示这个字表示的的身体身体部分圈画部分圈画出出 来来吗吗？试试看。试试看。集体交流集体交流理解字义理解字义“口、耳、目口、耳、目、足、足”这几个字，这几个字，在我们的生活中还叫什么？在我们的生活中还叫什么？口口嘴巴嘴巴 耳耳耳朵耳朵 目目眼睛眼睛 足
37、足脚脚小朋友们都知道了这几个字的小朋友们都知道了这几个字的意思了，意思了，你你能能联系生活联系生活实际，实际，分别说说分别说说“口、耳、目口、耳、目、手手、足、足”能做什么事呢？能做什么事呢？畅所欲言畅所欲言先请小朋友们先请小朋友们同同桌桌交流交流说说看说说看。刚才我看小朋友们同桌之间都说刚才我看小朋友们同桌之间都说得很好，说出了这五个生字宝宝得很好，说出了这五个生字宝宝可以做很多很多可以做很多很多的事儿，现在老的事儿，现在老师把你们说的事师把你们说的事儿进行归纳，一儿进行归纳，一 起来跟老师读一读吧。起来跟老师读一读吧。读读儿歌读读儿歌小眼睛小眼睛，亮晶晶，亮晶晶，看书读报看看书读报看得清。
38、得清。小嘴巴，真能干，小嘴巴，真能干，能说话，会吃饭。能说话，会吃饭。小耳朵，真是灵，小耳朵，真是灵，读书声音读书声音听得清。听得清。我有两只小小脚，我有两只小小脚，会走路，会跑步。会走路，会跑步。会踢毽子和足球。会踢毽子和足球。我有一双小小手，我有一双小小手，会会穿衣来会穿衣来会梳头，梳头，能写字来能能写字来能翻书。翻书。生字组词生字组词儿歌真好听，生字宝宝的用处也儿歌真好听，生字宝宝的用处也很大，可是这些生字宝宝很孤单，很大，可是这些生字宝宝很孤单，你们能给它们找些好朋友吗？你们能给它们找些好朋友吗？口：口：开口开口 可口可口 入口入口 出口出口耳：耳：耳朵耳朵 耳机耳机 木耳木耳 左耳左
39、耳目：目：目光目光 节目节目 头目头目足：足：足球足球 不足不足手：手：左手左手 右手右手 手机手机 小小手手古今字形古今字形生字宝宝有了朋友很快乐，接下生字宝宝有了朋友很快乐，接下来我们来了解下这些生字宝宝跟来我们来了解下这些生字宝宝跟古代的时候有什么不同？古代的时候有什么不同？口口耳耳目目手手过渡引入过渡引入刚才刚才我们我们小朋友小朋友通过通过看图和结看图和结合生活实际认识了合生活实际认识了5 5个字宝宝，个字宝宝，了解了它们表示的身体了解了它们表示的身体部位部位，还给它们找了好多朋友还给它们找了好多朋友。接着，接着，我们继续看图学习课文识字。我们继续看图学习课文识字。看图说话看图说话这是
40、两个我国戏剧中的形象，女这是两个我国戏剧中的形象，女的叫花旦，男的叫老生。请同学的叫花旦，男的叫老生。请同学们观察他们，想一想：他们分别们观察他们，想一想：他们分别在做什么动作？做得怎么样？在做什么动作？做得怎么样？花花旦旦老生老生交流反馈交流反馈问题问题1 1：花旦站着。老生坐着：花旦站着。老生坐着。问题问题2 2：花旦站得直直的：花旦站得直直的。老生老生坐得稳稳的。坐得稳稳的。引出生字引出生字那小朋友们，你们认识下面这那小朋友们，你们认识下面这两个字吗？两个字吗？坐坐站站那我们那我们一起来一起来读读吧。读读吧。你们能不能给这两个字宝你们能不能给这两个字宝 宝找一些朋友呢？宝找一些朋友呢？生
41、字组词生字组词站站 坐坐坐下坐下 请坐请坐 小坐小坐 坐台坐台车站车站 站立站立 站长站长 电站电站 学习俗语学习俗语“站得直直的站得直直的”“”“坐得稳稳的坐得稳稳的”这些意思，课文是怎么告诉我们这些意思，课文是怎么告诉我们的呢的呢？请小朋友请小朋友翻开翻开课本第课本第1010页，页，自己读读课文，除了刚才已经会自己读读课文，除了刚才已经会读的读的“站、坐站、坐”两个字宝宝外，两个字宝宝外，看看自己还会读哪个字宝宝看看自己还会读哪个字宝宝，碰碰到到不会读的不会读的字字宝宝，宝宝，做个做个 记号，记号，然后然后请教同桌。请教同桌。了解意思了解意思“站得直直的站得直直的”课文是怎样说的课文是怎样
42、说的？（课文中说（课文中说“站如松站如松”）小朋友们，你们小朋友们，你们知知道道“松松”指指的是的是什什么么吗？吗？（“松松”指指的的就就是是 笔直的笔直的“松树松树”。）那那“坐得稳稳的坐得稳稳的”课文课文又又是是怎样怎样说说的的呢呢？（“钟钟”指指的的 是是“铜钟铜钟”）“钟钟”指指的的又又是是什么吗什么吗？课文课文中说中说是是“坐如钟坐如钟”齐读小结齐读小结请小朋友们请小朋友们齐读齐读课文中的课文中的第一句第一句“站如松，坐如钟站如松，坐如钟”。小结：这句话告诉小结：这句话告诉我们，站立的时候我们，站立的时候要像松树那样挺立要像松树那样挺立着着，坐着坐着的的时候要时候要像铜钟坐在地上像铜
43、钟坐在地上那那 样样稳稳的。稳稳的。那么那么，课文课文第二第二句话又告诉我们句话又告诉我们做什么，要做得怎样做什么，要做得怎样呢呢？请小朋？请小朋友们友们读一读读一读，联系生活想一想，联系生活想一想，然后与同桌说一说。然后与同桌说一说。课文课文第二句话又告诉第二句话又告诉我们我们走路、走路、睡觉。睡觉。走路走路要像风一样，轻盈、要像风一样，轻盈、有速度。睡觉要侧卧有速度。睡觉要侧卧身体身体 像像弓那样弯着。弓那样弯着。行如风：行如风：走路走路要像风一样要像风一样，轻盈轻盈、有速度。、有速度。卧如弓：卧如弓：睡觉睡觉时时要要侧卧侧卧身身 体像体像弓弓那样弯着那样弯着。小结提议小结提议小结小结：这
44、两句俗语告诉我们：这两句俗语告诉我们“站、站、坐、行、卧坐、行、卧”应该怎样做才有利应该怎样做才有利于身体生长和健康，平时我们要于身体生长和健康，平时我们要做到并养成这样的良好习惯。做到并养成这样的良好习惯。第二课时第二课时指导生字书写指导生字书写耳 目口手 足站坐复习生字复习生字回忆写法回忆写法这些生字宝宝迫不及待了，很想这些生字宝宝迫不及待了，很想到小朋友们的手里去，你们有信到小朋友们的手里去，你们有信心把这些生字宝宝写好吗？我们心把这些生字宝宝写好吗？我们先来回忆下先来回忆下田字格拍手田字格拍手歌歌。田田字格，四方方字格，四方方，写，写好汉字它来帮好汉字它来帮。左左上格、右上格上格、右上
45、格，左下，左下格、右下格，格、右下格，横横中线、竖中线中线、竖中线，各个方位各个方位要要记记对对。笔画名称笔画名称小朋友们要想写好汉字，先从笔小朋友们要想写好汉字，先从笔画练起，记住笔画名称，看清它画练起，记住笔画名称，看清它的样子。描描写写比比，认真耐的样子。描描写写比比，认真耐心仔细。这节课心仔细。这节课学习三个笔画名学习三个笔画名称，小朋友们看称，小朋友们看好了，笔画小宝好了，笔画小宝 宝要出现了宝要出现了熟记笔画熟记笔画横折横折 请请小朋友们仔细看好上面小朋友们仔细看好上面笔画名笔画名称称，再一，再一边边听老师听老师解说解说横折的横折的书书写写方法方法，一边看老师范写。，一边看老师范写
46、。试写横折试写横折轻轻入笔，斜向右入笔，斜向右上上，折折时先往时先往右右下下轻按成点，再往下运笔。轻按成点，再往下运笔。请小朋友们拿出右手跟老师书空。请小朋友们拿出右手跟老师书空。请小朋友们请小朋友们在在桌面用桌面用食指按食指按方法尝试写方法尝试写“横折横折”。平撇弯钩平撇弯钩平撇平撇弯钩弯钩请请小朋友们同样仔细小朋友们同样仔细看好看好上面上面两个笔画两个笔画名称，再一名称，再一边边听老师听老师解说解说平撇和弯钩的平撇和弯钩的书写书写方方法法，一边看老师范写，一边看老师范写。写法要点写法要点写写平平撇撇的时候，的时候，先先朝右下轻按成朝右下轻按成点，再由点朝左下方快速行笔，点，再由点朝左下方快
47、速行笔，笔尖顺势离开纸面。笔尖顺势离开纸面。写弯钩写弯钩的时候，先的时候，先轻轻轻轻入笔，弯向右入笔，弯向右再弯回左边，轻按再弯回左边，轻按成点成点，再再笔尖笔尖朝朝左左 上上提起，形成钩。提起，形成钩。试写笔画试写笔画请请小朋友们举起右手一起跟小朋友们举起右手一起跟老老师书师书空这两个笔画。空这两个笔画。请小朋友请小朋友在在桌面用食指桌面用食指按按老师提老师提示的示的方法方法尝试写尝试写“平撇和弯钩平撇和弯钩”。三个笔画名称已经学完了，请三个笔画名称已经学完了，请小朋友们闭上眼睛，根据老师小朋友们闭上眼睛，根据老师说出的笔画名称进行书空。说出的笔画名称进行书空。小朋友们的记忆能力、模仿能力小
48、朋友们的记忆能力、模仿能力都真好，你们都已经记住了笔画都真好，你们都已经记住了笔画名称，那接下来名称，那接下来我们去学习生字我们去学习生字的写法，老师相的写法，老师相信小朋友一定会信小朋友一定会把这些生字宝宝把这些生字宝宝 写得棒棒的。写得棒棒的。笔画小结笔画小结学写口字学写口字“口口”整个字要居整个字要居于田字格于田字格的的中部，中部，要舒展要舒展，上大上大下小下小。我们来看看我们来看看具体的写法。具体的写法。“口口”字由三个笔画构成的，其字由三个笔画构成的，其中有一个新的笔画，这个笔画中有一个新的笔画，这个笔画就就是刚才我们学的是刚才我们学的叫做叫做“横折横折”。口具体写法具体写法“口口”
49、字的竖在左上格右下方起字的竖在左上格右下方起笔，在左下格右上方收笔，稍往笔，在左下格右上方收笔，稍往里斜；横着贴着竖的头起笔写横，里斜；横着贴着竖的头起笔写横，稍斜，到右上格的左下方转折，稍斜，到右上格的左下方转折，折在右下格的左上方收笔，稍比折在右下格的左上方收笔，稍比竖短，稍往里写；横从竖里面起竖短，稍往里写；横从竖里面起笔，托住横折收笔，笔，托住横折收笔，稍有稍有 点点斜，与横折的横要平衡。斜，与横折的横要平衡。请请小小朋朋友友们们先先描描后后写写学写手字学写手字小朋友们都会写小朋友们都会写“口口”字了吧，字了吧，现在我们来学习写现在我们来学习写“手手”字，字，请请小朋友们小朋友们尝试尝
50、试数一数数一数“手手”有多少个笔画，是什么笔画有多少个笔画，是什么笔画？“手手”，有四个笔画，笔画有：，有四个笔画，笔画有：撇、横、弯钩撇、横、弯钩。“撇撇、弯钩弯钩”就是刚才我们学的新笔画。就是刚才我们学的新笔画。观察位置观察位置请小朋友们请小朋友们观察观察“手手”各笔画在田各笔画在田字格起笔和字格起笔和收笔的位置收笔的位置，再再说一说说一说。小朋友小朋友们们观察得真仔细观察得真仔细！老师范写老师范写下面下面请请小朋友们一边听老师说，小朋友们一边听老师说，一边一边看看老师写老师写。“手手”字的撇是字的撇是横撇，在右上格上部靠竖中线起横撇，在右上格上部靠竖中线起笔，到左上格中部靠右收笔；两笔，
