1、图片 成语揠苗助长揠苗助长滥竽充数滥竽充数狐假虎威狐假虎威叶公好龙叶公好龙杞人忧天杞人忧天杞杞人人忧忧天天列子列子 列子，名列子，名寇寇，又名，又名御寇御寇，郑国人郑国人，战国前期战国前期道家道家代表人物之一代表人物之一 列子列子是是道教经典道教经典之一，旧题为列御寇著。之一，旧题为列御寇著。据后人考证，可能是晋代的作品。今本八篇，据后人考证，可能是晋代的作品。今本八篇，内容内容多为民间故事、寓言和神话传说。本文选自多为民间故事、寓言和神话传说。本文选自列子列子.天瑞天瑞。列子列子的内容多为民间故事、寓言和神的内容多为民间故事、寓言和神话传说。话传说。内有很多脍炙人口而又有教育意义的故事，内有
2、很多脍炙人口而又有教育意义的故事，如儿童辩日、歧路亡羊、九方皋如儿童辩日、歧路亡羊、九方皋(go)相相马、纪昌学射、齐人攫（马、纪昌学射、齐人攫（je)金、杞金、杞人忧天、愚公移山等，都是很有价值的文学人忧天、愚公移山等，都是很有价值的文学遗产。遗产。本文体裁是本文体裁是寓言寓言 寓言是文学作品中的一种体裁，是带寓言是文学作品中的一种体裁，是带有有讽喻和讽刺的讽喻和讽刺的故事。其篇幅大多简短，故事。其篇幅大多简短，主人可以是主人可以是人人，也可以是，也可以是拟人化的生物或拟人化的生物或非生物非生物。主题多是借此喻彼，借远喻近，借小主题多是借此喻彼，借远喻近，借小喻大，使深奥的道理从简单的故事中
3、体现喻大，使深奥的道理从简单的故事中体现出来，具有鲜明的出来，具有鲜明的哲理性和讽刺性哲理性和讽刺性。寓言。寓言在创作上常采用在创作上常采用夸张和拟人夸张和拟人等表现手法。等表现手法。寓寓 言言学习目标学习目标 1、了解有关作者的文学常识，理解课文、了解有关作者的文学常识，理解课文内容，把握故事情节。内容，把握故事情节。2、通过自主学习，合作探究，疏通文意，、通过自主学习，合作探究，疏通文意，体会寓意体会寓意。中伤中伤 ()()星宿星宿()()中：中：宿：宿：中间中间 ()()宿舍宿舍()()躇躇()()步跐步跐()()蹈蹈 zhngzhngzhngzhngxixisschchc c 杞杞人人
4、()()q舍舍然（然（）宿宿舍舍（）sh sh充塞（充塞（）s一、初读课文一、初读课文 扫清字音障碍。扫清字音障碍。翻译文言文的方法：翻译文言文的方法：留留：国号、年号、地名、书名、人名等可以保：国号、年号、地名、书名、人名等可以保 留，直接使用。留，直接使用。替替：用现代汉语双音节词替换古代汉语单音节词。：用现代汉语双音节词替换古代汉语单音节词。调调：调整语序，符合现代汉语的表达习惯：调整语序，符合现代汉语的表达习惯 补补：补充省略部分，使意思完整：补充省略部分，使意思完整 删删：删去无实在意义的词，不译。：删去无实在意义的词，不译。1、杞国有人忧天地、杞国有人忧天地崩坠崩坠，身，身亡亡所寄
5、，废寝食者。所寄，废寝食者。二、再读课文二、再读课文 疏通文意疏通文意 理解课文内容理解课文内容 杞国有一个人担心天地会崩塌坠落，自己没有什杞国有一个人担心天地会崩塌坠落，自己没有什么地方可以依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。么地方可以依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。翻译：翻译：概括内容概括内容：交代故事起因：杞人忧天交代故事起因：杞人忧天2、又有忧彼之所忧者，、又有忧彼之所忧者，因因往往晓晓之，曰：之，曰：“天，天，积气积气耳，亡处亡耳，亡处亡气。气。若若屈伸呼吸，终日在天中屈伸呼吸，终日在天中行止行止，奈何奈何忧崩坠乎忧崩坠乎?”3、其人曰：其人曰：“天天果果积气，日月星宿，不当坠积气，
6、日月星宿，不当坠耶耶?”4、晓之者曰：晓之者曰：“日月星宿，日月星宿，亦亦积气中之有光耀者，积气中之有光耀者，只使只使坠，坠，亦亦不能有所不能有所中伤中伤。”又有一个为他这样忧虑而担心的人，于是前去开导他，说：又有一个为他这样忧虑而担心的人，于是前去开导他，说：“天，天，是聚积在一起的气体，到处都有气体。你的一举一动和是聚积在一起的气体，到处都有气体。你的一举一动和 一呼一吸，一呼一吸，整天在空气中活动，为什么还担心它会崩塌坠落呢？整天在空气中活动，为什么还担心它会崩塌坠落呢？”这个人说：这个人说：“天果真是聚积在一起的气体，那么日月星辰就天果真是聚积在一起的气体，那么日月星辰就不应当坠落了吗
7、？不应当坠落了吗？”开导他的人说：开导他的人说：“日月星辰，也只是聚积在一起的气体之中有日月星辰，也只是聚积在一起的气体之中有光耀的，即使它坠落了，也不会造成伤害。光耀的，即使它坠落了，也不会造成伤害。”5、其人曰：、其人曰：“奈地坏何奈地坏何?”6、晓之者曰：晓之者曰：“地，地，积块积块耳，充塞耳，充塞四虚四虚，亡处亡块。，亡处亡块。若若躇步跐蹈躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？，终日在地上行止，奈何忧其坏？”这个人说：这个人说：“地塌了怎么办呢？地塌了怎么办呢？”开导他的人说：开导他的人说：“大地是聚积在一起的土块，四处都大地是聚积在一起的土块，四处都塞得满满的，没有什么地方是没有土块
8、的，你整天踩塞得满满的，没有什么地方是没有土块的，你整天踩踏着它，整天在地上行走，为什么还担心它会塌呢？踏着它，整天在地上行走，为什么还担心它会塌呢？”故事发展：有人去开导杞人故事发展：有人去开导杞人思考问题：思考问题：26段主要写了什么内容？段主要写了什么内容？7、其人其人舍然舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。大喜，晓之者亦舍然大喜。这个人消除疑虑十分高兴，开导他的人也非常高兴。这个人消除疑虑十分高兴，开导他的人也非常高兴。翻译课文概括内容：翻译课文概括内容：结局：杞人舍然大喜结局：杞人舍然大喜 杞国有一个人担心天会崩塌坠落，自己没有什么地方可以杞国有一个人担心天会崩塌坠落，自己没有什么地方可以依
9、托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。又有一个担心他（身依托，（因此）睡不着觉，吃不下饭。又有一个担心他（身体）的人于是前去开导他，说：体）的人于是前去开导他，说：“天，是聚积在一起的气体，天，是聚积在一起的气体，到处都有气体。到处都有气体。你的一举一动和你的一举一动和 一呼一吸，一呼一吸，整天在空气中整天在空气中活动，为什么还担心它会崩坠呢？活动，为什么还担心它会崩坠呢？”这个人说：这个人说：“天果真是天果真是聚积在一起的气体，那么日月星辰就不应当坠落了吗？聚积在一起的气体，那么日月星辰就不应当坠落了吗？”开开导他的人说：导他的人说：“日月星辰，也只是聚积在一起的气体之中有日月星辰，也只是聚积在一
10、起的气体之中有光耀的，即使它坠落了，也不会造成伤害。光耀的，即使它坠落了，也不会造成伤害。”这个人说：这个人说：“地塌了怎么办呢？地塌了怎么办呢？”开导他的人说：开导他的人说：“大地是聚积在一起大地是聚积在一起的土块，四处都塞得满满的，没有地方空着，你整天踩踏着的土块，四处都塞得满满的，没有地方空着，你整天踩踏着它，整天在地上行走，为什么还担心它会塌呢？它，整天在地上行走，为什么还担心它会塌呢？”这个人放这个人放下心来显得十分高兴，开导他的人也非常高兴。下心来显得十分高兴，开导他的人也非常高兴。通译全文：通译全文：三、合作探究，品读课文三、合作探究，品读课文 理解寓意理解寓意(1)杞人为什么而
11、忧天杞人为什么而忧天?开导他的人是如何开导他的开导他的人是如何开导他的?杞人担心天地崩坠杞人担心天地崩坠,身无所寄身无所寄,而废寝忘食。而废寝忘食。晓之者说，天是聚集在一起的气体，不会坠毁晓之者说，天是聚集在一起的气体，不会坠毁;日月星宿也日月星宿也是聚集在一起的有光耀的气体团，即使坠毁也不会击中和是聚集在一起的有光耀的气体团，即使坠毁也不会击中和砸伤人砸伤人;地是聚集在一起的土块，四处都是大地，地不会崩地是聚集在一起的土块，四处都是大地，地不会崩坏。担心是多余的。坏。担心是多余的。(2)“杞人忧天杞人忧天”现在是什么意思现在是什么意思?作者借杞人忧天的故作者借杞人忧天的故事告诉我们一个什么道
12、理事告诉我们一个什么道理?“杞人忧天杞人忧天”：比喻没有根据或不必要的忧虑。：比喻没有根据或不必要的忧虑。本文寓意：不要为一些本文寓意：不要为一些没有根据或不必要的没有根据或不必要的事情事情 忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。忧虑。讽刺那些胸无大志，患得患失的人。四、拓展延伸四、拓展延伸 1、请你帮帮忙、请你帮帮忙 一老妪有二儿，大儿卖伞，小儿晒盐。雨天，一老妪有二儿，大儿卖伞，小儿晒盐。雨天，其忧小儿不能晒盐其忧小儿不能晒盐;晴天，其忧大儿不能卖伞。晴天，其忧大儿不能卖伞。是以雨亦忧，晴亦忧，寝食不安。是以雨亦忧，晴亦忧，寝食不安。请你分析一下她的心理状态，想想如何帮她请你分析一下她的心
13、理状态，想想如何帮她?2、从今天的环境变化趋势来看，我们要不要、从今天的环境变化趋势来看，我们要不要“忧天忧天”？滚滚浓烟遮天蔽日滚滚浓烟遮天蔽日这里整天都笼罩在烟雾当中这里整天都笼罩在烟雾当中污水周围的草都死了污水周围的草都死了河边的萝卜也枯死了河边的萝卜也枯死了河面上厚厚的油层恶臭难当河面上厚厚的油层恶臭难当刺鼻的污水从这里排出刺鼻的污水从这里排出水井重度污染，水井重度污染，难以饮用难以饮用 五、课堂小结五、课堂小结：当你背对太阳的时候，你看到的永远是当你背对太阳的时候，你看到的永远是阴影，换个角度，转过身体，你会发现眼前阴影，换个角度，转过身体，你会发现眼前霞光万道。霞光万道。杞人忧天似的做法大可不必，但生活中杞人忧天似的做法大可不必，但生活中大大小小的烦恼忧愁在所难免。如何更好地大大小小的烦恼忧愁在所难免。如何更好地化解忧愁，笑对人生呢？相信大家通过这节化解忧愁，笑对人生呢？相信大家通过这节课的学习会有所感悟和启迪。课的学习会有所感悟和启迪。六、布置作业：六、布置作业：1、疏通课文，把握重点字词含义、疏通课文，把握重点字词含义2、写一篇读后感、写一篇读后感
