1、第第1课时课时 小数加减法（小数加减法（1）R四年级下册四年级下册小数的加法和减法1.结合具体情境，探索小数（位数相同）的加减法，结合具体情境，探索小数（位数相同）的加减法，并掌握小数加减法的竖式写法，能正确地计算两位并掌握小数加减法的竖式写法，能正确地计算两位小数的加减法。小数的加减法。2.总结小数（位数相同）加减法笔算的一般方法，总结小数（位数相同）加减法笔算的一般方法，理解小数点对齐的道理。理解小数点对齐的道理。3.培养学生分析、比较、归纳的能力。培养学生分析、比较、归纳的能力。理解和掌握小数部分位数相同的小数加减理解和掌握小数部分位数相同的小数加减法的计算方法。法的计算方法。理解小数加
2、减法的算理。理解小数加减法的算理。一、引入新课一、引入新课计算时要注计算时要注意什么？意什么？4367+3205=8754-5639=算一算！算一算！75723115相同数位对齐，相同数位对齐，从个位算起从个位算起小丽买了两本书，你知小丽买了两本书，你知道她要付多少钱吗？道她要付多少钱吗？今天我们就来学今天我们就来学习小数加减法。习小数加减法。二、自主探究二、自主探究 （1）小丽买了下面两本书，一共花了多）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？少钱？1 你知道了什么信息？用什么方法你知道了什么信息？用什么方法计算呢？计算呢？用加法计算。用加法计算。6.454.29+7 41 04 .2 91.6
3、 .4 510.74（元）（元）十十分分位位百百分分位位个个 位位答：一共花了答：一共花了10.74元。元。相同数位上的两个相同数位上的两个数才能相加、减。数才能相加、减。问题 小数减法也与整数减法一样吗？小数减法也与整数减法一样吗？小数点对齐其实是为小数点对齐其实是为了让了让相同数位相同数位对齐。对齐。为什么小数点一定要对齐呢？为什么小数点一定要对齐呢？原来小数加法与整原来小数加法与整数加法是一样的！数加法是一样的！（2）数学家的故事数学家的故事比比童话选童话选贵多贵多少钱？少钱？该用什么方法计算呢？该用什么方法计算呢？已知什么？求什么？已知什么？求什么？6.45-4.29-1 624 .2
4、 9.6 .4 52.16（元）（元）答：答：数学家的故事数学家的故事比比童话选童话选贵贵2.16元。元。你会算了吗？你会算了吗？计算小数加、减法时要注意什么呢？计算小数加、减法时要注意什么呢？（1）相同数位对齐；）相同数位对齐；（2）从末位算起，加法要注意哪一位相加满）从末位算起，加法要注意哪一位相加满十，要向前一位进十，要向前一位进1；减法要注意哪位不够减；减法要注意哪位不够减要从前一位退要从前一位退1当当10在本位上加在本位上加10再减；再减；（3）得数的小数点要与竖式中的小数点对齐。）得数的小数点要与竖式中的小数点对齐。规律总结三、巩固深化三、巩固深化1.计算下面各题，并且验算。计算下
5、面各题，并且验算。怎么验算呢？怎么验算呢？=3.54=17.2=10.96=3.86=6.4=8.16加、减法是互逆运算，加、减法是互逆运算，可以用这个检验！可以用这个检验！你算对了吗？你算对了吗？（1）小明从）小明从7岁到岁到10岁，体岁，体重增加了多少千克？重增加了多少千克？答：体重增加了答：体重增加了7.1千克。千克。2.下面是小明的体重统计图。下面是小明的体重统计图。29.822.7=2 9.8 2 2.77.17.1（千克）（千克）（2）哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？）哪一年比上一年增加得最多？增加了多少？24.622.71.9（千克）（千克）27.524.62.9（千克）（
6、千克）29.827.52.3（千克）（千克）2.9千克千克2.3千克千克1.9千克千克答：答：9岁那年比上一年增加得最多，增加了岁那年比上一年增加得最多，增加了2.9千克。千克。3.小刚身高小刚身高1.37米，比小虎矮米，比小虎矮0.05米，小虎米，小虎的身高是多少米？的身高是多少米？1.37+0.051.42（米）（米）答：小虎的身高是答：小虎的身高是1.42米。米。用什么方法计算？用什么方法计算？四、课堂小结四、课堂小结6.45+4.29=10.746.45-4.29=2.161 0.7 46.4 5 +4.2 91 2.1 66.4 5 -4.2 9.小数加减法在意义上、计算方小数加减法
7、在意义上、计算方法上和整数加减法是一样的。法上和整数加减法是一样的。五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 小数的加法和减法是在学生学习了整数小数的加法和减法是在学生学习了整数加减法，小数的意义和性质的基础上进行教加减法，小数的意义和性质的基础上进行教学的。小数加减法在意义上、计算方法上和学的。小数加减法在意义上、计算方法上和整数加减法是一样的，只不过是数的范围扩整数加减法是一样的，只不过是数的范围扩大了。面对小数加减法竖式计算这个重点，大了。面对小数加减法竖式计算这个重点，组织学生进行自主探
8、究、小组讨论、合作交组织学生进行自主探究、小组讨论、合作交流。重点是让学生理解把各数的小数点对齐，流。重点是让学生理解把各数的小数点对齐，也就是数位对齐。数位对齐就是在整数部分也就是数位对齐。数位对齐就是在整数部分数位对齐的基础上，小数部分要做到十分位数位对齐的基础上，小数部分要做到十分位与十分位对齐，百分位与百分位对齐，小数与十分位对齐，百分位与百分位对齐，小数点与小数点对齐，培养学生的迁移能力。点与小数点对齐，培养学生的迁移能力。第第2课时课时 小数加减法（小数加减法（2）R四年级下册四年级下册1.理解和掌握小数部分位数不同的小数加减理解和掌握小数部分位数不同的小数加减法的计算方法，类推归
9、纳出小数加减法的计法的计算方法，类推归纳出小数加减法的计算法则，并能正确地计算。算法则，并能正确地计算。2.培养学生类推、归纳的能力和解决问题的培养学生类推、归纳的能力和解决问题的能力。能力。理解并掌握小数部分位数不同的小数加减理解并掌握小数部分位数不同的小数加减法的计算方法。法的计算方法。理解计算小数加减法时不能遵循末尾对齐理解计算小数加减法时不能遵循末尾对齐的道理。的道理。一、引入新课一、引入新课今天我们继续学今天我们继续学习小数加减法。习小数加减法。4.85+1.95=7.85-5.68=7.32+2.45=5.92-4.39=算一算！算一算！6.82.179.771.53二、自主探究二
10、、自主探究 （1）小林买了下面两本书，一共花了多小林买了下面两本书，一共花了多少钱？少钱？2 你知道了什么信息？用什么方法你知道了什么信息？用什么方法计算呢？计算呢？用加法计算。用加法计算。百分位怎样加？百分位怎样加？+8.36.4 57.2 86.45+8.3=我是这样做的。我是这样做的。这种做法对吗？为什么？这种做法对吗？为什么？不对，小数点应该对齐，相同数位相加。不对，小数点应该对齐，相同数位相加。+7 51 48 .3.6 .4 5014.75（元）（元）答：一共花了答：一共花了14.75元。元。6.45+8.3可根据小数的性质，在可根据小数的性质，在百分位上添百分位上添“0”再计算。
11、再计算。小数加减法与整数加减法有什么小数加减法与整数加减法有什么不同？不同？整数加减法要求末尾对齐，而小数加减法整数加减法要求末尾对齐，而小数加减法要小数点对齐。要小数点对齐。为什么要这为什么要这样做呢？样做呢？为了使相同数为了使相同数位上的数对齐。位上的数对齐。（2）数学家的故事数学家的故事比比神奇的大自然神奇的大自然便宜多少钱？便宜多少钱？该用什么方法计算呢？该用什么方法计算呢？已知什么？求什么？已知什么？求什么？8.3-6.458 51.-6 .4 58 .31.85（元）（元）答：答：数学家的故事数学家的故事比比神奇的大自然神奇的大自然贵贵1.85元。元。百分位怎样减？百分位怎样减？.
12、0小数点要对齐。小数点要对齐。也就是把相也就是把相同数位对齐。同数位对齐。当小数部分位数当小数部分位数不同时，可以根不同时，可以根据需要在末尾添据需要在末尾添“0”后再计算。后再计算。计算不同位数的小数加减法要注计算不同位数的小数加减法要注意什么？意什么？三、巩固深化三、巩固深化1.计算下面各题，并且验算。计算下面各题，并且验算。你算对了吗？自己验算一下。你算对了吗？自己验算一下。12+0.5=12.56+5.8=113.04+7.8=27-0.8=16.4-3.2=0.3-0.18=12.518.36120.8426.213.20.121 7.0 08.6 4 +8.3 617（元）（元）2
13、.8.648.36玫瑰花玫瑰花8.64元元/枝枝向日葵向日葵8.36元元/枝枝月季花月季花5.94元元/枝枝（1）玫瑰花和向日葵各买一枝，一共要花多）玫瑰花和向日葵各买一枝，一共要花多少钱？少钱？2.7 08.6 4 5.9 42.7（元）（元）8.645.942.玫瑰花玫瑰花8.64元元/枝枝向日葵向日葵8.36元元/枝枝月季花月季花5.94元元/枝枝(2)一枝月季花比一枝玫瑰花，便宜多少钱？一枝月季花比一枝玫瑰花，便宜多少钱？得数的小数部分末得数的小数部分末尾有尾有0，可以，可以3.小明带了小明带了100元到文具店买文具，花了元到文具店买文具，花了83.25元，还剩多少元？元，还剩多少元？
14、100-83.25=16.75（元）（元）答：还剩答：还剩16.75元。元。用什么方法计算？用什么方法计算？四、课堂小结四、课堂小结1 4.7 56.4 5 +8.3 06.45+8.3=14.75.1.8 58.3 0 -6.4 58.3-6.45=1.85.五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 本节课在上一节课的基础之上学位数不同的本节课在上一节课的基础之上学位数不同的小数加减法。位数不同的小数加减法可以通过小小数加减法。位数不同的小数加减法可以通过小数的性质转化成已学过的位数相同的小数
15、加减法，数的性质转化成已学过的位数相同的小数加减法，两者算法算理相同，对于学生来说并不困难。教两者算法算理相同，对于学生来说并不困难。教学时，鼓励学生通过自主探究掌握算法，理解算学时，鼓励学生通过自主探究掌握算法，理解算理，并紧扣教材灵活地设计出对不同层次学生的理，并紧扣教材灵活地设计出对不同层次学生的练习题，让学生做到活学活用。练习题，让学生做到活学活用。练习课R四年级下册四年级下册1.进一步巩固小数加、减法的计算方法，会正确进一步巩固小数加、减法的计算方法，会正确地进行小数加、减法计算。地进行小数加、减法计算。2.进一步提高运用小数加、减法计算解决实际问进一步提高运用小数加、减法计算解决实
16、际问题的能力。题的能力。熟练地进行小数加、减法计算。熟练地进行小数加、减法计算。运用小数加、减法计算解决实际问题。运用小数加、减法计算解决实际问题。一、复习巩固一、复习巩固知识点1：计算下面各题并验算。计算下面各题并验算。笔算时要注意小数点对齐，而不是末位笔算时要注意小数点对齐，而不是末位对齐；如果计算结果末尾有对齐；如果计算结果末尾有0，要省略小数，要省略小数部分末尾的部分末尾的0。验算通常是用减法验算加法，。验算通常是用减法验算加法，用加法验算减法。用加法验算减法。答案=4.12=25.6=28.3=17.04=4.68=4.26知识点2：该怎么做呢？该怎么做呢？用小数计算下面各题。用小数
17、计算下面各题。先思考不同计量单位之间的进率分别先思考不同计量单位之间的进率分别是多少，然后将复名数改写成小数再计算。是多少，然后将复名数改写成小数再计算。现在你会做了吗？现在你会做了吗？答案=8.71元=10.05m=1.75km=2.01t=5.2kg=3.14km知识点3：一些女子田径项目的中国记录和世界纪录一些女子田径项目的中国记录和世界纪录(截截止止2010 年年2月月)如下表，它们各相差多少如下表，它们各相差多少?观察表格，找出对应的数学信息，然后观察表格，找出对应的数学信息，然后明确方法独立解答。明确方法独立解答。2.09-1.97=0.12(m)7.52-7.01=0.51(m)
18、22.63-21.76=0.87(m)76.80-71.68=5.12(m)72.28-63.92=8.36(m)10.79-10.49=0.3(秒)知识点4：观察题目，你发现观察题目，你发现什么规律了吗？什么规律了吗？找规律填数。找规律填数。可迁移整数等差数列找规律的方法，可迁移整数等差数列找规律的方法，找到规律后填数。找到规律后填数。答案1.01.21.311.364.3754.3787.8777.872二、巩固深化二、巩固深化1.计算并验算计算并验算。9.38+0.46 13.63+5.3 7.05-0.75 18.54-9.27+0.4 69.3 89.8 41+5.31 3.6 31
19、 8.9 3-0.7 57.0 56.3.-9.2 71 8.5 49.2 7.2.用小数计算下面各题。用小数计算下面各题。6元元5角角2分分+8元零元零9分分2 t 20 kg+560 kg6 m 5 cm+35 dm8 km-5 km 20 m=14.61元=2.58 t=6.4 m=2.98 km3.校舞蹈大赛中，冠、亚军得分情况如下表，校舞蹈大赛中，冠、亚军得分情况如下表，三位评委给两位选手评分分别相差多少分三位评委给两位选手评分分别相差多少分?9.92-9.19=0.73（分）9.83-9.21=0.62（分）9.72-9.48=0.24（分）4.找规律填数。找规律填数。1.21.5
20、3.31 3.331.21.09.791 9.789三、课后作业三、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。四、教学反思四、教学反思 本次练习课涉及小数加、减法的计算及本次练习课涉及小数加、减法的计算及其在生活中的应用。通过对旧知识的复习、其在生活中的应用。通过对旧知识的复习、巩固加深了对小数加、减法计算的理解，提巩固加深了对小数加、减法计算的理解，提高了计算速度和准确性。通过解决问题、找高了计算速度和准确性。通过解决问题、找规律，表格等不同题型的练习，培养了学生规律，表格等不同题型的练习，培养了学生综合应用所学知识解决问题的能力。综
21、合应用所学知识解决问题的能力。第第3课时课时 小数加减混合运算小数加减混合运算R四年级下册四年级下册1.结合具体的情境，探索小数连加、连减及结合具体的情境，探索小数连加、连减及加、减混合运算的计算方法，能正确地进行加、减混合运算的计算方法，能正确地进行计算。计算。2.会用不同的方法解决简单的实际问题，体会用不同的方法解决简单的实际问题，体验算法的多样化。验算法的多样化。3.在解决问题的过程中，体会数学和实际生在解决问题的过程中，体会数学和实际生活的密切联系。活的密切联系。掌握小数加减混合运算的运算顺序。掌握小数加减混合运算的运算顺序。选择合理的计算方法解决问题。选择合理的计算方法解决问题。一、
22、复习导入一、复习导入还记得上节课我还记得上节课我们学的知识吗？们学的知识吗？0.86+0.5=5.3+0.28=0.7+0.9=1-0.37=3.9+6.5=1.25+2.75=口算出下列答案口算出下列答案1.365.581.60.6310.44你能先说出下面题目的你能先说出下面题目的运算顺序，再计算吗？运算顺序，再计算吗？168+605+8944756-(-(392+654)=773+894=1667=4756-1046=3710有括号时，就先有括号时，就先算括号里面的。算括号里面的。整数加、减混合运算，整数加、减混合运算，一般从左往右算。一般从左往右算。二、自主探究二、自主探究 （1）小刚
23、买了下面）小刚买了下面3本书，一共花了多本书，一共花了多少钱？少钱？3 你知道了什么信息？要解决哪些你知道了什么信息？要解决哪些问题？问题？每本书的价格每本书的价格一共花了多少钱？一共花了多少钱？我这样算。我这样算。7 .4 55 .84 .6 911491 7.7.45+5.8+4.69=17.94(元元)我这样算。我这样算。7.45+5.8+4.69=13.25+4.69=17.94(元元)你是怎样你是怎样算的？算的？（2）小林付给售货员小林付给售货员20元，应找回多少钱？元，应找回多少钱？该用什么方法计算呢？该用什么方法计算呢？已知什么？求什么？已知什么？求什么？小林我这样想的。我这样想
24、的。20-6.45-8.3=13.55-8.3=5.25用用20元依次减去元依次减去买数学家买数学家的故事和神奇的大自然的故事和神奇的大自然两本书的钱就是应找回的钱两本书的钱就是应找回的钱列式为列式为206.458.3。按从左到右的顺序计算20-(-(6.45+8.3)=20-14.75=5.25还可以这样想。还可以这样想。买数学家的故事和神奇买数学家的故事和神奇的大自然一共花了的大自然一共花了(6.45+8.3)元，元，用付的钱数减去花掉的钱用付的钱数减去花掉的钱数，就是应找回的钱数数，就是应找回的钱数，列式，列式为为20(6.45+8.3)。有括号先算括号里面的观察这两个综合算式观察这两个
25、综合算式,你有什么发现？你有什么发现？两个算式是相两个算式是相等的。等的。和整数加、减混合运和整数加、减混合运算的方法一样算的方法一样请脱式计算上请脱式计算上面各题。面各题。0.380.262.60.642.63.24 5.70.811.294.891.293.6 98.232.513.4130.713.4117.31.2.你是怎样输入的，你是怎样输入的，请把它记录下来，请把它记录下来，并计算出结果。并计算出结果。5038.54.86.750（38.54.8）6.7从左往右算，先从左往右算，先算算5038.5，再，再算减算减4.8。我先算括号里的我先算括号里的38.538.54.84.8，把，
26、把答案记下来，再答案记下来，再用用5050减去它。减去它。结小纳归小数加减混合运算的顺序与整数加小数加减混合运算的顺序与整数加减混合运算的顺序一样。减混合运算的顺序一样。没有括号的，按照从左到右的顺序没有括号的，按照从左到右的顺序计算；计算；有括号的，要先算括号里面的，再有括号的，要先算括号里面的，再算括号外面的。算括号外面的。三、巩固深化三、巩固深化1.某超市今天的总收入为某超市今天的总收入为13.2万元，比万元，比昨天多昨天多3.85万元。这个超市两天一共收万元。这个超市两天一共收入多少万元？入多少万元？13.2-3.85+13.2=22.55（万元）（万元）答：这个超市两天一共收入这个超
27、市两天一共收入22.55万元。万元。解答：2.仓库中原有仓库中原有375.26吨粮食，第一天运走吨粮食，第一天运走98.5吨，第二天又运走吨，第二天又运走132.63吨。现在仓吨。现在仓库剩下粮食多少吨？库剩下粮食多少吨？375.26-98.5-132.63=144.13（吨）（吨）答：现在仓库剩下粮食现在仓库剩下粮食144.13吨。吨。还可以怎还可以怎么想？么想？解答：3.商店购有商店购有236吨化肥，第一天卖出吨化肥，第一天卖出89.6吨，吨，第二天卖出第二天卖出114.4吨，商店还剩下多少吨化吨，商店还剩下多少吨化肥？肥？解答：236-89.6-114.4=32(吨吨)答：商店还剩下商店
28、还剩下32吨化肥吨化肥。四、课堂小结四、课堂小结20-6.45-8.3=13.55-8.3=5.25（元）（元）没有括号的，按从左往右没有括号的，按从左往右的顺序计算。的顺序计算。20-(6.45+8.3)=20-14.75=5.25（元）（元）有括号的，先算括号里面有括号的，先算括号里面的，再算括号外面的。的，再算括号外面的。五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 这节课我在教学环节的设计上体现了环这节课我在教学环节的设计上体现了环环相扣的特点，教学的逻辑性比较强，学生环相扣的特点，教学的逻
29、辑性比较强，学生掌握新知识的速度较快。使学生通过小数加、掌握新知识的速度较快。使学生通过小数加、减混合计算的过程，知道了如何选择灵活的减混合计算的过程，知道了如何选择灵活的方法解决小数的计算问题，体验了算法的多方法解决小数的计算问题，体验了算法的多样化。样化。第第4课时课时 整数加法运算定律推广到小数整数加法运算定律推广到小数R四年级下册四年级下册1.理解整数加法的运算定律在小数加法中同理解整数加法的运算定律在小数加法中同样适用。样适用。2.会运用运算定律和运算性质进行简便计算。会运用运算定律和运算性质进行简便计算。理解整数的运算定律在小数运算中同样适理解整数的运算定律在小数运算中同样适用。用
30、。能运用运算定律和性质灵活地进行简便运能运用运算定律和性质灵活地进行简便运算。算。一、复习导入一、复习导入在里填上适当的符号。在里填上适当的符号。32+55+32(47+26)+7447+(26+74)3.2+0.50.5+3.2(4.7+2.6)+7.44.7+(2.6+7.4)你有什么发你有什么发现？现？=加法交换律加法交换律加法结合律加法结合律两边的结果两边的结果相等吗？相等吗？3.2+0.50.5+3.2(4.7+2.6)+7.44.7+(2.6+7.4)今天我们就来学习小今天我们就来学习小数加减法的简便计算。数加减法的简便计算。整数加法的整数加法的交换律交换律、结合律结合律对小数加法
31、同对小数加法同样适用。样适用。应用运算定应用运算定律，可以使律，可以使一些小数计一些小数计算更简便。算更简便。=二、自主探究二、自主探究 计算计算 0.6+7.91+3.4+0.094我按从左往右我按从左往右的顺序计算。的顺序计算。小丽小丽 0.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09=11.91+0.09=12你准备怎样计算？你准备怎样计算？有更简单的方法吗？有更简单的方法吗？0.6+7.91+3.4+0.09+4+8(0.6+3.4)+(7.91+0.09)=4+8=12小伟在计算时小伟在计算时应用了什么运应用了什么运算定律？算定律？我发现我发现小伟小伟应用了加法应用了加
32、法交换交换律律和加法和加法结合律结合律。0.6+7.91+3.4+0.09=8.51+3.4+0.09=11.91+0.09=12 0.6+7.91+3.4+0.09(0.6+3.4)+(7.91+0.09)=4+8=12两种方法有什么相同点和不同点。两种方法有什么相同点和不同点。结果相同结果相同从左往右的顺序依次计算的从左往右的顺序依次计算的运用了加法交换运用了加法交换律和结合律律和结合律1.在在 里填上适当的数。里填上适当的数。(1)6.7+4.95+3.36.7+4.953.3(2)(2)(1.38+1.75)+)+0.25 +(+(+)1.381.750.25上面各式分别运用上面各式分
33、别运用了什么运算定律？了什么运算定律？加法交换律加法交换律加法结合律加法结合律你会算吗？你会算吗？2.计算下面各题，怎样简便就怎样计算。计算下面各题，怎样简便就怎样计算。1.88+2.3+3.7=1.88+(2.3+3.7)=1.88+6=7.88 13.7+0.98+0.02+4.3=(13.7+4.3)+(0.98+0.02)=18+1=19 5.17-1.8-3.2=5.17-(1.8+3.2)=5.17-5=0.17 4.02-3.5+0.98=4.02+0.98-3.5=5-3.5=1.53.计算出四（计算出四（1）班）班450米跑接力赛米跑接力赛和总成绩。和总成绩。你能快速算你能快
34、速算出结果吗？出结果吗？+=17+=17+=34结小纳归 在小数四则混合运算中要仔细观察每个数的特征，注意数与数之间的关系及每个数前面的运算符号，恰当地运用加法交换律、结合律及减法的运算性质进行简便运算，把能“凑整”的两个或两个以上的数先加、减。三、巩固深化三、巩固深化1.1.口算。口算。0.384+0.37+2.63=5.28+3.43+0.72=1.29+3.6+0.71+6.4=3.384129.432.2.在在 里填上合适的数。里填上合适的数。(1)(1)6.7+4.88+2.3=6.7+4.88(2)(2)(2.59+3.25)+2.75=+(+)2.32.593.252.753.3
35、.看谁算得快。看谁算得快。35.6+58.9+22.4=35.6+22.4+58.9=58+58.9=116.9 59.7-12.12-5.88=59.7-(12.12+5.88)=59.7-18=41.7 2.8+1.37+7.2+42.63=(2.8+7.2)+(1.37+42.63)=10+44=54(21.34+28.68)+12.66=21.34+12.66+28.68=34+28.68=62.684.甲捆铁丝长甲捆铁丝长120.5米，乙捆铁丝比甲捆铁米，乙捆铁丝比甲捆铁丝短丝短2.5米，甲、乙两捆铁丝共长多少米？米，甲、乙两捆铁丝共长多少米？120.5-2.5+120.5=238.
36、5（米）（米）答：甲、乙两捆铁丝共长答：甲、乙两捆铁丝共长238.5米。米。四、课堂小结四、课堂小结整数加法的整数加法的交换律交换律、结合结合律律对小数加法同样适用。对小数加法同样适用。五、课后作业五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 让学生自己运用不同的方法进行计算并让学生自己运用不同的方法进行计算并比较两种方法的不同之处，在实践中发现并比较两种方法的不同之处，在实践中发现并总结出整数加法的运算定律在小数加法中同总结出整数加法的运算定律在小数加法中同样适用。同时引导学生明确整数的运算定律样适用。同时引
37、导学生明确整数的运算定律在小数的运算中也同样适用，可以使计算简在小数的运算中也同样适用，可以使计算简便。从整节课的教学情况看，学生掌握得还便。从整节课的教学情况看，学生掌握得还是不错。是不错。练习课R四年级下册四年级下册1.体验算法多样化的过程，培养迁移、体验算法多样化的过程，培养迁移、类比的能力。类比的能力。2.进一步理解运算定律并会用运算定进一步理解运算定律并会用运算定律进行简便计算。律进行简便计算。巩固小数加、减混合运算顺序，并能巩固小数加、减混合运算顺序，并能准确地进行计算和应用在解决问题中。准确地进行计算和应用在解决问题中。会用运算定律和性质灵活进行简便运会用运算定律和性质灵活进行简
38、便运算并能在解决问题中熟练运用。算并能在解决问题中熟练运用。一、复习巩固一、复习巩固知识点1：地球表面积是地球表面积是5.1亿平方千米，亿平方千米，其中陆地面积其中陆地面积1.49亿平方千米。亿平方千米。海洋面积比陆地面积多多少海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米？亿平方千米？题目关键是弄清怎样求海洋面积。然后，题目关键是弄清怎样求海洋面积。然后，再求海洋面积比陆地面积多多少亿平方千再求海洋面积比陆地面积多多少亿平方千米。米。答：海洋面积比陆地面积多答：海洋面积比陆地面积多2.12亿亿平方千米。平方千米。知识点2：肖红跳过了多少米？肖红跳过了多少米？要求肖红跳了多少米，就要找到了张要求肖红跳了多
39、少米，就要找到了张英跳高的高度这一隐含量，先利用张英所英跳高的高度这一隐含量，先利用张英所跳高度求出李强跳的高度，再通过李强所跳高度求出李强跳的高度，再通过李强所跳高度求出肖红跳过了多少米。跳高度求出肖红跳过了多少米。1.1+0.15=1.25(米米)1.25-0.09=1.16(米米)你还能提出什你还能提出什么数学问题并么数学问题并解答？解答？肖红和张英比，谁跳得高？肖红和张英比，谁跳得高？高多少米？高多少米？1.11.16，肖红跳得高。，肖红跳得高。1.16-1.1=0.06（米）（米）高高0.06米米知识点3：你了解了哪你了解了哪些信息，你些信息，你准备怎样计准备怎样计算？算？应收金额和
40、找零分别表示什么？方框应收金额和找零分别表示什么？方框里要填什么？怎样列式里要填什么？怎样列式?要弄清：应收金要弄清：应收金额就是你购物花了多少钱，找零就是你付额就是你购物花了多少钱，找零就是你付的钱与用的钱的差额，用减法计算。的钱与用的钱的差额，用减法计算。答案找零：找零：5-4.75=0.25（元）（元）找零：找零：100-68.55=31.45（元）（元）知识点4：某商场举办某商场举办“迎五一迎五一”促销活动，所有袜促销活动，所有袜子买五双送一双。一双袜子每双子买五双送一双。一双袜子每双4.68元，元，张阿姨买了张阿姨买了12双，花了多少钱？双，花了多少钱？理解买五送一的意思。题中理解买
41、五送一的意思。题中12双，其双，其实只花了买实只花了买10双的钱。双的钱。答案12（5+1）=2 25=10（双）（双）4.6810=46.8（元）（元）答：张阿姨买了答：张阿姨买了12双，花双，花了了46.8元钱。元钱。二、巩固深化二、巩固深化1.完成下表，并说一说每轮动作后，这完成下表，并说一说每轮动作后，这3对选对选手的得分和排名情况。手的得分和排名情况。368.4343.32337.622.3.4.5.6.三、课后作业三、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。四、教学反思四、教学反思 本次练习课涉及小数加、减法的计算及本次练习课涉及小数加、减法的计算及其在生活中的应用。通过对旧知识的复习、其在生活中的应用。通过对旧知识的复习、巩固加深了对小数加、减法计算的理解，提巩固加深了对小数加、减法计算的理解，提高了计算速度和准确性。通过解决问题、找高了计算速度和准确性。通过解决问题、找规律，表格等不同题型的练习，培养了学生规律，表格等不同题型的练习，培养了学生综合应用所学知识解决问题的能力。综合应用所学知识解决问题的能力。
