1、 教学常规知识竞赛教学常规知识竞赛 乌鲁木齐市第六十四小学乌鲁木齐市第六十四小学教学常规知识竞赛第一环节必答题 设设2828道题，每小组道题，每小组7 7道题，按小组次序，依次回答。道题，按小组次序，依次回答。（若该组在（若该组在1010秒内无法回答下句，则可以求助于本组的亲秒内无法回答下句，则可以求助于本组的亲友团。）在该环节中每个小组有友团。）在该环节中每个小组有1 1次求助亲友团的机会。每次求助亲友团的机会。每答对一题加答对一题加1010分，若某小组在该环节中没有使用亲友团则分，若某小组在该环节中没有使用亲友团则环节结束总分再加环节结束总分再加1010分，若使用则不加分。分，若使用则不加
2、分。“填空题填空题”比赛规则比赛规则填空题 1 1、集体备课要做到哪、集体备课要做到哪“四定四定”即（即（_、定地点、定地点、_、定主备人。）、定主备人。）定时间定时间、定内容、定内容 2 2、个人备课要分析把握学情分析，学情、个人备课要分析把握学情分析，学情分析应重点关注三个方面的内容：（分析应重点关注三个方面的内容：（_）、（学习方法和技巧）、（）、（学习方法和技巧）、（_）。）。已有知识和经验、个性发展和群已有知识和经验、个性发展和群体提高体提高 3 3、教师每学年要做到、教师每学年要做到“五个一五个一”即（读即（读一本教学理念专著）（执教一节公开课一本教学理念专著）（执教一节公开课）（
3、主持或参与一项课题研究）（）（主持或参与一项课题研究）（_）和（）和（_）。）。交流或发表一篇教学论文、开设交流或发表一篇教学论文、开设一次专题讲座一次专题讲座 4 4、评价方式除一般性激励语言外，提、评价方式除一般性激励语言外，提倡运用倡运用_、_表情表情等体态性语等体态性语言进行评价。言进行评价。动作、眼神动作、眼神 5 5、评价内容主要为学生的学习热情、评价内容主要为学生的学习热情、参与程度、学习方法等学习参与程度、学习方法等学习_和学和学习习_。状况、效果状况、效果 6 6、评 价 体 系 要 体 现 评 价 主 体 的、评 价 体 系 要 体 现 评 价 主 体 的 ()()化和评价
4、方式的化和评价方式的 ()()化。化。多元多元 、多样、多样 7 7、教师备课要采取（、教师备课要采取（_）备课与）备课与（_）备课相结合的方式，在个）备课相结合的方式，在个人备课的基础上，以年级教研组为单人备课的基础上，以年级教研组为单位开展集体备课，统一教学目标和教位开展集体备课，统一教学目标和教学重难点。学重难点。个人、集体个人、集体 1 1、作业布置与批改应做到（有发必收，、作业布置与批改应做到（有发必收，_，_，有错必纠），有错必纠）有收必改、有改必评有收必改、有改必评 2 2、课程资源的整合要做到四个方面的整、课程资源的整合要做到四个方面的整合：（合：（）、（内容整合）、（）、（内
5、容整合）、（）、（各种资源整合）。）、（各种资源整合）。目标整合、形式整合目标整合、形式整合 3 3、课外辅导主要包括学业类辅导、课外辅导主要包括学业类辅导、（）辅导和（）辅导和（）辅导等。）辅导等。兴趣特长类、身心健康类兴趣特长类、身心健康类 4 4、根据课程实施方案，合理确定考试、根据课程实施方案，合理确定考试形式、（形式、（）和（）和（）。）。考试科目、考试内容考试科目、考试内容 5 5、心理健康类辅导要重视心理疏导，及、心理健康类辅导要重视心理疏导，及时缓解学习压力，注重学生（时缓解学习压力，注重学生（）和）和（）的培养。）的培养。健康心理品质、健全人格健康心理品质、健全人格 6 6、
6、教学评价制度应具有、教学评价制度应具有 ()()性、性、(激励激励 )性、性、()()性。性。综合综合 、发展、发展 7 7、教学评价在教学中起着（、教学评价在教学中起着（）、）、激励、（激励、（）和质量监控的作用。）和质量监控的作用。导向、促进导向、促进 1 1、作业的选择要（、作业的选择要（），反对（），反对（）（精、实、活、）（繁、难、怪）（精、实、活、）（繁、难、怪）2 2、综合实践活动过程包括（、综合实践活动过程包括（）（）（社社会实践会实践 ）和（）和（）三个组成部分。）三个组成部分。研究性学习、社区服务研究性学习、社区服务 3 3、课外辅导要做到、课外辅导要做到“六定六定”：（：
7、（）、定内容、定主讲、定对象、（、定内容、定主讲、定对象、（）、）、定地点。定地点。定计划、定时间定计划、定时间 4 4、评价主体除教师外，要调动学生积极、评价主体除教师外，要调动学生积极主动地参与评价，提倡（主动地参与评价，提倡（）和（）和（）学生自评、生生互评。学生自评、生生互评。5 5、严密组织，严格纪律，严明考风，、严密组织，严格纪律，严明考风，规范操作，确保考试过程和考试结果的规范操作，确保考试过程和考试结果的客观、（客观、（）、（）、（）。）。公正、有效公正、有效 6 6、教师必须在超前备课的基础上，提、教师必须在超前备课的基础上，提前（前（）时间写好教学设计。）时间写好教学设计。
8、一周一周 7 7、辅导包括学生的课外学习和实践活动、辅导包括学生的课外学习和实践活动的指导与帮助，是（的指导与帮助，是（）学习的继续）学习的继续，是（，是（）教育教学工作的延伸。）教育教学工作的延伸。课堂、学校课堂、学校 1 1、好的板书应该是（精）（、好的板书应该是（精）（）（活）（活）（）的和谐统一。）的和谐统一。新、美新、美 2 2、学校校本教学研究要以（、学校校本教学研究要以（）和）和 （）为平台，认真扎实的开展活动。）为平台，认真扎实的开展活动。教研组、备课组教研组、备课组 3 3、等级评价分设（、等级评价分设（）、（）、（）两）两级。级。合格、不合格合格、不合格 4 4、监考老师要
9、认真履行监考职责，严、监考老师要认真履行监考职责，严格监考，杜绝（格监考，杜绝（）行为。）行为。各类形式的舞弊各类形式的舞弊 5 5、学校要保证（、学校要保证（）及（）及（）的客观）的客观和公正。和公正。评定过程、评价结果评定过程、评价结果 6 6、作业布置要着眼于学生发展，关注学、作业布置要着眼于学生发展，关注学生的差异，体现（生的差异，体现（）性和（性和（）性）性。开放、开放、选择选择 7 7、评价体系要体现评价主体的（、评价体系要体现评价主体的（）和）和评价方式的（评价方式的（）。）。多元化、多样化多元化、多样化 “多选题多选题”比赛规则比赛规则 设设2828道题，每小组道题，每小组7
10、7道题，本按上一环节小组积分从高道题，本按上一环节小组积分从高到低依次选号回答。（若该组在到低依次选号回答。（若该组在1010秒内无法回答下句，则秒内无法回答下句，则可以求助于本组的亲友团。）在该环节中每个小组有可以求助于本组的亲友团。）在该环节中每个小组有1 1次求次求助亲友团的机会。每答对一题加助亲友团的机会。每答对一题加1010分，若某小组在该环节分，若某小组在该环节中没有使用亲友团则环节结束总分再加中没有使用亲友团则环节结束总分再加1010分，若使用则不分，若使用则不加分。加分。多选题多选题20分分30分分50分分 1 1、教学活动四要素中，哪两个是核心、教学活动四要素中，哪两个是核心
11、要素？（要素？（）A A、教案的框架性、教案的框架性 B B教案的简短性教案的简短性 C C教案的灵活性教案的灵活性 D D教案的开放性教案的开放性 2 2、综合实践活动的评价要遵循以下原、综合实践活动的评价要遵循以下原则（则（）A A、参与性原则、参与性原则 B B、过程性原则、过程性原则 C C、综合性原则、综合性原则 D D、激励性原则、激励性原则 3 3、教 学 检 查 的 必 检 项 目 包 括、教 学 检 查 的 必 检 项 目 包 括 （）对教学工作计划及其过程实）对教学工作计划及其过程实施情况的检查；施情况的检查；A A、开学初、开学初 B B、期中、期中 C C、期末、期末
12、D D、假期、假期 4 4、教育观教改实验成果要从实验的、教育观教改实验成果要从实验的 （）三个方面进行综合评价，在）三个方面进行综合评价，在经过充分论证后方可推广。经过充分论证后方可推广。A.A.难度难度 B B、实验效度、实验效度 C C、实用性、实用性 D D、可推广性、可推广性 5 5、要确定更有利于学生、要确定更有利于学生“自主、合作、自主、合作、探究探究”学习的（学习的（）和）和 （），创设使），创设使学生主动参与和体验的教学情景，引导学生主动参与和体验的教学情景，引导学生质疑、探究，培养学生提出、研究学生质疑、探究，培养学生提出、研究分析和解决真实问题的能力。分析和解决真实问题的
13、能力。A.A.教学目标教学目标 B B、教学方法、教学方法C C、教学手段、教学手段 D D、教学内容、教学内容 6 6、教学设计要求（、教学设计要求（）、知识无误、环）、知识无误、环节齐全、（节齐全、（）、教学目标明确、重点难）、教学目标明确、重点难点突出、程序设计合理，科学地体现课堂点突出、程序设计合理，科学地体现课堂教学的问题主线、学生活动主线和思维主教学的问题主线、学生活动主线和思维主线。线。A.A.思想正确思想正确 B B、教学方法、教学方法C C、教学手段、教学手段 D D、教法得当、教法得当 7 7、整个教学过程结束，教师要善于对自己、整个教学过程结束，教师要善于对自己的教育理念
14、、（的教育理念、（）、（）、（）、教学工作）、教学工作的各个环节进行反思，总结工作成绩和经的各个环节进行反思，总结工作成绩和经验并加以分析，形成自己的教学特色和教验并加以分析，形成自己的教学特色和教学风格。的原因。学风格。的原因。A.A.思想正确思想正确 B B、师德水准、师德水准C C、教学手段、教学手段 D D、专业水平、专业水平 1 1、现在倡导教案要、现在倡导教案要“留白留白”，所谓的教，所谓的教案案“留白留白”，就是指（，就是指（）A A、教师、教师 B B、素材、素材 C C、学生、学生 D D、教学资源、教学资源 2 2、教师专业发展的新特点（、教师专业发展的新特点（）A.A.多
15、样性多样性 B B、时代性、时代性 C C、共同性、共同性 D D、高端性、高端性 3 3、学校每学期对教师的作业布置与批、学校每学期对教师的作业布置与批改情况进行检查，主要检查形式：改情况进行检查，主要检查形式：A.A.口头问答口头问答 B B、抽样调查、抽样调查 C C、学生问卷调查学生问卷调查 D D、学生作业本检查学生作业本检查 4 4、反思教育理念。分析自己的教学理念、反思教育理念。分析自己的教学理念是否符合是否符合 （）的发展。的发展。A.A.现代教育现代教育 B B、抽样调查、抽样调查 C C、学生问卷调查学生问卷调查 D D、有利于个人专业、有利于个人专业 5 5、引导学生根据
16、已有的生活经验和知、引导学生根据已有的生活经验和知识基础，在识基础，在“（）”的过程中，实的过程中，实现对知识与技能的自主建构，注重培养现对知识与技能的自主建构，注重培养学生发现问题、提出问题、分析问题和学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。解决问题的能力。A A、相互学习相互学习 B B、合作合作 C C、自主自主 D D、探究探究 6 6、教学评价制度应具有、教学评价制度应具有 （）性）性A.A.综合性综合性 B B、创造性、创造性C C、激励性激励性 D D、发展性、发展性 7 7、教学研究的内容主要包括：学习国家的、教学研究的内容主要包括：学习国家的教育法规政策和各级教育行
17、政部门指定的教育法规政策和各级教育行政部门指定的文件规定及（文件规定及（）。）。A.A.研究学科课程标研究学科课程标B B、研究学生的成长规律和学习规律、研究学生的成长规律和学习规律 C C、学习现代教育教学理论；、学习现代教育教学理论；D D、探索改进教学方法、教学手段。、探索改进教学方法、教学手段。1 1、课堂教学中，精选的例题和习题要、课堂教学中，精选的例题和习题要体现哪些特点？（体现哪些特点？（）A A、基础性、基础性 B B、梯度性、梯度性 C C、针对性、针对性 D D、思维性、思维性 2 2、教学工作常规是根据党的教育方针和、教学工作常规是根据党的教育方针和国家有关教学工作的政策
18、要求，国家有关教学工作的政策要求，以以“教教育要（育要（）”为指导，以科学发展为指导，以科学发展观为统领，体现新的课程理念并借鉴成功观为统领，体现新的课程理念并借鉴成功的教学经验和教学改革成果而制定的教学的教学经验和教学改革成果而制定的教学规范。规范。A A、面向现代化，、面向现代化，B B、面向世界、面向世界 C C、面向科学、面向科学 D D、面向未来、面向未来 3 3、要确定更有利于学生、要确定更有利于学生“自主、合作、自主、合作、探究探究”学习的教学方法和教学手段，创学习的教学方法和教学手段，创设使学生主动参与和体验的教学情景，设使学生主动参与和体验的教学情景，引导学生质疑、探究，培养
19、学生（）的引导学生质疑、探究，培养学生（）的能力。能力。A A、提出提出 B B、研究分析研究分析 C C、解决真实问题解决真实问题 D D、创造、创造 4 4、要改变教学活动中强调（、要改变教学活动中强调（）的现）的现状，努力创造适合学生的教育环境。状，努力创造适合学生的教育环境。A.A.死记硬背死记硬背 B B、日积月累、日积月累 C C、机械训练、机械训练 D D、接受学习接受学习 5.5.辅导包括学生的（辅导包括学生的（）的指导）的指导与帮助，是课堂学习的继续，是学校与帮助，是课堂学习的继续，是学校教育教学工作的延伸。教育教学工作的延伸。A A、作业作业 B B、文化课成绩文化课成绩C
20、 C、课外学习课外学习 D D、实践活动实践活动 6 6、课程标准是国家课程的基本纲领性、课程标准是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基本规文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是（范和质量要求，是（）的依据。）的依据。A A、教材编写教材编写 B B、课程管理课程管理C C、课程实施课程实施 D D、教学管理教学管理 7 7、教改实验成果要从实验的（教改实验成果要从实验的（）三个方面进行综合评价，在经过充分论三个方面进行综合评价，在经过充分论证后方可推广。证后方可推广。A A、难度难度 B B、实验效度实验效度 C C、实用性实用性 D D、可推广性可推广性 1 1、
21、教学中要尊重学生的个体差异和个、教学中要尊重学生的个体差异和个体特点，以下哪些方法注重了这个方面体特点，以下哪些方法注重了这个方面？（？（）A A、个体辅导、个体辅导 B B、小组互学、小组互学 C C、成对互帮、成对互帮 D D、教师指导、教师指导 2 2、学校教学工作计划要有（、学校教学工作计划要有（）A A、明确的指导思想、明确的指导思想 B B、课程设置、课程设置 C C、工作目标、工作目标 D D、重点推进的工、重点推进的工作和具体保障措施作和具体保障措施 3 3、教学设计是教师在、教学设计是教师在 充分而科学的充分而科学的预设的基础上、以课时为单位设计的预设的基础上、以课时为单位设
22、计的 具体教学方案，体现了教师的具体教学方案，体现了教师的 和和的安排，是上课的重要依据。的安排，是上课的重要依据。A A、教学设计、教学设计 B B、教学思想教学思想 C C、具体教学活动具体教学活动 D D、教学活动、教学活动 4 4、引导学生根据已有的、引导学生根据已有的 生活经验和生活经验和知识基础，在知识基础，在“自主、合作、探究自主、合作、探究”的的过程中，实现对知识与技能的自主建构过程中，实现对知识与技能的自主建构，注重培养学生（，注重培养学生（）的能力。）的能力。A A、发现问题发现问题 B B、提出问题提出问题 C C、分析问题分析问题 D D、解决问题解决问题 5 5、树立
23、全面、和谐、树立全面、和谐 、发展的教育教学、发展的教育教学观念。全面贯彻落实观念。全面贯彻落实 （）三维目）三维目标。标。A.A.知识与技能知识与技能 B B、过程与方法过程与方法 C C、情感态度与价值观情感态度与价值观 D D、知识和学业、知识和学业 6 6、教学设计的形式要灵活多样，为学生、教学设计的形式要灵活多样，为学生提 供 多 种 感 官 协 同 活 动 参 与 学 习提 供 多 种 感 官 协 同 活 动 参 与 学 习 的机会和条件，要充分体现新的教学方的机会和条件，要充分体现新的教学方式和学习方式，让学生在式和学习方式，让学生在()()的过程的过程中，自主实现对知识理解和把
24、握。中，自主实现对知识理解和把握。A.A.日常学习日常学习 B B、动手操作、动手操作 C C、动脑思维、动脑思维 、D D、动情体验、动情体验 7 7、要建立以校为本的教研制度，学校要、要建立以校为本的教研制度，学校要建立（建立（）教学研究制度，形成严谨）教学研究制度，形成严谨、务实、高效的研究氛围。、务实、高效的研究氛围。A A、以教师为本以教师为本 B B、以学生为本以学生为本 C C、以教学为本以教学为本 D D、以学校为本以学校为本 “简答题简答题”比赛规则比赛规则 设设4 4道题，每小组道题，每小组1 1道题，本按上一环节小组积分从高到道题，本按上一环节小组积分从高到低依次选号回答
25、。答对一题加低依次选号回答。答对一题加2020分。分。多选题多选题20分分30分分50分分 1 1、教师在上课时的常规要求有哪些？、教师在上课时的常规要求有哪些？答：（答：（1 1）教师在上课时要衣着得体、仪表端庄，教态亲切、）教师在上课时要衣着得体、仪表端庄，教态亲切、自然。不随便出入教室、会客、接听电话等。（自然。不随便出入教室、会客、接听电话等。（2 2）严禁携带）严禁携带影响教学的物品上课，不做与上课无关的事情，不提前上课影响教学的物品上课，不做与上课无关的事情，不提前上课、不中途离开课堂、不拖堂、不早退。（、不中途离开课堂、不拖堂、不早退。（3 3）教师要使用普通）教师要使用普通话进
26、行教学，教学用语要准确、简练、生动。板书设计要合话进行教学，教学用语要准确、简练、生动。板书设计要合理、规范、条理、清晰。理、规范、条理、清晰。2 2、简述学校教学工作计划的要求。、简述学校教学工作计划的要求。答：学校教学工作计划必须全面贯彻党和国家教育方针答：学校教学工作计划必须全面贯彻党和国家教育方针，体现素质教育要求和课程改革精神，符合学校教学实，体现素质教育要求和课程改革精神，符合学校教学实际，体现学校办学特色。学校教学工作计划要有明确的际，体现学校办学特色。学校教学工作计划要有明确的指导思想、课程设置、工作目标、重点推进的工作和具指导思想、课程设置、工作目标、重点推进的工作和具体保障
27、措施。各处室、教研组、备课组要根据学校工作体保障措施。各处室、教研组、备课组要根据学校工作计划各自拟定出切实可行的工作计划。计划各自拟定出切实可行的工作计划。3 3、如何实现学生学习方式的转变？、如何实现学生学习方式的转变？答：要改变教学活动中强调接受学习、死记硬背、机械训练的答：要改变教学活动中强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，努力创造适合学生的教育环境，现状，努力创造适合学生的教育环境，引导学生根据已有的生引导学生根据已有的生活经验和知识基础，活经验和知识基础，在在“自主、合作、探究自主、合作、探究”的过程中，实的过程中，实现对知识与技能的自主建构，注重培养学生发现问题、提出问现对知
28、识与技能的自主建构，注重培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。题、分析问题和解决问题的能力。4 4、教学设计的要求是什么？、教学设计的要求是什么？答：（答：（1 1）教学设计要求思想正确、知识无误、环节齐全、教）教学设计要求思想正确、知识无误、环节齐全、教法得当、教学目标明确、重点难点突出、法得当、教学目标明确、重点难点突出、程序设计合理，程序设计合理，科科学地体现课堂教学的问题主线、学生活动主线和思维主线。（学地体现课堂教学的问题主线、学生活动主线和思维主线。（2 2）教学设计的形式要灵活多样，为学生提供多种感官协同活）教学设计的形式要灵活多样，为学生提供多种感官协同活动参与
29、学习的机会和条件，要充分体现新的教学方式和学习方动参与学习的机会和条件，要充分体现新的教学方式和学习方式，让学生在动手操作、动脑思维、动情体验的过程中，自主式，让学生在动手操作、动脑思维、动情体验的过程中，自主实现对知识理解和把握。（实现对知识理解和把握。（3 3）教学设计要加强对学生知识基）教学设计要加强对学生知识基础、生活经验、学习态度与以及个别差异的分析，预测学生的础、生活经验、学习态度与以及个别差异的分析，预测学生的学习困难并制定相应措施及应对策略学习困难并制定相应措施及应对策略。教学常规知识竞赛第二环节抢答题抢答题：设30道题。答对 一题加10分，答错扣10分。“单选题单选题”比赛规
30、则比赛规则 1 1、教学过程中，策划的活动力求体现开、教学过程中，策划的活动力求体现开放性、参与性和过程性，重视（放性、参与性和过程性，重视（）A.A.主导与主体的关系主导与主体的关系 B B、预设与生成、预设与生成的关系的关系 C C、全面与个体的关系、全面与个体的关系 D D、交流与评价、交流与评价的关系的关系2 2、某老师在布置作业课后作业时，要求学、某老师在布置作业课后作业时，要求学生搜集相关资料。请问，这一做法体现了生搜集相关资料。请问，这一做法体现了习题布置的（习题布置的（）特点。）特点。A A、层次性、层次性 B B、选择性、选择性 C C基础性基础性 D D开放开放性性3 3、
31、课外辅导不包括下面的哪一类辅导、课外辅导不包括下面的哪一类辅导？（？（）A A、学业类辅导、学业类辅导 B B、兴趣特长类辅导、兴趣特长类辅导 C C、身心健康类辅导、身心健康类辅导 D D、思想行为类辅、思想行为类辅导导4 4、教学中，下面哪一点是错误的？（、教学中，下面哪一点是错误的？（）A.A.营造良好的学习氛围营造良好的学习氛围 B B、发挥教师主导作用和学生主体作用。、发挥教师主导作用和学生主体作用。C C、灵活地组织和调控课堂教学、灵活地组织和调控课堂教学 D D、每个环节都要使用教学媒体、每个环节都要使用教学媒体5 5、作业布置与批改中，下列哪项要求、作业布置与批改中，下列哪项要
32、求是错的？（是错的？（）A.A.有评必写有评必写 B B、有收必改、有收必改 C C、有发必收、有发必收 D D、有错必纠、有错必纠6 6、合理控制作业总量，每天的作业时、合理控制作业总量，每天的作业时间为不超过半小时，属于哪个年级间为不超过半小时，属于哪个年级段。（段。（）A.A.小学高年级小学高年级 B B、初中、初中 C C、高中、高中 D D、小学低年级、小学低年级7 7、（、（）成了创生教学资源的实时性）成了创生教学资源的实时性平台。平台。A A、活动、活动 B B、练习、练习 C C、讲解、讲解8 8、是开展校本教研工作的承受者和是开展校本教研工作的承受者和接受者。（接受者。（）A
33、 A校长校长 B B、教研主任、教研主任 C C、教师、教师9 9、作业评价以什么形式呈现？（、作业评价以什么形式呈现？（）A A、百分制、百分制 B B、等第制、等第制 C C、五分制、五分制 1010、以下几个作用中，哪一个不属于板、以下几个作用中，哪一个不属于板书设计的作用？（）书设计的作用？（）A.A.凸显教学重点凸显教学重点 B B、揭示教材思路、揭示教材思路 C C、引起集中注意、引起集中注意 D D、激发学习兴趣、激发学习兴趣1111、某老师设计了这样的作业：课外，、某老师设计了这样的作业：课外，根据所学的内容，寻找生活中相关的根据所学的内容，寻找生活中相关的事例。请问，此项作业
34、属于哪一类型事例。请问，此项作业属于哪一类型的作业？（）的作业？（）A A、应答式作业、应答式作业 B B、任务式作业、任务式作业1212、设计板书时，以下要求哪个是错误、设计板书时，以下要求哪个是错误的？（）的？（）A.A.板书要有详实性板书要有详实性 B B、板书要有计划性、板书要有计划性C C、板书要有艺术性、板书要有艺术性 D D、板书要有概括性、板书要有概括性1313、基础教育课程改革纲要（试行）基础教育课程改革纲要（试行）规定，从小学到高中设置综合实践规定，从小学到高中设置综合实践活动并作为。（活动并作为。（）A A、选修课程、选修课程 B B、必修课程、必修课程1414、是实施课
35、程的重要保证。（、是实施课程的重要保证。（）A A课程资源课程资源 B B、教育资源、教育资源1515、综合实践活动课程的特点，使课、综合实践活动课程的特点，使课程实施过程存在着一定的困难。（程实施过程存在着一定的困难。（）A.A.实践性、开放性实践性、开放性 B B、综合性、生成性、综合性、生成性1616、综合实践活动以内容为主。（、综合实践活动以内容为主。（）A A、校本研究、校本研究 B B、课程资、课程资1717、是教师专业发展的前提和基础。、是教师专业发展的前提和基础。（）A A、自主性、自主性 B B、开放性、开放性1818、是学校教研工作的实施团体。（、是学校教研工作的实施团体。
36、（）A A、教科室、教科室 B B、教研组、教研组 C C、备课组、备课组1919、是教师专用发展的重要手段。（、是教师专用发展的重要手段。（）A A、教研、教研 B B、反思、反思2020、某老师在布置课后作业时，要求学、某老师在布置课后作业时，要求学生搜集相关资料。请问，这一做法体生搜集相关资料。请问，这一做法体现了习题布置的（现了习题布置的（）特点。）特点。A A、层次性、层次性 B B、选择性、选择性 C C、基础性、基础性 D D、开放性、开放性2121、作业评价以什么形式呈现？（、作业评价以什么形式呈现？（）A.A.百分制百分制 B B、十分制、十分制 C C、五分制、五分制 D
37、D、等级制、等级制2222、（、（）是国家课程的基本纲领）是国家课程的基本纲领性文件，是国家对基础教育课程的基性文件，是国家对基础教育课程的基本规范和质量要求，是教材编写、课本规范和质量要求，是教材编写、课程管理和课程实施的依据。程管理和课程实施的依据。A A、课程标准、课程标准 B B、学校教学工作计划、学校教学工作计划 C C、教学工作常规、教学工作常规 D D、课程计划、课程计划 2323、（、（）是教学工作安排和实施）是教学工作安排和实施的依据的依据.A A、课程标准、课程标准 B B、学校教学工作计划、学校教学工作计划 C C、教学工作常规、教学工作常规 D D、课程计划、课程计划2
38、424、课堂教学中，要科学设计问题，精、课堂教学中，要科学设计问题，精选（选（）和（）和（）。）。A.A.例题和讲义例题和讲义 B B、例题和习题、例题和习题C C、习题和讲义、习题和讲义 D D、例题和答案、例题和答案2525、课外辅导应重视（、课外辅导应重视（）辅导。）辅导。A.A.个别个别 B B、全面、全面C C、具体、具体 D D、细节、细节 2626、对学生的评价要做到及时、客观、对学生的评价要做到及时、客观、准确，具有（准确，具有（）性。）性。A A、客观、客观 B B、针对、针对 C C、全面、全面D D、方向、方向2727、课堂教学中对学生的评价要富有（、课堂教学中对学生的评
39、价要富有（）性。）性。A A、鼓励、鼓励 B B、创造、创造 C C、创新、创新 D D、激励、激励2828、评价要立足改进和（）。、评价要立足改进和（）。A A、改进、改进 B B、促进、促进 C C、矫正、矫正2929、保证阅卷质量，要准确把握评分标、保证阅卷质量，要准确把握评分标准和评分细则，做到宽严适度，集中准和评分细则，做到宽严适度，集中时间，采用（时间，采用（）形式。）形式。A A、不定时、不定时 B B、快速、快速 C C、流水作业、流水作业3030、要每学期对学生进行一次综合素质、要每学期对学生进行一次综合素质评价，实行（）制度。评价，实行（）制度。A A、评价、评价 B B、
40、集中检查、集中检查 C C、报告单、报告单单选题：设 30 道题。答对一道加10分，答错扣10分。“判断题判断题”比赛规则比赛规则 1 1、评价要重视结果，不用重视过程、评价要重视结果，不用重视过程。2 2、正确处理课内教学与课外辅导的关、正确处理课内教学与课外辅导的关系，自习课和节假日时间可以进行集体系，自习课和节假日时间可以进行集体补课。补课。3 3、提高命题质量，以课程标准要求为、提高命题质量，以课程标准要求为纲，以改定考。纲，以改定考。4 4、综合实践活动的学分认定包括教、综合实践活动的学分认定包括教师考核和学校教务部门审核等程序。师考核和学校教务部门审核等程序。5 5、课程资源的丰富
41、性和适切性程度决定、课程资源的丰富性和适切性程度决定着课程目标的实现范围和实现水平。着课程目标的实现范围和实现水平。6 6、对学生的评价只要做到准确就可以了、对学生的评价只要做到准确就可以了。7 7、评价遵循科学性、民主性、多元性、评价遵循科学性、民主性、多元性、主体性、开放性原则。主体性、开放性原则。8 8、在考试过程中要关注态度、诚信、在考试过程中要关注态度、诚信、技巧、习惯和规范等方面的评价。技巧、习惯和规范等方面的评价。9 9、教学中，教师的语言、仪态都属于、教学中，教师的语言、仪态都属于旁枝末节，可以忽视。旁枝末节，可以忽视。1010、毕业前实行总评，注重过程性评价、毕业前实行总评，
42、注重过程性评价，注意全面评价和个性化评价相结合。，注意全面评价和个性化评价相结合。1111、制定教学目标时，应根据教学内容、制定教学目标时，应根据教学内容与学生实际辨证处理好阶段性目标和总与学生实际辨证处理好阶段性目标和总体性目标之间的关系。体性目标之间的关系。1212、教学中，教师的语言、仪态都属于、教学中，教师的语言、仪态都属于旁枝末节，可以忽视。旁枝末节，可以忽视。1313、评价方式除一般性激励语言外，还、评价方式除一般性激励语言外，还提倡运用体态性语言进行评价。提倡运用体态性语言进行评价。1414、教学中，教师的语言、仪态都属于、教学中，教师的语言、仪态都属于旁枝末节，可以忽视。旁枝末
43、节，可以忽视。1515、对于预设和生成，应重点关注生成。、对于预设和生成，应重点关注生成。1616、学情分析应成为我们进行教学与设、学情分析应成为我们进行教学与设计的一种重要依据和现实基础。计的一种重要依据和现实基础。1717、评价方式主要指老师对学生的评价、评价方式主要指老师对学生的评价，无需多样化。，无需多样化。1818、教学过程不是预设不变的，课堂教、教学过程不是预设不变的，课堂教学中的学中的“生成生成”是永恒的。是永恒的。1919、学业类辅导主要指对好学生的辅导。、学业类辅导主要指对好学生的辅导。2020、对于社会实践评价，没有参加或参、对于社会实践评价，没有参加或参加时间不足或没有提
44、供参与社会实践活加时间不足或没有提供参与社会实践活动有效证明的均不能认定学分。动有效证明的均不能认定学分。2121、学生综合素质评价由各班组织实施、学生综合素质评价由各班组织实施，学校监督就可以了。，学校监督就可以了。2222、等级评价可分、等级评价可分A A、B B、C C、D D四个等级。四个等级。2323、试题内容正确，陈述简明、准确、试题内容正确，陈述简明、准确、无歧义，立足主干知识。无歧义，立足主干知识。2424、课外辅导必须做到规范辅导要求，、课外辅导必须做到规范辅导要求，强化分类推进，重视集体辅导，精心实强化分类推进，重视集体辅导，精心实施，讲究实效。施，讲究实效。2525、课外
45、辅导就是指对学生进行学业类、课外辅导就是指对学生进行学业类辅导。辅导。2626、社会实践活动的目标之一是使学生养、社会实践活动的目标之一是使学生养成劳动观点，形成一般的劳动技能。成劳动观点，形成一般的劳动技能。2727、课堂教学重点要落实课内教学任务、课堂教学重点要落实课内教学任务，课前预习不用考虑。，课前预习不用考虑。2828、对综合性实践活动专职教师的培训、对综合性实践活动专职教师的培训要坚持要坚持“先上岗，后培训，不上岗不培先上岗，后培训，不上岗不培训训”原则。原则。2929、综合素质评价结果要接受监督，不、综合素质评价结果要接受监督，不用在校内公示。用在校内公示。3030、试题应以有利于实施新课程、有利于、试题应以有利于实施新课程、有利于促进教学为原则。促进教学为原则。
