1、 243教教 材材教教 学学 程程 序序教教 法法学学 法法教材教材基础的知识基础的知识数学的开始数学的开始经历抽象出数的过程经历抽象出数的过程实物和操作活动进行教学实物和操作活动进行教学数学学习打下扎实的基础数学学习打下扎实的基础教学目标教学目标知识目标：知识目标：能力目标：能力目标：情感目标：情感目标：抽象抽象培养能力；培养能力；理解理解学会学会培养培养源于生活；源于生活；运用于生活运用于生活激发学生学习的热情；激发学生学习的热情；培养学生主动探究的能力。培养学生主动探究的能力。教材教材教学重难点教学重难点重点：重点：难点：难点：理解理解15各数的基数、序数的含义。各数的基数、序数的含义。
2、渗透集合、对应、统计等思想。渗透集合、对应、统计等思想。教具准备：教具准备：小棒。小棒。教法教法情景教学法情景教学法看一看看一看说一说说一说数一数数一数设计意图：设计意图：激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察能激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的观察能 力和语言表达能力。力和语言表达能力。教法教法举例说明法举例说明法设计意图：设计意图：培养了学生的数感，又培养了学生的数感，又 让学生体会到生活中处让学生体会到生活中处 处有数学，并获得用数处有数学，并获得用数 学的体验。学的体验。你能联系自己的生活你能联系自己的生活实际用实际用15中的任意中的任意一个数说一句话吗？一个数说一句话吗？教法教法
3、发现法发现法摆一摆摆一摆添一添添一添比一比比一比设计意图：设计意图：使学生在探索中学习新知，亲历探索过程。使学生在探索中学习新知，亲历探索过程。学法学法观察法观察法 既要快，还要既要快，还要不重不漏哦不重不漏哦!设计意图：设计意图：给学生独立思考的机会，而且教给学生观察的思维方法。给学生独立思考的机会，而且教给学生观察的思维方法。学法学法实践操作法实践操作法 设计意图：设计意图：培养学生通过动手操作获得知识的能力。培养学生通过动手操作获得知识的能力。摆一摆摆一摆添一添添一添比一比比一比教学程序教学程序引入引入 教学程序教学程序引入引入 教学程序教学程序抽象出抽象出“1”，建立数的概念，建立数的概念 1教学程序教学程序抽象出抽象出“2-5”12345教学程序教学程序摆小棒摆小棒摆一摆摆一摆 12345教学程序教学程序摆小棒摆小棒添一添添一添 12345教学程序教学程序摆小棒摆小棒比一比比一比 12345教学程序教学程序运用于生活运用于生活找一找找一找数一数数一数说一说说一说连一连连一连
