1、2.周末巧安排道德与法治二年级上册目录CONTENTS01 教学内容分析02 学习者特征分析03 教学目标与策略04 教学过程教学内容分析课程内容分析单元内容我们的节假日假期用心过周末巧安排团团圆圆过中秋欢欢喜喜过国庆 都是与学生的节假日时间安排相关的，充分体现了品德教育和生活教育有机融合；初步养成良好的生活、卫生习惯。按时作息，生活有规律。学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。能与同伴交流、分享、反思探究的过程或成果。能对问题提出自己的想法与看法，并在成人的帮助下，能总结、提升获得的经验或信息。教材单元内容单元目标 引导孩子回顾自己的周末生活，对自己的生活现状进行梳理和反
2、馈说说我的周末这样可以吗怎样安排更精彩副版叙事绘本 呈现的是针对周末安排，在学生实际生活中出现的一些问题或矛盾冲突，力图在课堂上引导孩子发现问题，分析问题，通过批判、反思和追问，养成批判反思的能力 关注了学生的生活态度与能力，力求通过计划来帮助学生学会安排合理的、丰富的周末生活 绘本故事的融入有效避免了课堂上浓重的说教意味，一方面唤起学生的生活经验和体验，一方面促进他们对问题的思考、分析本课教材版块解读学习者特征分析学习者特征分析逐渐适应了小学生活，并养成了基本的学习习惯。对教师和父母的督促有依赖性，对自己的学习生活缺少规划。经过了小学阶段的第一个暑假后，不能找回学习的状态，往往很难做到自觉自
3、律。一方面，低年级的孩子具有积极向上的心态，另一方面，又缺少自我管理的意识和能力。因此，本课的教学旨在引导孩子审视和反思自己的现实生活，借鉴同伴的生活，学会对周末的生活进行合理安排，增长生活智慧。教学目标与策略教学目标设定知识与技能过程与方法情感态度价值观认识到周末需要，成作业，周末也需要保持良好的作息。学会合理安排周末的时间，充实地过好周末。回顾自己的周末生活，发现其中存在的问题。通过交流，用适当的方式分享自己的经验与收获；通过对比与反思，尝试调整和规划自己周末的生活。用乐观积极的态度面对生活，安排自己的生活，增长生活的智慧。教学策略选择 创设生活的情境，呈现真实生活问题，交流真实生活中解决
4、问题的方法，培养生活能力，形成生活智慧。课堂主要采用的教学活动有生活小调查、基于生活场景的问题辨析、以及自主安排周末生活，通过小组合作交流改进周末时间安排计划。教学设计（两课时）课时划分0102第一课时说说我的周末这样可以吗第二课时怎样安排更精彩第一课时导入部分活动一活动二活动三认识周末说一说周末我最爱辨一辨这样可以吗画一画 我会过周末导入活动一活动二活动三认识周末利用日历，帮助学生明确“周末”的概念，同时引出周末生活的话题。这样可以吗1、播放小动画小宝，不可以！。边看边想：小宝的爸爸妈妈说了哪些不可以？2、你的爸爸妈妈有没有说过类似的话？小宝的爸爸妈妈还可能说什么不可以？和同桌交流交流，再合
5、作演一演。3、图片呈现课本中的几种情境。辨一辨：你们觉得究竟可不可以？为什么不可以？什么情况下可以？4、儿歌小结。周末我最爱1、开学以后的第一个周末，你做了些什么？出示表格，交流自己上周末的活动安排。（再现和回应学生当下的生活）2、交流读书活动、街头体验卖报工作，参观博物馆，敬老院小志愿者活动，小小交通劝导员等活动，感受周末活动的意义。（从他人的生活中学习经验）3、你喜欢自己的周末吗？为什么？（激发喜爱周末的情感）我会过周末1、周末的活动可以有很多丰富的安排，合理的安排会让我们的生活更精彩，更有收获也更有意义。2、想一想，自己的周末可以安排哪些活动，用画笔表达出来。第二课时活动一活动二活动三活
6、动四周末活动多动手排一排我是时间规划师我的周末我做主活动二周末活动多 与上节课的学习内容衔接，回顾周末可以安排哪些内容，先在小组内交流上节课的画，再在全班进行汇报。动手排一排 1、出示两个孩子的周末安排，其中朋朋安排周六一整天做作业和读书，周日一整天运动和外出游玩；朵朵安排为周六去爷爷奶奶家及郊游，周日读书下棋上课外兴趣班，周日晚上完成老师布置的作业 学生分析、讨论得出巧安排的要点：劳逸要结合、动静要适宜，主次要分清，作息要规律。这就是“合理安排”。2、大家一起动动脑筋，来帮助朵朵制定更合理周末计划。（每个小组拿到一个资料包，其中有一张空白安排表，还有5-6张卡片，内容不完全相同，有“看望爷爷
7、”“和爸爸打羽毛球”“制作航模”“读书”“和父母一起散步”等。小组合作学习，利用材料包内的空白表格和活动卡片，用贴卡片的方式为朵朵安排周末的活动计划。）活动一活动三活动四 我是时间规划师1、试着安排一个周末。先将周末固定时间的安排（如兴趣班）写下来。接着安排做作业的时间，最后根据自己的兴趣爱好将其他时间安排好。自主完成周末安排表。通过讨论，知道当小组活动与个人活动冲突时，坚持少数服从多数的原则，用调课等方式灵活解决。2、同桌交流各自的周末安排，提出各自的想法和意见。3、根据同学的合理建议完善自己的周末安排。引导孩子分清主次，学会时间规划的方法，同时关注不同学生根据自身实际情况，有个性化的表达。我的周末我做主1、了解几位同学的周末安排，知道他们安排的巧妙之处。2、课后将自己的计划与家长分享，尝试安排自己的周末生活。课后延伸的环节，鼓励学生将课堂上学到的运用到生活实践中去，体现课程“源于生活，指导生活”的理念。谢谢大家！1.发展循环经济是转变经济增长方式的唯一途径2.发展循环经济是我国实施可持续发展战略的必然选择3必须尊重和认同传统文化 4认识世界要以发挥主观能动性为前提5要增强文化建设的自觉性 6要发挥意识改造客观世界的能动作用
