1、第六章 感觉统合训练器材与活动一、滑板一、滑板视频：爬行的小乌龟视频：爬行的小乌龟 小飞机圆形滑车小飞机圆形滑车活动活动1 1：俯卧滑板：俯卧滑板作用原理：头颈抬高的姿势可刺激儿童的作用原理：头颈抬高的姿势可刺激儿童的前庭前庭平衡觉平衡觉和和本体觉本体觉，俯卧姿势的维持可促进身体，俯卧姿势的维持可促进身体的的双侧协调双侧协调，增强，增强姿势控制能力姿势控制能力。活动活动2 2：俯卧或坐在：俯卧或坐在滑板上由别人拉动前滑板上由别人拉动前进。进。作用：可使儿童作用：可使儿童被动被动性地接受性地接受前庭平衡觉前庭平衡觉刺激刺激，作为自己发动，作为自己发动前进活动的基础。前进活动的基础。活动活动3 3
2、：趴在滑板上发动自己前进。：趴在滑板上发动自己前进。“乌龟爬行乌龟爬行”：用手臂力量使滑板前进。：用手臂力量使滑板前进。“青蛙蹬青蛙蹬”：用腿部力量使滑板前进。：用腿部力量使滑板前进。作用原理：作用原理：1 1、趴在滑板上处于运动状态，对、趴在滑板上处于运动状态，对前庭平衡觉前庭平衡觉的的刺激更大。刺激更大。2 2、强化了对手臂或腿部、强化了对手臂或腿部肌肉力量肌肉力量要求，同时促要求，同时促进进身体运用能力身体运用能力发展。发展。活动活动4 4：躺在滑板上沿绳前进。：躺在滑板上沿绳前进。注意：头颈抬高，双手交替前进，脚勾绳不注意：头颈抬高，双手交替前进，脚勾绳不宜过紧。宜过紧。视频：视频：圆
3、形滑车圆形滑车作用原理：作用原理：1 1、此活动对于颈部和背部肌肉力量要求较大，、此活动对于颈部和背部肌肉力量要求较大，由此给予较大的由此给予较大的本体觉本体觉刺激输入。刺激输入。2 2、维持运动状态的过程也是、维持运动状态的过程也是前庭平衡觉前庭平衡觉刺激刺激输入的过程。输入的过程。3 3、活动难度较大，锻炼、活动难度较大，锻炼动作计划能力动作计划能力。其他活动：其他活动：滑板爬行比赛、绕障碍物爬行。滑板爬行比赛、绕障碍物爬行。注意：注意：1、所有趴或躺在滑板上的活动，均须做到头、所有趴或躺在滑板上的活动，均须做到头颈抬高，且用身体中线对准滑板的中线，由此颈抬高，且用身体中线对准滑板的中线，
4、由此才能维持姿势的稳定。才能维持姿势的稳定。2、趴在滑板上的活动应用胸腹部贴紧滑板，、趴在滑板上的活动应用胸腹部贴紧滑板，手脚抬起。手脚抬起。二、大滑梯二、大滑梯视频：大滑梯视频：大滑梯活动活动1 1：先将小滑板放在平台上，儿童俯卧在：先将小滑板放在平台上，儿童俯卧在上面由高处滑下来。上面由高处滑下来。作用：作用：1 1、不断加快的速度，身体位置的移动可对儿、不断加快的速度，身体位置的移动可对儿童的童的前庭平衡觉前庭平衡觉产生较强的刺激。产生较强的刺激。2 2、身体俯卧伸展，头部抬高姿势的维持可使、身体俯卧伸展，头部抬高姿势的维持可使儿童产生较强的儿童产生较强的本体觉本体觉，改善姿势控制能力。
5、，改善姿势控制能力。注意：如果儿童起初不敢从滑梯上滑下，可由注意：如果儿童起初不敢从滑梯上滑下，可由治疗师控制滑板的速度，或给儿童戴上头盔。治疗师控制滑板的速度，或给儿童戴上头盔。活动活动2 2：滑下滑板时，接住治疗师推过来的球，：滑下滑板时，接住治疗师推过来的球，再将球推给治疗师，或在滑下滑板时击打一再将球推给治疗师，或在滑下滑板时击打一排保龄球。排保龄球。作用：作用：在前一项活动的基础上，加强了对在前一项活动的基础上，加强了对视视觉追踪、对时空因素的判断、动作计划能力觉追踪、对时空因素的判断、动作计划能力的培养。的培养。三、蹦床三、蹦床视频：方形跳床视频：方形跳床活动活动1 1：由治疗师或
6、家长抱着儿童在蹦床上跳。：由治疗师或家长抱着儿童在蹦床上跳。作用：上下颤动可提供儿童较强的作用：上下颤动可提供儿童较强的前庭平衡觉前庭平衡觉感受，帮助与治疗师建立关系。感受，帮助与治疗师建立关系。活动活动2 2：由儿童自己站在弹床上用力向上跳起。：由儿童自己站在弹床上用力向上跳起。作用：锻炼作用：锻炼腿部肌肉力量腿部肌肉力量，强化，强化前庭平衡觉、前庭平衡觉、本体觉本体觉刺激、改善刺激、改善注意注意缺陷、重力不安、触觉缺陷、重力不安、触觉敏感、敏感、动作计划能力动作计划能力。活动活动3 3：边跳弹床边唱歌或边拍手。：边跳弹床边唱歌或边拍手。作用：强化作用：强化动作计划能力动作计划能力、注意力注
7、意力。活动活动4 4：边跳弹床边抛接球。：边跳弹床边抛接球。作用：在前一活动的基础上，强化了作用：在前一活动的基础上，强化了身体协身体协调能力调能力、手眼协调能力手眼协调能力的培养的培养。四、网缆四、网缆活动活动1 1：儿童可以俯卧、卷曲仰躺的方式置身：儿童可以俯卧、卷曲仰躺的方式置身于网缆中，由治疗师推动或自己做前后、左右、于网缆中，由治疗师推动或自己做前后、左右、旋转的摆动。旋转的摆动。作用：摇晃的活动可提供较强的作用：摇晃的活动可提供较强的前庭平衡觉刺前庭平衡觉刺激激、置身于网缆中可强化、置身于网缆中可强化触觉触觉刺激、如果是自刺激、如果是自己发动自己摆动，还可改善己发动自己摆动，还可改
8、善动作计划能力动作计划能力。活动活动2 2：可要求儿童俯卧在网缆上摇动的同时，：可要求儿童俯卧在网缆上摇动的同时，接球推球或做插木棍的游戏。接球推球或做插木棍的游戏。作用：在前一项活动的基础上，强化了作用：在前一项活动的基础上，强化了对时间对时间空间因素判断能力、动作计划能力、精细动作空间因素判断能力、动作计划能力、精细动作能力能力的培养。的培养。五、竖抱筒五、竖抱筒活动活动1 1：抱住竖抱筒摇晃。：抱住竖抱筒摇晃。视频：竖抱筒视频：竖抱筒作用：作用：1 1、摇晃的活动可提供较强的、摇晃的活动可提供较强的前庭平衡觉前庭平衡觉刺激。刺激。2 2、改善、改善触觉触觉敏感。敏感。3 3、抱紧竖抱筒的
9、姿势可增强、抱紧竖抱筒的姿势可增强肌肉控制肌肉控制能力。能力。活动活动2 2：让孩子站在圆筒底板上，双腿夹紧圆：让孩子站在圆筒底板上，双腿夹紧圆筒，双手握住上面的绳索，训练孩子松开一支筒，双手握住上面的绳索，训练孩子松开一支手抛接物体，或松开一只脚踢目标物。手抛接物体，或松开一只脚踢目标物。作用：对作用：对前庭平衡觉前庭平衡觉的刺激更大、提高的刺激更大、提高动作计动作计划能力划能力、视觉动作协调视觉动作协调能力。能力。六、横抱筒六、横抱筒活动活动1 1：趴在横抱筒上摇晃。：趴在横抱筒上摇晃。作用：提供作用：提供前庭平衡觉前庭平衡觉刺激，改善刺激，改善触觉触觉敏感，敏感，增强增强姿势控制姿势控制
10、能力。能力。活动活动2 2：摇晃过程中，松开一只手抓取目标物：摇晃过程中，松开一只手抓取目标物或用棒击打目标物。或用棒击打目标物。作用：在前一活动基础上强化了对作用：在前一活动基础上强化了对手眼协调手眼协调、动作计划动作计划、对、对时间与空间因素时间与空间因素的判断能力的培的判断能力的培养。养。活动活动3 3：横坐在圆筒上圆筒上荡秋千。：横坐在圆筒上圆筒上荡秋千。作用：输入作用：输入前庭平衡觉前庭平衡觉刺激、改善刺激、改善姿势控制姿势控制能能力。力。视频：横抱板视频：横抱板七、大陀螺七、大陀螺视频：大陀螺视频：大陀螺活动活动1 1：坐在大陀螺中使陀螺旋转。：坐在大陀螺中使陀螺旋转。作用：改善作
11、用：改善身体运用能力身体运用能力，动作计划能力动作计划能力，主，主动获取较强的动获取较强的前庭平衡觉、本体觉前庭平衡觉、本体觉刺激刺激活动活动2 2：坐在大陀螺中，旋转的同时进行抛接：坐在大陀螺中，旋转的同时进行抛接球。球。作用：在前一活动的基础上，强化作用：在前一活动的基础上，强化平衡能力平衡能力、注意力注意力、对、对时间和空间因素时间和空间因素的判断能力、的判断能力、动作动作计划能力计划能力的培养。的培养。活动活动3 3：趴在大陀螺上或站在大陀螺中，摇动：趴在大陀螺上或站在大陀螺中，摇动双手的同时保持身体平衡。双手的同时保持身体平衡。作用：强化作用：强化前庭平衡觉前庭平衡觉刺激、改善刺激、
12、改善注意力注意力、建、建立立身体形象身体形象。活动活动4 4：两个儿童坐在陀螺中，协同用力使陀：两个儿童坐在陀螺中，协同用力使陀螺旋转。螺旋转。作用：强化作用：强化前庭平衡觉前庭平衡觉刺激、改善刺激、改善触觉触觉敏感、敏感、提高提高人际交往人际交往能力能力八、手摇旋转盘八、手摇旋转盘活动活动1 1：坐在平衡台上，手握把手，左右摇晃。：坐在平衡台上，手握把手，左右摇晃。作用：主动的摇晃活动可提供较强的作用：主动的摇晃活动可提供较强的本体觉、本体觉、前庭平衡觉前庭平衡觉刺激，提高刺激，提高身体运用能力身体运用能力。手摇旋转盘的稳定性较高，提供的前庭平衡觉手摇旋转盘的稳定性较高，提供的前庭平衡觉刺激
13、一般不会过于强烈，因此适合刚接受感统刺激一般不会过于强烈，因此适合刚接受感统训练或对前庭平衡觉刺激较为敏感的儿童。训练或对前庭平衡觉刺激较为敏感的儿童。活动活动2 2：站在平衡台上摇晃，同时增加抛接球：站在平衡台上摇晃，同时增加抛接球的游戏。的游戏。作用：强化作用：强化前庭平衡觉前庭平衡觉刺激、发展刺激、发展身体形象身体形象，注意力注意力、动作计划动作计划能力。能力。活动活动3 3：两人坐在平衡台上，左右摇晃。：两人坐在平衡台上，左右摇晃。作用：强化作用：强化本体觉、前庭平衡觉本体觉、前庭平衡觉，提高，提高合作能合作能力，注意力力，注意力。九、平衡旋转盘九、平衡旋转盘视频：平衡旋转器视频：平衡
14、旋转器活动活动1 1：坐在旋转盘中，自己握住盆边摇晃。：坐在旋转盘中，自己握住盆边摇晃。作用：摇晃的活动提供一定的作用：摇晃的活动提供一定的前庭平衡觉前庭平衡觉刺刺激，而手臂肌肉力量的运用可提供一定的激，而手臂肌肉力量的运用可提供一定的本本体感体感。活动活动2 2：坐在旋转盘中，由别人摇晃旋转盘，：坐在旋转盘中，由别人摇晃旋转盘，或使旋转盘做或使旋转盘做360360度旋转。度旋转。作用：提供一定的作用：提供一定的前庭平衡觉前庭平衡觉刺激输入。刺激输入。活动活动3 3：两人坐在旋转盘中，协同用力使旋转：两人坐在旋转盘中，协同用力使旋转盘摇晃。盘摇晃。活动活动4 4：站在旋转盘上摇晃，同时进行抛接
15、球。：站在旋转盘上摇晃，同时进行抛接球。十、平衡台十、平衡台左右平衡台左右平衡台前后平衡台前后平衡台视频：摇滚跷跷板视频：摇滚跷跷板活动活动1 1：坐或趴平衡台，保持静态。：坐或趴平衡台，保持静态。作用：提供一定的作用：提供一定的前庭平衡觉前庭平衡觉刺激输入，改善刺激输入，改善注意力注意力。趴在平衡台上，可强化。趴在平衡台上，可强化姿势控制能力姿势控制能力。可作为感统训练中的休息放松活动。可作为感统训练中的休息放松活动。活动活动2 2：站在平衡台上保持平衡。：站在平衡台上保持平衡。作用：作用：1 1、可提供较强的、可提供较强的前庭平衡觉前庭平衡觉刺激输入，改善刺激输入，改善前庭平衡觉过敏。前庭
16、平衡觉过敏。2 2、改善、改善身体双侧协调身体双侧协调和和注意注意缺陷，发展缺陷，发展平衡平衡能力能力。活动活动3 3：站在平衡台上抛接球。：站在平衡台上抛接球。视频：平衡台抛接球视频：平衡台抛接球作用：在前一项活动的基础上，强化作用：在前一项活动的基础上，强化前庭平衡前庭平衡觉觉刺激、发展刺激、发展身体形象身体形象，动作计划动作计划能力。能力。十一、太极平衡板十一、太极平衡板活动活动1 1：站在平衡板上摇晃并与治疗师对接：站在平衡板上摇晃并与治疗师对接球。球。活动活动2 2：两人一组手拉手相对站在两个平衡台：两人一组手拉手相对站在两个平衡台上摇晃上摇晃活动活动3 3：两人一组手拉手相对站在一
17、个平衡台：两人一组手拉手相对站在一个平衡台上摇晃。上摇晃。作用：对作用：对前庭平衡觉前庭平衡觉的刺激更大、改善的刺激更大、改善姿势姿势控制控制能力，提高能力，提高合作与交往合作与交往能力。能力。活动活动4 4：用手端着平衡板让球顺着轨道滑行。：用手端着平衡板让球顺着轨道滑行。作用：改善作用：改善注意力注意力，视觉追踪视觉追踪能力、能力、手臂肌肉手臂肌肉的精细控制的精细控制能力。能力。视频：太极平衡板视频：太极平衡板活动活动5 5：脚踩在平衡板上，让球顺着轨道滑行。脚踩在平衡板上，让球顺着轨道滑行。作用：锻炼作用：锻炼腿部肌肉的精细控制能力腿部肌肉的精细控制能力，促进，促进视视觉动作的协调觉动作
18、的协调，改善，改善注意力注意力。十二、平衡木十二、平衡木平衡木由塑料积木摆放而成，宽度约平衡木由塑料积木摆放而成，宽度约15cm15cm，仅，仅够儿童双脚并拢站立，高度约够儿童双脚并拢站立，高度约2030cm2030cm。长度和。长度和方向可作不同变换。方向可作不同变换。晃动平衡木晃动平衡木S S型平衡木型平衡木视频：走平衡木视频：走平衡木 S S平衡木平衡木 万象组合平衡木万象组合平衡木活动活动1 1：将平衡木排成直板形、正方形、要求孩：将平衡木排成直板形、正方形、要求孩子伸展双手，或双手抱球进行上述活动。子伸展双手，或双手抱球进行上述活动。活动活动2 2：将平衡木排成平行的两排，让孩子两只
19、：将平衡木排成平行的两排，让孩子两只脚各踏着一条平衡木前进；脚各踏着一条平衡木前进；活动活动3 3：将高低不一致的平衡木交替排列成一条：将高低不一致的平衡木交替排列成一条曲折的道路，中间还留有一定距离的空当，让曲折的道路，中间还留有一定距离的空当，让孩子徒手或抱球踏步走过。孩子徒手或抱球踏步走过。活动活动4 4：将平衡木两端用绳索吊在平行杠上，让：将平衡木两端用绳索吊在平行杠上，让儿童伸展双臂走过。儿童伸展双臂走过。作用：锻炼作用：锻炼平衡能力平衡能力，改善，改善身体双侧协调身体双侧协调、视觉运动协调视觉运动协调、注意力注意力。十三、平衡触觉板十三、平衡触觉板视频：触点平衡木视频：触点平衡木活
20、动：将平衡触觉板布置成不同形状，让儿童活动：将平衡触觉板布置成不同形状，让儿童在上面走。在上面走。作用：促进作用：促进身体双侧协调身体双侧协调，提高，提高平衡能力平衡能力和和注注意力意力、改善、改善触觉触觉敏感。敏感。注意：应脱去鞋子。注意：应脱去鞋子。十四、踩踏石十四、踩踏石1、过河石、过河石活动：将踩踏石摆成一排或排成不同形状，让活动：将踩踏石摆成一排或排成不同形状，让儿童在上面走。儿童在上面走。视频：过河石视频：过河石作用：提高作用：提高平衡能力平衡能力，身体双侧协调身体双侧协调能力，改能力，改善善注意力注意力、动作计划能力动作计划能力。2 2、扶手踩踏石、扶手踩踏石视频：视频：扶手踩踏
21、石扶手踩踏石活动：用手拉住绳子保持平衡，双脚配合绳子活动：用手拉住绳子保持平衡，双脚配合绳子的拉动往前走。的拉动往前走。作用：提高作用：提高平衡能力平衡能力，改善，改善注意力注意力，增强，增强身体身体上下肢的协调能力上下肢的协调能力。十五、平衡踩踏车十五、平衡踩踏车视频：平衡踩踏车视频：平衡踩踏车活动活动1 1：使踩踏车前进或后退。：使踩踏车前进或后退。作用：锻炼作用：锻炼腿部肌肉力量腿部肌肉力量、提高、提高身体上下肢协身体上下肢协调、双侧协调能力调、双侧协调能力，提供，提供前庭平衡觉前庭平衡觉刺激。刺激。活动活动2 2：拆下扶手，使踩踏车前进或后退。：拆下扶手，使踩踏车前进或后退。作用：在前
22、一活动的基础上，对作用：在前一活动的基础上，对前庭平衡觉前庭平衡觉的的刺激更大，增强刺激更大，增强姿势控制姿势控制能力。能力。活动活动3 3：在踩踏过程中，投篮或与治疗师做抛：在踩踏过程中，投篮或与治疗师做抛接球游戏。接球游戏。作用：在前一活动的基础上，改善作用：在前一活动的基础上，改善动作计划、动作计划、注意力、对视觉和空间元素的判断、手眼协调注意力、对视觉和空间元素的判断、手眼协调能力。能力。十六、平衡圆十六、平衡圆活动活动1 1：将平衡圆组成圆形，让儿童在上面绕：将平衡圆组成圆形，让儿童在上面绕圈行走。可正走、倒走、闭眼走、抱球走和拍圈行走。可正走、倒走、闭眼走、抱球走和拍球走。球走。活
23、动活动2 2：将平衡圆拆开组成：将平衡圆拆开组成S S形平放，让儿童在形平放，让儿童在上面行走。上面行走。作用：改善作用：改善平衡能力平衡能力，增强，增强身体双侧协调身体双侧协调，提，提高高专注力专注力。活动活动3 3：将：将1/21/2平衡圆放在地上呈拱形，或将平平衡圆放在地上呈拱形，或将平衡圆拆开组成衡圆拆开组成S S形立放，让儿童在上面攀爬。形立放，让儿童在上面攀爬。作用：强化作用：强化本体觉本体觉刺激，提高刺激，提高平衡能力平衡能力、专注专注力力，促进身体，促进身体上下肢协调上下肢协调。活动活动4 4：让儿童在：让儿童在1/41/4或或1/21/2个平衡圆上仰躺个平衡圆上仰躺摇晃。摇晃
24、。作用：可提供较强的作用：可提供较强的前庭平衡觉前庭平衡觉刺激和刺激和本体本体觉觉信息输入。信息输入。活动活动5 5：将平衡圆立放：将平衡圆立放,让儿童在里面沿梯级让儿童在里面沿梯级行走行走,使平衡圆转动。使平衡圆转动。作用：可提供较强的本体感信息输入，培养作用：可提供较强的本体感信息输入，培养专注力专注力、姿势控制能力姿势控制能力和和平衡能力平衡能力。活动活动6 6：将平衡圆拆开组成：将平衡圆拆开组成1/41/4圆，让儿童站在圆，让儿童站在上面摇晃，并在熟练后与治疗师进行投接球。上面摇晃，并在熟练后与治疗师进行投接球。十七、独脚凳十七、独脚凳视频视频:独角凳独角凳活动活动1 1：坐独脚凳：坐
25、独脚凳 作用：提供一定的作用：提供一定的前庭平衡觉前庭平衡觉刺激、改善刺激、改善姿势姿势控制能力、平衡能力控制能力、平衡能力。延伸活动：延伸活动：(1)(1)两人对坐着玩拍手游戏。两人对坐着玩拍手游戏。(2)(2)也可两人离得稍远些，玩抛、接球的游也可两人离得稍远些，玩抛、接球的游戏。戏。作用：对前庭平衡觉的刺激更大，因此对作用：对前庭平衡觉的刺激更大，因此对平衡平衡能力能力的要求更高。强化的要求更高。强化身体形象概念身体形象概念，改善，改善动动作计划能力、注意力作计划能力、注意力。活动活动2 2：踢腿运动：踢腿运动 作用：强化作用：强化平衡能力平衡能力、姿势控制能力姿势控制能力训练、改训练、
26、改善善动作计划能力动作计划能力。延伸活动：延伸活动：(1)(1)双手伸展交替踢腿；双手伸展交替踢腿；(2)(2)踢腿时手摸脚背。踢腿时手摸脚背。十八、滑梯十八、滑梯分为直滑式和螺旋式两种，一般为塑料材质。分为直滑式和螺旋式两种，一般为塑料材质。活动：坐着滑行、趴着滑行。活动：坐着滑行、趴着滑行。功能：强化功能：强化前庭信息前庭信息输入，输入，维持维持身体姿势身体姿势的稳的稳定。定。十九、大笼球十九、大笼球大笼球一般直径大笼球一般直径6595cm6595cm，表面有光滑和带突起，表面有光滑和带突起面的两种。面的两种。视频：大笼球视频：大笼球活动活动1 1：坐、骑大笼球。：坐、骑大笼球。作用：可改
27、善作用：可改善前庭平衡觉前庭平衡觉及及触觉触觉过敏、增强过敏、增强身体协调性身体协调性。延伸活动：延伸活动：（1 1）儿童坐在大笼球上双手平举或叉腰保持）儿童坐在大笼球上双手平举或叉腰保持平衡。平衡。作用：强化作用：强化姿势控制姿势控制能力、能力、平衡平衡能力。能力。（2 2）儿童坐在大笼球上，要求接过球和套圈）儿童坐在大笼球上，要求接过球和套圈并将球投入指定的篮中或做套圈游戏。并将球投入指定的篮中或做套圈游戏。（3 3）坐在大笼球上与指导者做抛、接球的游）坐在大笼球上与指导者做抛、接球的游戏。戏。活动活动2 2：拍大笼球。：拍大笼球。作用：可锻炼手臂力量，提供作用：可锻炼手臂力量，提供本体觉
28、本体觉信息输入、信息输入、提高提高双手协调双手协调能力、能力、手眼协调手眼协调能力。边拍球边能力。边拍球边走还可训练儿童的平衡能力。走还可训练儿童的平衡能力。活动活动3 3：滚动大笼球。：滚动大笼球。活动活动4 4：投掷大笼球。：投掷大笼球。作用：同活动作用：同活动2 2活动活动5 5：大笼球按压身体。：大笼球按压身体。作用：可提供较强的作用：可提供较强的触觉触觉刺激，改善触觉过敏刺激，改善触觉过敏或迟钝。或迟钝。注意：注意：1 1、应先按压身体的背面，再按压前面。、应先按压身体的背面，再按压前面。2 2、应先选用光面的大笼球，再选用带触点的、应先选用光面的大笼球，再选用带触点的大笼球。大笼球
29、。活动活动6 6：俯卧大笼球滚动。：俯卧大笼球滚动。作用：可提供作用：可提供前庭平衡觉、触觉前庭平衡觉、触觉刺激，改善过刺激，改善过敏反应。敏反应。注意：应扶住儿童的腰部和臀部进行滚动，并注意：应扶住儿童的腰部和臀部进行滚动，并提醒儿童头需抬高。提醒儿童头需抬高。延伸活动：延伸活动：（1 1）要求儿童俯卧在大笼球上，够大笼球前）要求儿童俯卧在大笼球上，够大笼球前方的目标物。方的目标物。活动活动7 7：仰躺大笼球滚动。：仰躺大笼球滚动。作用：可改善作用：可改善前庭平衡觉前庭平衡觉及及触觉触觉过敏反应、强过敏反应、强化化姿势控制姿势控制能力。能力。注意：应扶住儿童的腰部和臀部进行滚动。注意：应扶住
30、儿童的腰部和臀部进行滚动。活动活动8 8：大笼球上跳跃。：大笼球上跳跃。作用：可改善作用：可改善前庭平衡觉前庭平衡觉敏感和触觉防御，锻敏感和触觉防御，锻炼炼腿部肌肉腿部肌肉力量，发展力量，发展平衡能力平衡能力和和身体协调性身体协调性。二十、羊角球二十、羊角球羊角球一般直径羊角球一般直径4555cm4555cm，是适合，是适合3636岁儿童的岁儿童的运动器材。运动器材。视频：羊角跳视频：羊角跳活动活动1 1：坐在羊角球上晃动。：坐在羊角球上晃动。作用：作用：身体屈曲姿势的保持可提供较强的身体屈曲姿势的保持可提供较强的本体本体感感，晃动可提供一定的，晃动可提供一定的前庭平衡觉前庭平衡觉刺激。可作刺
31、激。可作为跳羊角球的活动基础。为跳羊角球的活动基础。活动活动2 2：跳羊角球。：跳羊角球。作用：锻炼孩子的腿部力量，发展作用：锻炼孩子的腿部力量，发展平衡能力平衡能力，强化强化身体双侧协调身体双侧协调，上下肢协调上下肢协调，并可以发展，并可以发展高层次的高层次的动作计划能力动作计划能力。延伸活动延伸活动1 1、跳动时做方向、速度、高度的变化。、跳动时做方向、速度、高度的变化。2 2、跳动时治疗师在旁绕圈，让儿童做视觉追、跳动时治疗师在旁绕圈，让儿童做视觉追踪。踪。3 3、绕障碍物跳羊角球。、绕障碍物跳羊角球。4 4、跳羊角球比赛、跳羊角球比赛二十一、花生球二十一、花生球活动活动1 1：坐花生球
32、，上下晃动。：坐花生球，上下晃动。可提供一定的可提供一定的前庭平衡觉前庭平衡觉刺激输入。刺激输入。活动活动2 2：用花生球挤压身体。：用花生球挤压身体。可提供较强的可提供较强的触觉触觉刺激输入。刺激输入。二十二、按摩球二十二、按摩球二十三、按摩环二十三、按摩环可自己给自己按摩，主动输入触觉刺激，改善可自己给自己按摩，主动输入触觉刺激，改善触觉触觉敏感。敏感。视频：按摩球视频：按摩球二十四、海洋球池二十四、海洋球池适用于触觉敏感、胆小、动作笨拙或者好动适用于触觉敏感、胆小、动作笨拙或者好动不安的儿童。不安的儿童。视频：海洋球池视频：海洋球池活动活动1 1：进入球池：进入球池活动活动2 2：藏身其
33、中：藏身其中作用：可提供较大面积的作用：可提供较大面积的触觉触觉刺激，改善触觉刺激，改善触觉敏感或不足。敏感或不足。活动活动3 3：球池中活动：球池中活动（1 1）在球池中转动手、脚、划动四肢或翻动）在球池中转动手、脚、划动四肢或翻动身体，摆动头部、颈部，调整身体重力感信息。身体，摆动头部、颈部，调整身体重力感信息。（2 2）在球池中踏步或做跳跃运动，承受不同）在球池中踏步或做跳跃运动，承受不同重心及身体运动的感觉。重心及身体运动的感觉。（3 3）寻宝）寻宝作用：改善前庭平衡觉、触觉过敏反应。作用：改善前庭平衡觉、触觉过敏反应。（二十四）袋鼠跳（二十四）袋鼠跳视频：袋鼠跳视频：袋鼠跳活动：让孩
34、子进入袋中，双手提起袋沿，一起活动：让孩子进入袋中，双手提起袋沿，一起往前跳动。往前跳动。功能：双足跳动，可使前庭感觉得到强化。手功能：双足跳动，可使前庭感觉得到强化。手脚的协调运动及全身肌肉的紧张有助于本体感脚的协调运动及全身肌肉的紧张有助于本体感觉的成长。觉的成长。（二十五）阳光隧道（二十五）阳光隧道阳光隧道是由塑料、布或金属做成的隧道。阳光隧道是由塑料、布或金属做成的隧道。视频视频:阳光隧道阳光隧道功能：可以帮助儿童对自己身体的形象作出较功能：可以帮助儿童对自己身体的形象作出较正确的判断，增强全身协调能力，对本体感不正确的判断，增强全身协调能力，对本体感不佳，触觉敏感或迟钝的儿童特别适用
35、。还可增佳，触觉敏感或迟钝的儿童特别适用。还可增加对儿童视、听觉的刺激。加对儿童视、听觉的刺激。（二十六）滚筒（二十六）滚筒视频：滚筒视频：滚筒 （二十七）万象组合（二十七）万象组合万象组合是用塑料做成的器材，可以有不同的万象组合是用塑料做成的器材，可以有不同的摆法。摆法。活动活动1 1：2323岁的儿童可安排爬圈、走平衡木、岁的儿童可安排爬圈、走平衡木、跳脚印。跳脚印。活动活动2 2：3434岁的儿童可安排跳脚印、阶梯走、岁的儿童可安排跳脚印、阶梯走、在独木桥上爬圈。在独木桥上爬圈。活动活动3 3：4545岁的儿童可安排单脚跳、阶梯走、岁的儿童可安排单脚跳、阶梯走、爬圈、跳投篮、过河石、弯腰
36、过障碍、跳、跑。爬圈、跳投篮、过河石、弯腰过障碍、跳、跑。活动活动4 4：6 6岁以上儿童可安排过河石、弯腰过障岁以上儿童可安排过河石、弯腰过障碍、跳、跑。碍、跳、跑。作用：综合发展感觉统合能力。作用：综合发展感觉统合能力。155写在最后写在最后成功的基础在于好的学习习惯成功的基础在于好的学习习惯The foundation of success lies in good habits谢谢聆听 学习就是为了达到一定目的而努力去干,是为一个目标去战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard,Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
