1、部编版四年级语文下册单元测试卷部编版四年级语文下册单元测试卷 第五单元第五单元 时间:90 分钟 满分:100 分 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （4040 分）分） 1.看拼音，写词语。 （8 分） fn wi cn ln d jun n l y dng j j yun tu yng j 2.下列加点字的注
2、音完全正确的一项是（ ） （2 分） A. 扩 大（ku） 负荷 （h） 镶 嵌（xng） 簇 拥（c） B. 浙 江（zh） 突兀 （w） 臀 部（tn） 漆 黑（q） C. 窄 小（zi） 蜿蜒 （yn） 代替 （t） 登陆 （l） 3.比一比，再组词。 （3 分） 源（ ） 范（ ） 努（ ） 烂（ ） 鹃（ ） 愿（ ） 犯（ ） 怒（ ） 栏（ ） 绢
3、（ ） 4.查字典。 （4 分） 预习课文时，乐乐读到“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加 上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏”时，不认识“端”字， 准备使用部首查字法查字典，先查_部，再查_画，翻开这个 字所在页（图） ，知道了读音是_。请帮她选择“端”在这句话中 的意思（填序号）_。 5.下面句子中加点词语使用有误的一项是（ ） （3 分） A.一刹那间 ，天空下起了倾盆大雨，我们都没有反应过来。 B.从四面八方聚集 来的人把整个公园都围了起来。 C.上课的时候，教室里十分清静 ，大家都在朗读课文。 6.填入下面语句横线处最恰当的一项是（ ）
4、（2 分） 得分 慢慢地，太阳冒出地平线， 。 A. 红红的像个蒙着面纱的含羞少女 B.圆圆的像个沾满各种颜料的大圆盘 C. 亮亮的如一面银光闪闪的镜子 D.与大海水天相接，浑然一体 7.选择恰当的关联词语填空。 （2 分） 无论都 不仅也 要是准 即使也 （1）这时候发亮的（ ）是太阳、云和海水，连我自己（ ）成了光亮的了。 （2）山上的映山红（ ）花朵和叶子， （ ）比盆栽的杜鹃显得有
5、精神。 （3）黄山奇石形态各异， （ ）不比作什么， （ ）很值得观赏。 （4）你（ ）晚起半小时， （ ）赶不上泰山的日出了。 8.读句子，按要求完成练习。 （12 分） （1）这不是很伟大的奇观吗？（改为陈述句） _ （2）天边出现了一道红霞。 （改变词序，句子意思不变） _ （3）后来太阳才 慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至 把黑云也染成了紫色或者红色。 从“才”字可以体会到 ，从“甚至”可以体会到 。 “冲出重围”原本的意思是
6、，在这里指 。 （4）粉红色的山上开满了各色的映山红。 缩句： 。 （5）洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了个大会堂。 这句话把洞口和 作比较，形象地写出了洞口的 。把洞内的空间和 作比较，具体地写出了山洞的 &
7、nbsp; 。 （6）正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。 照样子把句子补充完整：一轮明月从海平面上缓缓升起，圆得像 ，亮得 像 。 9.下列表述不正确的一项是（ ） （4 分） A.海上日出的作者是巴金，本文是按照早晨太阳变化的顺序来写的。 B.记金华的双龙洞记叙了游览金华双龙洞的情景，表达了作者热爱祖国山河的思想感情。 C.记金华的双龙洞是按游览顺序记叙的。先写沿途所见的美景，继而写外洞的洞口、内洞， 再写孔隙，最后写外
8、洞。 D.海上日出的语言文字优美，描绘了晴朗的天气和有云的天气两种情况下的日出奇观。 二、积累与运用。 （二、积累与运用。 （3030 分）分） 得分 （一）非连续性文本阅读。 （6 分） 1.通过这张游览“南河小径”的地图，可知南河小径的终点在（ ） （2 分） A.河源 B.自然保护区 C.河畔酒店 D.文安街 2.如果你沿南河小径由起点骑自行车到终点，会依次经过哪些地方？请用数字、表示 次序。 （4 分） 自然保护区 渡轮码头 时光便利店 河
9、畔酒店 （二）阅读课文片段，回答问题。 （9 分） 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙 （ ）流出。虽说是孔隙，可也容得下 一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。 船两头都系 （ ）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另 一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩 （ ）背，到 臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能 感觉左右和上方的山石似 （ ）乎都在朝我挤压过来。我又
10、感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞 破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 1.在文中括号内给加点字注音。 （2 分） 2.在文中用“ ”画出写小船之“小”的句子，想一想这样写有什么好处。 （3 分） 3.下面词语中，可以用来描述“我”乘船时心情的有（ ） （多选） （2 分） A.好奇 B.害怕 C.紧张 D.自信 4.作者写孔隙，从 、 、 三个方面写出了孔隙 的特征。 （2 分）
11、; （三）开心阅读。 （15 分） 云峰观日出 云峰山日出是云峰山的两大名景之一。为了观日出，老师领着我们披着星斗，登上了云峰山顶。 虽然是夏季，但山顶仍然是凉风习习。几颗亮晶晶的小星星向我们挥挥手，就告别了。 东方的天边张开了一张灰白色的幕，渐渐地，颜色越来越浓。天空中的彩云真是干变万化，一会 儿是骏马
12、腾空，一会儿是红花如火，一会儿变出了许多橘子，一会儿又是灯光闪烁。一会儿红艳艳， 一会儿金灿灿，变化无穷，艳丽极了。 这时，一位同学指着东方叫起来： “看！太阳快出来了！ ”我便目不转睛地盯着，只见东方的地平 线越来越红。果然，一个耀眼的红点，慢慢地吃力地从东方的地平线跳出。一瞬间，半个太阳涌出地 平线，好像半个光芒四射的火球在一个盘子里跳动。太阳越升越高。不知是谁把一块黑云扯在了太阳 的头上，一道道灿烂的光芒，在黑云下面镀了道道金光。太阳慢慢地被黑云包在里面，从黑云上面射 出一道道明亮的光柱。灿烂的阳光从黑云的空隙中射向大地，形成金光闪闪的光柱。太阳终于扯开黑 云，冉冉地升上了蓝色的天空。瞬
13、时光芒四射，把整个天空映得红彤彤的。 这时，我们完全被太阳的光芒包围着。望着身披着彩霞的同学们，我想，我们不正是那早晨冉冉 升起的太阳吗？ 1.“小星星向我们挥挥手”说明（ ） （2 分） A.小星星和“我们”打招呼。 B.小星星欢迎“我们” 。 C.天亮了，小星星要沉下去了。 D.小星星喜欢“我们” 。 2.天空中的彩云的特点是（ ） （2 分） A.颜色单一，变化极快。 B.千变万化，白白软软。 C.颜色鲜艳，一成不变。 D.变幻无穷，颜色鲜艳。 3.“一个耀眼的红点，慢慢地吃力 地从东方的地平线跳 出。 ”对句
14、中的加点词语理解不正确的一项是 （ ） （2 分） A.这两个词把太阳拟人化了。 B.写出太阳升起的时候很吃力。 C.写出太阳升起的速度很快。 D.写出太阳升起的速度很缓慢。 4.“瞬时光芒四射，把整个天空映得红彤彤的。 ”表达了什么样的感情？（ ） （2 分） A.担心 B.惊喜 C.平静 D.哀伤 5.短文是按什么顺序写的？说说你是从哪些语句看出来的。 （3 分） _ 6.“我们不正是那早晨冉冉升起的太阳吗” ，你同意这种说法吗？为什么？（4 分） _ 三、习作与表达。 （三、习作与表达。 （30
15、30 分）分） 喷薄而出的朝阳，变幻多姿的游云神奇绚丽的自然之景让我们感到惊奇与敬畏。选择一处或 一种景物仔细观察，并写下来。 要求： （1） 题目自拟。 （2） 按一定的顺序把观察到的景物写下来。 （3） 书写工整， 字数不少于 400。 得分 参考答案： 一、1.范围 灿烂 杜鹃 努力 移动 聚集 源头 拥挤 2. B 3.水源 愿意 模范 犯法 努力 发怒 灿烂 栏杆 杜鹃 手绢 4. 立 9 dun 3 5. C 6. A 7.（1）不仅也 （2）无论都 （3）即使也（4） 要是准 8. （1）这是很伟大的奇观. (2)天边一道红霞出现
16、了。 (3)太阳出来的过程有些漫长 太阳发出的光非常强烈 突破重重包围圈 太阳从云层中钻出来 （4）山上开满映山红 （5）桥洞 宽 大会堂 宽敞 （6）示例：一个大圆盘 一盏明灯 9. C 二、 （一）1.D 2. （二）1. x j jin s 2.画出：两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人 好处：这样写，形象而具体地 写出了小船的小，让读者对此能有更直观的认识。 3.AC 4.小船的小 小船的进出方式 “我”通过孔隙时的感受 窄小 （三）1.C 2.D
17、3.C 4.B 5.时间顺序。从“小星星向我们挥挥手，就告别了” “天边张开了一张灰白色的幕，渐渐地， 颜色越来越浓” “东方的地平线越来越红” “一瞬间，半个太阳涌出地平线”等语句可看出。 6.同意。把“我们”比喻成早晨冉冉升起的太阳，是借物喻人的写法，意在说明“我们”是祖 国的未来与希望。 三、习作例文略 部编版四年级语文下册单元测试卷部编版四年级语文下册单元测试卷 第五单元第五单元 时间:90 分钟 满分:100 分 题号 一 二 三 总分 得分 一、积累与运用。 （一、积累与运用。 （4040 分）分） &nb
18、sp;1.看拼音，写词语。 （8 分） ku d fn wi n l cn ln q sh yng j gun shng dng l 2. 给加点字选择正确的读音，打“” 。(3 分) 重荷 (h h) 杜鹃 (jun jn) 一刹 那(sh ch) 浙 江(zh z) 大殿 (din dn) 琉 璃瓦(li li) 蜿蜒 (yn yn) 镶 嵌(xing xng) 3. 下列句子中带点词语
19、的反义词不正确的一组是（ ） 。 （3 分） A.那时天还没有大亮，周围非常清静 。 （热闹） B.工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗 。 （光明） C.葱郁 的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。 （稀疏） D.山色逐渐变得柔嫩 ，山形也逐渐变得柔美。 （柔弱） 4.给下列加点字选择正确的解释。(2 分) （1）奇观 ( ) A.看 B.看到的景象 C.对事物的认识和看法 （2）自不量 力 ( ) A.限制 B.数目、数量 C.估计 5.用“静”字组成恰当的词语并选填在句中的括号里。 （2 分） 静：_ _ _ &
20、nbsp;_ （1）鱼群闪闪的鳞光映着雪水清流，给（ ）的天山增添了无限生机。 （2）骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水的声音，使密林显得更加（ ） 。 （3）自习课上，教室里十分（ ） 。 得分 （4）听了老师的话，我的心情久久不能（ ）下来。 6. 判断下面句子，是比喻句的在括号里打“” 。 （2 分） （1）飞泻下来的雪水，像千百条闪耀的银链。 （ ） （2）山上沙土呈粉红色，在别处似乎没有见过。 （ ） （3
21、）浪花往上抛，形成千百朵盛开的白莲。 （ ） （4）太阳替黑云镶了一道发光的金边。 （ ） 7.下列句子没有使用修辞手法的一句是（ ） 。(2 分) A.果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光 B.虽然天山这时并不是春天， 但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？ C.每到水势缓慢的洄水涡，都有鱼儿在欢快地跳跃。 D.眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。 8. 选择恰当的关联词填空。(4
22、分) 不管都 如果就 即使也 只有才 (1)( )刮风下雨,解放军战士( )坚守在自己的岗位上。 (2)这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,( )不比作什么,( )很值得 观赏。 (3)( )没有空气和水,人类( )不能生存。 (4)( )善于调査研究,( )能做出正确的判断。 9. 用加点的词语仿写句子。(4 分) （1）例:马走在花海中,显得 格外矫健；人浮在花海上,显得 格外精神。 （2） 例:在轻轻荡漾着的溪流的两岸,满是高过马头的野花,五彩缤纷,像 织不完的锦缎那么绵 延不断,像 天边的霞光那么灿烂耀眼,像 高空的彩虹那么绚丽夺目。 10. 根据课文内容完成练习。 （8
23、分） （1） 记金华的双龙洞一文的叙述顺序是：_。 （填序号） A.通过孔隙来到内洞 B.双龙洞洞口和来到外洞 C.出洞 D.去双龙洞途中的风光 （2） 七月的天山一文，作者采用移步换景的写作手法，描绘了天山_（季节）的奇 异风光。 （3）下面体现地点转换的句子，按顺序排列依次为_、_、_。 （填序号） A.走进天山深处 B.进入天山 C.再往里走 （4）上面这些体现地点转换的句子在文中所起的作用是（ ） 。 （填序号） A.铺垫 &
24、nbsp; B.过渡 C.衬托 二、积累与运用。 （二、积累与运用。 （3030 分）分） （一）阅读右面的示意图，完成练习。(8 分) 1.仔细观察示意图， 图中没有标示的设施是 （ ） 。 A.实验楼 B.大操场 C.会议厅 D.图书 馆 2.下列对你和小宏所
25、在位置的描述，最准确的一 项是（ ） A.我和小宏在学校南边的大操场和教学楼之间的主干道上。 B.我和小宏在学校北边的大操场和教学楼之间的主干道上。 C.我和小宏在学校东南面的教学楼附近。 D.我和小宏在学校西南面的大操场附近。 3.根据你和小宏所在的位置，学校的图书馆在你们的（ ） 。 A.东北方向 B.西北方向 C.东南方向 D.西南方向 4.一年级新生小宏在校园里向你问路，请你根据上面的示意图，告诉他如何走到教学楼。 _ （二）阅读课文片段，完成练习。 （7 分） 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没
26、有亮光。太阳 好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升。到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海 面， 颜色红得非常可爱。 一刹那间， 这深红的圆东西忽然发了夺目的亮光， 射得人眼睛发痛， 它旁边的云片也突然有了光彩。 有时候太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出 哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就是只看见一片灿烂的亮光。 1.短文中的“果然”说明了 。 （2 分） 2.太阳出来时颜色有什么变化？（2 分） 3.从“冲破了云霞” “跳出了海面”你感受到这样写有什么好
27、处？（3 分） 得分 （三）开心阅读。 （15 分） 桂林山水(节选) 桂林山水,总是无时无处不在你身边,不在你眼里,不在你心里,不在你的感受和思维中留 下它的影响。 但是,如果你住在阳朔,那感觉不知会是怎样的?就去过一次的印象说,只好用“仙境”二 字来形容。那山比起桂林来,要密得多、青得多、幽得多、也静得多。一座座山,从地面上直 拔了起来,陡升上去,却又互相连接,互相(反映 掩映),互相衬托着。 由于阳光的照射,云彩的 流动,雾霭(i)的聚散和升降,不断变幻着深浅浓淡的颜色。而且,阳朔的山,不像桂林的那样 裸露着岩石,而是长满了(茂密 密集)的丛林,把它遮盖得像穿了绿色的天鹅绒
28、的裙子。这还 不算,最妙的是在春天,清明前后,在那翠绿的丛林中,开满了血红的杜鹃,就像在绿色的天鹅 绒的裙子上,绣满了鲜艳的花朵。这使人在一片幽静的气氛中,能生发出一种(猛烈 热烈)的 情感。 到阳朔去,最好是坐了木船在漓江里走。单是那江里的倒影,就别有一番境界。那水里的 山,比岸上的山,更为清晰;而且,因为水的流动,山也仿佛流动起来。 山的(姿态 姿势)也随着 船的位置不断变化。漓江的水,是出奇的清,恐怕没有一条河的水能有这样清。清到不管多么 深,都可以看到底;看到河底的卵石,石上的花纹,沙的闪光,沙土小虫爬过的爪痕。 河底的水草, 十分茂密,长长的,像蒲草一样,闪着碧绿的光,顺
29、着水的方向向前流动。 1.用“”选择括号里恰当的词语。(2 分) 2.短文中画“ ”的句子使用了比喻的修辞手法,把 比作 , 把 比作 ,形象生动地表现出阴朔的山美。(2 分) 3.作者用“仙境”二字来形容阳朔的自然景观,你觉得还可以用哪个词来形容阳朔的自然 景观?(2 分) ( ) A.奔放壮美 B.秀丽幽雅 C.雄伟壮大 D.美丽壮观 4.作者用阳朔的山与桂林的山作对比,写出了它们各自的特点。阳朔的山 , 桂林的山 ,阳朔的山比桂林的山
30、 。(3 分) 5.下面对漓江景物的特点概括准确的一项是( )。(2 分) A.水平如镜,河底可见 B.山水相映,江水清澈 C.山随船动,水草茂密 D.草随船动,清可见底 6.阳朔的景物是极美的,作者给我们一个游览建议坐木船。 作者为什么这样说?(2分) 7.作者先写阳朔的 ,再写阳朔的 ,表达了作者对 的思想感情。(2 分) 三、习作与表达。 （三、习作与表达。 （3030 分）分） 得分 景色奇异的双龙洞,美丽的海上日出是不是唤起你对
31、美丽景色的向往,回忆一下你游览过 的地方,仿照课文按一定的顺序,用一些你喜欢的修辞手法,写出你的心情和对大自然的热爱。 题目自拟,不少于 350 字。 参考答案： 一、1.扩大 范围 努力 灿烂 气势 拥挤 观赏 登录 2. h jun ch zh din li yn xing 3. D 4.（1）B.（2）C. 5. （1）宁静（2）幽静（3）安静（4）平静 6. （1） （3） 7.A 8. (1)不管都 (2)即使也 (3)如果就 (4)只有才 9 示例: （1） 在阳光的照射下,青松显得苍翠欲滴;在白雪的装扮下,青松显得庄严肃穆。 （
32、2） 抬头望天,那一大片一大片的云朵,像柔软的棉花糖那么令人着迷,像女孩子的轻纱 那么飘逸,像魔术师变魔术一样那么变幻莫测。 10.（1）D B A C （2）夏季 （3）B C A （4）B 二、 （一）1.C 2.A 3.B 4.示例：请沿着主干道向前（向北）直走约 100 米，到了十字路口后，注意向右拐。接 着向东走大约 20 米就可以到达教学楼。 （意思对即可） （二）1.太阳的出现在意料之中。2.红、红得可爱、发出夺目的光彩。 3.使句子更生动 具体。 (三)1.掩映 茂密 热烈 姿态 2.长满茂密丛林的山 穿了绿色的天鹅绒的裙子 丛林中血红的杜鹃 绿色的天鹅绒的裙子上绣的鲜艳的花朵 3.B 4.长满茂密的丛林 裸露着岩石 更密、更青、更幽、更静 5.B 6.坐在木船上可以欣赏江里的倒影,水里的山比岸上的山更为清晰,随着江水的流动, 山也仿佛在动。山的姿态也随着船的位置不断变化,别有一番情趣。 7.山 水 桂林山水无比喜爱 三、习作例文略
