1、李俊涛李俊涛说课内容说课内容课程简介课程简介 改革前的课程情况改革前的课程情况 课改的简要思路课改的简要思路 全课实施过程设计全课实施过程设计 新课的效果新课的效果 新旧教法对比新旧教法对比 课改的个人感受课改的个人感受 说课内容说课内容课程简介课程简介 改革前的课程情况改革前的课程情况 课改的简要思路课改的简要思路 全课实施过程设计全课实施过程设计 新课的效果新课的效果 新旧教法对比新旧教法对比 课改的个人感受课改的个人感受 1 1、课程简介、课程简介教师姓名教师姓名 李俊涛李俊涛课程名称课程名称 工厂电气控制设备工厂电气控制设备学学 时时 90 90学学 分分 5.5 5.5授课对象授课对
2、象 电气自动化专业（二年级第一学期）电气自动化专业（二年级第一学期）课程性质课程性质 专业核心课专业核心课先修课程先修课程 电路基础、电机与拖动电路基础、电机与拖动 后续课程后续课程 PLC PLC技术、变频器技术、变频器说课内容说课内容课程简介课程简介 改革前的课程情况改革前的课程情况 课改的简要思路课改的简要思路 全课实施过程设计全课实施过程设计 新课的效果新课的效果新旧教法对比新旧教法对比 课改的个人感受课改的个人感受 2 2、改革前的状况、改革前的状况课程内容课程内容原课程名称原课程名称工厂电气控制设备工厂电气控制设备原课程内容原课程内容第一章第一章 常用的低压电器常用的低压电器第二章
3、第二章 基本电气控制线路基本电气控制线路第三章第三章 常用机床的电气控制常用机床的电气控制第四章第四章 起重机的电气控制起重机的电气控制第五章第五章 继电继电-接触器控制系统的设计与调试接触器控制系统的设计与调试第六章第六章 A A系列龙门刨床电气控制系列龙门刨床电气控制第七章第七章 电气控制设备实训（十二个项目）电气控制设备实训（十二个项目）2 2、改革前的状况、改革前的状况原教法原教法教学方法教学方法授课方法授课方法考核方法考核方法课堂理论授课课堂理论授课 +实训室实训操作实训室实训操作教师讲（讲授教师讲（讲授+启发），学生听（听讲启发），学生听（听讲+互动）互动）平时平时20%20%，实
4、训，实训30%30%，期末考试，期末考试50%50%u知识较为全面、系统、连续、理论性较强知识较为全面、系统、连续、理论性较强u有利于培养学生的可持续发展能力；有利于培养学生的可持续发展能力；u不利于学生创新精神和创造能力的培养。不利于学生创新精神和创造能力的培养。2 2、改革前的状况、改革前的状况原效果原效果2 2、改革前的状况、改革前的状况存在的问题存在的问题说课内容说课内容课程简介课程简介 改革前的课程情况改革前的课程情况 课改的简要思路课改的简要思路 全课实施过程设计全课实施过程设计 新课的效果新课的效果新旧教法对比新旧教法对比 课改的个人感受课改的个人感受 v突出学生主体地位：突出学
5、生主体地位：教学过程、课程效果评价。教学过程、课程效果评价。v突出能力目标：突出能力目标：以能力为本位，以能力目标为第一教学目标。以能力为本位，以能力目标为第一教学目标。v任务训练：任务训练：选择明确的、恰当的工作任务驱动能力训练。选择明确的、恰当的工作任务驱动能力训练。v职业活动导向：职业活动导向：教学生做的事一定是学生未来职业岗位上从事的工作。教学生做的事一定是学生未来职业岗位上从事的工作。v项目载体：项目载体：以合适的项目为载体训练能力、传授知识、培养素质。以合适的项目为载体训练能力、传授知识、培养素质。v教学做一体化：教学做一体化：采用行动导向教学法，实现采用行动导向教学法，实现“做中
6、学做中学”和和“做中教做中教”，实施理论与实践一体化教学。实施理论与实践一体化教学。v渗透德育和外语教育。渗透德育和外语教育。v渗透职业核心能力培养、工作价值观教育。渗透职业核心能力培养、工作价值观教育。3 3、课改简要思路、课改简要思路核心思路核心思路 车间装配员、车间接线员、设备维修员车间装配员、车间接线员、设备维修员 车间工艺员、车间技术员、维修技术员车间工艺员、车间技术员、维修技术员 工艺工程师、技术管理员、设备管理员工艺工程师、技术管理员、设备管理员发展岗位发展岗位晋升岗位晋升岗位一次岗位一次岗位 能够从事电气控制设备的安装、调试、运行与维护；工程项能够从事电气控制设备的安装、调试、
7、运行与维护；工程项目的电气设备施工、维护和技术服务；电气类产品的营销与售后目的电气设备施工、维护和技术服务；电气类产品的营销与售后服务；生产一线从事技术、技术管理、操作、维护检修及质量管服务；生产一线从事技术、技术管理、操作、维护检修及质量管理等方面工作。理等方面工作。3 3、课改简要思路、课改简要思路面向岗位面向岗位3 3、课改简要思路、课改简要思路课程内容课程内容我们我们把章节拆开把章节拆开按照项目分类按照项目分类在项目的实施在项目的实施过程中掌握知过程中掌握知识与技能识与技能培养团队意识培养团队意识和创新和创新中职中职教学过程按照教学过程按照章节展开章节展开操作原理及理操作原理及理论知识
8、仅有粗论知识仅有粗略的了解略的了解 不培养创新不培养创新培训班培训班在短时间内让在短时间内让学员迅速掌握学员迅速掌握不讲原理不讲原理不培养创新不培养创新没有团队意识没有团队意识高校高校教学过程按照教学过程按照章节展开章节展开理论多于实践理论多于实践教师不指导教师不指导不培养团队意不培养团队意识识3 3、课改简要思路、课改简要思路教学目标教学目标 能力目标：能力目标：（1 1）能够识别常用低压电器元件；）能够识别常用低压电器元件；（2 2）能够正确使用常用的电工工具完成低压电器元件安装；）能够正确使用常用的电工工具完成低压电器元件安装；（3 3）能够根据给定电气控制原理图进行电气接线；）能够根据
9、给定电气控制原理图进行电气接线；（4 4）具有电气控制系统的分析、维护和检修能力；）具有电气控制系统的分析、维护和检修能力；（5 5）具有继电）具有继电-接触器控制系统的设计和安装调试能力接触器控制系统的设计和安装调试能力。3 3、课改简要思路、课改简要思路教学目标教学目标 知识目标：知识目标：（1 1）掌握各种常用低压电器元件的工作原理与技术参数；）掌握各种常用低压电器元件的工作原理与技术参数；（2 2）掌握电气控制电路的原理与分析方法；）掌握电气控制电路的原理与分析方法；（3 3）掌握电气控制线路的绘制原则及标准；）掌握电气控制线路的绘制原则及标准；（4 4）掌握继电）掌握继电-接触器控制
10、系统的设计与调试方法；接触器控制系统的设计与调试方法；（5 5）掌握常用电气控制系统故障分析与检修的方法。）掌握常用电气控制系统故障分析与检修的方法。3 3、课改简要思路、课改简要思路教学目标教学目标 素质目标：素质目标：（1 1）培养学生爱护工具和设备、安全文明生产的好习惯；）培养学生爱护工具和设备、安全文明生产的好习惯；（2 2）具有较强的电气工程项目的团队意识与沟通协调能力；）具有较强的电气工程项目的团队意识与沟通协调能力；（3 3）培养学生提出问题、分析问题、解决问题和技术创新的）培养学生提出问题、分析问题、解决问题和技术创新的能力；能力；（4 4）具有较强的文字处理能力及外语应用能力
11、；）具有较强的文字处理能力及外语应用能力；（5 5）培养学生成本、安全、环保、质量的意识。）培养学生成本、安全、环保、质量的意识。3 3、课改简要思路、课改简要思路项目选取（项目选取（A A线）线）项目五：龙山机械厂项目五：龙山机械厂CA6140型车床电气控制线路的故障诊断与维修型车床电气控制线路的故障诊断与维修项目六：龙山机械厂项目六：龙山机械厂X62W万能铣床电气控制线路的故障诊断与维修万能铣床电气控制线路的故障诊断与维修项目七：龙山机械厂项目七：龙山机械厂15/3t桥式起重机控制线路的故障诊断与维修桥式起重机控制线路的故障诊断与维修电动机典型电气电动机典型电气控制线路设计、控制线路设计、
12、安装、调试与检修安装、调试与检修常用机床电气常用机床电气控制线路的故控制线路的故障诊断与维修障诊断与维修项目一：龙山机械厂工业风机电气控制线路的设计、安装、调试与检修项目一：龙山机械厂工业风机电气控制线路的设计、安装、调试与检修项目二：机加车间往复运料车电气控制线路设计、安装、调试与检修项目二：机加车间往复运料车电气控制线路设计、安装、调试与检修项目三：污水处理厂项目三：污水处理厂1#排水泵电气控制系统设计、安装、调试与检修排水泵电气控制系统设计、安装、调试与检修项目四：整流车间水冷自动投切控制系统的设计、安装、调试与检修项目四：整流车间水冷自动投切控制系统的设计、安装、调试与检修3 3、课改
13、简要思路、课改简要思路项目选取（项目选取（B B线）线）电动机典型电气电动机典型电气控制线路设计、控制线路设计、安装、调试与检修安装、调试与检修项目一：恒达物流传输线自动控制系统的设计项目一：恒达物流传输线自动控制系统的设计 项目二：一汽大众涂装车间搅动泵电气控制系统的设计项目二：一汽大众涂装车间搅动泵电气控制系统的设计 项目三：恒达机械厂项目三：恒达机械厂M7120平面磨床电气控制线路的故障诊断与维修平面磨床电气控制线路的故障诊断与维修 项目四：恒达机械厂项目四：恒达机械厂Z3040摇臂钻床电气控制线路的故障诊断与维修摇臂钻床电气控制线路的故障诊断与维修 项目五：恒达机械厂电动葫芦电气控制线
14、路的故障诊断与维修项目五：恒达机械厂电动葫芦电气控制线路的故障诊断与维修 常用机床电气常用机床电气控制线路的故控制线路的故障诊断与维修障诊断与维修3 3、课改简要思路、课改简要思路知识处理知识处理项目一项目一项目二项目二项目三项目三项目四项目四项目五项目五项目六项目六项目七项目七知识知识技能技能项项 目目电工工具的使用电工工具的使用电气元件的识别电气元件的识别电气元件的检查电气元件的检查电气元件的选取电气元件的选取自锁电路自锁电路联锁电路联锁电路互锁电路互锁电路时间控制时间控制降压起动降压起动顺序控制顺序控制电气控制线路的设计电气控制线路的设计电气控制线路的安装电气控制线路的安装电气控制线路的
15、调试电气控制线路的调试电气控制线路的检修电气控制线路的检修电气控制线路的排故电气控制线路的排故机床操作机床操作机床电气故障维修机床电气故障维修起重机操作起重机操作起重机电气故障维修起重机电气故障维修机床电路识读机床电路识读机床控制电路分析机床控制电路分析机床电路故障分析机床电路故障分析起重机电路识读起重机电路识读起重机控制电路分析起重机控制电路分析起重机电路故障分析起重机电路故障分析3 3、课改简要思路、课改简要思路考核方案考核方案课课程程考考核核理论考核理论考核20%B线项目过程考核线项目过程考核10%A线项目过程考核线项目过程考核70%期中考核期中考核50%期末考核期末考核50%自评自评1
16、0%互评互评20%师评师评70%自评自评10%互评互评20%师评师评70%考核方案考核方案3 3、课改简要思路、课改简要思路考核方案考核方案项目一项目一项目二项目二项目三项目三项目四项目四项目五项目五项目六项目六项目七项目七10%10%10%10%15%15%2020%10%10%15%15%2020%项目一项目一项目二项目二项目三项目三项目四项目四项目五项目五15%15%2 25 5%2 20 0%25%25%15%15%A A线项目成绩构成：线项目成绩构成：B B线项目成绩构成：线项目成绩构成：说课内容说课内容课程简介课程简介 改革前的课程情况改革前的课程情况 课改的简要思路课改的简要思路
17、 全课实施过程设计全课实施过程设计 新课的效果新课的效果 新旧教法对比新旧教法对比 课改的个人感受课改的个人感受 4 4、全课实施过程、全课实施过程课程进度图课程进度图1-31-3周周（1414学时）学时）3-43-4周周（1010学时）学时）5-65-6周周（1010学时）学时）6-86-8周周（1 12 2学时）学时）9-109-10周周（1414学时）学时）10-1210-12周周（1 10 0学时）学时）12-1512-15周周（2020学时）学时）项目一项目一项目二项目二项目三项目三项目四项目四项目五项目五项目六项目六项目七项目七电动机典型控制系统设计与制作电动机典型控制系统设计与制
18、作常用机床控制线路的故障诊断与检修常用机床控制线路的故障诊断与检修中期考核中期考核期末考核期末考核课内完成课内完成14周周58周周9-10周周10-12周周1215周周项目一项目一项目二项目二项目三项目三项目四项目四项目五项目五物流传输线自动控制系统物流传输线自动控制系统的设计的设计喷涂车间搅动泵电气控喷涂车间搅动泵电气控制系统的设计制系统的设计M7120平面平面磨床故障诊磨床故障诊断与检修断与检修Z3040摇臂摇臂钻床故障诊钻床故障诊断与检修断与检修电动葫芦的电动葫芦的故障诊断与故障诊断与检修检修故障检修故障检修课外完成课外完成设计报告设计报告设计报告设计报告故障检修故障检修故障检修故障检修
19、学习学习情境情境项目项目1-11-1 工业风机电气控制线路工业风机电气控制线路的设计的设计学时学时工作过工作过程程学生活动学生活动教师活动教师活动意外情境意外情境2 2任务获任务获取取领取生产任务书领取生产任务书任务安排任务安排资讯资讯1.1.利用各种信息源（网络、专业利用各种信息源（网络、专业书籍、专业期刊、产品说明书等）书籍、专业期刊、产品说明书等）获取信息；获取信息；2.2.通过生产任务书了解工业风机通过生产任务书了解工业风机控制要求；控制要求；3.3.了解常用低压电器元件的工作了解常用低压电器元件的工作原理、技术参数、选用标准等；原理、技术参数、选用标准等；4.4.了解电气控制线路的绘
20、制原则了解电气控制线路的绘制原则及标准；及标准；5.5.了解继电了解继电-接触器控制系统设计接触器控制系统设计的基本内容、一般流程及原则；的基本内容、一般流程及原则；4 4、全课实施过程、全课实施过程学习情境设计学习情境设计学习学习情境情境项目项目1-11-1工业风机电气控制线路工业风机电气控制线路的设计的设计学时学时工作过程工作过程学生活动学生活动教师活动教师活动意外情境意外情境计划计划利用已获取的信息，根据任利用已获取的信息，根据任务书上工业风机电气控制系务书上工业风机电气控制系统的控制要求，制定工业风统的控制要求，制定工业风机电气控制线路设计的实施机电气控制线路设计的实施计划（电气原理图
21、、元器件计划（电气原理图、元器件清单、控制柜柜体、电气元清单、控制柜柜体、电气元件布置图、电气安装接线件布置图、电气安装接线图）；图）；2 2决策决策以小组为单位汇报制定的实以小组为单位汇报制定的实施计划；施计划；听取学生的计划报告，听取学生的计划报告，审核实施计划并点评，审核实施计划并点评，提出可行性方面的质疑，提出可行性方面的质疑，引导和帮助学生纠正不引导和帮助学生纠正不合理的实施计划；合理的实施计划；根据教师的合理化建议完善根据教师的合理化建议完善工业风机电气控制线路设计工业风机电气控制线路设计的实施计划。的实施计划。4 4、全课实施过程、全课实施过程学习情境设计学习情境设计学习学习情境
22、情境项目项目1-11-1工业风机电气控制线路工业风机电气控制线路的设计的设计学时学时工作过程工作过程学生活动学生活动教师活动教师活动意外情境意外情境3 3实施实施1.1.按计划方案设计工业风机电气控按计划方案设计工业风机电气控制原理图；制原理图；2.2.根据被控系统的电路参数选择低根据被控系统的电路参数选择低压电器元件型号及导线规格；压电器元件型号及导线规格；3.3.列出工业风机电气控制线路元器列出工业风机电气控制线路元器件清单；件清单；4.4.根据现场安装条件及控制要求设根据现场安装条件及控制要求设计控制柜柜体；计控制柜柜体；5.5.根据已设计的柜体尺寸来设计电根据已设计的柜体尺寸来设计电气
23、元件布置图；气元件布置图；6.6.根据电器元件布置图设计电气安根据电器元件布置图设计电气安装接线图；装接线图；教师巡回指导并提教师巡回指导并提问；问；项目经理：提出项目经理：提出控制凡事又原要控制凡事又原要求的单地控制变求的单地控制变为两地控制。为两地控制。车间主任：根据车间主任：根据任务书中控制要任务书中控制要求的变化完善控求的变化完善控制方案。制方案。1 1检查检查自查，检查设计图纸；是否有少画、自查，检查设计图纸；是否有少画、漏画、标记不清等，并更正；漏画、标记不清等，并更正；教师巡回检查；教师巡回检查；评价评价自评、互评自评、互评教师点评并归纳总教师点评并归纳总结结4 4、全课实施过程
24、、全课实施过程学习情境设计学习情境设计4 4、全课实施过程、全课实施过程第一次课第一次课典型工厂电气控制设备介绍典型工厂电气控制设备介绍导入课程导入课程案例案例情感教育情感教育简要说明此方式与简要说明此方式与传统授课的不同点传统授课的不同点学习本课程的要求学习本课程的要求教师：项目经理教师：项目经理 班长：车间主任班长：车间主任 组长：生产班组长组长：生产班组长学生：安全员学生：安全员 材料员材料员 操作员操作员 分别以个人、小组分别以个人、小组为单位考核为单位考核过程考核过程考核考核方法考核方法角色分配角色分配情境引入情境引入项目化项目化授课方授课方式介绍式介绍布置布置项目项目任务任务项目化
25、项目化考核考核方法方法角色角色定位定位项目教学项目教学4 4、全课实施过程、全课实施过程第一次课第一次课学生作学生作品展示品展示点评点评总结总结收获收获成绩成绩总结总结教师教师总结总结4 4、全课实施过程、全课实施过程最后一次课最后一次课说课内容说课内容课程简介课程简介 改革前的课程情况改革前的课程情况 课改的简要思路课改的简要思路 全课实施过程设计全课实施过程设计 新课的效果新课的效果 新旧教法对比新旧教法对比 课改的个人感受课改的个人感受 5 5、新课的效果、新课的效果u学习积极性高、兴趣浓厚学习积极性高、兴趣浓厚u自主学习能力强自主学习能力强u分工明确分工明确 各司其职各司其职 合作默合
26、作默契契5 5、新课的效果、新课的效果u 知识、技能融会贯通知识、技能融会贯通u 解决技术问题能力增强解决技术问题能力增强u 能快速适应毕业后的岗位工能快速适应毕业后的岗位工作作说课内容说课内容课程简介课程简介 改革前的课程情况改革前的课程情况 课改的简要思路课改的简要思路 全课实施过程设计全课实施过程设计 新课的效果新课的效果 新旧教法对比新旧教法对比 课改的个人感受课改的个人感受 对比点对比点旧旧新新特点特点学知识学知识学会学习学会学习方法方法教法教法学法学法理念理念建筑学建筑学生物学生物学地位地位教师为中心教师为中心学生为中心学生为中心过程过程学做分离学做分离学做合一学做合一目标目标知识
27、本位知识本位能力本位能力本位就业就业适应慢适应慢零距离零距离特点、方法、理念特点、方法、理念6 6、新旧教法对比、新旧教法对比就业岗位就业岗位职业能力职业能力（典型工作任务）（典型工作任务）课程目标课程目标项目项目n项目项目1项目项目2知识点知识点技能点技能点职业素质职业素质。学习情景：学习情景：综合综合简单简单难难易易6 6、新旧教法对比、新旧教法对比课程开发过程课程开发过程说课内容说课内容课程简介课程简介 改革前的课程情况改革前的课程情况 课改的简要思路课改的简要思路 全课实施过程设计全课实施过程设计 新课的效果新课的效果 新旧教法对比新旧教法对比 课改的个人感受课改的个人感受 过程过程更真实更真实 学习学习兴趣高兴趣高 学生学生技能强技能强 就业就业零距离零距离7 7、课改个人感受、课改个人感受
