1、 一、基本信息一、基本信息 学校 课名 机器人 教师姓名 学科（版本） 美术（人民美术出版社） 章节 第 2 课 学时 第一课时 年级 三年级 二、教学目标二、教学目标 1、初步认识机器人的外形、结构、功能和特点，并且用绘画或制作的造型表现方式 设计机器人，表现机器人新颖的造型、实用的功能和有趣的活动场面。启发学生的想 象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。 2 2、 通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与 学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、功能和用途，创新表现机器人造型及机 器人活动的场面。 3 3、在学习活动中，激发学生学科学、爱科学的热情，引导
2、学生感受科技发展使生活 变得更美好，美术创作活动让生活变得更有趣。 三、三、学习者分析学习者分析 三年级的学生活泼可爱，好奇心强，喜欢新鲜事物，且有一定的绘画基础。 机 器人这节课主要让学生先认识各种各样的几何形状，启发学生如何用几何形状去拼 摆和绘画的形式去表现机器人，用白板教学的环境轻松，趣味盎然，不同的方法和技 巧让学生去表现机器人，激发了学生的学习兴趣。 四、教学重难点分析及解决措施四、教学重难点分析及解决措施 教学重点教学重点：探究机器人的外形、功能和特点，并用绘画或制作的方式表现机器人的特 点和活动场面。 教学难点教学难点：绘画创作中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和实用功能。创
3、新表现 作品。 解决措施：解决措施：采用直观演示、视频、玩游戏等方式帮助学生自己去感受和体会，真正体 现课堂教学的动态效果。利用 smart 白板的游戏功能，让学生参与到游戏 中去拼、画机器人，激发了学生的学习兴趣。 五、教学设计五、教学设计 教学环 节 起止时间 （ ” - ” ） 环节目标 教学内容 学生活动 一创设创设 情境情境 导导 入新课入新课 001-117 借助卡通 造型创设 情境，引 入新课， 激发兴 趣。 请出神秘人 物（小黄人） 学生观看，交 流 二探究探究 式学习式学习 活动活动 118-1727 1. 激 发 学 生探究的 兴趣。 2. 补 充 学 习资源， 引导学生
4、在情境中 观察、了 解新知。 3、通过观 察，初步 感知机器 人的造型 特点。 4、交流、 探究，认 识机器人 的外形特 点。 5、启发学 生创作思 路，激发 创作表现 欲望。 1.出示不同 造型机器人 图片， 有什么 特点和功能。 2.生回忆生 活中的机器 人。 是什么形 状和功能。 3.学生拼摆、 画机器人的 形状。 4、师微课展 示如何超轻 黏土材料制 作机器人。 5、欣赏不同 材料制作的 优秀学生作 品。 1.学生说机 器人的形状。 2.学生回忆 生活中见过 的机器人。 3、学生上台 画机器人的 外形。 4、学生利用 给的已有形 状上台拼摆 机器人。 5、学生上台 用几何形状 画机器人
5、。 三艺术艺术 实践实践 1728-3347 培养学生 的 想 象 力、创造 力和绘画 表 现 能 力，体验 美术创作 活动的乐 趣。 1、 启发创作： 认识机器人 的外形、 功能 特点， 让我们 也来设计一 个造型新颖， 功能超强的 机器人 2、 注意事项： 造型独特、 构 1.学 生 了 解 创作主题。 2.学 生 开 动 脑筋，大胆想 象 ， 创 作 表 现。 图饱满、 线条 流畅。 3、 教师巡视， 辅导学生完 成创作。 四四、创设创设 情境情境 欣欣 赏评价赏评价 3348-3549 欣赏交流 1.展一展： 请 学生展示自 己的作品、 2.评一评： 自评： 说自己 的想法。 互评： 你最喜 欢谁的作品， 说说你喜欢 的理由。 师评： 是从构 图、 线条灯方 面评价。 1. 学 生 展 示 自己的作品， 并 介 绍 自 己 的作品。 2. 评 一 评 谁 的 机 器 人 造 型最新颖，功 能独特。 五总结五总结 拓展拓展 3550-3716 激发学生 创 作 热 情，培养 学生用于 创新的意 识。 1.展示师 qq 空间。 2.观看机器 人儿歌视频。 3.和神秘人 物小黄人合 影。 1.把 未 完 成 的 作 品 课 后 完成上传 qq 空间与家人、 同学、老师一 起分享。 2.观 看 机 器 人儿歌视频， 一起唱一唱。 3.和 小 黄 人 合影。
