1、二年级美术下册第二年级美术下册第 6 课菜篮子课菜篮子 教材分析教材分析 本课在美术领域中属于“设计“应用” ，“设计“应用” 学习领域是指运用一定的物质材料手段，围绕一定的目的和 用途进行设计制作，传递交流信息，美化生活及环境，培养 设计意识和实践能力的学习领域。 学情与教材分析学情与教材分析 二年级学生想象力丰富、大胆，活泼好动，有较强的表 现欲望。但学生年龄小、注意力易分散，自控能力差。行为 习惯有待加强培养。经过一年的培养，不少学生美术学习兴 趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。 方法与措施方法与措施 1、充分调到学生学习的兴趣，以学生为主体，充分发挥小组合 作探究的学习方式，上好每一节
2、课。 2、以情导入，以趣启智，寓教于乐，激发学生的学习热情和自 主性。 3、培养学生良好的美术学习的习惯。 4、注重学习过程中对美术活动的多角度的体验和尝试，拓宽学 生学习、体验的渠道，丰富教学形式。培养学生表达自己感受和 意愿的能力。 5、注重评价方式的多样性，评价标准的鼓励性。以激发学生的 学习兴趣为宗旨，发挥学生的主体性和创造能力。 教学过程：教学过程： 1、导入导入 猜谜语：小小箩筐真奇怪，大大肚子往里塞，蔬菜水果真不 少，色彩鲜亮营养好。 引出课题：6、菜篮子 2、回顾:我的颜色和形状 （之前在一年级已经学过绘画蔬菜和水果，通过图片展示， 让学生能更回忆起之前学习的内容。） 3、展示生活中所见菜篮子形状 4、拿出准备好的材料 彩色卡纸若干、剪刀、双面胶 5、提出制作要求： 用绘画或用彩纸剪贴形式，表现装满蔬果的篮子，看谁的菜 篮子里的蔬果最丰富。同时注意色彩的搭配。 6、制作步骤： （1）将长条纸折叠成篮筐。 （2）画出蔬菜、水果。 （3）将画出蔬菜、水果剪下来。 （4）粘上蔬果，完成作品。 7、作品展示：夸夸我最棒！ 8、学生自评、互评。 9、教师总结本课，让学生谈谈这节课的收获。
