1、121.情绪和个人的态度有什么关系？2.青少年的情绪有什么特点？3.调控情绪的方法有哪些？4、发泄情绪时要注意什么？3案例这是一个令人难以置信的悲剧。2002年世界杯足球赛期间，韩国有个青年因为观看球赛与他的母亲发生了口角，一怒之下竟然杀死了养育自己的亲生母亲。6月18日下午，该青年回到家中，准备观看韩国队同意大利队的比赛。母亲看到儿子整天东游西逛，不务正业，便斥责他“连个工作也找不到，整天就知道看球”，并打了儿子一记耳光。儿子一时冲动，用刀刺向母亲胸口，将母亲杀害。该青年行凶之后后悔不已，跑到邻市的一个小旅馆，企图服毒自杀，后被韩国警方抓获。你怎样看待这位韩国男青年的行为？4该青年属于该青年
2、属于激情性杀人激情性杀人。这种杀人没有预谋，很大程度上这种杀人没有预谋，很大程度上是受情绪左右。青少年的情绪有什么特点：青少年情绪具有不稳定性、强烈性和自控能力差等特点，尤其要注意情绪的调控5青少年情绪的特点会对青少年情绪的特点会对我们产生哪些不良影响？我们产生哪些不良影响？影响精神状态，干扰学习和生活影响同学间的团结友爱影响身体健康 违反学校纪律，触犯法律6?我国三千万青少年有情绪障碍和行为问题从有关部门举办的精神卫生健康讲座中获悉:目前，在我国岁以下儿童青少年中，至少有万人受到各种情绪障碍和行为问题的困扰。专家们呼吁，关注儿童青少年心理健康刻不容缓。78唉！我小儿子的衣服到哪里去晒呀！“哭
3、婆婆哭婆婆”与与“笑婆婆笑婆婆”9唉！哪儿还有人来买我大儿子的伞呀！1011邻居对老奶奶说了些什么，使老奶奶由忧愁变得快乐了？这说明了什么？猜一猜12情绪与个人的情绪与个人的态度态度是紧密相连的。是紧密相连的。在生活中，一个有积极乐观态度的人，往往会有更多的积极健康的情绪表现。往往会有更多的积极健康的情绪表现。我们可以通过改变自己的态度来控制自己的情绪。己的情绪。所以，情绪是可以调适的。13142.合理发泄法1.注意转移法3.理智控制法15心理学研究表明：当一个人产生某种情绪时，头脑里就会出现一个较强的兴奋区。这时，如果另外建立一个或几个兴奋区就可以抵消或冲淡这个较强的兴奋区。注意转移法1.改
4、变注意焦点2.做自己感兴趣的事3.改变环境16这样发泄行不行？合理发泄法1.在适当的场合哭一场在适当的场合哭一场2.向他人倾诉3.进行剧烈运动4.放声歌唱或大喊大叫17大声叫喊大声叫喊1819情绪发泄基地恰当的中性的不恰当的哭、运动找人倾诉唱歌、娱乐睡觉吃东西狂哭、狂睡、狂吃、喝酒、吸烟、生闷气、扔东西、打架20理智控制法1.自我解嘲，自我安慰2.自我暗示3.自我激励4.心理换位5.学会升华（化悲痛为力量）21战国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发奋，写出孙膑兵法，歌德在失恋的基础上写出少年维特的烦恼，司马迁在遭受宫刑后完成史记，贝多芬在遭受双耳失聪的情况下，创作出命运交响曲。22你知道“塞翁失马”
5、、“卧薪尝胆”、的故事吗？请问塞翁、勾践分别用的是何种情绪调节法？23塞翁用的是塞翁用的是理智控制法理智控制法中的中的自我安慰自我安慰改变对引起不良情绪改变对引起不良情绪的事物的看法，以改变我们的不良情绪。要学会换个角的不良情绪。要学会换个角度看问题，换位思考。24勾践用的是勾践用的是理智控制法理智控制法中的中的自我激励自我激励过喜或过忧都不足取，所以我们要学会用意志取，所以我们要学会用意志控制自己的情绪，不使自己失态，贻误大事。失态，贻误大事。25学以致用1、考试时很紧张这时我会2、与他人发生冲突时，刚要发怒，我会3、当考试成绩不理想时，我会4、林则徐用“制怒”条幅，时刻提醒自己。这是5、战
6、国时期孙膑被砍去双脚后，怒而发愤，写出孙膑兵法；歌德在失恋的基础上写出少年维特之烦恼。这是2627?情景一：同桌同学弄坏了丽丽的钢笔，也不道歉一声，扔下笔就走，丽丽非常生气，憋着一肚子气回家，一进家门就冲着妈妈“火”起来?情景二：今天的外语考试，张微微得了 92分，她高兴极了，大声嚷起来，而微微的同桌同学先是默默地坐着，然后趴在桌上她的试卷上写着“58”?情景三：凌晨一点，小球迷王刚盼望的足球赛终于开始了“好球！太棒了！”他兴奋地叫着、跳着周围的邻居都被吵醒了28?1 1人的情绪具有什么特征？人的情绪具有什么特征？?2 2我们应该怎样表达自己的情绪？291、人的情绪具有 相通性和感染性2、个人
7、情绪表达需要考虑场合及他人的感受3、同学朋友之间应懂得分享快乐分担忧愁。快乐有人分享，是更大的快乐；痛苦有人分担，就会减轻痛苦！30弱者任思绪控制行为，强者让行为控制思绪，只有积极主动的行为控制思绪，只有积极主动的控制情绪，才能掌握自己的命控制情绪，才能掌握自己的命运，成为自己的主人，才能享受幸福快乐能享受幸福快乐的生活。的生活。3132配料：一杯友谊、二匙善良、三碟宽容、四碗理解、五杯关怀、六勺希望、七袋诚挚、八罐信任、九份努力、十分尊重，外加一桶笑声。33取关怀和诚挚，与信任充分搅拌，然后加入努力、善良、搅拌，然后加入努力、善良、宽容、理解和尊重，添上友宽容、理解和尊重，添上友谊和希望，洒上大量笑声，同阳光一起烘烤。同阳光一起烘烤。34学学会会调调控情情绪绪情绪是可以调适的排解不良情绪喜怒哀乐，不忘关心他人情绪需要调控情绪与个人的态度紧密相连青少年的情绪具有多变的特点排解不良情绪的具体方法情绪表达需要考虑他人的感受分享快乐，分担忧愁情绪需要调适调适情绪有不同的方法，表达情绪时应关心他人人35
