1、课堂教学备课方案 主备教师： 授课教师 授课时间 总第 1 课时 课题 做书签 课型 设计应用 学 情 及 教 材 分 析 书签通常用来标识书本中的特定页，以方便返回查阅，是我们阅读时的好帮手。 本课通过指导学生制作书签，培养学生爱读书、会读书的良好习惯。 书签的造型非常丰富，教材中不仅呈现了常见的长方形书签，还有很多异形书签， 比如脸谱的、心形的、圆形的、鱼形的等等，这些有创意的造型能帮助学生开阔思路， 设计出各种有趣的书签。另一方面，书签上的纹样都是适合书签外形的，能于书签的 外形巧妙地结合起来，这也是指导学生学习的重点。在教材上有制作书签的步骤图， 详尽地介绍了制作书签的步骤，有助于学生
2、自学。 三年级的学生对书签应该不陌生，但设计制作有一定的难度。因此，教师在介绍 书签的用途、造型特点后，可以多提供一些新颖独特的书签供学生欣赏，并通过详细 的示范方式让学生了解制作书签的方法、步骤。学生通过动手画一画、做一做，掌握 制作书签的基本技能，并提高动手能力和设计能力。 教 学 目 标 知识与能力：了解书签的特点与用途，学习用剪、画、穿等方法制作一张书签。 过程与方法：通过对书签的观察，使学生了解书签的作用和形状，尝试利用剪贴、绘 画等手段以及纸张、笔、各种废旧材料等媒材综合制作和表现。 情感态度、价值观：感受小小书签在读书过程中带来的乐趣，养成爱读书、会读书的 良好习惯。 教学重难点
3、：制作有创意的书签。 教学过程：纹样与书签形状的巧妙结合。 教学具应用： 教具：多媒体课件、彩色卡纸、剪 刀、细绳、记号笔、油画棒、打洞 机等 学具：彩色卡纸、剪刀、细绳、记 号笔、油画棒、彩笔等 任任 务务 学习目标学习目标 学习过程的导学要点学习过程的导学要点 学习方法及学习方法及 设计意图设计意图 一、 欣赏与 交流 1、教师出示一套书签实物，请学生观察。 2、学生交流自己使用书签的经历。 3、教师介绍书签的用途。 4、教师引导学生交流：除了这些常见的书签外， 你还见到过哪些用其他材料做的书签？ 5、教师小结：可以制作书签的材料有很多，除了 纸质的以外，还有用叶脉、木片、金属片等做的，
4、只要能起到标记的作用，并且厚薄适合的材料都 可以用来做书签。 6、导入课题。 通过欣赏与 交流， 了解书 签的用途与 不同种类， 为 导入新课做 准备。 二、 观察与 1、多媒体展示各种形状的书签，引导学生欣赏， 通过观察， 了 感悟 并请学生说一说：这些书签都是什么形状的？ 2、学生交流： 书签有长方形的、 圆形的、 心形的、 鱼形的、人脸型的 3、教师总结：书签的形状没有固定的模式，可以 以充分发挥想象，设计有创意的书签外形。 4、教师出示一个圆形形状，引导学生观察是不是 所有的纹样都适合这个圆形。 （将两个内容相同、 形式不同的纹样贴在圆形上） 5、学生交流。 6、教师引导学生观察这两个
5、纹样的区别，并示范 修改不适合的纹样，对其进行变形，让他适合圆 形的外框。 解书签形状 的多样性。 通 过比较， 了解 如何将纹样 与书签的形 状予以巧妙 结合。 三、 示范与 操作 1、多媒体展示制作书签的步骤图，学生交流具体 的制作步骤。 2、教师示范制作书签： （1）设计书签的外形。 （2）添加纹样，注意纹样的适合性，对纹样进行 着色，并添画装饰。 （3）打洞、穿线，完成书签。 3、学生作业：制作一张有创意的书签。 4、学生完成作业，教师巡回指导。 通过学习书 签的制作步 骤图和教师 的示范， 让学 生了解制作 书签的具体 方法。 四、 展示与 点评 1、展示学生书签作品，请学生介绍自己的作品， 说说制作感受。 2、学生选出最喜欢的书签，并说明理由。 3、教师就纹样的适合性、色彩、构图等方面对学 生作品进行点评。 4、同学间互赠书签。 通过点评， 提 高学生的美 术鉴赏能力。 通过互赠竹 签， 加深同学 间的友情。 板书设计板书设计 课后反思课后反思
