1、 1 基本信息基本信息 学科学科 美术 教师姓名教师姓名 课题课题 1111垃圾桶设计垃圾桶设计 课时课时 2 课时 学段学段 第三学段 年级年级 五年级 相关领域相关领域 设计应用 教学背景分析教学背景分析 教材分析：教材分析： 本课属于“设计应用”学习领域，与第 9 课台灯设计和第 10 课生活中的标志形 成一个单元，围绕生活实际进行产品、标志等相关设计。 从某种意义上来说，垃圾是没有被充分利用的资源，在那些被丢弃的物品中，存在着许多 可以使用的材料，以及值得我们再开发的新用途，由此，我们的生活中出现了大小不同、五颜 六色、形状各异、功能完备的垃圾桶。本课应特别注意引导学生结合生活实际，从
2、探究垃圾桶 的形态与功能入手，强调设计意识，培养学生发现问题、提出问题并解决问题的能力，激活学 生已有的知识储备，尝试相关知识的综合运用。同时，教师要帮助学生改变原有的单纯的思维 模式，引导学生合理使用材料，善于与他人合作、交流自己的设计意图。 学情分析：学情分析： 本课教学的内容贴近学生的生活实际，可以引导学生课前根据一定的任务要求观察生活中 的垃圾桶，从中发现问题，尝试用自己的设计加以改进，并做简单说明，真正做到以学生为本， 从学生的问题入手，因材施教。课堂上，可以将发现同样问题的学生分到一个组共同研究，为 学生搭建一个共享平台，使他们尝试用自己的设计创意来解决问题。通过师生及生生的交流、
3、 赏析作品、启发思维、小组探究等学习过程，养成勤于观察、敏于发现、严于计划、善于借鉴、 精于制作的行为习惯和耐心细致、团结合作的学习态度，增强以设计和工艺改善环境与生活的 愿望，以及“物以致用”的设计思想。 教学目标教学目标 1 1知识与技能知识与技能 知识：了解垃圾桶的种类、功能、特点，以及垃圾桶的设计与环境的关系。 技能：学习垃圾桶的设计制作方法，能以小组为单位合作设计制作实用美观的垃圾桶，培 养学生的设计意识及动手操作能力。 2 2过程与方法：过程与方法： （1）采用观察、探究、分析、演示等方法，让学生在观察、感悟中引导学生大胆的想象， 培养发现问题和解决问题的能力。 2 （2）引导学生
4、小组合作，通过探究、讨论，寻求设计方案，在分工合作中体会创新设计、 动手实践的乐趣。 3 3情感态度价值观情感态度价值观 培养学生热爱生活的情感及保护环境的意识。 教学重点教学重点 了解垃圾桶设计的相关知识，培养学生设计意识。 教学难点教学难点 （1）用自己的设计创意解决问题； （2）如何巧用材料进行实用美观的垃圾桶设计。 教学准备教学准备 1 1教师：教师：教材、课件、范作、学生作品等。 2学生：学生：教材、彩铅、油性笔、素描纸等。 教学过程教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 教学意图 复备 课前准备 1.布置垃圾桶 设计课前调查内容。 2.搜集有关垃圾 桶的资料。 搜集相关资料并 进行
5、课前调查 垃圾桶方便了我 们的生活，在使用的 过程中 1有哪些令你感 到设计不合理的地 方？ 2哪些设计使你 感到最方便、令你最 满意？ 参与课前 调查， 从身边的 垃圾桶中发现 它们的优点及 问题， 为开展新 课做好充分的 准备。 导入新课 1出示漫画忍 无可忍 启发设问： “看到 这张漫画你想到了什 么？” 2 引出问题： “在 使用垃圾桶的过程中 有哪些令你感到设计 不合理的地方？” （出 示 课 前调 查 反馈 结 进入情境，快速 入课。 回忆自己发现的 问题，并初步了解他 人的发现。 直观引入， 调动学生学习 积极性。 使学生从 整体上初步了 解大家发现的 垃圾桶问题。 3 果） 3
6、板书课题 垃圾桶设计 讲授新课 1发现问题 配合学生发言播 映课件，或通过实投 打出图片。师生共同 梳 理 大家 发 现的 问 题： （1）分类不清（2） 投放不便（3）桶盖不 适（4）造型不美（5） 其它问题 归纳、板书 功能 造型 2解决方案（教 学重点） （1）组织各小组 进行研究。 （2）集体反馈与 交流（分类标识、投 口设计、桶盖设计、 造型美观、其他问题） 教师配合学生运用实 物投影展示图片。 通 过 课 件 补 充 “改变投口角度”的 请学生根据自己 填写的课前调查问卷 向大家介绍自己发现 的问题。 各小组根据自己 课前调查问卷及美术 书中的图片进行观察 分析与交流，研究改 进措
7、施及方法。 各小组代表阐明 观点，组际之间进行 交流。 观看课件，了解 并掌握一些解决问题 使学生具 体了解垃圾桶 设计时要注意 的相关问题， 渗 透设计意识。 通过图片 交流展示， 丰富 学生对垃圾桶 设计的相关知 识， 了解垃圾桶 各部分设计的 作用。 进一步拓 展思路， 明确垃 4 方法、装饰与环境的 关系等问题。 小结、板书 实用、美观 3启发构思 课件： “进行垃圾 桶设计，可以怎样创 新？” “可以用什么材 料来表现？” 4实施方法（突 破难点） 实践活动从 身边的垃圾桶中发现 问题， 尝试用自己的 设计创意解决问题并 做简单说明。 （1）播映课件， 演示垃圾桶设计的步 骤。 （2
8、）教师示范脚 踏式翻盖垃圾桶制作 方法。 （由拉杆式设计 引入杠杆式） 的方法。 观看课件，欣赏 各场所的垃圾桶设计 作品，启发构思。 谈 谈 自 己 的 见 解。 观看课件，了解 本节课的实践活动的 方法和要求。 明确实践活动的 步骤：发现问题解 决方案改进设计 填写说明 观看，学习杠杆 原理的翻盖垃圾桶制 作方法（ 会动的纸造 型知识延伸） 。 圾桶设计与环 境的关系。 启发构思， 为创作做准备。 了解本节 课的实践活动 方法和要求。 培养学生 设计的理念， 提 高设计意识。 迁移已有 知识， 借助科学 课所学杠杆原 理，学习新方 法。 艺术实践 辅导要点： 1有创造性的构 思； 根据所发
9、现的问 题进行分组研究、设 按问题分 组，使各组的 5 2制作手法上夸 张、大胆； 3对有困难的学 生给与适当 帮助。 计： 1小组研究设计 方案，发挥各自优势； 2大胆想象、创 新设计； 3填写设计说 明； 4注意制作过程 中的安全；废弃物集 中。 合作目的性更 强。 将 头 脑 中 想 象、设计的形 象 上 升 为 成 品，培养学生 的创造能力和 动手能力。 评 价 与 拓 展 1垃圾桶设计推 介： “请大胆地向大家 推荐、介绍自己设计 的垃圾桶。 2引导学生将本 节课产生的纸质垃圾 装入学生设计制作的 垃圾桶。 3.播映课件：最 有创意的垃圾桶。 交流与展示，介 绍自己的设计 将纸质垃圾装入 自己设计制作的垃圾 桶，整理桌面。 欣赏，激发进一 步学习探究的欲望。 培养学生 的评述能力。 培养环保 意识，进一步 体会“设计与 生活的关系” 。 知识延伸 人性化设 计（造型与功 能 的 完 美 结 合） 板书设计板书设计 垃圾桶设计垃圾桶设计 造型 功能 物以致用 图片资料 图片资料 6 课后反思课后反思
