1、表现手法一小学能力阶梯序列作文冲刺篇（下）在快乐中学会作文 在作文中享受快乐1第四站硕果园第三站新秀场第二站智慧屋第一站反斗城141做相反比比谁的反应快比比谁的反应快 小灯教育2017版，盗版必究全国统一服务热线：400-645-00031 蝉蝉 小思今年，蝉鸣得早。杜鹃花还没零落，就听见断续的蝉声了。近月来，窗外蝉更知知不休，使事忙的人听了很烦。一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收敛了，身躯微微颤动，没有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是夏天罢了！朋友说：知道吗？它等了17年，才等到一个夏天。就只有这个夏天，它从泥土
2、中出来，从幼虫成长过来。等秋风一吹，它的生命就完结了。十七年埋在泥中，出来就活一个夏天，为什么呢？朋友说：那本来的生活历程就是这样。它为了生命延续，必须好好活着。哪管是九十年，九十天，都不过要好好地活过。哦！那是蝉的生命意义！斜阳里，想起秋风的颜色，就宽恕了那烦人的聒聒！11 作者想赞扬某个人物，但是作者想赞扬某个人物，但是先贬低他，等到时机成熟再颂扬先贬低他，等到时机成熟再颂扬他，这种写法就是抑扬结合法中他，这种写法就是抑扬结合法中的的“欲扬先抑欲扬先抑”。这里的这里的“抑抑”是是“扬扬”的铺的铺垫，使垫，使“扬扬”更加有力更加突出。更加有力更加突出。11 抑扬结合法抑扬结合法“抑抑”是贬，
3、批评的意思，是贬，批评的意思，“扬扬”是褒，赞美的意思。我们在写文章的时候为了突是褒，赞美的意思。我们在写文章的时候为了突出人物内在形象的美丑，常常把两者结合起来，出人物内在形象的美丑，常常把两者结合起来，叫抑扬结合法。叫抑扬结合法。1抑扬结合法抑扬结合法欲扬先抑欲扬先抑欲抑先扬欲抑先扬1 请同学们完请同学们完成教材成教材B B册册“小小试牛刀试牛刀”部分的部分的题目。题目。1赏析美文老舍母鸡 写写“抑抑”是为了突出是为了突出“扬扬”，因此，因此，“扬扬”是重点，是主要内容，占文章三分之二的篇幅。是重点，是主要内容，占文章三分之二的篇幅。抑抑母鸡母鸡扬扬1主次分明1 可是，现在我改变了心思，我
4、可是，现在我改变了心思，我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。有过渡，衔接自然有过渡，衔接自然1 请请同学们完同学们完成教材成教材B B册册“点点石成金石成金”部分部分的的题目。题目。16口头冲浪说一说 请同学们看教材请同学们看教材B B册册“独步引路独步引路”习题一。先习题一。先根据题目的提示把题目补根据题目的提示把题目补充完整，确定写作的主题充完整，确定写作的主题和思路，再按照下面的格和思路，再按照下面的格式说一说。式说一说。11题目：一个 的人抑：扬：1方法迁移理一理 下面是近几年小升初考试作文题，你能运用抑扬结合法进行构思吗？写出思路即可。1.沉默的爱2.想说一声对不起3.妈妈小传201 完成教材B册上“妙笔生花”上的题目。
