1、2022-12-21什么是打击乐什么是打击乐 打击乐是幼儿园音乐教育活动打击乐是幼儿园音乐教育活动中的一种，是用多种乐器为乐曲配中的一种，是用多种乐器为乐曲配上节奏的活动，同时也是幼儿非常上节奏的活动，同时也是幼儿非常喜爱的活动之一。打击乐活动不仅喜爱的活动之一。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感，还可以培可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多养幼儿的控制能力、集体意识及多 方面的协调能力。方面的协调能力。打击乐活动的实施要点打击乐活动的实施要点1、要选择合适的乐曲。、要选择合适的乐曲。小班、中班可以小班、中班可以24、34拍乐曲为拍乐曲为主主.大班幼儿在此基础上可选择大
2、班幼儿在此基础上可选择44拍的拍的乐曲。乐曲。如如郊游郊游 这首乐曲很适合小班或中班幼儿作这首乐曲很适合小班或中班幼儿作为打击乐的乐曲。这是一首为打击乐的乐曲。这是一首24的乐曲，的乐曲，节奏特点非常明显，前八小节与后八小节奏特点非常明显，前八小节与后八小节旋律完全相同，中间八小节有所变化。节旋律完全相同，中间八小节有所变化。n在配器时可以根据乐曲中间八小节是高在配器时可以根据乐曲中间八小节是高潮的特点，多选用一些乐器，同时节奏潮的特点，多选用一些乐器，同时节奏可与前后有所不同。前、后两段可以节可与前后有所不同。前、后两段可以节奏相同，这样既便于幼儿掌握，同时也奏相同，这样既便于幼儿掌握，同时
3、也会使敲击出的效果悦耳、动听。会使敲击出的效果悦耳、动听。打击乐活动的实施要点打击乐活动的实施要点1、要选择合适的乐曲。、要选择合适的乐曲。小班、中班可以小班、中班可以24、34拍乐曲为拍乐曲为主主.大班幼儿在此基础上可选择大班幼儿在此基础上可选择44拍的拍的乐曲。乐曲。打击乐活动的实施要点打击乐活动的实施要点1、要选择合适的乐曲。、要选择合适的乐曲。小班、中班可以小班、中班可以24、34拍乐曲为拍乐曲为主主.大班幼儿在此基础上可选择大班幼儿在此基础上可选择44拍的拍的乐曲。乐曲。另外，许多有民族风格的乐曲。如，另外，许多有民族风格的乐曲。如，维吾尔族、蒙古族、藏族乐曲，节奏型维吾尔族、蒙古族
4、、藏族乐曲，节奏型都比较明显，易于幼儿理解把握，同时都比较明显，易于幼儿理解把握，同时也可以让幼儿感受到不同民族的音乐风也可以让幼儿感受到不同民族的音乐风情。情。2、要认真分析音乐作品的特点。、要认真分析音乐作品的特点。（分析作品的风格特点和拍子）（分析作品的风格特点和拍子）n选取的音乐作品有什么风格特点，是进行曲、抒情曲还是圆舞曲；选取的音乐作品是几拍子的，因为拍子不同节奏特点会有所不同，24拍的节奏特点是强、弱，34拍的节奏特点是强、弱、弱，44拍的节奏特点是强、弱、次强、弱；在此基础之上确定音乐作品的n重点和难点是什么。大班大班拔根芦柴花拔根芦柴花 拔根芦柴花拔根芦柴花是一首江苏民歌，乐
5、曲分是一首江苏民歌，乐曲分为三个乐段，第一段与第三段多以八分音符为为三个乐段，第一段与第三段多以八分音符为主，而第二段运用了十六分音符给人以跳跃的主，而第二段运用了十六分音符给人以跳跃的感觉。感觉。整首乐曲明朗，具有活泼欢快的情绪色彩。整首乐曲明朗，具有活泼欢快的情绪色彩。教学重点是熟练掌握教学重点是熟练掌握24拍节奏特点，并能够拍节奏特点，并能够按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。按强弱规律使用打击乐器合拍地演奏。教学难点是学会看指挥，注意与同伴之间教学难点是学会看指挥，注意与同伴之间的相互配合，不突出自己，达到能协调地演奏。的相互配合，不突出自己，达到能协调地演奏。研讨研讨:欣赏抒情曲、进行
6、曲、圆欣赏抒情曲、进行曲、圆舞曲播放，了解作品特点，舞曲播放，了解作品特点，说说教学重难点。说说教学重难点。3、根据音乐作品的特点合理配器。、根据音乐作品的特点合理配器。打击乐器通常分为三种：打击乐器通常分为三种：金属乐器、木制乐器、金属乐器、木制乐器、散响乐器。散响乐器。金属乐器，金属乐器，如碰铃、三角铁等，属于高音乐器，如碰铃、三角铁等，属于高音乐器，声音高亢、明亮；声音高亢、明亮；木制乐器，木制乐器，如双响筒、蛙鸣板、木鱼、响板等，如双响筒、蛙鸣板、木鱼、响板等，属于中音乐器，声音清脆；属于中音乐器，声音清脆；散响乐器，散响乐器，如铃鼓、串铃、沙锤等，特点是音量如铃鼓、串铃、沙锤等，特点
7、是音量小，声音散，可持续奏长音。小，声音散，可持续奏长音。打击乐器没有固定的配器模式，由打击乐器没有固定的配器模式，由于它是听觉艺术，其配器原则以好听为于它是听觉艺术，其配器原则以好听为前提，由教师根据音乐本身的性质来确前提，由教师根据音乐本身的性质来确定如何配器。定如何配器。一般来说，节奏欢快的适合使用串一般来说，节奏欢快的适合使用串铃敲击，抒情的乐曲则适合使用碰铃和铃敲击，抒情的乐曲则适合使用碰铃和三角铁。三角铁。碰铃适合敲击强拍，三角铁适合敲碰铃适合敲击强拍，三角铁适合敲击弱拍，因为碰铃的延音比较短且声音击弱拍，因为碰铃的延音比较短且声音高亢，三角铁的延音较长且声音较低，高亢，三角铁的延
8、音较长且声音较低，这样可以相互呼应，听觉效果会比较好。这样可以相互呼应，听觉效果会比较好。节奏明显的如十六分音符等适合用双响节奏明显的如十六分音符等适合用双响筒，四分音符或八分音符则适合用响板。另筒，四分音符或八分音符则适合用响板。另外要注意的是，所用乐器的多少要根据本班外要注意的是，所用乐器的多少要根据本班幼儿的实际水平及乐曲的需求来确定，而不幼儿的实际水平及乐曲的需求来确定，而不是越多越好。是越多越好。同时，也不是所有乐器同时敲击一种节同时，也不是所有乐器同时敲击一种节奏，要能根据音乐的性质充分发挥出各种乐奏，要能根据音乐的性质充分发挥出各种乐器的特色才会使打击乐好听。器的特色才会使打击乐
9、好听。n准备以上乐器让教师操作演奏准备以上乐器让教师操作演奏n课例介绍课例介绍两只老虎两只老虎 两只老虎（一）两只老虎（二）4、巧妙引导幼儿进行打击乐演奏。巧妙引导幼儿进行打击乐演奏。由于打击乐的特殊性，持乐器的方法由于打击乐的特殊性，持乐器的方法正确与否会直接影响打击乐的效果，可是正确与否会直接影响打击乐的效果，可是在实际工作中这个问题却容易被教师所忽在实际工作中这个问题却容易被教师所忽略。乐器不同，所持的方法也不同。如果略。乐器不同，所持的方法也不同。如果持乐器的方法不对，敲击出的声音会很不持乐器的方法不对，敲击出的声音会很不好听甚至有可能是噪音。好听甚至有可能是噪音。教师要特别提醒幼儿用
10、正确的方法教师要特别提醒幼儿用正确的方法持乐器。而且，还有一点值得注意。即，持乐器。而且，还有一点值得注意。即，不是敲击的声音越大越好听。不是敲击的声音越大越好听。所以，要鼓励幼儿用正确持乐器方所以，要鼓励幼儿用正确持乐器方法、正确的敲击方法来表现。在这里特法、正确的敲击方法来表现。在这里特别强调以下几种乐器的敲击方法。别强调以下几种乐器的敲击方法。双响筒双响筒应该是纯五度的关系即应该是纯五度的关系即15由低由低到高，所以在进行打击乐之前教师最好事到高，所以在进行打击乐之前教师最好事先敲击一下，在低音处作上标记，这样幼先敲击一下，在低音处作上标记，这样幼儿能够统一先敲低音再敲高音，不然有高儿能
11、够统一先敲低音再敲高音，不然有高有低，敲击出来会很混乱，没有乐感。有低，敲击出来会很混乱，没有乐感。沙锤沙锤是需要抖动手腕的，把双手放在胸是需要抖动手腕的，把双手放在胸部靠下或是在身体两侧，这样抖动出来部靠下或是在身体两侧，这样抖动出来的声音集中。不能使劲甩，越使劲甩声的声音集中。不能使劲甩，越使劲甩声音反而会越小。音反而会越小。三角铁三角铁左手提在绳上，不能用手抓握，左手提在绳上，不能用手抓握，这样敲击出的声音才会有颤音。这样敲击出的声音才会有颤音。铃鼓铃鼓要用左手拿鼓，右手的手指敲击鼓要用左手拿鼓，右手的手指敲击鼓面，而不是用整个巴掌敲打，这样出来面，而不是用整个巴掌敲打，这样出来的声音柔
12、和、清脆而且好听。的声音柔和、清脆而且好听。位置安排位置安排 在组织打击乐中，乐器位置的安排也很重在组织打击乐中，乐器位置的安排也很重要。要。一般来讲金属乐器在一起，木制乐器在一一般来讲金属乐器在一起，木制乐器在一起，散响乐器在一起。由于同一种乐器在一起起，散响乐器在一起。由于同一种乐器在一起敲击的节奏相同，这样声音也会集中，便于指敲击的节奏相同，这样声音也会集中，便于指挥。挥。打击乐的队形是金属乐器在左边，木制乐打击乐的队形是金属乐器在左边，木制乐器在右边，散响乐器在中间，锣、大鼓、镲在器在右边，散响乐器在中间，锣、大鼓、镲在后边。后边。组织要领组织要领 教师组织幼儿进行打击乐要循序渐进教师
13、组织幼儿进行打击乐要循序渐进 首先让幼儿熟悉乐曲，了解乐曲的首先让幼儿熟悉乐曲，了解乐曲的特点以及节奏型；然后先用手练习拍节特点以及节奏型；然后先用手练习拍节奏，再练习用乐器敲击节奏；接着教师奏，再练习用乐器敲击节奏；接着教师用钢琴伴奏让幼儿敲击节奏（这样便于用钢琴伴奏让幼儿敲击节奏（这样便于发现问题并及时纠正发现问题并及时纠正)；最后听音乐进行；最后听音乐进行打击乐伴奏。打击乐伴奏。n要让幼儿学会看指挥。要让幼儿学会看指挥。打击乐是需要幼儿之间相互合作的，由于打击乐是需要幼儿之间相互合作的，由于每个幼儿持有的乐器不同，不是所有的乐器同每个幼儿持有的乐器不同，不是所有的乐器同时敲击一种节奏，也
14、不一定都要同时敲击，为时敲击一种节奏，也不一定都要同时敲击，为了达到协调、好听，幼儿要学会看指挥，这也了达到协调、好听，幼儿要学会看指挥，这也是打击乐独有的特点。由于幼儿的年龄特点所是打击乐独有的特点。由于幼儿的年龄特点所限，他们往往注重自我表达而忽略集体的合作，限，他们往往注重自我表达而忽略集体的合作，特别是在打击乐活动中孩子们会为了突出自己特别是在打击乐活动中孩子们会为了突出自己而使劲地敲，所以学会看指挥就显得很重要而使劲地敲，所以学会看指挥就显得很重要.由于打击乐是一项综合的科目，幼由于打击乐是一项综合的科目，幼儿要根据音乐来敲打手中的乐器。要想儿要根据音乐来敲打手中的乐器。要想让这么多
15、幼儿根据音乐敲击出协调、悦让这么多幼儿根据音乐敲击出协调、悦耳、动听的乐曲，还有很重要的一点，耳、动听的乐曲，还有很重要的一点，就是教师要引导幼儿注意根据乐曲的特就是教师要引导幼儿注意根据乐曲的特点，了解什么时候用哪种乐器敲击才更点，了解什么时候用哪种乐器敲击才更合适。这不是一日之功，需要长期感受、合适。这不是一日之功，需要长期感受、尝试、积累，慢慢达到最佳效果。尝试、积累，慢慢达到最佳效果。5、打击乐演奏活动的基本队形、打击乐演奏活动的基本队形n半圆形适用小班半圆形适用小班n单马蹄形、双马蹄形、品字形，该单马蹄形、双马蹄形、品字形，该队形适合舞台上的表演和公开课队形适合舞台上的表演和公开课n
16、满天星形一般适用于中、大班满天星形一般适用于中、大班6、打击乐演奏活动的常规、打击乐演奏活动的常规n活动结束和活动开始的常规：听信号从活动结束和活动开始的常规：听信号从座椅下取出和放回乐器，不演奏时一律座椅下取出和放回乐器，不演奏时一律放在大腿上，演奏前的准备手势；演奏放在大腿上，演奏前的准备手势；演奏结束，按指挥者结束，按指挥者n的手势放回大腿上。的手势放回大腿上。n活动过程中的常规：交换乐器的常规活动过程中的常规：交换乐器的常规 7、节奏乐关键经验、核心目标：、节奏乐关键经验、核心目标：n喜欢参加节奏乐活动，体验集体演奏的喜欢参加节奏乐活动，体验集体演奏的快乐：快乐：n知道常见的打击乐器知
17、道常见的打击乐器(如串铃、响板、撞如串铃、响板、撞钟、三角铁、铃鼓、沙锤、木鱼、双响钟、三角铁、铃鼓、沙锤、木鱼、双响筒、锣、鼓、自制打击乐器等筒、锣、鼓、自制打击乐器等)的名称、的名称、演奏方法，发现其音色的不同；演奏方法，发现其音色的不同；n演奏的声音和谐、好听，有初步的协调配合的演奏的声音和谐、好听，有初步的协调配合的能力，能集中注意看指挥，反应敏捷，愿意尝能力，能集中注意看指挥，反应敏捷，愿意尝试当指挥；试当指挥；n尝试根据音乐的性质、节拍、节奏的特点进行尝试根据音乐的性质、节拍、节奏的特点进行配器，创编节奏型，参与制定演奏方案：配器，创编节奏型，参与制定演奏方案：n培养正确使用乐器、爱护乐器的良好习惯。培养正确使用乐器、爱护乐器的良好习惯。n看图谱演奏看图谱演奏
