1、范成大（范成大（11261193），字致能，号），字致能，号石湖居士，南宋名臣、文学家。他的诗石湖居士，南宋名臣、文学家。他的诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。主要作品有作品成就最高。主要作品有石湖居士石湖居士集集吴船录吴船录等。等。朗读视频朗读视频1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。的不准确。3.再读
2、一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。杂杂物物篱篱笆笆zzl l我会读我会读杂杂稀稀篱篱蜻蜻蜓蜓 蝶蝶 有感情地朗读课文有感情地朗读课文 在朗读在朗读这这首诗的时候要注意节奏，可以按照首诗的时候要注意节奏，可以按照“梅子梅子/金黄金黄/杏子肥杏子肥”这种二二三的节奏来朗读，这种二二三的节奏来朗读，每每句句诗诗的最后的最后三个字三个字可以可以读得舒缓一些读得舒缓一些。四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五）宋宋 范成大范成大梅子梅子/金黄金黄/杏子肥，杏子肥，麦花麦花/雪白雪白/菜花稀。菜花稀。日长日长/篱落篱落/无人过，无人过，惟有惟有
3、/蜻蜓蜻蜓/蛱蝶飞。蛱蝶飞。用自己喜欢用自己喜欢的方式自由读诗，的方式自由读诗，把古诗读正确、把古诗读正确、读流利。读流利。指名朗读片段，听评朗读效果。指名朗读片段，听评朗读效果。1.生字、多音字读音是否正确。生字、多音字读音是否正确。2.朗读是否做到正确、流利。朗读是否做到正确、流利。3.朗读课文，能否读准节奏、停顿。朗读课文，能否读准节奏、停顿。这首诗用这首诗用 、，写出了夏季南方农村景物的特点写出了夏季南方农村景物的特点,同时写出了农同时写出了农民的忙碌，表达了诗人对乡村景色的民的忙碌，表达了诗人对乡村景色的 之情。之情。梅子黄梅子黄 杏子肥杏子肥 麦花白麦花白 菜花稀菜花稀喜爱喜爱杂杂
4、稀稀蜻蜻蜓蜓提示提示：点击生字进入详细讲解。点击生字进入详细讲解。蝶蝶篱篱u 观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。项。he左右结构左右结构上下结构上下结构篱篱蝶蝶蜻蜻 蜓蜓稀稀杂杂杂杂zz结构：结构：上下上下组词：组词：杂志杂志 杂乱无章杂乱无章音序：音序：Z Z 部首：部首：朩朩笔画：笔画：六六 上下都要扁上下都要扁。中间一横要中间一横要长，小字的竖长，小字的竖与横交叉、下与横交叉、下边撇和点外展边撇和点外展有力。有力。易错提示：易错提示：下部不是下部不是“木木”哦！哦！稀稀 x x结构：结构：左右左右组词：组词：稀疏稀疏 稀客稀客音序：音序：
5、X X 部首：部首：禾禾笔画：笔画：十二十二 禾字要窄、禾字要窄、上撇短、下上撇短、下横稍往上拉横稍往上拉。希字上边希字上边要小、布字要小、布字要宽、下竖要宽、下竖要长。要长。易错提示：右易错提示：右上部是上部是“”不是不是“亠亠”哦！哦！篱篱 l l结构：结构：上下上下组词：组词：篱墙篱墙 寄人篱下寄人篱下音序：音序：L L 部首：部首：笔画：笔画：十六十六 上下要写上下要写紧凑紧凑。离字上横要离字上横要长、上框扁窄、长、上框扁窄、与上横分开，与上横分开，下框要扁宽。下框要扁宽。易错提示：上易错提示：上面是面是“”不不是是“艹艹”哦！哦！蜻蜻qngqng结构：结构：左右左右组词：组词：红蜻蜓
6、红蜻蜓 蜻蜓点水蜻蜓点水音序：音序：Q Q 部首：部首：虫虫笔画：笔画：十四十四 虫字要扁小、虫字要扁小、下横往上提下横往上提。青字窄长、青字窄长、上边宽、三上边宽、三横中下横最横中下横最长、月字要长、月字要窄。窄。易错提示：右易错提示：右下部是下部是“”不是不是“月月”哦！哦！蜓蜓 tng tng结构：结构：左右左右组词：组词：蜻蜓点水蜻蜓点水 红蜻蜓红蜻蜓 音序：音序：T T 部首：部首：虫虫笔画：笔画：十二十二左窄右宽左窄右宽。先写壬字、先写壬字、后写廴，廴后写廴，廴的横折折要的横折折要窄、撇稍长、窄、撇稍长、与捺交叉。与捺交叉。易错提示：中间易错提示：中间是是“廴廴”不要写不要写成成“
7、辶辶”哦！哦！蝶蝶 di di结构：结构：左右左右音序：音序：D D 部首：部首：虫虫组词：组词：蝴蝶蝴蝶 彩蝶彩蝶 笔画：笔画：十五十五 左右紧凑左右紧凑。右部上下右部上下对正，对正，“木木”撇、捺伸展。撇、捺伸展。易错提示：左下易错提示：左下部部“虫虫”下面的下面的横变成提哦！横变成提哦！学习古诗词，先要把诗词读通顺，借助注释学习古诗词，先要把诗词读通顺，借助注释理解诗词的意思，再抓住关键词句，想象诗词描理解诗词的意思，再抓住关键词句，想象诗词描写的画面，体会诗人的思想感情。读写的画面，体会诗人的思想感情。读四时田园四时田园杂兴杂兴（其二十五），要重点理解诗中静中有动、（其二十五），要重点
8、理解诗中静中有动、动静交融的田园之美。动静交融的田园之美。如何理解题目如何理解题目“四时田园杂兴四时田园杂兴”?四时四时 田园田园 杂兴杂兴一年四季一年四季田家，田家，乡村乡村随兴而写的诗随兴而写的诗解题：（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。解题：（诗人）随兴而写的关于乡村四季的诗。xng梅子金黄杏子梅子金黄杏子肥肥，麦花雪白菜花麦花雪白菜花稀稀。稀稀落落稀稀落落诗意：诗意：一树树梅子变得金黄，杏子也越长越饱满了，一树树梅子变得金黄，杏子也越长越饱满了，麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落的。麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落的。果肉肥厚果肉肥厚有花有果，有花有果，有形有色有形有色形美、色美，体
9、现喜爱形美、色美，体现喜爱日长篱落无人过，日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。惟有蜻蜓蛱蝶飞。蝴蝶蝴蝶诗意：诗意：白天长了，（农民忙着在地里干活，）门前白天长了，（农民忙着在地里干活，）门前的篱笆旁边没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆的篱笆旁边没有人走动，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。飞来飞去。篱笆篱笆静景静景静中有动，体现喜爱静中有动，体现喜爱动景动景侧面反映侧面反映农民的忙碌农民的忙碌 四时田园杂兴四时田园杂兴（其二十五）描写（其二十五）描写了哪些场景？了哪些场景？讨论交流：梅子金黄杏子肥，梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。麦花雪白菜花稀。这两句诗，诗人从景物的颜色、这两句诗，诗人从景物的颜色
10、、形状两方面写出了梅子金黄、杏形状两方面写出了梅子金黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀的特点。子肥、麦花雪白、菜花稀的特点。描写出了夏季南方农村的景物特描写出了夏季南方农村的景物特点：有花有果，有色有形。点：有花有果，有色有形。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。“无人过无人过”从侧面写出了农民劳动的从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以所以白天在篱笆旁边很少白天在篱笆旁边很少见到行人。见到行人。最后一句又以最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞惟有蜻蜓蛱蝶飞”来来衬托静，显得更静。后两句写出昼长衬托静，显得更静。后两句写出昼
11、长人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。人稀，蜓飞蝶舞，以动衬静。这是课后第这是课后第2 2题哦！题哦！临近正午，太阳高挂天上，篱笆的影子随着太阳升高临近正午，太阳高挂天上，篱笆的影子随着太阳升高越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和越来越短，路上没有人经过。四周静悄悄的，只有蜻蜓和蝴蝶在飞舞。蝴蝶在飞舞。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的场景。读下面的诗句，说说你眼前浮现出了怎样的场景。白描的写作方法白描的写作方法 学方法：学方法：白描手法，即用最朴素、最简练的笔墨，不事雕白描手法，即用最朴素、最简练的笔墨，不事雕琢，不加烘
12、托，抓住描写对象的直观特征，如实地勾勒出琢，不加烘托，抓住描写对象的直观特征，如实地勾勒出人物、事物与景物的情态面貌。如人物、事物与景物的情态面貌。如“梅子金黄杏子肥，麦梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀花雪白菜花稀”这两句诗中抓住梅子、麦花的颜色特点，这两句诗中抓住梅子、麦花的颜色特点，杏子、菜花的生长状态，组成了一幅色彩明丽的画面。杏子、菜花的生长状态，组成了一幅色彩明丽的画面。记方法：记方法：1.使用白描手法刻画人物时，要紧紧抓住人物所使用白描手法刻画人物时，要紧紧抓住人物所处的特定环境及人物的个性、经历、言行等特点，用简洁处的特定环境及人物的个性、经历、言行等特点，用简洁的语言进行描写，以
13、表现人物的个性特征。的语言进行描写，以表现人物的个性特征。2.使用白描手法勾勒事物时，要用简练的笔触，对事物的使用白描手法勾勒事物时，要用简练的笔触，对事物的特征、状貌作真实的勾画，进而组成生动的画面。特征、状貌作真实的勾画，进而组成生动的画面。白描不追求细致，只追求传神；不崇尚华丽，只追白描不追求细致，只追求传神；不崇尚华丽，只追求务实。我们试着用求务实。我们试着用白描手法白描手法写一写春天的景色吧。写一写春天的景色吧。春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，田里农民伯春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，田里农民伯伯种的油料作物伯种的油料作物油菜花也开了。金黄的油菜花田，油菜花也开了。金黄的油菜花田
14、，成了蝴蝶的天地。美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔成了蝴蝶的天地。美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞蹈。果园里，梨花雪白，桃花粉红，叶子和而优美的舞蹈。果园里，梨花雪白，桃花粉红，叶子嫩绿，焕发着勃勃生机。嫩绿，焕发着勃勃生机。四时田园杂兴四时田园杂兴（其二十五）描写（其二十五）描写了初夏江南农村的景色，表达了诗人对了初夏江南农村的景色，表达了诗人对田园生活的热爱。田园生活的热爱。从诗中描绘的一幅幅乡村美景中，我们感受到了诗人从诗中描绘的一幅幅乡村美景中，我们感受到了诗人对美丽、安静的田园生活的向往。那金黄的梅子、雪白的对美丽、安静的田园生活的向往。那金黄的梅子、雪白的麦花、成片的油菜花麦花、成片的油菜花更是他们的精神家园。就让我们更是他们的精神家园。就让我们跟随诗人的脚步，共同走进田园，亲近自然吧！跟随诗人的脚步，共同走进田园，亲近自然吧！
