1、学习目标：学习目标：1.明确新材料作文开头段的写法，掌握明确新材料作文开头段的写法，掌握快速入题的方法。快速入题的方法。2.明确议论文完整议论段的写法，学会明确议论文完整议论段的写法，学会正确使用例证法。正确使用例证法。作文训练作文训练这样的开头怎么样这样的开头怎么样学会选择学会选择 如果人生犹如一幅精美的画，那么选择如果人生犹如一幅精美的画，那么选择就是神笔，是它慢慢帮你绘出美丽的画卷。就是神笔，是它慢慢帮你绘出美丽的画卷。如果人生是翱翔的鸿鹄，那么选择则是雄如果人生是翱翔的鸿鹄，那么选择则是雄壮的翅膀，带你飞向理想的彼岸。如果人壮的翅膀，带你飞向理想的彼岸。如果人生是一棵苍天的大树，那么选
2、择却是不可生是一棵苍天的大树，那么选择却是不可或缺的水，它让你茁壮的成长，让你开出或缺的水，它让你茁壮的成长，让你开出美丽的花朵，让你结出丰收的硕果。然而美丽的花朵，让你结出丰收的硕果。然而正确的选择则是至关重要。因为不同的选正确的选择则是至关重要。因为不同的选择有着不同结果。择有着不同结果。所以学会选择是多么的所以学会选择是多么的重要重要这样的开头怎么样这样的开头怎么样 学会选择学会选择 一阵海啸过后，沙滩上出现了许多鱼。它们一阵海啸过后，沙滩上出现了许多鱼。它们的心被无奈与痛苦充斥。有的鱼，选择自暴自弃，的心被无奈与痛苦充斥。有的鱼，选择自暴自弃，一动也不动，在寂寞的等待中结束了生命；有的
3、一动也不动，在寂寞的等待中结束了生命；有的鱼，不停地跳跃，想回到碧蓝的大海中，但没过鱼，不停地跳跃，想回到碧蓝的大海中，但没过多久，它们就累死了；有的鱼，它们知道回去已多久，它们就累死了；有的鱼，它们知道回去已不可能，便努力呼吸适应没有水的新环境，在呼不可能，便努力呼吸适应没有水的新环境，在呼吸中他们长出了肺，鳍也变成了四肢，于是，它吸中他们长出了肺，鳍也变成了四肢，于是，它们开始了新的生活。也许，陆地上的生活比海洋们开始了新的生活。也许，陆地上的生活比海洋里的生活更美好。里的生活更美好。因此，我们要学会选择。因此，我们要学会选择。这样的开头怎么样这样的开头怎么样 幸福的额度幸福的额度 有这样
4、一则故事有这样一则故事：一阵海啸过后，沙滩一阵海啸过后，沙滩上出现许多鱼。有的鱼绝望了，在哀怨里上出现许多鱼。有的鱼绝望了，在哀怨里死去；有的鱼不放弃想跳回海里去，最终死去；有的鱼不放弃想跳回海里去，最终被活活累死了；有的鱼改变了自己，适应被活活累死了；有的鱼改变了自己，适应了环境，开始了新的生活。了环境，开始了新的生活。我们都好比是我们都好比是经历过风雨的鱼，海啸过后我们都向往美经历过风雨的鱼，海啸过后我们都向往美丽的大海，美好的家园，丽的大海，美好的家园，但事实证明，幸但事实证明，幸福指数与付出的代价往往呈正比，不付出福指数与付出的代价往往呈正比，不付出相应的代价，便等不出幸福的额度。相应
5、的代价，便等不出幸福的额度。问题问题1 1：不用材料，另起炉灶；：不用材料，另起炉灶；写作要求：新材料作文（议论文），开头必须要引用写作要求：新材料作文（议论文），开头必须要引用材料。材料。问题问题2 2：照搬材料或用比原文还要多的字数复述材料；：照搬材料或用比原文还要多的字数复述材料；写作要求：引用材料要简洁，要概述材料。写作要求：引用材料要简洁，要概述材料。问题问题3 3：定向分析不当，观点不明。：定向分析不当，观点不明。写作要求：材料分析一定要指明议论方向，明确提出论点写作要求：材料分析一定要指明议论方向，明确提出论点 原材料是用来提炼观点的，得出观点后就要原材料是用来提炼观点的，得出观
6、点后就要论证观点，结尾处要重新提一提原材料和观点，论证观点，结尾处要重新提一提原材料和观点，使文章首尾呼应、结构完整。使文章首尾呼应、结构完整。如何使用原材料：如何使用原材料：新材料作文的开头新材料作文的开头一、开头要简单引用材料。一、开头要简单引用材料。二、引用材料后要分析材料。二、引用材料后要分析材料。材料一般会有多个立意、写作的角度，我们要围材料一般会有多个立意、写作的角度，我们要围绕自己将会得出的观点对材料进行绕自己将会得出的观点对材料进行定向分析定向分析，使，使材料和观点之间更好地材料和观点之间更好地过渡、衔接过渡、衔接。三、引用、分析材料后要明确提出自己的观点，三、引用、分析材料后
7、要明确提出自己的观点，做到观点明确、突出、集中。做到观点明确、突出、集中。上面的三个步骤在第一段中完成。上面的三个步骤在第一段中完成。(第一段约第一段约150150字字)概述材料的方法：概述材料的方法：（一）要选好概述的角度，选取自己感（一）要选好概述的角度，选取自己感受最深的角度进行概述。受最深的角度进行概述。（二）概述的材料与观点要保持一致。（二）概述的材料与观点要保持一致。（三）要有重点有条理地概述。（三）要有重点有条理地概述。（四）语言要准确、简洁、灵活。用较（四）语言要准确、简洁、灵活。用较少的文字或一句话概述材料。少的文字或一句话概述材料。（五）概述材料的位置一般放在开头，（五）概
8、述材料的位置一般放在开头，有利作者因材料而发表议论。有利作者因材料而发表议论。概述材料、提炼观点的基本模式：概述材料、提炼观点的基本模式：有这样一个故事（材料）有这样一个故事（材料）（概述材料概述材料）故事故事（材料）中（材料）中.（分析材料分析材料）读（看）完）读（看）完故事故事（材料（材料），我深刻感受到我深刻感受到.（提炼观点提炼观点）学会适应学会适应 一阵海啸过后，沙滩上出现了许多鱼。有的鱼，一阵海啸过后，沙滩上出现了许多鱼。有的鱼，选择自暴自弃，有的鱼，不停地跳跃，想回到海中但累选择自暴自弃，有的鱼，不停地跳跃，想回到海中但累死了；有的鱼却努力呼吸适应没有水的新环境，在呼吸死了；有的
9、鱼却努力呼吸适应没有水的新环境，在呼吸中他们长出了肺，鳍也变成了四肢，最终中他们长出了肺，鳍也变成了四肢，最终适应适应了陆地上了陆地上的生活。的生活。通过这个故事，我深刻体会到通过这个故事，我深刻体会到了学会适应的重要性。了学会适应的重要性。物竞天择，适物竞天择，适者生存。我们应该学会适应。者生存。我们应该学会适应。开开 头头（引用材料）（引用材料）（定向分析）（定向分析）（提出观点）（提出观点）概述材料，简析材料，揭示规律，由此及彼，明概述材料，简析材料，揭示规律，由此及彼，明确提出观点。确提出观点。方法：方法：概述材料概述材料+简析简析+观点观点 人生的选择人生的选择 海啸过后，同样的沙滩
10、，面对同样的困境，有的鱼海啸过后，同样的沙滩，面对同样的困境，有的鱼自暴自弃，有的鱼不停地跳跃，结果均没有摆脱噩运。自暴自弃，有的鱼不停地跳跃，结果均没有摆脱噩运。然而有的鱼接受现实，努力适应，坚强地活了下来。然而有的鱼接受现实，努力适应，坚强地活了下来。不不同的命运源于它们不同的选择。同的命运源于它们不同的选择。在人生在人生的道路上，我们面临着不同的选择，然而不同的选择却的道路上，我们面临着不同的选择，然而不同的选择却决定了不同的命运。决定了不同的命运。就如同沙滩上的鱼一就如同沙滩上的鱼一样，它们的选择也折射出了三类不一样的人。样，它们的选择也折射出了三类不一样的人。开开 头头边叙边议，简洁
11、明了，直接提出观点。边叙边议，简洁明了，直接提出观点。方法：方法：边叙边议边叙边议+观点观点+定向议论定向议论（边叙边议）（边叙边议）（过渡句）（过渡句）（提出观点）（提出观点）开开 头头方法：联系实际方法：联系实际+引述材料引述材料 分析材料分析材料+观点观点 战胜自己，改变自己战胜自己，改变自己 在生活中，我们总会遇到很多挫折甚至困境，在生活中，我们总会遇到很多挫折甚至困境，面对他们，你或许无助，或许无可奈何，但是你面对他们，你或许无助，或许无可奈何，但是你一定不要放弃。一定不要放弃。材料中的鱼，有的轻言材料中的鱼，有的轻言放弃，有的盲目行动，只有第三种鱼努力适应新放弃，有的盲目行动，只有
12、第三种鱼努力适应新环境，环境，战胜自己，改变自己，于是它们开始了新战胜自己，改变自己，于是它们开始了新的生活。的生活。从中我懂得了：面对从中我懂得了：面对挫折、困境，是你战胜它而不是等它为你改变。挫折、困境，是你战胜它而不是等它为你改变。战胜自己，改变自己，才能获得新生。战胜自己，改变自己，才能获得新生。引述材料定向分析引述材料定向分析联系实际联系实际提出观点提出观点 物竞天择物竞天择 适者生存适者生存 有一个故事：海啸过后，沙滩上出现了许多鱼。它有一个故事：海啸过后，沙滩上出现了许多鱼。它们内心充斥着痛苦无奈。有的鱼，自暴自弃地了结了自们内心充斥着痛苦无奈。有的鱼，自暴自弃地了结了自己；有的
13、鱼，盲目挣扎不停跳跃地累死了；有的鱼，改己；有的鱼，盲目挣扎不停跳跃地累死了；有的鱼，改变自己适应环境地活下来了。变自己适应环境地活下来了。“物竞天择，适者生存物竞天择，适者生存”。达尔文进达尔文进化论的核心内容，即可适用于上文海滩的鱼，又适用于化论的核心内容，即可适用于上文海滩的鱼，又适用于人类的社会。人类如果能够遵循这条法则，就可以幸福人类的社会。人类如果能够遵循这条法则，就可以幸福安康。安康。开开 头头引述材料，提出观点。揭示规律，由此及彼，水到渠成议论。引述材料，提出观点。揭示规律，由此及彼，水到渠成议论。方法：方法：引述材料引述材料+观点观点+定向议论定向议论（引述材料）（引述材料）
14、由此及彼由此及彼 展开议论展开议论（提出观点）（提出观点）转换思维转换思维 走向成功走向成功 适当转换思维，不再死脑筋，或许会更接近成功。适当转换思维，不再死脑筋，或许会更接近成功。第三种鱼因为知道自己的处境，不再无谓第三种鱼因为知道自己的处境，不再无谓的去挣扎，而是努力去适应新环境，终于它渐渐的长出的去挣扎，而是努力去适应新环境，终于它渐渐的长出了肺，鳍变成了四肢，使自己在陆地存活了下来。了肺，鳍变成了四肢，使自己在陆地存活了下来。条条大路通罗马，所以条条大路通罗马，所以转换一下思维，你也许会更适应转换一下思维，你也许会更适应社会，更接近成功。社会，更接近成功。开开 头头（引用材料）（引用材
15、料）（揭示规律）（揭示规律）（提出观点）（提出观点）揭示规律揭示规律 引述材料引述材料 提出观点。提出观点。方法：定向议论方法：定向议论+引述材料引述材料+观点观点 不断前进的心不断前进的心 是什么，使第一条鱼顶着众鱼不解的眼光爬上了陆是什么，使第一条鱼顶着众鱼不解的眼光爬上了陆地？地？是什么，使第一只猿猴面对众猴的嘲讽直立行走在是什么，使第一只猿猴面对众猴的嘲讽直立行走在地上？地上？又是什么，使原始人放弃了对火的惧怕，转而运用又是什么，使原始人放弃了对火的惧怕，转而运用起了火炬？起了火炬？不断前进的心，诠释了所有的疑问。不断前进的心，诠释了所有的疑问。开开 头头（引用材料）（引用材料）（类比
16、分析提出问题）（类比分析提出问题）（提出观点）（提出观点）引述材料，引述材料，类比分析，提出问题类比分析，提出问题，引起思考，引起思考,提出提出观点。观点。方法：引方法：引述材料述材料+设问设问+观点观点小结：小结：新材料作文开头的方法：新材料作文开头的方法：方法一：方法一：概述材料概述材料+简析简析+观点。观点。方法二：方法二：边叙边议边叙边议+观点观点+定向议论定向议论方法三：方法三：联系实际联系实际+引用材料引用材料+分析材料分析材料+观点。观点。方法四：方法四：定向议论定向议论+引述材料引述材料+观点观点方法五方法五：引述材料：引述材料+设问设问+观点观点运用这些方法升格你文章的开头！
17、运用这些方法升格你文章的开头！怎样写好议论段写议论段的写议论段的“五步法五步法”：（1）第一步，段的首句：一定要摆放这一段的）第一步，段的首句：一定要摆放这一段的分论点分论点。开门见山，使阅卷老师明白你这一段。开门见山，使阅卷老师明白你这一段要论证什么问题。（要论证什么问题。（观点观点）（2）第二步：）第二步：引用名人名言引用名人名言。从。从理论上理论上对分论对分论点进行论证，也就是通常所说的点进行论证，也就是通常所说的理论论证理论论证。要。要注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，注意名人名言与分论点有关系，如没有联系，则不能起论证作用。（则不能起论证作用。（阐释句阐释句）（3）第三步：）第
18、三步：列举典型事例列举典型事例，古今中外，古今中外，正正反事例反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述简要叙述即可，不要过多描写。即可，不要过多描写。（材料句）（材料句）（4）第四步：）第四步：分析说理分析说理。这是本段最重要的一这是本段最重要的一步。步。因为没有分析说理，光列举一个两个事例因为没有分析说理，光列举一个两个事例，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成，不进行分析说理，那这举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力。那么怎样为分论点的论据，也就没有说服力。那么怎样进行分析呢？常用的有两种分析说理方法，即进行分析呢？常用的有两种分析说
19、理方法，即因果法因果法和和假设法假设法。（分析句）（分析句）（5）第五步：）第五步：本段小结本段小结。照应本段开头，重申。照应本段开头，重申这一节的分论点。可加上这一节的分论点。可加上“因此因此”或或“所以我所以我认为认为”等字样。这样一来，本段就形成了一个等字样。这样一来，本段就形成了一个完整的说理板块完整的说理板块。（结论句）（结论句）知识就是力量。知识就是力量。它首先是一种难它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。具体的、可见的、巨大的物质力量。史蒂芬史蒂芬.霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上霍金，被卢伽雷
20、氏症禁锢在轮椅上2020多多年，全身能年，全身能“活动活动”的，除了眼睛，只剩三根的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。的伟人、超人。霍金靠的是什么霍金靠的是什么？知识？知识关于宇宙奥秘：天体物理、时空本关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。以及知识带来的预见性。以及知识带来的预见性。可见，知可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能识能够改变世界，知识能够决
21、定命运，知识能够给人自由。够给人自由。（观点句观点句）（阐释句阐释句）（材料句材料句）（分析句分析句）（结论句结论句）心有多大，舞台就有多大。心有多大，舞台就有多大。心灵的飞心灵的飞翔，就是为了冲破束缚。翔，就是为了冲破束缚。哥白尼对日哥白尼对日心说的坚持，牛顿对于古老力学的推翻，莱特兄心说的坚持，牛顿对于古老力学的推翻，莱特兄弟对于飞翔的渴望，让我们看到了飞翔于天空的弟对于飞翔的渴望，让我们看到了飞翔于天空的心灵。心灵。勇于突破对于权威的盲目信任，勇于突破对于权威的盲目信任，又何尝不是现在的中国社会所需要的。只知道死又何尝不是现在的中国社会所需要的。只知道死记硬背却不会思考的学生遍地都是，考
22、试只为了记硬背却不会思考的学生遍地都是，考试只为了以后生活的需要而去坚持的人为数不少，于是，以后生活的需要而去坚持的人为数不少，于是，无数的学生挤上大学的独木桥，许多人到头来只无数的学生挤上大学的独木桥，许多人到头来只换得一纸文凭。人生，怎能如此苍白？就如寓言换得一纸文凭。人生，怎能如此苍白？就如寓言中所说，海啸过后的沙滩上浮现的鱼类百态，不中所说，海啸过后的沙滩上浮现的鱼类百态，不管是自暴自弃，还是对那魂牵梦萦的那汪碧蓝的管是自暴自弃，还是对那魂牵梦萦的那汪碧蓝的不断求索，最终都逃不脱一个不断求索，最终都逃不脱一个“死死”字。字。唯有冲破对于权威的认识，才有机会开始新的生唯有冲破对于权威的认
23、识，才有机会开始新的生活。活。（观点句）（观点句）（阐释句）（阐释句）（材料句）（材料句）（联系实际（联系实际分析议论）分析议论）（结论句（结论句）学贵有恒，就是说在学习上要有持之以恒的学贵有恒，就是说在学习上要有持之以恒的精神，只有这样才能取得好成绩。事实正是如此精神，只有这样才能取得好成绩。事实正是如此。居里夫人在法国读书时，每天早晨总是第一个。居里夫人在法国读书时，每天早晨总是第一个来到教室；每天晚上几乎都在图书馆度过。图书来到教室；每天晚上几乎都在图书馆度过。图书馆十点关门后，它便回到自己的小屋，在煤油灯馆十点关门后，它便回到自己的小屋，在煤油灯下读书，常常到半夜两点钟。不仅居里夫人，
24、许下读书，常常到半夜两点钟。不仅居里夫人，许多成功者的经历都证明，持之以恒实在是可贵的多成功者的经历都证明，持之以恒实在是可贵的。论点是论点是“学贵有恒学贵有恒”，而论据是居里夫人刻苦努力，而论据是居里夫人刻苦努力的例子。的例子。病症：病症：材料不能证明论点。材料不能证明论点。运用例证法常会出现一些错误，请指出下列例运用例证法常会出现一些错误，请指出下列例子的错误。子的错误。骄必败。一次考数学，题目太简单，我乐得骄必败。一次考数学，题目太简单，我乐得几乎跳起来。我不假思索，一口气把题目做完，得几乎跳起来。我不假思索，一口气把题目做完，得意洋洋地交了卷。老师提醒我检查一遍，我头一扬意洋洋地交了卷
25、。老师提醒我检查一遍，我头一扬走出了教室。此时看表，才过了一半时间。第二天走出了教室。此时看表，才过了一半时间。第二天发下试卷来，我才得了发下试卷来，我才得了6060分。我气冲冲地到办公室分。我气冲冲地到办公室与老师顶对。当老师指出我有两道题的得数小数点与老师顶对。当老师指出我有两道题的得数小数点挪了位置时，我的脸刷地红到了耳根。唉，骄傲自挪了位置时，我的脸刷地红到了耳根。唉，骄傲自大害死人！大害死人！观点与材料是统一的，问题是作者对例子作了不必观点与材料是统一的，问题是作者对例子作了不必要的描述，且以自己的事例作论据，论据不典型。要的描述，且以自己的事例作论据，论据不典型。病症：病症：叙例不
26、简明，论据不典型。叙例不简明，论据不典型。失败是成功之母。发明家爱迪生一生有失败是成功之母。发明家爱迪生一生有16281628项发明，经过多少次试验且不说，仅在项发明，经过多少次试验且不说，仅在发明电灯的试验中为寻找一种适合的灯丝，发明电灯的试验中为寻找一种适合的灯丝，就试验用了就试验用了16001600多种材料。所以说不畏失败多种材料。所以说不畏失败才能有成功。才能有成功。没有例后分析没有例后分析。（当然前两例也存在。（当然前两例也存在这样的问题。）这样的问题。）病症：病症：以事例的结论代替具体的分析以事例的结论代替具体的分析和引申。和引申。作文训练作文训练 阅读下面的材料，根据要求写一篇不
27、少于800字的文章。不少人因为喜欢动物而给他们喂食，某自然保护区的公路边却有如下警示：给野生动物喂食，易使它们丧失觅食能力。不听警告执意喂食者，将依法惩处。要求：选好角度，确定立意，明确文体，题目自拟：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【立意指导】这是2014年新课标卷的作文题。审题的基本思路：材料中有那些人（物），写了什么事，每个人对事情有怎样的看法。你对这件事或人物的看法有怎样的看法、态度，这是立意的关键 审题立意的角度（一）人（游客）的角度。有时爱也是一（一）人（游客）的角度。有时爱也是一种美丽的错误，要把善意、喜爱放到适当种美丽的错误，要把善意、喜爱放到适当的位置上
28、，即在对的时间，对的地点，做的位置上，即在对的时间，对的地点，做对的事；人与动物、自然之间固然需要爱对的事；人与动物、自然之间固然需要爱心和帮助，但不意味着需要过多的帮助，心和帮助，但不意味着需要过多的帮助，有时不恰当的帮助反而会阻碍其生存和发有时不恰当的帮助反而会阻碍其生存和发展。喂食可能是出于好心，但却是一种展。喂食可能是出于好心，但却是一种“错爱错爱”。从这一角度，可以延伸到人在。从这一角度，可以延伸到人在与其他物种共存中，是否应当尊重自然、与其他物种共存中，是否应当尊重自然、尊重规律，做到和谐共存；也可以延伸到尊重规律，做到和谐共存；也可以延伸到教育培养方式等等方面。教育培养方式等等方
29、面。审题立意的角度（二）保护区警示的角度。作为保护（二）保护区警示的角度。作为保护区的管理人员有义务和责任对还没有区的管理人员有义务和责任对还没有进入保护区的人进行警告，毕竟未雨进入保护区的人进行警告，毕竟未雨绸缪要好于亡羊补牢。在生活中，我绸缪要好于亡羊补牢。在生活中，我们也要最好做到们也要最好做到“成功预设成功预设”，防止，防止“恶果生成恶果生成”。审题立意的角度（三）公路边警示语的角度。这则警（三）公路边警示语的角度。这则警示语分成两个部分，前半部分是善意示语分成两个部分，前半部分是善意的提醒，后半部分则是法律的威慑。的提醒，后半部分则是法律的威慑。无论什么时候都要懂得无论什么时候都要懂
30、得“无规矩不成无规矩不成方圆方圆”的道理，对于不同的人要有不的道理，对于不同的人要有不同的对待方式，对不明真相的游客可同的对待方式，对不明真相的游客可以是警告教育，但对于那些知错不改以是警告教育，但对于那些知错不改的人就要依法严惩。的人就要依法严惩。审题立意的角度（四）野生动物的角度。如何在（四）野生动物的角度。如何在“有有人给自己投食人给自己投食”的环境中做到自立。的环境中做到自立。从这个角度，则可以延伸到自强、独从这个角度，则可以延伸到自强、独立等等内容。不论在什么年代，一切立等等内容。不论在什么年代，一切都要靠自己，不能把希望寄托于外界，都要靠自己，不能把希望寄托于外界，一个人如此，国家和民族尤其如此。一个人如此，国家和民族尤其如此。练习 选择一个角度，拟定题目，写一个开头段和一个完整的议论段。交流评价。
