布心小学四年（1）班悦读记亲子阅读PPT展示润物细无声（一）从小一开始建立起阶梯阅读模式。阅读能力没有速成。让孩子自然而然地达到某种程度。校外：家长朗读（听故事）亲子共读绘本自读。校内：班级图书角。推荐的读物 朗读读物 安徒生童话 一千零一夜 孙敬修爷爷讲西游记 效用：合力营造一个家校互动的阅读氛围。让孩子养成每天固定听故事，看绘本的习惯。（二）小学二年级，有技巧性地吸引孩子们自主阅读。班主任事例介绍。（郑渊洁的书）家长事例介绍。（丁丁系列）效用：孩子尝试模仿老师朗读，尝试自己翻阅有文字的书籍。词汇量的增大，语感的增强，社科知识的积累。延伸：郑渊洁张天翼金波 丁丁唐吉柯德老鼠记者推荐的读物 三年级增强自主阅读，鼓励孩子读自已感兴趣的类型书。（孩子事例介绍）阅读的方式的多样性。点读笔，优酷等 开始学做阅读卡，学做每日记录，学写你最喜欢的一句话。输入输出的过程。阅读卡展示。四年级的拓展阅读。阅读卡包括：写作背景，作者掠影，书评摘录，故事简介，精彩选读，阅读链接。（作品展示）输出的开始就是写作的开始。班级孩子们的阅读能力较强，则学习成绩也较强，表现在各科学习上的反馈。推荐读物 三国演义 水浒传 红楼梦 三十六计 史记 长袜子皮皮 夏洛的网 精灵鼠小弟结束语 你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。你读得越多，你知道得越多；你知道得越多你就越聪明。
