1、LOGO爱是成长的能量爱是成长的能量LOGO学习的方式学习的方式1 1看书看书2 2听听录音录音3 3看看视频视频（图像、文字、感觉）（图像、文字、感觉）4 4与成功的人交流与成功的人交流5 5参加参加培训培训课程课程注意：注意：学习不复习等于没出息学习不复习等于没出息LOGO教育的未来教育的未来“未来的世界：未来的世界：方向方向比努力重要，比努力重要，能力能力比知识重要，比知识重要，健康健康比成绩重要，比成绩重要，生活生活比文凭重要，比文凭重要，情商情商比智商重要！比智商重要！”v清华大学校长留给毕业生的一段话清华大学校长留给毕业生的一段话 LOGOLOGO成长的基础是成长的基础是“爱爱”L
2、OGOLOGO 建立良性互动的亲密关建立良性互动的亲密关系、亲子关系，是幸福系、亲子关系，是幸福和成功的最大秘诀。和成功的最大秘诀。LOGOLOGOv我们知道的为什么做不到？我们知道的为什么做不到？v缺少爱、相信和真明白。缺少爱、相信和真明白。v我们常把观念和行动分开，观念永远属于过去，而行我们常把观念和行动分开，观念永远属于过去，而行动却属于现在，生活也是属于现在的。因为我们害怕动却属于现在，生活也是属于现在的。因为我们害怕面对，所以陈旧的观念才对我们变得如此重要。面对，所以陈旧的观念才对我们变得如此重要。知道知道是没有力量的；是没有力量的；相信相信并并做到做到才有力量！才有力量！根源是我们
3、没有根源是我们没有“觉醒觉醒”推荐读书：推荐读书：重新认识你自己重新认识你自己克里希那穆提克里希那穆提 著著 若水若水 译译v 第一章第一章 没有任何向导（没有任何向导（没有向导，没有老师，也没有权威没有向导，没有老师，也没有权威）v 第二章第二章 认识自我认识自我 v 第三章第三章 觉察力（觉察力（只有先具备了关怀之心才能全神贯注。换句话说，你必须由衷地只有先具备了关怀之心才能全神贯注。换句话说，你必须由衷地想去了解想去了解 一件事物，才会付出全部的心力去觉察它一件事物，才会付出全部的心力去觉察它。）。）v 第四章第四章 什么是快感什么是快感v 第五章第五章 告别恐惧告别恐惧v 第六章第六章
4、 暴力与愤怒暴力与愤怒v 第七章第七章 人际冲突的真相人际冲突的真相v 第八章第八章 与真实的自我相处与真实的自我相处v 第九章第九章 时间与烦恼时间与烦恼v 第十章第十章 懂得爱懂得爱v 第十一章第十一章 时空隔阂时空隔阂v 第十二章第十二章 观察者与被观察者观察者与被观察者v 第十三章第十三章 思想的起源思想的起源v 第十四章第十四章 昨日的重担昨日的重担 v 第十五章第十五章 冥想（冥想（是用所有的注意力，整体而非局部地觉察每一件事，没有任何人是用所有的注意力，整体而非局部地觉察每一件事，没有任何人能教人如何这般全神贯注。冥想也许可以算是生活中最伟大的艺术了，没有人可能教人如何这般全神贯
5、注。冥想也许可以算是生活中最伟大的艺术了，没有人可以从别人那里学会它，它的美也就在于此。其中毫无技巧可言，因此也就产生不以从别人那里学会它，它的美也就在于此。其中毫无技巧可言，因此也就产生不了权威了权威。）。）v 第十六章第十六章 彻底革新彻底革新LOGO幸福生活源于改变幸福生活源于改变如先改变自己，如先改变自己，对方对方也会改变；对也会改变；对方有了改变，方有了改变，心境心境也会改变；心境也会改变；心境有了改变，有了改变，言辞言辞也会改变；言辞一也会改变；言辞一有改变，有改变，态度态度就会改变；态度一有就会改变；态度一有改变，改变，习惯习惯就会改变；习惯一有改就会改变；习惯一有改变，变，运气
6、运气就会改变；运气一有改变，就会改变；运气一有改变，人生人生随之改变！随之改变！态度与能力的关系态度与能力的关系态态度度能能 力力现现实实今天的今天的昨天的昨天的前天的前天的今天的今天的今天的今天的明天的明天的明天的明天的后天的后天的昨天的昨天的决定决定决定决定决定决定造就造就造就造就造就造就改变的轨迹改变的轨迹期期望望结结 果果行行 为为态态 度度信信 念念内在标准内在标准外在表现外在表现精品精品次品次品废品废品毒品毒品心态心态能力能力家庭教育的基本理念家庭教育的基本理念v1、家庭、家庭亲密关系、亲子关系亲密关系、亲子关系和谐是孩子成功的真正和谐是孩子成功的真正奥秘；奥秘；v2、优秀的孩子背
7、后一定有和谐充满爱的家庭和优秀优秀的孩子背后一定有和谐充满爱的家庭和优秀的方法；的方法；v3、人的、人的身体、智力、心灵必须同步成长身体、智力、心灵必须同步成长；v4、家庭教育重在养孩子的家庭教育重在养孩子的“心心”，孩子的，孩子的心灵成长心灵成长；v5、家庭系统对一个人的成长起着决定性的作用；家庭系统对一个人的成长起着决定性的作用；v6、亮点原则亮点原则是改掉孩子缺点的唯一渠道；是改掉孩子缺点的唯一渠道；v7、父母的、父母的确认、表扬与鼓励确认、表扬与鼓励是孩子上进的原动力；是孩子上进的原动力；v8、爱爱是孩子生命的阳光。是孩子生命的阳光。v9、一代更比一代强。、一代更比一代强。改变别人的方
8、法是改变自己改变别人的方法是改变自己v一片叶子会死亡一片叶子会死亡,大树会保留下来大树会保留下来!v一棵大树会死亡一棵大树会死亡,但树林会保留下来但树林会保留下来!v一片树林会死亡一片树林会死亡,但是森林会保留下来但是森林会保留下来!v你可以没有追求和改变你可以没有追求和改变,但对但对你的生命没有好处你的生命没有好处!v你可以紧抓你过去你可以紧抓你过去的错误的生的错误的生活感触活感触,但是对你但是对你的未来没有好处的未来没有好处!v你可以一直认为你是对的你可以一直认为你是对的,但是系统下一个牺牲但是系统下一个牺牲的也许就会是的也许就会是你你!v在各种关系中谁痛苦、谁有负面情绪谁就需要改变。在各
9、种关系中谁痛苦、谁有负面情绪谁就需要改变。养孩子的养孩子的“心情意心情意”v爱因斯坦说：在问题出现的层面上你是不能解决爱因斯坦说：在问题出现的层面上你是不能解决它的。要解决问题，必须从决定它的层面入手，它的。要解决问题，必须从决定它的层面入手，化解问题。化解问题。v养孩子的养孩子的“心心”（心气心气）。心是生命之根，家长）。心是生命之根，家长怎样点燃孩子的心呢？怎样点燃孩子的心呢？v养孩子的养孩子的“情情”（情绪情绪）。没情绪就不能真正把）。没情绪就不能真正把事情做好。通事情做好。通“情情”才能达才能达“理理”，情商更重要。，情商更重要。v养孩子的养孩子的“意意”（心动心动）。有学习的意愿。）
10、。有学习的意愿。v家长要内视自己身上的教育营养，让家庭教育家长要内视自己身上的教育营养，让家庭教育无无形无意形无意。“有形有意皆似有形有意皆似假假，无形无意方为，无形无意方为真真。”处理好五种关系处理好五种关系我们与自然之间的关系我们与自然之间的关系“人地协调人地协调”丈夫与妻子之间的关系丈夫与妻子之间的关系“亲密关系亲密关系”父母与孩子之间的关系父母与孩子之间的关系“亲子关系亲子关系”我与我自己之间的关系我与我自己之间的关系“自己觉醒自己觉醒”我与工作事业间的关系我与工作事业间的关系“成功动力成功动力”接接 纳纳 赞赞 赏赏关关爱爱时时间间 权威权威 管管 教教管管教教的的力力量量接纳接纳赞
11、赏赞赏关爱关爱时间时间责任责任权威权威房子牢固房子牢固 地基重要地基重要关爱关爱/时间时间/赞赞赏赏/接纳接纳 建立建立和孩子的亲密和孩子的亲密关系关系 权威和责任权威和责任是是对孩子的管教对孩子的管教和约束，给孩和约束，给孩子设立界限子设立界限,帮助孩子成为帮助孩子成为自制、负责、自制、负责、自主自主的人的人.正确成长正确成长v觉知觉知v说说“是是”是大智慧是大智慧v正确的信念正确的信念v给孩子目标，让孩子自己经历，自给孩子目标，让孩子自己经历，自己找到解决问题的方法，孩子就越己找到解决问题的方法，孩子就越来越聪慧。来越聪慧。v“重在当下重在当下”，在刹那间领会学习，在刹那间领会学习的甜蜜、
12、美好及喜悦。的甜蜜、美好及喜悦。如何养育你的孩子如何养育你的孩子强权式强权式 以家长为中心以家长为中心纵容式纵容式 以孩子为中心以孩子为中心爱爱 管制管制 管制管制 爱爱忽略式忽略式?平衡式平衡式 六六A的模式的模式 爱爱 管制管制爱爱 管制管制生活有力的基本要素生活有力的基本要素v1 1、持久的动力。、持久的动力。持久动力来源于自然力、自己的大持久动力来源于自然力、自己的大愿景和爱。如果专注于自己的问题上，就会忧虑。愿景和爱。如果专注于自己的问题上，就会忧虑。v2 2、建立良好的关系。、建立良好的关系。处理好各层面的关系，彼此相处理好各层面的关系，彼此相爱，爱人如己，珍惜彼此的关系，从中得到
13、安慰、理爱，爱人如己，珍惜彼此的关系，从中得到安慰、理解、鼓励、赞赏和支持（爱和帮助别人）。解、鼓励、赞赏和支持（爱和帮助别人）。v3 3、需要原则和人生准则。、需要原则和人生准则。世界的原则是世界的原则是“得得”；宇；宇宙的原则是宙的原则是“舍舍”（给予）。（给予）。v4 4、需要有一个计划。需要有一个计划。成功的人生是需要有计划的。成功的人生是需要有计划的。v5 5、有人生的目标。、有人生的目标。每个人都是不同的，做心想事成每个人都是不同的，做心想事成的自己，自己留给后人什么样的人生信息？的自己，自己留给后人什么样的人生信息？家教十戒：家教十戒：让你成为孩子心灵的让你成为孩子心灵的捕手捕手
14、 v教不同的孩子要用不同的方法，教教不同的孩子要用不同的方法，教同一个孩子也不能老是用同一种方法。同一个孩子也不能老是用同一种方法。因此有些家长把管教孩子看成是一件因此有些家长把管教孩子看成是一件十分困难的事而放弃了管教孩子的天十分困难的事而放弃了管教孩子的天职，使得孩子出现了突出的问题才到职，使得孩子出现了突出的问题才到处求医问药，也使得一些社会问题日处求医问药，也使得一些社会问题日益严重。益严重。-所以，妈妈对社会的最大所以，妈妈对社会的最大贡献就是养育好孩子。贡献就是养育好孩子。第一戒：不要在孩子身上贴标签第一戒：不要在孩子身上贴标签v不出现负面的批评话语。负向评价的语言不出现负面的批评
15、话语。负向评价的语言一次次的进入孩子的脑海中，久而久之，一次次的进入孩子的脑海中，久而久之，他会对自己产生负向的自我认知，而这样他会对自己产生负向的自我认知，而这样的自我认知一旦固化这些标签就像挥不出的自我认知一旦固化这些标签就像挥不出去的魔咒，一生一世的牵引着我们心爱的去的魔咒，一生一世的牵引着我们心爱的孩子。孩子。v爱他就不要伤害他。怎能以此魔咒来牵引爱他就不要伤害他。怎能以此魔咒来牵引我们呕心泣血想要抚养成人的孩子呢？我们呕心泣血想要抚养成人的孩子呢？第二戒：不要过度保护第二戒：不要过度保护v过度保护的孩子就像生长在无菌室里或过度保护的孩子就像生长在无菌室里或温室里，一旦走出无菌室，难免
16、不适应，温室里，一旦走出无菌室，难免不适应，生病等。生病等。v过度保护，使他无法在自然的社会状态过度保护，使他无法在自然的社会状态下自我学习成长，有一天，他离开了父下自我学习成长，有一天，他离开了父母的保护伞，他才发现社会怎么是这样？母的保护伞，他才发现社会怎么是这样？怎么跟在父母身边时不一样？就会不适怎么跟在父母身边时不一样？就会不适应。所以过度的保护不益于我们心爱的应。所以过度的保护不益于我们心爱的宝贝成长。宝贝成长。第三戒：不要无端怀疑第三戒：不要无端怀疑v有时，我们在一件事还未查明之前，有时，我们在一件事还未查明之前，就时常一口咬定是我们的最爱如何就时常一口咬定是我们的最爱如何如何。如
17、何。v被怀疑的孩子，他能去相信谁？被怀疑的孩子，他能去相信谁？第四戒：不要唠叨不休第四戒：不要唠叨不休v“你要孩子讨厌一件事的话，最好的方法你要孩子讨厌一件事的话，最好的方法就是不断的对他唠叨不休。就是不断的对他唠叨不休。”唠叨是精神唠叨是精神上的疲劳轰炸，任何人都不愿被唠叨。上的疲劳轰炸，任何人都不愿被唠叨。v最好的方法是改用其它方式来管教，丢弃最好的方法是改用其它方式来管教，丢弃唠叨的旧手段，唠叨只能把父母的情绪发唠叨的旧手段，唠叨只能把父母的情绪发泄给孩子，让孩子也感染这些负面情绪，泄给孩子，让孩子也感染这些负面情绪，而他无处发泄，只有发展成一些适应不良而他无处发泄，只有发展成一些适应不
18、良的行为了。的行为了。第五戒：不要恐吓贿赂第五戒：不要恐吓贿赂v如果你常说：如果你常说：“你再不听话，我就把你再不听话，我就把你。或给你。你。或给你。”恐吓只会破恐吓只会破坏亲子之间的关系，让他感受不到父坏亲子之间的关系，让他感受不到父母亲情；贿赂则会使得孩子变得更功母亲情；贿赂则会使得孩子变得更功利，只要有利才愿做事。利，只要有利才愿做事。第六戒：不要让孩子背负罪恶感第六戒：不要让孩子背负罪恶感v不适当的责罚，或给孩子在心理上造成罪恶不适当的责罚，或给孩子在心理上造成罪恶感，孩子将背着沉重的罪恶感走在人生的道感，孩子将背着沉重的罪恶感走在人生的道路，怎可能创造美好人生呢？路，怎可能创造美好人
19、生呢？v要纠正孩子的错误时，把事实说出来就好，要纠正孩子的错误时，把事实说出来就好，不要因此而批评到其人格，多说一些中性的不要因此而批评到其人格，多说一些中性的语言，避免给孩子制造心里的负担。语言，避免给孩子制造心里的负担。第七戒：不要和孩子斗气第七戒：不要和孩子斗气v可怜天下父母心，为了爱他，轻则怄气，可怜天下父母心，为了爱他，轻则怄气，进而斗气，亲子之间迷漫着一股低气压，进而斗气，亲子之间迷漫着一股低气压，相见不如不见，这真是何苦？相见不如不见，这真是何苦？v孩子有的是时间和精力来与父母斗气的，孩子有的是时间和精力来与父母斗气的，输的是父母亲，还是以输的是父母亲，还是以谅解谅解和和同情同情
20、来对待来对待成长中的宝贝吧。成长中的宝贝吧。第八戒：不要拔苗助长第八戒：不要拔苗助长v父母常常要孩子学这个，学那个，也不管孩父母常常要孩子学这个，学那个，也不管孩子的成熟度，一切又要速成，让一个刚在成子的成熟度，一切又要速成，让一个刚在成长的孩子背负太多成长的重担，快乐的成长长的孩子背负太多成长的重担，快乐的成长过程喘不过气来，拔苗又岂真能助长？过程喘不过气来，拔苗又岂真能助长？v不如让孩子自然的成长。成长是需要时间的，不如让孩子自然的成长。成长是需要时间的，父母亲最重要的是为孩子提供一个适合的成父母亲最重要的是为孩子提供一个适合的成长环境，而不是替代孩子长大。长环境，而不是替代孩子长大。v多
21、亲近、接触大自然，生动类学习更有助于多亲近、接触大自然，生动类学习更有助于成长。成长。第九戒：不要在孩子之间比较第九戒：不要在孩子之间比较v我们对个别差异都能朗朗上口，可是我们我们对个别差异都能朗朗上口，可是我们又常常说邻居的孩子考一百分，然后以邻又常常说邻居的孩子考一百分，然后以邻子做榜样，也要孩子考一百分。子做榜样，也要孩子考一百分。v每件事都把孩子和别人放在一起比较，奖每件事都把孩子和别人放在一起比较，奖优惩劣，这会破坏孩子的自尊，一旦孩子优惩劣，这会破坏孩子的自尊，一旦孩子自尊心起裂痕，伤心的还是父母。自尊心起裂痕，伤心的还是父母。第十戒：不奢求，不强制，也永不放弃第十戒：不奢求，不强
22、制，也永不放弃v对孩子，父母给予合理的期待，而不做太对孩子，父母给予合理的期待，而不做太多的奢求，给予适当的导引而不做过分的多的奢求，给予适当的导引而不做过分的强制，同时不管情况是如何的糟，对血脉强制，同时不管情况是如何的糟，对血脉相连的宝贝，无论如何都不能轻言放弃。相连的宝贝，无论如何都不能轻言放弃。v教养一个出色的孩子，绝非一朝一夕之事，教养一个出色的孩子，绝非一朝一夕之事，那是父母付出了多少的爱心、耐心，经过那是父母付出了多少的爱心、耐心，经过多少成长的试炼之后，才能造就一个有用多少成长的试炼之后，才能造就一个有用的人才。的人才。v我们的教育方法决定孩子的成长方向：我们的教育方法决定孩子
23、的成长方向：v推动摇篮的手，就是推动世界的手，妈推动摇篮的手，就是推动世界的手，妈妈是孩子第一任老师，你可以教他一句妈是孩子第一任老师，你可以教他一句谎言，也可以教他做一个诚实的、永远谎言，也可以教他做一个诚实的、永远努力的人努力的人!v【中国妈妈和美国妈妈分苹果的例子中国妈妈和美国妈妈分苹果的例子】巧用巧用“皮格玛利翁效应皮格玛利翁效应”v罗森塔尔效应：罗森塔尔效应：满怀期望的激励满怀期望的激励。v启示：启示：赞美、信任和期待赞美、信任和期待具有一种能量，它能具有一种能量，它能改变人的行为；当一个人获得别人的信任和赞改变人的行为；当一个人获得别人的信任和赞美时，他就增强了自我价值，变得自信、
24、自尊，美时，他就增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免让对方失望，从而维持这种支持期待，以避免让对方失望，从而维持这种支持的连续性，就有能量。的连续性，就有能量。v学会说：学会说：“我相信你一定能办好我相信你一定能办好”、“你会有你会有办法的办法的”、“这件事离了你不行这件事离了你不行”对方就会对方就会朝你期待的方向发展，就在期待之中做得更好。朝你期待的方向发展，就在期待之中做得更好。经过激励后，就能得以最大限度的发挥，也就经过激励后，就能得以最大限度的发挥，也就变得强了。变得强了。关注、肯定和表扬的效果关注
25、、肯定和表扬的效果只有爱才能成就一切只有爱才能成就一切世界的本质是世界的本质是“爱爱”，生命的本质是惊喜！，生命的本质是惊喜！使用好爱的五种语言使用好爱的五种语言v爱语爱语1：肯定的言词：肯定的言词 v爱语爱语2：精心的时刻：精心的时刻v爱语爱语3：精美的礼物：精美的礼物v爱语爱语4：服务的行动：服务的行动v爱语爱语5：身体的接触：身体的接触“爱爱”的颂歌的颂歌v爱是恒久爱是恒久忍耐忍耐，又有，又有恩慈恩慈v爱是爱是不嫉妒不嫉妒（不抱怨不抱怨）v爱是爱是不自夸不自夸，不张狂，不张狂v不做害羞的事不做害羞的事v不求自己的益处不求自己的益处v不轻易发怒不轻易发怒，不计算人的恶，不计算人的恶v不喜欢
26、不义，只喜欢真理不喜欢不义，只喜欢真理v凡事凡事包容包容，凡事，凡事相信相信v凡事凡事盼望盼望，凡事，凡事忍耐忍耐v爱是爱是永不止息永不止息。爱是一种能量爱是一种能量宽恕宽恕理解理解接纳接纳包容包容让家庭系统充满爱让家庭系统充满爱让生命之河常清澈让生命之河常清澈爱爱家族系统家族系统父父母母孩孩异异孩孩异异孩孩异异家族系统就像生命传递之河家族系统就像生命传递之河,传递而来的动力传递而来的动力是是“爱爱”；只有我们遵循爱的序位；只有我们遵循爱的序位,家庭才会家庭才会和谐、幸福、自由。（感恩、责任、谦卑）和谐、幸福、自由。（感恩、责任、谦卑）孩孩生命的三种需求生命的三种需求做心想事成的自己做心想事成
27、的自己思想思想-情绪情绪-行为行为-结果结果 愿望愿望 感恩感恩 接受接受 心想事成心想事成感恩感恩是成功之母是成功之母v感恩感恩自然自然提供一切；提供一切；v感恩感恩国家国家培养护佑；培养护佑；v感恩感恩父母父母养育之恩；养育之恩；v感恩感恩老师老师辛勤教导；辛勤教导；v感恩感恩同学同学热心帮助；热心帮助；v感恩感恩农民农民辛苦劳作；辛苦劳作；v感恩感恩自己自己刻苦学习刻苦学习把真把真“爱爱”给最亲密的给最亲密的人人v爱是学习得来的。爱是学习得来的。v父母之间的爱父母之间的爱会影响子女爱的能力。会影响子女爱的能力。v爱必须爱必须说说出来出来。v爱要爱要带出带出行动行动。v爱包括爱包括信任信任
28、。v爱需要爱需要乐意乐意聆听聆听。v爱可以建立爱可以建立开放和舒适的关系开放和舒适的关系。v爱就是爱就是分享分享经历经历。v爱是看重爱是看重人人过于看重事物。过于看重事物。v爱就要成为爱就要成为知己（亲情、友情）知己（亲情、友情）。我我只是一缕阳光只是一缕阳光，不会因为离得太，不会因为离得太近而让你太热，也不会因为太远而近而让你太热，也不会因为太远而让你觉得太凉，不多也不少，不大让你觉得太凉，不多也不少，不大也不小，不强也不弱也不小，不强也不弱只是在你只是在你需要的时候我就可以给你需要的时候我就可以给你，你就可你就可以获得以获得！成熟之爱成熟之爱二、如何二、如何有效沟通有效沟通沟通从爱开始沟通
29、从爱开始v欣赏欣赏别人是一种境界；别人是一种境界；善待善待别别人是一种胸怀；人是一种胸怀；关心关心别人是一种别人是一种品质；品质；理解理解别人是一种涵养；别人是一种涵养；肯肯定定别人是一种方法。别人是一种方法。爱是一种能量爱是一种能量宽恕宽恕理解理解接纳接纳包容包容父母与孩子要有效沟通父母与孩子要有效沟通水平面水平面甲乙乙甲乙甲沟通沟通有效的沟通有效的沟通无效的沟通无效的沟通再沟通再沟通亲子沟通亲子沟通“六要六要”要经常为孩子要经常为孩子找出优点找出优点，并能具体说出孩子的优点。，并能具体说出孩子的优点。要时常对孩子表示要时常对孩子表示信赖信赖，并告诉他：，并告诉他：“你一定行你一定行!”!”
30、要尊重孩子的感觉，积极要尊重孩子的感觉，积极倾听倾听孩子的需要，多理解孩孩子的需要，多理解孩子，并能真诚表达父母自己的感受。子，并能真诚表达父母自己的感受。要让孩子有发泄情绪与谈论感受的机会（要让孩子有发泄情绪与谈论感受的机会（时间时间）。）。要常要常观察观察孩子的需要与期待，使他常处于愉快和满足孩子的需要与期待，使他常处于愉快和满足的状态中。的状态中。要与孩子要与孩子起起谈论解决问题谈论解决问题的方法，保持心平气和的的方法，保持心平气和的语调。语调。爱从沟通开始爱从沟通开始放下主观的自己放下主观的自己建立对孩子的信任建立对孩子的信任一致型沟通一致型沟通沟通感受沟通感受!说明需求说明需求!与道
31、同行与道同行!三、目标定位三、目标定位和学习的智慧和学习的智慧 其中，其中，80属于个人自我取向的属于个人自我取向的“态度态度”类因素；类因素；13是属于自我修是属于自我修炼的炼的“技巧技巧”类因素；类因素；7是属于所谓的客观因素。是属于所谓的客观因素。能否驾驭客观因素，还是取决于我们的态度，因为他根源于我们对待客能否驾驭客观因素，还是取决于我们的态度，因为他根源于我们对待客观因素的态度以及把握客观因素的技巧，而观因素的态度以及把握客观因素的技巧，而“技巧技巧”已被证明属于已被证明属于“态度态度”。态态 度度80713运气运气环境环境漂亮漂亮天赋天赋 背景背景口才口才远见远见能力强能力强计划性
32、计划性人际关系人际关系虚虚 心心进取心进取心雄雄 心心爱爱 心心信信 心心决决 心心恒恒 心心不怕失败不怕失败肯动脑筋肯动脑筋人格魅力人格魅力强烈愿望强烈愿望不折不挠不折不挠真诚真诚气魄气魄果断果断勇敢勇敢热情热情好学好学 主动主动忍耐忍耐 宽容宽容信念信念 努力努力乐观乐观 有目标有目标成成功功的的秘秘密密 环环 境境 行行 为为 愿愿 景景 什什么么决决定定行行动动的的效效果果 技技 能能 价值观价值观定定 位位目标目标目标设定目标设定让孩子在圈内填上让孩子在圈内填上自己的目标、达成自己的目标、达成目标的步骤。然后目标的步骤。然后标上顺序。标上顺序。做一个积极的人做一个积极的人v（1 1）
33、要想结果变得更好，先让）要想结果变得更好，先让行为行为变得更好；变得更好；v（2 2）要想让行为变得更好，先让）要想让行为变得更好，先让态度态度变得更好；变得更好；v（3 3）要想让态度变得更好，先让）要想让态度变得更好，先让信念信念变得更好；变得更好；v（4 4）要想让信念变得更好，先让自己选择更好的）要想让信念变得更好，先让自己选择更好的自我自我期望期望；v（5 5）在自己的心目当中，你认为自己是什么，最）在自己的心目当中，你认为自己是什么，最终，你就是什么；终，你就是什么；v（6 6）因为，）因为，我是我认为的我我是我认为的我。快乐就是一步一步地达成目标快乐就是一步一步地达成目标v制定目
34、标的制定目标的5 5项原则：项原则：v明确的明确的v可量化可量化v具有挑战具有挑战v大小结合，长远结合大小结合，长远结合v要有时限要有时限目标管理的四大步骤目标管理的四大步骤v制定明确的目标；制定明确的目标；v有具体的措施与计划；有具体的措施与计划；v评估与检讨；评估与检讨；v激励与处罚。激励与处罚。身体素质身体素质基本智力基本智力(流体智力流体智力/神经智力神经智力)实际应用能力实际应用能力情感态度情感态度知识与技能知识与技能(晶体智力晶体智力/经验智力经验智力)元元认知认知自我自我调控调控能力能力对孩子起整合作用的自我调控能力对孩子起整合作用的自我调控能力加强自我调控加强自我调控 提高学习
35、效能！提高学习效能！让孩子自我调控到最佳学习状态让孩子自我调控到最佳学习状态v平和（心境）平和（心境）v专注（注意）专注（注意）v从容（动机）从容（动机）学习的关键：学习的关键：专注专注在当下，确定在当下，确定“是什么？是什么？”活动活动放松放松要让孩子有合适的成就动机要让孩子有合适的成就动机v孩子越想学习，效率就越高吗？孩子越想学习，效率就越高吗？耶基斯耶基斯多德森定律：动机强度与解决问题效率的关系多德森定律：动机强度与解决问题效率的关系针对缺乏学习兴趣的良方：针对缺乏学习兴趣的良方：转变观念转变观念v学习为了什么？学习为了什么？为了高分、为了奖励为了高分、为了奖励外部动机外部动机 为了求知
36、、为了解惑为了求知、为了解惑内部动机内部动机v过度强调外部动机，往往削弱内部动机过度强调外部动机，往往削弱内部动机-德西效应德西效应v正确的做法：正确的做法：-挖掘学习的乐趣，激发内部动机的产生挖掘学习的乐趣，激发内部动机的产生：欲知欲知后事如何，且听下回分解后事如何，且听下回分解（“悬念悬念”）。-借外部动机的东风，促内部动机的生长借外部动机的东风，促内部动机的生长：抹上抹上蜂蜜的书。蜂蜜的书。针对读书无用论者的良方：针对读书无用论者的良方：重塑自信重塑自信v积极归因积极归因：屡败屡战而屡败屡战而非屡战屡败。非屡战屡败。v我的英雄史：重温我的我的英雄史：重温我的成功经历。成功经历。v减低目标
37、：再次体验成减低目标：再次体验成功感受。功感受。针对学法不当者的良方：针对学法不当者的良方：学海无涯？书山有径！学海无涯？书山有径！懂规律懂规律讲策略讲策略会选择会选择勤练习勤练习知知巧巧选选行行会学习会学习根据遗忘规律及时复习根据遗忘规律及时复习v艾宾浩斯遗忘曲线艾宾浩斯遗忘曲线遗遗忘的发展规律，即忘的发展规律，即“先快后先快后慢慢”的原则。观察这条遗忘的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现曲线，你会发现,学得的知学得的知识在一天后，如不抓紧复识在一天后，如不抓紧复习习,就只剩下原来的就只剩下原来的1/3左右。左右。随着时间的推移随着时间的推移,遗忘的速遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就度减慢，遗忘
38、的数量也就减少。减少。学习金字塔学习金字塔（平均保留记忆率）平均保留记忆率）相互教相互教 并快速使用并快速使用90%90%实实 践践75%75%讨讨 论论50%50%演演 示示30%30%视视 频频20%20%阅阅 读读10%10%听讲听讲5%5%珍惜时间珍惜时间 科学管理时间科学管理时间 焦点放在真正重要的事上，对不重要的事说焦点放在真正重要的事上，对不重要的事说“不不”参照自己的使命和目标科学规划时间参照自己的使命和目标科学规划时间 重要的事绝不应被极不重要的事情所牵绊（歌德）重要的事绝不应被极不重要的事情所牵绊（歌德）立即做立即做稍后做稍后做授权做授权做不去做不去做紧迫地利用时间；合理紧
39、迫地利用时间；合理的管理时间；犹如你明的管理时间；犹如你明天就会失去它！提高学天就会失去它！提高学习兴趣，从而提高学习、习兴趣，从而提高学习、做事的效率做事的效率。80/20原则：原则：创造性的解决问题创造性的解决问题v知识的表征方式：知识的表征方式：九点连线九点连线 要求：要求：笔不离纸（一笔不离纸（一笔画）笔画），用不多于，用不多于四四条直线条直线连在一起。连在一起。打破思维定势打破思维定势v每个人要有创造性学习的乐每个人要有创造性学习的乐趣，就应该打破思维定势。趣，就应该打破思维定势。会管理学习资源会管理学习资源培养提问能力培养提问能力成功考试成功考试自我管理自我管理基础学习基础学习高效
40、记忆高效记忆深度学习深度学习自我激励自我激励学生学习学生学习策略策略有自己的学习策略有自己的学习策略修炼自己的学习智慧修炼自己的学习智慧修炼修炼学习智慧学习智慧选择书籍选择书籍网络学习网络学习外出活动外出活动自测自查自测自查动手实验动手实验分析案例分析案例不断反思不断反思精选练习精选练习明白道理明白道理学习学习的的智慧智慧会学习会学习爱学习爱学习有学习的智慧有学习的智慧幸福人生要有六颗心幸福人生要有六颗心v平平常心常心v知知足心足心v宽宽舒心舒心v随随喜心喜心v赏赏识心识心v感感恩心恩心发展情绪智能发展情绪智能v认识自己的情绪；认识自己的情绪；v处理自己的情绪；处理自己的情绪；v推动自己，自我
41、激励；推动自己，自我激励；v认识别人的情绪；认识别人的情绪；v处理好人际关系处理好人际关系 情情商商EQEQ生涯规划要培养七个好习惯生涯规划要培养七个好习惯v习惯一：积极处世。习惯一：积极处世。对自己的生活负责。对自己的生活负责。v习惯二：先定目标，后有行动。习惯二：先定目标，后有行动。确认你的使命和生活目标确认你的使命和生活目标v习惯三：重要的事情要先做。习惯三：重要的事情要先做。排列优先顺序，首先做最重排列优先顺序，首先做最重要的事情。要的事情。v习惯四：双赢的想法。习惯四：双赢的想法。抱着人人都能成功的态度。抱着人人都能成功的态度。v习惯五：先理解别人再争取别人理解自己。习惯五：先理解别
42、人再争取别人理解自己。真心诚意倾听真心诚意倾听v习惯六：协作增效。习惯六：协作增效。协同合作学习，成就更好的成绩。协同合作学习，成就更好的成绩。v习惯七：磨刀不误砍柴工。习惯七：磨刀不误砍柴工。定期让自己得到休整和充电。定期让自己得到休整和充电。开启自己的多元智能开启自己的多元智能 v根据美国哈佛大学心理专家加德那先生的研究，根据美国哈佛大学心理专家加德那先生的研究，人有八种智能：人有八种智能：v第一种：语言、阅读智能；第一种：语言、阅读智能；v第二种：数理逻辑智能；第二种：数理逻辑智能；v第三种：音乐智能；第三种：音乐智能；v第四种：空间智能；第四种：空间智能；v第五种：身体运动智能；第五种
43、：身体运动智能；v第六种：人际交往智能；第六种：人际交往智能；v第七种：第七种：自我认识智能自我认识智能（认识并成为自己（认识并成为自己真实、圆融、喜悦）；真实、圆融、喜悦）；v第八种：自然观察智能。第八种：自然观察智能。v我们目前的教育制度多关注前面两种与学习有关我们目前的教育制度多关注前面两种与学习有关的智能其他的六种重视不够或往往被忽视。的智能其他的六种重视不够或往往被忽视。经常重温成功誓言经常重温成功誓言v如果你想到失败，你就失败了；如果你想到失败，你就失败了；v如果你没有如果你没有必胜的信念必胜的信念，绝无任何成就；，绝无任何成就；v纵使你想要得到胜利，只要出现失败的字纵使你想要得到
44、胜利，只要出现失败的字眼：胜利就不会向你微笑！眼：胜利就不会向你微笑！v如果你不认真行使，你就失败了；如果你不认真行使，你就失败了；v我们在大自然、宇宙中发现，成功起源于我们在大自然、宇宙中发现，成功起源于人类的人类的意志：意志：v一切尽由人类的一切尽由人类的精神状态精神状态决定！决定！成功誓言成功誓言2v如果你想到落后，你就落后了；如果你想到落后，你就落后了；v如果你要今生最高的地位，在胜利到手之前，如果你要今生最高的地位，在胜利到手之前，你一定要拥有：你一定要拥有：我一定能做得到的信念！我一定能做得到的信念！v人生的战果，并非快速、强势就能得到；人生的战果，并非快速、强势就能得到；v所有最
45、后得到胜利的人，都必然坚信：所有最后得到胜利的人，都必然坚信：v我一定是能做得到的人！我一定是能做得到的人！仰望星空仰望星空 温家宝温家宝v 我仰望星空我仰望星空,它是那样寥廓而深邃；它是那样寥廓而深邃；v 那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。那无穷的真理，让我苦苦地求索、追随。v 我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；我仰望星空，它是那样庄严而圣洁；v 那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。那凛然的正义，让我充满热爱、感到敬畏。v 我仰望星空，它是那样自由而宁静；我仰望星空，它是那样自由而宁静；v 那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。那博大的胸怀，让我的心灵栖息、依偎。v 我仰望星空，它是那样壮丽
46、而光辉；我仰望星空，它是那样壮丽而光辉；v 那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰，响起春雷。那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰，响起春雷。v 20082008年年9 9月发表在人民日报。月发表在人民日报。20082008年年5 5月温总理在同济大学向月温总理在同济大学向师生演讲时说：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希师生演讲时说：一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关注脚下的事情，那是没有未来的。望；一个民族只是关注脚下的事情，那是没有未来的。v 所以，我们也要让自己站得高，看得远，人无远谋，必有近所以，我们也要让自己站得高，看得远，人无远谋，必有近忧，每个人都应该有自己的愿景和目标定位，用自己的正向忧，每个人都应该有自己的愿景和目标定位，用自己的正向信念和不断发展自己的能力作为支撑，培养自己良好的行为信念和不断发展自己的能力作为支撑，培养自己良好的行为习惯，充分利用现有环境发展自己，让自己成长得更好。习惯，充分利用现有环境发展自己，让自己成长得更好。v 只要快步向前走，前方的风景一定更好！只要快步向前走，前方的风景一定更好！v最后送家长、孩子三句话：最后送家长、孩子三句话：认识自己，成为自己，智慧人生；认识自己，成为自己，智慧人生；充满爱、找方法就一定能成功；充满爱、找方法就一定能成功；让家庭和谐充满爱，让成长快乐让家庭和谐充满爱，让成长快乐!
